4四 季（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

4四季（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：統(tǒng)編版語文一年級上冊《四季》一課，通過學習課文，使學生認識四季的特點，理解課文內容，感受四季變化的美。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級學生已學的《春天在哪里》、《秋天的雨》等課文有聯(lián)系，都是關于季節(jié)的描寫。教材中的《四季》章節(jié)包括四季的特征、季節(jié)變化帶來的自然現(xiàn)象等內容，通過本節(jié)課的學習，學生可以鞏固對四季特征的認識，提高觀察自然、表達感受的能力。二、教學目標

1.讓學生掌握描述季節(jié)變化的基本詞匯和句型，理解四季的特征和區(qū)別。

2.培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力，能夠用簡單的語言描述自己喜歡的季節(jié)。

3.引導學生通過課文內容，感受自然之美，激發(fā)對生活的熱愛和好奇心。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示四季變化的圖片或視頻，讓學生直觀感受四季的不同特點，引發(fā)學生對四季話題的興趣。

-情境模擬：組織學生進行角色扮演，模擬四季變化中的不同角色（如春風、夏雨、秋葉、冬雪），讓學生在扮演中理解課文內容。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論課文《四季》中各自喜歡的季節(jié)，并分享理由，促進學生從不同角度理解季節(jié)特征。

-角色扮演：讓學生扮演小詩人，用自己的語言創(chuàng)作關于四季的小詩，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生寫下自己對四季的認識和感受，反思學習過程中的收獲。

-同伴評價：組織學生相互評價對方的創(chuàng)作，讓學生學會欣賞和評價他人的作品，同時提高自己的審美能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用四季變化的視頻、圖片和音頻，輔助學生更直觀地感受和理解課文內容。

2.閱讀材料：準備與季節(jié)相關的拓展閱讀材料，豐富學生的知識儲備，增強對課文的理解。

3.在線工具：利用在線教育平臺，提供有關季節(jié)知識的互動學習資源，以及用于復習和鞏固的練習題庫。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示四季變化的圖片或視頻，引導學生觀察并說出自己最喜歡的季節(jié)。

-提問：你們知道四季分別有哪些特點嗎？為什么你最喜歡這個季節(jié)？引出本節(jié)課的主題《四季》。

2.新知學習（20分鐘）

-課文朗讀：全班學生齊讀《四季》課文，初步感知課文內容。

-閱讀理解：教師帶領學生逐段分析課文，理解四季的特征，提取關鍵信息。

-詞匯學習：講解課文中的重點詞匯和句型，如“春天來了，桃花開了”、“夏天熱，蟬兒鳴”等，并進行記憶訓練。

-朗讀訓練：學生分組朗讀課文，注意語音、語調的正確性。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論自己最喜歡的季節(jié)，并說出喜歡的原因和該季節(jié)的特點。

-角色扮演：學生扮演小詩人，用自己的語言創(chuàng)作關于四季的小詩，并分享給全班同學。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習：學生根據(jù)所學內容，創(chuàng)作一篇關于自己喜歡季節(jié)的短文，要求運用課文中的詞匯和句型。

-展示分享：學生將自己的創(chuàng)作展示給全班同學，接受同學們的評價和建議。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調四季變化的特點和課文中的美好描繪。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，反思自己在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，提出改進的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，觀察周圍的季節(jié)變化，記錄下自己的觀察和感受，下節(jié)課分享。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內容，強調四季變化的知識點，提醒學生注意觀察生活中的自然變化。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識應用到實際生活中。六、教學反思

這節(jié)課《四季》的教學讓我看到了孩子們的興趣和創(chuàng)造力。他們在觀察四季變化的過程中，不僅理解了課文內容，還能用詩意的語言表達自己的感受。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在創(chuàng)作時還不太敢表達，今后我會在課堂上更多地鼓勵他們，讓他們更有信心地展示自己。另外，我也意識到在教學中要更加注重個體差異，給予每個孩子更多的關注和支持。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集四季變化的視頻，如春天的花朵綻放、夏天的綠樹成蔭、秋天的落葉飄零、冬天的雪花紛飛，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片資源：準備四季相關的圖片，如春花、夏荷、秋葉、冬雪等，用于輔助教學，幫助學生直觀地理解四季的特點。

-音頻資源：選取自然界的四季聲音，如鳥鳴、雷聲、雨聲、風聲等，讓學生在聽覺上感受四季的變化。

2.閱讀材料：

-精選短文：選擇與季節(jié)相關的短文，如《春天在哪里》、《夏天的雨》、《秋天的風》、《冬天的雪》等，這些短文不僅豐富學生的閱讀體驗，也加深學生對四季變化的理解。

-詩歌選讀：挑選關于四季的詩歌，如《春曉》、《夏日絕句》、《山行》、《江雪》等，通過詩歌欣賞，讓學生感受季節(jié)的美和文學的魅力。

3.在線工具：

-在線詞典：利用在線詞典，如百度漢語、有道詞典等，讓學生在學習課文時能夠即時查找不熟悉的詞匯，提高學習效率。

-聽力練習軟件：使用在線聽力練習軟件，如英語流利說、滬江聽力等，讓學生在課后進行聽力訓練，加強對課文內容的理解。

-互動學習平臺：利用教育平臺，如作業(yè)幫、一起作業(yè)等，發(fā)布與四季相關的練習題和互動活動，讓學生在課后自主學習和鞏固知識。

4.實物資源：

-季節(jié)卡片：制作四季的卡片，每張卡片上印有相應季節(jié)的圖片和描述性的文字，用于課堂上的互動游戲和復習。

-自然物品：收集四季中的自然物品，如春天的花朵、夏天的葉子、秋天的果實、冬天的冰塊等，讓學生通過觸摸和觀察，更直觀地感受四季的變化。

5.教學輔助工具：

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