2024-2025學年人教新版九年級(上)化學寒假作業(yè)(三)

第1頁（共1頁）2024-2025學年人教新版九年級(上)化學寒假作業(yè)(三)一．選擇題（共16小題）1．（2024秋?大豐區(qū)期中）下列物質中屬于純凈物的是（）A．冰水混合物 B．雨水 C．海水 D．澄清石灰水2．（2024秋?合肥校級期末）堅持綠色發(fā)展，建設“山青水綠、天藍地凈”美麗中國。下列做法與這一理念不符合的是（）A．大力發(fā)展新能源汽車 B．秸稈露天焚燒處理 C．拒絕使用一次性筷子 D．垃圾進行分類處理3．（2024秋?廊坊校級期中）人類每時每刻都離不開空氣，通過治理，廊坊市的空氣質量近年來有所好轉。下列有關空氣的說法不正確的是（）A．空氣是由多種物質組成的混合物 B．空氣是一種寶貴的自然資源，要保護空氣，防止污染空氣 C．空氣中含量較多且化學性質活潑的是氮氣 D．呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產等都要用到氧氣4．（2024秋?豐潤區(qū)期中）生機勃勃的地球離不開空氣，下列關于空氣的說法正確的是（）A．空氣中氧氣含量最高 B．焊接金屬時利用N2作保護氣 C．臭氧層破壞與空氣污染無關 D．CO2是空氣質量評價中主要污染物之一5．（2024秋??？谄谀┠壳?，我國空間站已完成建造并進入應用與發(fā)展階段?？臻g站內將氧氣與儲備的其他氣體以一定比例混合成“人造空氣”（21%的氧氣，78%的氮氣，控制二氧化碳的含量低于0.7%）。下列說法正確的是（）A．可以選用木炭燃燒測定“人造空氣”中氧氣的含量 B．“人造空氣”是一種純凈物 C．帶火星的木條在“人造空氣”中不能復燃 D．“人造空氣”和空氣成分完全相同6．（2024秋?嶗山區(qū)校級期中）空氣中體積分數最高，拉丁文原意為“不能維持生命”的氣體是（）A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣7．（2024?海南模擬）小冰參加學?？茖W實踐活動，設計并組裝一個微型空氣質量“檢測站”來監(jiān)測校園里的空氣質量。下列不屬于空氣質量監(jiān)測污染物的是（）A．CO2 B．SO2 C．NO2 D．PM2.58．（2024秋?彬州市期中）空氣是一種寶貴的資源，以下有關空氣各成分說法正確的是（）A．氮氣常作食品保護氣，是利用了氮氣的化學性質 B．空氣中二氧化碳的質量分數約為0.03% C．空氣中含有氧氣，因此空氣可直接用于醫(yī)療急救 D．稀有氣體化學性質很不活潑，不會和任何物質反應9．（2024秋?明水縣校級期中）國家正在深入推進環(huán)境污染防治，持續(xù)深入打好藍天、碧水、凈土三大保衛(wèi)戰(zhàn)?？諝馐且环N寶貴的資源，下列有關空氣的說法不正確的是（）A．稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙、氡等 B．空氣中含有氧氣，氧氣的體積分數約為78% C．空氣中氮氣化學性質不活潑，可用作食品防腐的保護氣 D．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的10．（2024秋?赫山區(qū)校級期中）下列物質中屬于混合物的是（）A． B． C． D．11．（2024?亭湖區(qū)三模）拉瓦錫利用如圖實驗研究空氣成分，下列說法合理的是（）A．汞槽和曲頸甑中汞的作用都是消耗氧氣 B．將曲頸甑中的汞換成木炭不影響測定結果 C．結束加熱后不需冷卻，立即測量玻璃鐘罩中汞柱上升的高度 D．實驗結束后，發(fā)現曲頸甑中剩余氣體不支持燃燒，說明空氣為混合物12．（2024秋?倉山區(qū)校級期中）科學家通過“祝融號”火星車探測器測得火星表面大氣成分（體積分數）如圖所示，下列說法正確的是（）A．火星大氣中氮氣的含量最高 B．火星大氣中二氧化碳的含量高于空氣 C．火星大氣不含稀有氣體 D．火星大氣屬于純凈物13．（2024秋?溫江區(qū)校級月考）某市于11月3日下了一場大雨，下表是該市連續(xù)兩天的空氣質量日報。下列說法錯誤的是（）日期污染物及污染指數質量級別一氧化碳二氧化硫二氧化氮PM2.511月3日21843125二級11月4日20231211一級A．11月4日的空氣質量比11月3日好 B．造成該市空氣污染的首要污染物是二氧化硫 C．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣能減少空氣污染 D．雨后一氧化碳含量變化不大，說明一氧化碳難溶于水14．（2024秋?欽南區(qū)校級月考）物質的用途和其性質對應不正確的是（）A．氮氣作保護氣——穩(wěn)定性 B．氦氣充探空氣球——密度小 C．稀有氣體制霓虹燈——通電發(fā)出有色光 D．氧氣供給呼吸——助燃性15．（2024?鐵東區(qū)模擬）如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（）A．bc段氣壓增大的主要原因是紅磷燃燒放熱 B．cd段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內氧氣不斷被消耗 C．紅磷熄滅后，若立即打開止水夾會導致測得的結果小于15D．若用木炭代替紅磷，集氣瓶內氣壓變化趨勢與圖2基本一致16．（2024春?任城區(qū)校級期末）如圖是某同學設計的測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列說法不正確的是（）A．該實驗利用了銅的導熱性 B．實驗中可觀察到左側玻璃管內產生大量白煙 C．實驗結束后左側玻璃管中水面約上升至“4”刻度處 D．該實驗在密閉裝置內進行，不會造成空氣污染二．填空題（共2小題）17．（2024秋?青山區(qū)月考）①氮氣填充食品包裝袋利用氮氣．②液氮用于磁懸浮列車中冷凍劑．③稀有氣體作霓虹燈利用了稀有氣體．④氦氣作飛艇利用了氦氣．18．（2024秋?高要區(qū)校級月考）（1）空氣污染指數的項目有可吸入顆粒物、二氧化硫、、、。（2）下表是某市部分地區(qū)空氣質量日報。地區(qū)①黃花園大橋②解放碑③長壽化工工業(yè)園④枇杷山公園首要污染物可吸入顆粒物可吸入顆粒物二氧化硫/空氣質量級別ⅢⅡⅣⅠ①空氣質量級別越高，污染越，從上表可知該市空氣質量最好的地區(qū)為（填序號）。②長壽化工工業(yè)園污染容易引起的環(huán)境問題是。③黃花園大橋附近首要污染物為可吸入顆粒物，它的來源可能是。A．汽車尾氣的排放B．人呼出的氣體C．周圍居民焚燒生活垃圾D．植物的光合作用三．實驗題（共2小題）19．（2024秋?關嶺縣期中）某化學興趣小組開展了“空氣中氧氣含量的測定”探究活動。