一年級語文下冊 課文 3 9夜色教學(xué)實(shí)錄 新人教版

一年級語文下冊課文39夜色教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級語文下冊課文39《夜色》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文《夜色》，內(nèi)容涉及對夜晚景象的描繪，以及夜色中人與自然的和諧相處。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受夜晚的美，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：通過朗讀和復(fù)述，學(xué)生能夠流利地表達(dá)課文內(nèi)容，理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞匯。

2.思維素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對夜色的觀察和思考，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重自然，感受夜晚的獨(dú)特文化意蘊(yùn)。

4.審美素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，體驗(yàn)課文中的語言美和意境美。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是學(xué)習(xí)《夜色》這篇課文，通過描述夜晚的景色和氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受夜色的神秘和美麗，以及人與自然和諧共處的情感。

-課文開頭描繪了夜晚的色彩和氛圍，通過具體的語言描述，讓學(xué)生能夠在腦海中形成清晰的夜晚景象。

-文中通過小朋友與母親、星星、月亮的互動，展現(xiàn)了夜晚的溫馨和家庭親情。

-課文的結(jié)尾以小朋友的成長和勇敢面對夜色，傳遞了積極向上的信息。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“夜色”、“星星”、“月亮”等，以及課文所傳達(dá)的情感和意境。

-難點(diǎn)：

-學(xué)生對夜色的感知和描述可能較為有限，需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們豐富對夜晚景象的想象和表達(dá)。

-理解課文中小朋友的內(nèi)心變化，從害怕夜色到勇敢面對，這一情感轉(zhuǎn)變的把握是教學(xué)中的一個難點(diǎn)。

-課文中的一些比喻和擬人手法，如“星星在向我眨眼”，可能需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生理解其中的修辭技巧。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

3.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子版課文、教學(xué)參考材料

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示夜晚的圖片，如星空、月亮、螢火蟲等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入夜晚的情境。

-提問：“你們對夜色有什么印象？晚上都做過些什么？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引入本課課題《夜色》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-課文朗讀：全班同學(xué)齊讀課文《夜色》，注意語氣和情感的把握。

-內(nèi)容理解：教師提問，檢查學(xué)生對課文的理解，如“課文中的小朋友害怕什么？他最后是怎么樣的？”

-語言欣賞：分析課文中的比喻和擬人手法，如“星星在向我眨眼”，讓學(xué)生感受語言的魅力。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“夜色”、“神秘”、“勇敢”等，并讓學(xué)生造句。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論夜色給自己帶來的感受，以及如何在夜色中找到樂趣。

-角色扮演：教師選取幾名學(xué)生，分別扮演課文中的小朋友、母親、星星等角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-想象創(chuàng)作：讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己身處夜色中，然后用自己的語言描述這個場景。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固對夜色的理解和感受。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的語言創(chuàng)作一篇關(guān)于夜色的小故事，下節(jié)課分享。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夜色的美麗和神秘，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察自然。

-學(xué)生自由提問，教師解答，確保學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有全面的理解。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《夜色》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對夜晚的景象有了更加生動的認(rèn)識，情感體驗(yàn)也更加豐富。他們在角色扮演和想象創(chuàng)作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠用自己的語言描繪夜色的美麗。但在詞匯學(xué)習(xí)和理解比喻、擬人手法方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，今后我會在這一部分多花一些時間，確保每個學(xué)生都能理解并運(yùn)用這些修辭手法。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以更具體一些，讓學(xué)生更有針對性地進(jìn)行創(chuàng)作?？偟膩碚f，課堂氛圍活躍，學(xué)生對夜色有了更深的感受，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察夜色：要求學(xué)生在家中或戶外觀察夜色，記錄下夜晚的景象和自己的感受，如月亮的形狀、星星的閃爍、夜晚的靜謐等。

-創(chuàng)作小故事：根據(jù)對夜色的觀察和體驗(yàn)，創(chuàng)作一篇短小的故事，可以是關(guān)于夜晚的冒險，也可以是關(guān)于與夜色相關(guān)的溫馨故事。

-語言實(shí)踐：選取課文《夜色》中的句子，讓學(xué)生嘗試用自己的語言進(jìn)行改寫，以加深對課文的理解和語言的運(yùn)用。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的觀察記錄和故事創(chuàng)作給出具體的評價和建議。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師邀請幾名學(xué)生分享他們的觀察記錄和故事，讓其他學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-相互評價：在分享環(huán)節(jié)之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行相互評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，同時也學(xué)會接受他人的建議。

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)性評價，指出共性的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

在這次作業(yè)布置與反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對夜色的觀察非常認(rèn)真，他們能夠捕捉到夜色中的細(xì)節(jié)，并用文字生動地表達(dá)出來。在故事創(chuàng)作方面，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了許多有趣的故事。同時，通過相互評價和教師的指導(dǎo)，學(xué)生們也學(xué)會了如何更好地表達(dá)自己的想法和感受。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生們觀察生活中的細(xì)節(jié)，用語言表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生們在課堂上的參與度、對課文內(nèi)容的理解和作業(yè)的完成情況來評估他們的學(xué)習(xí)效果。課堂上，我會注意他們是否能夠積極回答問題，是否能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。作業(yè)方面，我會檢查他們是否能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，以及是否能夠用語言表達(dá)自己的感受和想象。此外，實(shí)踐活動中的參與度也是我評估的重點(diǎn)，比如在角色扮演和小組討論中，學(xué)生們是否能夠積極參與，是否能夠有效地與他人合作。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解課文內(nèi)容和情感體驗(yàn)方面做得不錯，但在語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維方面還有提升的空間。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下策略：

-加強(qiáng)語言表達(dá)的訓(xùn)練，通過更多的寫作和口頭表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更加自信地表達(dá)自己的想法。

-鼓勵創(chuàng)造性思維，通過設(shè)置更多的開放性問題和發(fā)展性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生們的想象力。

-關(guān)注學(xué)生個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-利用課堂反饋和作業(yè)評價，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求