九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 感受祖國(guó)的心跳 第四課 城鄉(xiāng)直通車 第1框城鄉(xiāng)差異教學(xué)實(shí)錄 人民版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元感受祖國(guó)的心跳第四課城鄉(xiāng)直通車第1框城鄉(xiāng)差異教學(xué)實(shí)錄人民版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元感受祖國(guó)的心跳第四課城鄉(xiāng)直通車第1框城鄉(xiāng)差異

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解我國(guó)城鄉(xiāng)差異的表現(xiàn)、原因以及如何縮小城鄉(xiāng)差距，提高農(nóng)村發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。教材內(nèi)容主要包括：城鄉(xiāng)差異的表現(xiàn)、城鄉(xiāng)差異產(chǎn)生的原因、縮小城鄉(xiāng)差距的意義和途徑。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解城鄉(xiāng)差異的概念及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們關(guān)注和參與城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的積極性。

3.提高學(xué)生運(yùn)用法治思維分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益和推動(dòng)城鄉(xiāng)公平正義。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于城鄉(xiāng)生活的短片，讓學(xué)生直觀感受城鄉(xiāng)差異，引發(fā)學(xué)生對(duì)城鄉(xiāng)差異的好奇和關(guān)注。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)假設(shè)情境，如“假如你是村里的致富帶頭人，你將如何帶領(lǐng)村民縮小城鄉(xiāng)差距？”讓學(xué)生在模擬情境中思考解決問(wèn)題的策略。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)教材內(nèi)容，討論城鄉(xiāng)差異產(chǎn)生的原因，并提出縮小城鄉(xiāng)差距的建議。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演政府官員、企業(yè)家、農(nóng)民等角色，模擬一次關(guān)于城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的研討會(huì)，從不同角度探討問(wèn)題解決方案。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，以及自己對(duì)城鄉(xiāng)差異的理解和態(tài)度。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)彼此的觀點(diǎn)和建議，共同提高對(duì)城鄉(xiāng)差異問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用城鄉(xiāng)生活的對(duì)比視頻、圖片，以及農(nóng)村發(fā)展相關(guān)的音頻資料，用于情境導(dǎo)入和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與城鄉(xiāng)差異相關(guān)的文章或案例，供學(xué)生閱讀分析，加深對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡現(xiàn)象的理解。

3.在線工具：利用在線地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析工具，幫助學(xué)生更直觀地了解城鄉(xiāng)分布和發(fā)展數(shù)據(jù)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示城鄉(xiāng)生活的對(duì)比圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考城鄉(xiāng)差異的存在及其對(duì)人們生活的影響。

-提問(wèn)：你們對(duì)城鄉(xiāng)差異有什么直觀感受？這些差異可能是由什么原因造成的？引出本節(jié)課的主題“城鄉(xiāng)差異”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關(guān)于城鄉(xiāng)差異的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如城鄉(xiāng)差異的表現(xiàn)、產(chǎn)生原因等。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放城鄉(xiāng)差異相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢查對(duì)文章內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解與城鄉(xiāng)差異相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“城鄉(xiāng)一體化”、“經(jīng)濟(jì)差距”、“教育資源”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論城鄉(xiāng)差異產(chǎn)生的原因及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，每組選代表匯報(bào)討論成果。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如城市居民、農(nóng)村居民、政策制定者等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬一次城鄉(xiāng)差異問(wèn)題的解決方案討論會(huì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：提供幾個(gè)城鄉(xiāng)差異的案例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決建議。

-設(shè)計(jì)改善計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合本地實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)旨在縮小城鄉(xiāng)差距的行動(dòng)計(jì)劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解城鄉(xiāng)差異的重要性，以及如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)城鄉(xiāng)差異問(wèn)題的個(gè)人見(jiàn)解和改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于城鄉(xiāng)差異的短文，內(nèi)容包括城鄉(xiāng)差異的表現(xiàn)、原因及個(gè)人看法。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反饋，了解他們對(duì)城鄉(xiāng)差異知識(shí)的掌握程度，以及對(duì)教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議。

-教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和思考，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解城鄉(xiāng)差異，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課堂反饋，教師能夠及時(shí)了解教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解城鄉(xiāng)差異方面做得還可以，學(xué)生們參與討論的積極性很高，對(duì)于城鄉(xiāng)差異的表現(xiàn)和原因有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能還沒(méi)能完全投入到角色中，導(dǎo)致討論的深度和廣度有所欠缺。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解城鄉(xiāng)一體化的概念時(shí)還存在困惑。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的城鄉(xiāng)差異這一主題，我為大家布置以下作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論，寫一篇短文，主題為“我眼中的城鄉(xiāng)差異”。要求不少于300字，內(nèi)容需包括城鄉(xiāng)差異的表現(xiàn)、產(chǎn)生原因以及你對(duì)縮小城鄉(xiāng)差距的看法和建議。

2.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)采訪你的父母或親戚，了解他們對(duì)于城鄉(xiāng)差異的看法，以及他們所在地區(qū)在縮小城鄉(xiāng)差距方面采取了哪些措施。將采訪結(jié)果整理成一份報(bào)告，下節(jié)課和大家分享。