（1）圖1實驗中，紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止水夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是（用文字表達式解釋）。小組同學在記錄現象時發(fā)現：倒吸進入集氣瓶中的水小于理論的15，請你幫他們分析一下可能的原因：（答2條）。實驗中的紅磷能否換成細鐵絲？（填“能”或“不能”），原因是（2）興趣小組的同學查閱資料后，改進實驗方案，進行圖2的探究：在集氣瓶內壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵銹蝕的原理（與氧氣反應）測定空氣中氧氣的體積分數口用數字傳感器測得圖1、圖2實驗中氧氣的體積分數隨時間變化的關系如圖3所示。依據圖3信息判斷，圖實驗的測定方法更準確，判斷依據是。通過對比，圖2實驗中用蒸餾水不用自來水的原因是。20．（2024秋?玉林期中）空氣質量問題日益受到關注，對空氣質量進行實時的、便攜的檢測存在更大的需求。微型空氣質量“檢測站”被稱為大氣污染防治利器。針對如何組裝和使用微型空氣質量“檢測站”，同學們開展了項目式探究活動。任務一了解空氣質量指數的含義（1）空氣質量指數（airqualityindex，簡稱AQI）可以定量描述空氣質量狀況（如下表），分為六級，對應空氣質量的六個級別，其數值（填“越大”或“越小”），說明空氣污染狀況越嚴重?？諝赓|量指數0～5051～100101～150151～200201～300＞300空氣質量指數級別一級二級三級四級五級六級空氣質量指數類別優(yōu)良輕度污染中毒污染重度污染嚴重污染（2）PM2.5是指大氣中粒徑小于等于2.5μm的顆粒物。下列行為不會增加空氣中PM2.5的是。A．燃煤發(fā)電B．汽車尾氣排放C．太陽能發(fā)電任務二認識微型空氣質量“檢測站”微型空氣質量檢測系統(tǒng)用于實時、準確檢測室外空氣污染物，其結構如圖所示。（3）微型空氣質量“檢測站”利用太陽能板供能的優(yōu)點是。（4）同學們找到一個微型空氣質量“檢測站”，觀察并記錄不同時間顯示的數據如表：二氧化氮/μg臭氧/μg一氧化碳/μg二氧化硫/μg22.020.03.26158根據微型空氣質量“檢測站”顯示的數據，該地區(qū)的主要空氣污染物是。任務三進行實踐（5）同學們對微型空氣質量“檢測站”附近某工廠的空氣質量感到好奇，調研發(fā)現該工廠為了獲得充足的能量，長期采用燃煤（煤中含有少量硫元素）發(fā)電，于是同學們猜測工廠廢氣中含有該地區(qū)的主要空氣污染物。則產生該主要空氣污染物的文字表達式為。【查閱資料】二氧化硫是有刺激性氣味的氣體，能使澄清石灰水變渾濁，也能使品紅溶液褪色。（6）同學們設計并進行實驗，請完善表格。實驗操作實驗現象實驗結論收集一瓶該工廠排放的氣體，加入品紅溶液，振蕩廢氣中含有二氧化硫（7）不選用澄清石灰水檢驗二氧化硫的原因是。

2024-2025學年人教新版九年級(上)化學寒假作業(yè)(三)參考答案與試題解析題號1234567891011答案ABCBCAAABBD題號1213141516答案BCDDC一．選擇題（共16小題）1．（2024秋?大豐區(qū)期中）下列物質中屬于純凈物的是（）A．冰水混合物 B．雨水 C．海水 D．澄清石灰水【考點】純凈物和混合物的判別．【專題】物質的分類．【答案】A【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成?！窘獯稹拷猓篈、冰水混合物中只有水分子，水屬于純凈物；故選項正確；B、雨水由多種物質組成，屬于混合物；故選項錯誤；C、海水含有氯化鈉、氯化鎂等多種物質，屬于混合物；故選項錯誤；D、澄清石灰水由氫氧化鈣和水組成，屬于混合物；故選項錯誤；故選：A。【點評】本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物等基本概念，并能夠區(qū)分應用。本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中。2．（2024秋?合肥校級期末）堅持綠色發(fā)展，建設“山青水綠、天藍地凈”美麗中國。下列做法與這一理念不符合的是（）A．大力發(fā)展新能源汽車 B．秸稈露天焚燒處理 C．拒絕使用一次性筷子 D．垃圾進行分類處理【考點】防治空氣污染的措施．【專題】化學與環(huán)境保護．【答案】B【分析】根據有利于建設“山青水綠、天藍地凈”美麗中國的措施進行分析?！窘獯稹拷猓篈、大力發(fā)展新能源汽車，有利于減少化石燃料的使用，從而減少空氣污染，有利于建設“山青水綠、天藍地凈”美麗中國，故A正確；B、秸稈露天焚燒處理，會產生大量二氧化碳和灰塵，不利于建設“山青水綠、天藍地凈”美麗中國，故B錯誤；C、拒絕使用一次性筷子，有利于減少森林的砍伐，從而增加二氧化碳的消耗、減少水土流失，有利于建設“山青水綠、天藍地凈”美麗中國，故C正確；D、垃圾進行分類處理，有利于減少垃圾造成的環(huán)境污染，有利于建設“山青水綠、天藍地凈”美麗中國，故D正確。故選：B?！军c評】本題主要考查防治空氣污染的措施等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。3．（2024秋?廊坊校級期中）人類每時每刻都離不開空氣，通過治理，廊坊市的空氣質量近年來有所好轉。下列有關空氣的說法不正確的是（）A．空氣是由多種物質組成的混合物 B．空氣是一種寶貴的自然資源，要保護空氣，防止污染空氣 C．空氣中含量較多且化學性質活潑的是氮氣 D．呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產等都要用到氧氣【考點】氧氣的用途；純凈物和混合物的判別；空氣的成分；防治空氣污染的措施．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】空氣是我們身邊非常重要的物質，它由多種成分組成；混合物是由兩種或多種物質混合而成的物質，空氣包含氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質，所以是混合物；空氣對人類的生存、生產等有著至關重要的意義，是寶貴的自然資源，需要保護防止污染?！窘獯稹拷猓篈.空氣包含氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等多種物質，符合混合物的定義，故A選項說法正確；B.空氣在人類呼吸、燃燒、化工生產等眾多方面都有不可或缺的作用，是寶貴的自然資源，并且隨著工業(yè)發(fā)展等，空氣污染問題需要重視，要保護空氣防止污染，故B選項說法正確；C.空氣中含量最多的氣體為氮氣，氮氣化學性質不活潑，故C選項說法不正確；D.呼吸需要氧氣參與，燃燒是物質與氧氣發(fā)生的發(fā)光發(fā)熱的劇烈氧化反應，煉鋼過程中利用氧氣除去雜質，化工生產中很多反應也需要氧氣，故D選項說法正確；故選：C?！军c評】本題難度簡單，通過考察空氣的成分及其性質，引導學生關注我們賴以生存的空氣環(huán)境，理解保護空氣環(huán)境的重要性，同時，本題也提醒學生在記憶和理解化學知識時要準確、全面，避免對知識的誤解和混淆。4．（2024秋?豐潤區(qū)期中）生機勃勃的地球離不開空氣，下列關于空氣的說法正確的是（）A．空氣中氧氣含量最高 B．焊接金屬時利用N2作保護氣 C．臭氧層破壞與空氣污染無關 D．CO2是空氣質量評價中主要污染物之一【考點】氮氣的用途；空氣的成分；空氣的污染及其危害．【專題】空氣與水．【答案】B【分析】A、根據空氣的成分分析；B、根據N2化學性質不活潑分析；C、根據臭氧層破壞主要是由于人類向大氣中排放大量的氟利昂等化學物質分析；D、根據空氣污染物分析?！窘獯稹拷猓篈、空氣的成分及各成分的體積分數分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質0.03%，空氣中氮氣含量最高，故A選項錯誤；B、N2化學性質不活潑，焊接金屬時利用N2作保護氣，故B選項正確；C、臭氧層破壞主要是由于人類向大氣中排放大量的氟利昂等化學物質，與空氣污染有關，故C選項錯誤；D、空氣污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒物、細顆粒物，而CO2是空氣的成分之一，不屬于空氣質量評價中主要污染物，故D選項錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，了解常見氣體的性質和用途、目前計入空氣質量評價的氣體污染物等是正確解答本題的關鍵。5．（2024秋?海口期末）目前，我國空間站已完成建造并進入應用與發(fā)展階段?？臻g站內將氧氣與儲備的其他氣體以一定比例混合成“人造空氣”（21%的氧氣，78%的氮氣，控制二氧化碳的含量低于0.7%）。下列說法正確的是（）A．可以選用木炭燃燒測定“人造空氣”中氧氣的含量 B．“人造空氣”是一種純凈物 C．帶火星的木條在“人造空氣”中不能復燃 D．“人造空氣”和空氣成分完全相同【考點】空氣的成分．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】A、根據木炭燃燒消耗氧氣，生成二氧化碳氣體分析；B、根據“人造空氣”中含有氧氣、氮氣等分析；C、根據“人造空氣”中含有21%的氧氣分析；D、根據“人造空氣”中21%的氧氣，78%的氮氣，控制二氧化碳的含量低于0.7%分析?！窘獯稹拷猓篈、木炭燃燒消耗氧氣，生成二氧化碳氣體，裝置內壓強幾乎不變，則不可以選用木炭燃燒測定“人造空氣”中氧氣的含量，故錯誤；B、由題干信息可知，“人造空氣”中含有氧氣、氮氣等，是一種混合物，故錯誤；D、由題干信息可知，“人造空氣”中含有21%的氧氣，與空氣中含量一樣，所以帶火星的木條在“人造空氣”中不能復燃，故正確；D、由題干信息可知，“人造空氣”中21%的氧氣，78%的氮氣，控制二氧化碳的含量低于0.7%，所以與空氣中成分不完全相同，故錯誤；故選：C。【點評】解答本題關鍵是熟悉空氣的組成，與人造空氣進行對照分析即可。6．（2024秋?嶗山區(qū)校級期中）空氣中體積分數最高，拉丁文原意為“不能維持生命”的氣體是（）A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣【考點】氮氣的用途．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】空氣中氮氣的體積分數約為78%，是空氣中體積分數最高的氣體，氮氣的化學性質不活潑，在一定程度上不能維持生命活動；氧氣能供給呼吸，是維持生命所必需的氣體；二氧化碳雖然不能供給呼吸，但在空氣中體積分數遠低于氮氣；水蒸氣在空氣中的體積分數也遠低于氮氣。【解答】解：A.氮氣在空氣中體積分數最高，且氮氣化學性質不活潑，拉丁文原意為“不能維持生命”，故A符合題意；B.氧氣是維持生命必需的氣體，不符合題意，故B不符合題意；C.二氧化碳在空氣中體積分數遠低于氮氣，故C不符合題意；D.水蒸氣在空氣中體積分數遠低于氮氣，故D不符合題意；故選：A?！军c評】本題難度簡單，通過考察空氣中各組分的體積分數和性質，引導學生深入理解空氣的成分及其對人類和生物圈的重要性，同時，也提醒學生注意歷史認知與現代科學研究的差異，以及不同氣體在生物圈中的不同作用，通過本題的學習，學生可以更加全面地了解空氣的成分和性質，以及它們對生命活動的影響。7．（2024?海南模擬）小冰參加學?？茖W實踐活動，設計并組裝一個微型空氣質量“檢測站”來監(jiān)測校園里的空氣質量。下列不屬于空氣質量監(jiān)測污染物的是（）A．CO2 B．SO2 C．NO2 D．PM2.5【考點】空氣的污染及其危害．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳是空氣的成分，不是空氣污染物，不屬于空氣質量監(jiān)測污染物；故選項正確；B、有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等氣體；SO2屬于空氣質量監(jiān)測污染物；故選項錯誤；C、有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等氣體；NO2屬于空氣質量監(jiān)測污染物；故選項錯誤；D、粉塵主要指一些固體小顆粒，屬于空氣質量監(jiān)測污染物；故選項錯誤；故選：A?！军c評】本考點考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經引起了全球的重視，本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中。8．（2024秋?彬州市期中）空氣是一種寶貴的資源，以下有關空氣各成分說法正確的是（）A．氮氣常作食品保護氣，是利用了氮氣的化學性質 B．空氣中二氧化碳的質量分數約為0.03% C．空氣中含有氧氣，因此空氣可直接用于醫(yī)療急救 D．稀有氣體化學性質很不活潑，不會和任何物質反應【考點】稀有氣體的用途；空氣的成分；空氣中二氧化碳的體積分數；氮氣的用途．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】氮氣化學性質穩(wěn)定，可作保護氣；二氧化碳在空氣中的體積分數約為0.03%；空氣中含有氧氣，但空氣中其他成分可能對人體有害，不能直接用于醫(yī)療急救；稀有氣體化學性質很不活潑，但在一定條件下也能和某些物質反應。