3.預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解“城鄉(xiāng)一體化”的概念、意義和實(shí)施策略，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，對(duì)城鄉(xiāng)差異有了更深入的理解。以下是對(duì)大家作業(yè)的反饋：

1.寫作作業(yè)：大部分同學(xué)的短文都能夠圍繞主題展開(kāi)，對(duì)城鄉(xiāng)差異的表現(xiàn)和原因進(jìn)行了較為詳細(xì)的描述。但在提出建議和看法時(shí)，有些同學(xué)的觀點(diǎn)不夠明確，建議在寫作時(shí)注意邏輯性和條理性。

2.實(shí)踐作業(yè)：同學(xué)們的采訪報(bào)告內(nèi)容豐富，能夠從實(shí)際生活中感受到城鄉(xiāng)差異，并提出了一些有針對(duì)性的建議。但在報(bào)告的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)上，還有提升的空間。希望大家能夠借鑒優(yōu)秀的作業(yè)，不斷改進(jìn)自己的寫作技巧。

3.預(yù)習(xí)作業(yè)：同學(xué)們對(duì)“城鄉(xiāng)一體化”的預(yù)習(xí)整體較好，能夠理解其概念和意義。但在具體實(shí)施策略方面，有些同學(xué)的理解還不夠深入。建議在預(yù)習(xí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，思考如何在實(shí)際操作中推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化。

針對(duì)以上反饋，我給大家以下幾點(diǎn)建議：

1.在寫作時(shí)，注意明確論點(diǎn)，合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章更具說(shuō)服力。

2.在實(shí)踐作業(yè)中，要學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高自己的觀察力和分析能力。

3.在預(yù)習(xí)時(shí)，不僅要理解概念，還要關(guān)注實(shí)際案例，提高自己的實(shí)踐應(yīng)用能力。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，也請(qǐng)大家繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參與課堂討論，共同進(jìn)步。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了城鄉(xiāng)差異這一重要話題。通過(guò)大家的積極參與和深入討論，我們不僅了解了城鄉(xiāng)差異的表現(xiàn)和原因，還提出了許多有價(jià)值的建議和想法。我很高興看到大家能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，積極思考如何促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。

城鄉(xiāng)差異是我們國(guó)家面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，它關(guān)系到社會(huì)的公平和正義，也關(guān)系到我們每個(gè)人的生活。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是未來(lái)的工作中，都能夠?yàn)榭s小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化做出自己的貢獻(xiàn)。

記住，每一次的學(xué)習(xí)都是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。我希望大家能夠繼續(xù)保持好奇心和求知欲，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的能力。我們下節(jié)課再見(jiàn)，屆時(shí)請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)“城鄉(xiāng)一體化”的預(yù)習(xí)和理解，我們繼續(xù)深入討論。加油，同學(xué)們！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集有關(guān)城鄉(xiāng)差異的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，如《城鄉(xiāng)差距背后的故事》等，用于課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受城鄉(xiāng)差異。

-圖片資源：準(zhǔn)備城鄉(xiāng)對(duì)比圖片，如城市的高樓大廈與農(nóng)村的田野風(fēng)光，以及城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源等方面的對(duì)比圖片，用于輔助講解城鄉(xiāng)差異的具體表現(xiàn)。

-音頻資源：選取有關(guān)城鄉(xiāng)差異的訪談錄音或廣播節(jié)目，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中了解不同人群對(duì)城鄉(xiāng)差異的看法。

2.閱讀材料

-文章閱讀：精選關(guān)于城鄉(xiāng)差異的學(xué)術(shù)文章或案例分析，如《我國(guó)城鄉(xiāng)差異現(xiàn)狀與對(duì)策分析》等，供學(xué)生閱讀，以加深對(duì)城鄉(xiāng)差異的理解。

-報(bào)告閱讀：收集政府或研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的城鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告，如《中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告》等，讓學(xué)生了解城鄉(xiāng)差異的官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和分析。

-案例研究：提供具體的城鄉(xiāng)差異案例研究，如某個(gè)地區(qū)如何成功縮小城鄉(xiāng)差距的案例，供學(xué)生分析學(xué)習(xí)。

3.在線工具

-在線地圖：利用在線地圖工具，如Google地圖或百度地圖，展示城鄉(xiāng)分布，讓學(xué)生通過(guò)地圖直觀了解城鄉(xiāng)差異。

-數(shù)據(jù)分析工具：使用在線數(shù)據(jù)分析工具，如Tableau或ExcelOnline，讓學(xué)生分析城鄉(xiāng)差異相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera或edX，提供與城鄉(xiāng)差異相關(guān)的課程資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)輔助工具

-互動(dòng)式白板：使用互動(dòng)式白板，如Smartboard或MicrosoftWhiteboard，讓學(xué)生在白板上直接參與討論和展示成果。

-投影設(shè)備：利用投影設(shè)備，如投影儀或大屏幕電視，展示多媒體資源和閱讀材料，提高課堂信息傳遞效率。

-調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)在線調(diào)查問(wèn)卷，收集學(xué)生對(duì)城鄉(xiāng)差異的看法和建議，用于課堂討論和分析。

5.軟件資源

-辦公軟件：使用辦