【解答】解：A.氮氣的化學性質穩(wěn)定，常作食品保護氣，是利用了氮氣的化學性質，故A正確；B.空氣中二氧化碳的體積分數約為0.03%，而不是質量分數，故B錯誤；C.空氣中雖然含有氧氣，但空氣中還有其他成分，不能直接用于醫(yī)療急救，故C錯誤；D.稀有氣體化學性質很不活潑，但在一定條件下也會和某些物質反應，故D錯誤；故選：A?！军c評】本題難度簡單，主要考查了空氣的成分及各成分的體積分數和性質，以及這些成分在日常生活和工業(yè)生產中的應用，通過本題可以加深對空氣成分及其性質的理解，并學會運用所學知識解決實際問題，同時，也需要注意到空氣中各成分的體積分數和質量分數的區(qū)別，以及稀有氣體在特定條件下仍然可以與某些物質發(fā)生反應的事實。9．（2024秋?明水縣校級期中）國家正在深入推進環(huán)境污染防治，持續(xù)深入打好藍天、碧水、凈土三大保衛(wèi)戰(zhàn)?？諝馐且环N寶貴的資源，下列有關空氣的說法不正確的是（）A．稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙、氡等 B．空氣中含有氧氣，氧氣的體積分數約為78% C．空氣中氮氣化學性質不活潑，可用作食品防腐的保護氣 D．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的【考點】氮氣的用途；空氣的成分；空氣中氧氣的體積分數．【專題】空氣與水．【答案】B【分析】空氣是由多種氣體組成的混合物，其主要成分包括氮氣、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡）、二氧化碳等；各成分在空氣中所占的體積分數相對穩(wěn)定，氮氣約占78%，氧氣約占21%，稀有氣體約占0.94%，二氧化碳約占0.03%，其他氣體和雜質約占0.03%?！窘獯稹拷猓篈.稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙、氡等，說法正確，故A不符合題意；B.空氣中氧氣的體積分數約為21%，而不是78%，78%是氮氣的體積分數，說法錯誤，故B符合題意；C.氮氣化學性質不活潑，不易與其他物質發(fā)生反應，所以可用于食品防腐的保護氣，說法正確，故C不符合題意；D.空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的，說法正確，故D不符合題意；故選：B?！军c評】本題難度簡單，既測試了學生對空氣成分及其性質的理解程度，又鍛煉了學生的記憶、理解和應用能力，同時，題目中的陷阱選項也提醒了學生在學習和記憶知識時要保持警惕，避免陷入誤區(qū)。10．（2024秋?赫山區(qū)校級期中）下列物質中屬于混合物的是（）A． B． C． D．【考點】純凈物和混合物的判別．【專題】物質的分類．【答案】B【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成?！窘獯稹拷猓篈、圖A中只有一種分子，屬于純凈物；故選項錯誤；B、圖B是兩種單質分子和一種化合物分子組成的混合物；故選項正確；C、圖C中只有一種原子，是由原子直接構成的物質，屬于純凈物；故選項錯誤；D、圖D中只有一種分子，屬于純凈物；故選項錯誤；故選：B?！军c評】本考點考查了物質的分類和微觀圖示的辨別，要加強記憶混合物、純凈物等基本概念，并能夠區(qū)分應用。本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中。11．（2024?亭湖區(qū)三模）拉瓦錫利用如圖實驗研究空氣成分，下列說法合理的是（）A．汞槽和曲頸甑中汞的作用都是消耗氧氣 B．將曲頸甑中的汞換成木炭不影響測定結果 C．結束加熱后不需冷卻，立即測量玻璃鐘罩中汞柱上升的高度 D．實驗結束后，發(fā)現曲頸甑中剩余氣體不支持燃燒，說明空氣為混合物【考點】拉瓦錫測定空氣中氧氣含量．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用加熱法測定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：在空氣中加熱時能與氧氣反應（只能與空氣中的氧氣反應）；本身的狀態(tài)為非氣體；生成物為非氣態(tài)。該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數時一定要冷卻到原溫度，據此進行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、曲頸甑中汞在加熱的條件下，與氧氣反應，且生成物為固體；汞槽中汞隔絕氧氣，形成液封，不會消耗氧氣，故選項說法錯誤。B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，雖除去了氧氣，但增加了新的氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項說法錯誤。C、結束加熱后立即測量玻璃鐘罩中汞柱上升的高度，此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，使測定結果偏小，故選項說法錯誤。D、空氣中氧氣與汞反應，剩余氣體不支持燃燒，說明空氣中至少存在兩種物質，說明空氣為混合物，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關鍵。12．（2024秋?倉山區(qū)校級期中）科學家通過“祝融號”火星車探測器測得火星表面大氣成分（體積分數）如圖所示，下列說法正確的是（）A．火星大氣中氮氣的含量最高 B．火星大氣中二氧化碳的含量高于空氣 C．火星大氣不含稀有氣體 D．火星大氣屬于純凈物【考點】空氣的成分；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【答案】B【分析】根據火星大氣表面大氣的成分及其性質來分析?！窘獯稹拷猓篈、由圖示可知，火星大氣中二氧化碳的含量最高，說法不正確；B、火星大氣中二氧化碳的體積分數為95.3%，空氣中二氧化碳的體積分數約為0.03%，火星大氣中二氧化碳的含量高于空氣，說法正確；C、火星大氣中含有1.6%的氬氣，氬氣屬于稀有氣體，說法不正確；D、火星大氣中含有二氧化碳、氮氣等多種物質，屬于混合物，說法不正確。故選：B?！军c評】本題考查了空氣以及火星大氣中氣體的組成和比較關系，難度較小。13．（2024秋?溫江區(qū)校級月考）某市于11月3日下了一場大雨，下表是該市連續(xù)兩天的空氣質量日報。下列說法錯誤的是（）日期污染物及污染指數質量級別一氧化碳二氧化硫二氧化氮PM2.511月3日21843125二級11月4日20231211一級A．11月4日的空氣質量比11月3日好 B．造成該市空氣污染的首要污染物是二氧化硫 C．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣能減少空氣污染 D．雨后一氧化碳含量變化不大，說明一氧化碳難溶于水【考點】空氣的污染及其危害．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】A．根據空氣質量級別越小，說明空氣污染物含量越低，空氣質量越好進行分析；B．根據二氧化硫指數最高為84進行分析；C．根據加高煙囪直接排放廢氣無法消除有害氣體進行分析；D．根據一氧化碳在降雨前后變化不大進行分析。【解答】解：A.空氣質量級別越小，說明空氣污染物含量越低，空氣質量越好，11月4日的空氣質量為一級比11月3日二級要好，故A正確；B.根據表格數據可知，二氧化硫指數最高為84，造成該市空氣污染的首要污染物是二氧化硫，故B正確；C.通過加高煙囪直接排放廢氣無法消除有害氣體，無法減少對空氣的污染，故C錯誤；D.一氧化碳在降雨前后變化不大，說明一氧化碳難溶于水，故D正確；故選：C?！军c評】本題主要考查空氣的污染及其危害等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。14．（2024秋?欽南區(qū)校級月考）物質的用途和其性質對應不正確的是（）A．氮氣作保護氣——穩(wěn)定性 B．氦氣充探空氣球——密度小 C．稀有氣體制霓虹燈——通電發(fā)出有色光 D．氧氣供給呼吸——助燃性【考點】氧氣的用途；氮氣的用途；稀有氣體的用途．【專題】物質的性質與用途．【答案】D【分析】本題考查物質的性質與用途的對應關系，我們需要判斷每個選項中物質的用途是否與其性質相對應?！窘獯稹拷猓篈.氮氣的化學性質穩(wěn)定，不易與其他物質發(fā)生反應，所以可以用作保護氣，故A選項正確；B.氦氣的密度比空氣小，所以可以充入探空氣球，故B選項正確；C.稀有氣體在通電時會發(fā)出不同顏色的光，這一性質可用于制作霓虹燈，故C選項正確；D.氧氣能供給呼吸是因為氧氣具有氧化性，而不是助燃性。助燃性是指支持燃燒的性質，與供給呼吸是不同的概念，故D選項錯誤；故選：D?！军c評】本題難度簡單，主要考察了學生對物質性質與用途之間關系的理解，通過本題，學生可以進一步鞏固對常見物質性質的認識，并學會如何根據物質的性質來判斷其可能的用途，同時，本題也提醒學生在理解物質性質與用途之間的關系時要注重實際應用的考慮。15．（2024?鐵東區(qū)模擬）如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（）A．bc段氣壓增大的主要原因是紅磷燃燒放熱 B．cd段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內氧氣不斷被消耗 C．紅磷熄滅后，若立即打開止水夾會導致測得的結果小于15D．若用木炭代替紅磷，集氣瓶內氣壓變化趨勢與圖2基本一致【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．【答案】D【分析】A、根據bc段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱，使得氣體受熱膨脹進行分析；B、根據cd段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內溫度逐漸冷卻，且氧氣已被消耗進行分析；C、根據紅磷熄滅后，此時的氣體處于膨脹狀態(tài)進行分析；D、根據木炭燃燒會生成二氧化碳氣體，且燃燒生成的二氧化碳的體積等于消耗的氧氣的體積進行分析?！窘獯稹拷猓篈、bc段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱，使得氣體受熱膨脹，氣壓增大，故A正確；B、cd段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內溫度逐漸冷卻，且氧氣已被消耗，溫度降低和氣體體積的減小導致壓強減小，故B正確；C、紅磷熄滅后，此時的氣體處于膨脹狀態(tài)，若立即打開止水夾，進入水的體積會減小，會導致測得的結果小于15，故CD、若用木炭代替紅磷完成此實驗，由于木炭燃燒會生成二氧化碳氣體，且燃燒生成的二氧化碳的體積等于消耗的氧氣的體積，故反應結束后冷卻至室溫時，裝置內氣壓變化不大，故集氣瓶內氣壓變化趨勢與圖2不一致，故D錯誤；故選：D?！军c評】本題主要考查空氣中氧氣含量的測定，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行。16．（2024春?任城區(qū)校級期末）如圖是某同學設計的測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列說法不正確的是（）A．該實驗利用了銅的導熱性 B．實驗中可觀察到左側玻璃管內產生大量白煙 C．實驗結束后左側玻璃管中水面約上升至“4”刻度處 D．該實驗在密閉裝置內進行，不會造成空氣污染【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．【答案】C【分析】A、根據銅具有良好的導熱進行分析；B、根據左側玻璃管內白磷燃燒會發(fā)出黃色的火焰，產生的大量白煙進行分析；C、根據消耗的氧氣約占玻璃管內總空氣的五分之一，所以左側水面約上升一個刻度至“1”刻度處進行分析；D、根據該實驗在密閉環(huán)境下進行，產生的濃煙不會污染空氣進行分析?！窘獯稹拷猓篈、銅具有良好的導熱性，銅絲在此實驗中起到導熱的作用，引燃白磷，故A正確B、左側玻璃管內白磷燃燒會發(fā)出黃色的火焰，產生的大量白煙，故B正確C、實驗結束后，左側玻璃管內氧氣被消耗殆盡，因為消耗的氧氣約占玻璃管內總空氣的五分之一，所以左側水面約上升一個刻度至“1”刻度處，故C錯誤；D、該實驗在密閉環(huán)境下進行，產生的濃煙不會污染空氣，故D正確。故選：C?！军c評】本題主要考查實驗室測定氧氣的含量，注意理解白磷燃燒會發(fā)出黃色的火焰，產生的大量白煙。二．填空題（共2小題）17．（2024秋?青山區(qū)月考）①氮氣填充食品包裝袋利用氮氣化學性質不活潑，且無毒．②液氮用于磁懸浮列車中冷凍劑液氮在蒸發(fā)時能吸收大量的熱．③稀有氣體作霓虹燈利用了稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光．④氦氣作飛艇利用了氦氣密度小、性質穩(wěn)定．【考點】稀有氣體的用途．【專題】物質的性質與用途．【答案】見試題解答內容【分析】A、根據氮氣的化學性質不活潑分析；B、根據氮氣的用途分析；C、根據稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光分析；D、根據氦氣的性質分析．【解答】解：①氮氣的化學性質不活潑，且無毒，因此常用氮氣常充入食品包裝袋內防腐，故填：化學性質不活潑，且無毒；②液氮可用于磁懸浮列車中冷凍劑，是因為液氮在蒸發(fā)時能吸收大量的熱，故填：液氮在蒸發(fā)時能吸收大量的熱；③稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光，可以用作霓虹燈，故填：在通電時能發(fā)出有色的光；④氦氣的密度小、性質穩(wěn)定，可以用于填充氣艇，故填：密度小、性質穩(wěn)定．【點評】本題比較簡單．熟記常見氣體的性質和用途即可分析解答．18．（2024秋?高要區(qū)校級月考）（1）空氣污染指數的項目有可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧。（2）下表是某市部分地區(qū)空氣質量日報。地區(qū)①黃花園大橋②解放碑③長壽化工工業(yè)園④枇杷山公園首要污染物可吸入顆粒物可吸入顆粒物二氧化硫/空氣質量級別ⅢⅡⅣⅠ①空氣質量級別越高，污染越嚴重，從上表可知該市空氣質量最好的地區(qū)為④（填序號）。②長壽化工工業(yè)園污染容易引起的環(huán)境問題是酸雨。③黃花園大橋附近首要污染物為可吸入顆粒物，它的來源可能是AC。A．汽車尾氣的排放B．人呼出的氣體C．周圍居民焚燒生活垃圾D．植物的光合作用【考點】防治空氣污染的措施；空氣的污染及其危害．【專題】空氣與水．【答案】（1）二氧化氮；一氧化碳；臭氧。（2）①嚴重；④；②酸雨；③AC?！痉治觥浚?）空氣污染指數的項目包括可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等，這些污染物是衡量空氣質量的重要指標。（2）空氣質量級別是衡量空氣質量狀況的一種量化標準，級別越高，表示污染越嚴重，不同地區(qū)的空氣質量受多種因素影響，如工業(yè)活動、交通狀況、居民生活方式等；例如，化工工業(yè)園可能由于工業(yè)生產排放較多污染物，導致空氣質量較差；而公園等植被較多的地方，空氣質量相對較好，因為植物有一定的凈化空氣的作用?！窘獯稹拷猓海?）空氣污染指數的項目包括可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等；這些污染物是衡量空氣質量的重要指標，例如，在一些工業(yè)發(fā)達地區(qū)，二氧化硫的排放可能較多，主要來源于燃燒含硫的燃料，如煤炭等；汽車尾氣中則會含有一氧化碳、二氧化氮等污染物；故答案為：二氧化氮；一氧化碳；臭氧。（2）①空氣質量級別越高，污染越嚴重，從上面表格中可以看出長壽化工工業(yè)園的空氣質量級別為Ⅳ，是最高的，所以污染最嚴重；由表格中的數據可知，空氣質量最好的地方是④；故答案為：嚴重；④。②二氧化硫是一種酸性氣體，排放到大氣中容易引起酸雨等環(huán)境問題，例如，當二氧化硫與大氣中的水汽結合，經過一系列復雜的化學反應，會形成硫酸等酸性物質，隨著降雨落到地面，就形成了酸雨，酸雨會對土壤、水體、建筑物等造成損害；故答案為：酸雨。③A.汽車尾氣中含有大量的可吸入顆粒物，如不完全燃燒產生的碳顆粒等，所以汽車尾氣的排放是可吸入顆粒物的來源之一，故A正確；B.人呼出的氣體主要成分是二氧化碳和水蒸氣等，幾乎不含有可吸入顆粒物，故B錯誤；C.周圍居民焚燒生活垃圾會產生大量的煙塵等可吸入顆粒物，故C正確；D.植物的光合作用是吸收二氧化碳，釋放氧氣的過程，不會產生可吸入顆粒物，故D錯誤；故選：AC?！军c評】本題難度簡單，通過空氣質量日報和空氣污染指數的項目，考察了學生對空氣污染及其來源的理解；在解答過程中，學生需要熟悉空氣污染物的種類、來源以及它們對環(huán)境的影響，同時，學生還需要學會從表格中提取信息，并根據信息進行合理的推斷和分析，通過本題的學習，學生可以更加深入地了解空氣污染問題，增強環(huán)保意識，并學會如何分析和解決與空氣污染相關的問題。三．實驗題（共2小題）19．（2024秋?關嶺縣期中）某化學興趣小組開展了“空氣中氧氣含量的測定”探究活動。（1）圖1實驗中，紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止水夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是紅磷+氧氣→點燃五氧化二磷（用文字表達式解釋）。小組同學在記錄現象時發(fā)現：倒吸進入集氣瓶中的水小于理論的15，請你幫他們分析一下可能的原因：紅磷的量不足，裝置漏氣（答2條）。實驗中的紅磷能否換成細鐵絲？不能（填“能”或“不能”），原因是（2）興趣小組的同學查閱資料后，改進實驗方案，進行圖2的探究：在集氣瓶內壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵銹蝕的原理（與氧氣反應）測定空氣中氧氣的體積分數口用數字傳感器測得圖1、圖2實驗中氧氣的體積分數隨時間變化的關系如圖3所示。依據圖3信息判斷，圖2實驗的測定方法更準確，判斷依據是圖1實驗剩余氧氣的體積分數為8.6%，圖2實驗剩余氧氣的體積分數為0.49%，圖2實驗消耗氧氣更徹底。通過對比，圖2實驗中用蒸餾水不用自來水的原因是自來水中含有較多雜質，可能會與除氧劑發(fā)生化學反應，從而干擾實驗結果?！究键c】測定空氣里氧氣含量的探究．【專題】科學探究．【答案】（1）紅磷+氧氣→點燃（2）2；圖1實驗剩余氧氣的體積分數為8.6%，圖2實驗剩余氧氣的體積分數為0.49%，圖2實驗消耗氧氣更徹底；自來水中含有較多雜質，可能會與除氧劑發(fā)生化學反應，從而干擾實驗結果?！痉治觥浚?）根據紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體來分析解答；根據倒吸進入集氣瓶中的水小于理論的15，原因是紅磷的量不足紅（2）根據圖1實驗剩余氧氣的體積分數為8.6%，圖2實驗剩余氧氣的體積分數為0.49%，圖2實驗消耗氧氣更徹底來分析解答；根據自來水中含有較多雜質，可能會與除氧劑發(fā)生化學反應來分析解答?！窘獯稹拷猓海?）圖1實驗中，紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止水夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，導致集氣瓶中壓強減小，反應的文字表達式為紅磷+氧氣→點燃五氧化二磷，倒吸進入集氣瓶中的水小于理論的1（2）由于圖1實驗剩余氧氣的體積分數為8.6%，圖2實驗剩余氧氣的體積分數為0.49%，圖2實驗消耗氧氣更徹底，所以圖2實驗的測定方法更準確，圖2實驗中用蒸餾水不用自來水的原因是自來水中含有較多雜質，可能會與除氧劑發(fā)生化學反應，從而干擾實驗結果。故答案為：（1）紅磷+氧氣→點燃（2）2；圖1實驗剩余氧氣的體積分數為8.6%，圖2實驗剩余氧氣的體積分數為0.49%，圖2實驗消耗氧氣更徹底；自來水中含有較多雜質，可能會與除氧劑發(fā)生化學反應，從而干擾實驗結果。故答案為：（1）紅磷+氧氣→點燃（2）2；圖1實驗剩余氧氣的體積分數為8.6%，圖2實驗剩余氧氣的體積分數為0.49%，圖2實驗消耗氧氣更徹底；自來水中含有較多雜質，可能會與除氧劑發(fā)生化學反應，從而干擾實驗結果?！军c評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。20．（2024秋?玉林期中）空氣質量問題日益受到關注，對空氣質量進行實時的、便攜的檢測存在更大的需求。微型空氣質量“檢測站”被稱為大氣污染防治利器。針對如何組裝和使用微型空氣質量“檢測站”，同學們開展了項目式探究活動。任務一了解空氣質量指數的含義（1）空氣質量指數（airqualityindex，簡稱AQI）可以定量描述空氣質量狀況（如下表），分為六級，對應空氣質量的六個級別，其數值越大（填“越大”或“越小”），說明空氣污染狀況越嚴重?？諝赓|量指數0～5051～100101～150151～200201～300＞300空氣質量指數級別一級二級三級四級五級六級空氣質量指數類別優(yōu)良輕度污染中毒污染重度污染嚴重污染（2）PM2.5是指大氣中粒徑小于等于2.5μm的顆粒物。下列行為不會增加空氣中PM2.5的是C。A．燃煤發(fā)電B．汽車尾氣排放C．太陽能發(fā)電任務二認識微型空氣質量“檢測站”微型空氣質量檢測系統(tǒng)用于實時、準確檢測室外空氣污染物，其結構如圖所示。（3）微型空氣質量“檢測站”利用太陽能板供能的優(yōu)點是清潔、可再生（合理即可）。（4）同學們找到一個微型空氣質量“檢測站”，觀察并記錄不同時間顯示的數據如表：二氧化氮/μg臭氧/μg一氧化碳/μg二氧化硫/μg22.020.03.26158根據微型空氣質量“檢測站”顯示的數據，該地區(qū)的主要空氣污染物是二氧化硫。任務三進行實踐（5）同學們對微型空氣質量“檢測站”附近某工廠的空氣質量感到好奇，調研發(fā)現該工廠為了獲得充足的能量，長期采用燃煤（煤中含有少量硫元素）發(fā)電，于是同學們猜測工廠廢氣中含有該地區(qū)的主要空氣污染物。則產生該主要空氣污染物的文字表達式為硫+氧氣→點燃二氧化硫【查閱資料】二氧化硫是有刺激性氣味的氣體，能使澄清石灰水變渾濁，也能使品紅溶液褪色。（6）同學們設計并進行實驗，請完善表格。實驗操作實驗現象實驗結論收集一瓶該工廠排放的氣體，加入品紅溶液，振蕩品紅溶液褪色廢氣中含有二氧化硫（7）不選用澄清石灰水檢驗二氧化硫的原因是二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁，無法區(qū)分。【考點】防治空氣污染的措施；空氣的污染及其危害．【專題】空氣與水．【答案】（1）越大。（2）C。（3）清潔、可再生（合理即可）。（4）二氧化硫。（5）硫+氧氣→點燃（6）品紅溶液褪色。（7）二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁，無法區(qū)分?！痉治觥浚?）根據表格信息判斷空氣質量指數數值與空氣污染狀況的關系。（2）哪些行為會增加空氣中PM2.5的濃度，據此進行判斷。（3）分析微型空氣質量“檢測站”利用太陽能板供能的優(yōu)點，這涉及到可再生能源的利用和環(huán)保理念。（4）通過提供微型空氣質量“檢測站”顯示的數據，要求判斷該地區(qū)的主要空氣污染物。（5）根據工廠燃煤發(fā)電的情況，猜測并寫出產生主要空氣污染物的文字表達式。（6）設計實驗驗證廢氣中含有二氧化硫，并完善實驗操作、實驗現象和實驗結論的表格。（7）解釋為什么不選用澄清石灰水檢驗二氧化硫，這涉及到二氧化硫的化學性質和實驗方法的選擇?！窘獯稹拷猓海?）根據空氣質量指數表，指數級別越高，污染越嚴重，對應的空氣質量指數數值范圍也是逐漸增大的；故答案為：越大。（2）PM2.5是大氣中粒徑小于等于2.5μm的顆粒物，燃煤發(fā)電會產生大量的煙塵等顆粒物，汽車尾氣排放也會有很多微小顆粒物，而太陽能發(fā)電是清潔能源，在發(fā)電過程中不會產生顆粒物；故選：C。（3）太陽能是一種清潔能源，利用太陽能板供能不會產生污染，并且太陽能是可再生能源，取之不盡用之不竭；故答案為：清潔、可再生（合理即可）。（4）比較給出的數據，二氧化硫的數值158μg相對其他污染物（二氧化氮22.0μg、臭氧20.0μg、一氧化碳3.26μg）是最大的；故答案為：二氧化硫。（5）煤中含有少量硫元素，燃燒時硫與氧氣反應生成二氧化硫，文字表達式為硫+氧氣→點燃二氧化硫；故答案為：硫+氧氣→（6）已知二氧化硫能使品紅溶液褪色，所以實驗現象是品紅溶液褪色；故答案為：品紅溶液褪色。（7）因為二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁，所以如果用澄清石灰水檢驗二氧化硫，無法區(qū)分是二氧化硫還是二氧化碳使澄清石灰水變渾濁；故答案為：二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁，無法區(qū)分?！军c評】本題難度適中，設計合理，結構清晰，內容豐富，涵蓋了空氣質量指數的理解、微型空氣質量“檢測站”的認識以及實踐探究等多個方面，題目注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、科學探究能力和問題解決能力，符合新課程標準的要求，題目既有基礎知識的考查，也有實驗設計和數據分析能力的考察，能夠全面評估學生的科學素養(yǎng)。

考點卡片1．測定空氣里氧氣含量的探究【知識點的認識】該探究是為了測定空氣里氧氣含量，并且是測定其中氧氣的體積含量的．最早是二百多年前，法國的化學家拉瓦錫用定量的方法，通過實驗得出空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占其體積的1/5的結論．目前，人們已能用實驗方法精確地測定空氣里氧氣大約占其體積的21%．【命題方向】近幾年來，對該考點的命題，主要是圍繞教材中的用紅磷燃燒消耗密閉容器中氧氣的方法，來測定空氣里氧氣的含量的實驗而進行的．考查的內容常常有以下七點：1．儀器和藥品的選用．2．實驗操作注意事項及其原因．3．實驗現象及其分析．4．實驗數據處理和誤差分析．5．反推剩余氣體（即氮氣）的性質和用途．6．空氣的污染．7．實驗后瓶內液體的酸堿性等等．中考的考試重點是其中的第2、3、4、5四個考點；題型主要是以實驗探究的形式出現，當然有時還以選擇題和填空題的形式出現．【解題方法點撥】在解答這類題時，一般是不考慮空氣中氧氣和氮氣之外的其它成分．要理解該實驗探究的原理如圖所示，即利用紅磷燃燒消耗空氣里的氧氣后，使瓶內壓強小于外界大氣壓，當打開彈簧夾時，在瓶內外壓強差的作用下，水就會被壓入瓶中，使液面大約上升至原來瓶內氣體體積的1/5．這樣通過有形的水柱體的體積來暗示無形的氧氣在瓶內空氣里的體積，從而推算出空氣里氧氣的體積含量．解答每個考點的方法點撥如下：1．儀器和藥品的選用要注意兩點：（1）儀器選用要恰當，填寫其名稱時不可有錯別字；特別是燃燒匙中的匙經常被寫錯．（2）藥品選用時，要所選的藥品能夠在空氣中燃燒，并且還不能有氣體生成．2．實驗操作注意事項及其原因，要注意以下四點：（1）操作要規(guī)范、準確；例如，引燃紅磷后一定要迅速地把塞子塞緊；否則，燃燒匙進入裝置過程中裝置內部分空氣受熱逸出，會使實驗結果偏大，引起實驗誤差；還有可能會使白煙擴散到空氣中，造成空氣污染；等等．（2）順序要正確；例如，實驗前在集氣瓶中先裝入少量水，然后將余下部分再劃分為五等分，否則會使實驗結果偏大，引起實驗誤差；再如，實驗時一定先檢查裝置的氣密性，否則會引起實驗誤差或者造成實驗失??；又如，實驗時還要先用彈簧夾夾住橡皮管，否則，紅磷燃燒時有部分空氣從導管口逸出，引起實驗誤差偏大或者造成實驗失??；還有，要待紅磷熄滅并冷卻到室溫后再打開，否則，可能使氮氣仍然處于膨脹狀態(tài)，導致實驗結果偏??；等等．（3）實驗時引燃紅磷后，要立即伸入瓶中，以防生成的白煙過多地擴散到空氣中，造成空氣污染；（4）紅磷和燒杯中的水一定要足量，否則會使實驗結果偏小，引起實驗誤差．3．實驗現象及其分析，需要抓住兩點：（1）紅磷燃燒的現象﹣﹣發(fā)出黃白色火焰，并有大量的白煙生成，放出熱量；這說明紅磷能在空氣中燃燒，其實生成的白煙就是五氧化二磷的小顆粒．（2）打開彈簧夾后，燒杯中的水就會倒吸進入集氣瓶中；且液面上升至原來瓶內氣體體積的1/5．這說明氧氣約占空氣體積的1/5．4．實驗數據處理和誤差分析，要弄清兩點：（1）瓶內液面上升至原來瓶內氣體體積的1/5，也就說明了氧氣約占空氣體積的1/5．（2）誤差偏小的原因有：①裝置漏氣；②紅磷的量不足；③沒待裝置冷卻就打開了彈簧夾，并進行讀數判定了（因為此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據了部分水的體積）；④彈簧夾右邊的導管中存有的空氣進入集氣瓶內；⑤紅磷熄滅時，集氣瓶中的氧氣并沒有完全耗盡，只是氧氣的濃度達不到紅磷燃燒的要求而已；⑥燒杯中的水可能不足以注滿原來瓶內氣體體積的1/5．當然，裝置漏氣還有可能會使瓶內氣體受熱膨脹時溢出，從而引起誤差偏大；還有，集氣瓶裝水前，就將其劃分為了五等分；這樣實驗前裝的水會增加用來暗示氧氣體積的水柱體的體積，從而引起誤差偏大．5．反推剩余氣體（即氮氣）的性質和用途，由空氣的成分可知，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣．通過該實驗可以推斷歸納出氮氣的性質有：氮氣化學性質穩(wěn)定，氮氣不支持燃燒，氮氣難溶于水，常溫下氮氣是無色氣體等等．進而推斷出氮氣的用途有：氮氣常用作保護氣，食品包裝時充氮可以防腐等等．6．空氣的污染，由于紅磷燃燒產物五氧化二磷是白色固體，擴散到空氣中，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）；從而造成空氣污染．7．實驗后瓶內液體的酸堿性，由于紅磷熄滅后不長時間，白煙也就逐漸消失，溶解于瓶內水中，生成了磷酸，導致瓶內液體顯酸性；如果滴入石蕊試液會變成紅色．2．純凈物和混合物的判別【知識點的認識】純凈物和混合物的判別是根據純凈物和混合物的概念或特點，來對某物質進行辨析、推斷，看它到底是純凈物還是混合物．具體的判別方法或技巧是：1．從宏觀角度來說，主要看它含有幾種物質，含有一種的是純凈物；含有多種的是混合物．當然，也有一定的規(guī)律或技巧所在，那就是只要它是溶液、懸濁液、乳濁液或合金時，就不用再細分析了，它一定是混合物．還有，由于純凈物只含有一種物質，并且有且只有一個化學式；所以只要某物質有化學式，也就不用再細分析了，它一定是純凈物．2．從微觀角度來說，如果是由分子構成的物質，那么含有一種分子的是純凈物，含有多種分子的是混合物．如果是由原子構成的物質，那么含有一種原子的是純凈物，含有多種原子的是混合物．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關問題情景或圖表信息等，來考查學生對純凈物和混合物的判別方法或技巧的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經常將其與純凈物和混合物的概念、物質的組成和構成及進一步分類等相關知識聯系起來，進行綜合考查．當然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對純凈物和混合物的判別等相關知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等．當然，有時還會根據所給的有關的表達，進行科學地評價、判斷正誤等．特別是，對物質的分類、純凈物和混合物的類別辨析（或判斷）等相關問題的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記純凈物和混合物的判別方法或技巧，以及與之相關的知識．然后，根據所給的問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，以及自己的生產或生活經驗所得，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．值得一提的是：在判別某物質是純凈物或混合物時，不要只看表面字眼“純”或“混”，而要看其實質（即它的物質組成，也就是它由幾種物質組成的）．否則，就會誤入圈套，進而導致出錯失分．例如，純凈的鹽酸就不是純凈物而是混合物（因鹽酸是氯化氫的水溶液，當然是混合物）；而冰和水的混合物卻不是混合物而是純凈物（因為冰和水都是由水分子構成的，它們是同一種物質）．3．空氣的成分【知識點的認識】空氣的成分及各成分的體積分數分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質0.03%”。由此可見，空氣中體積分數最大（或含量最多）的氣體是氮氣。最早通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論是法國化學家拉瓦錫?！久}方向】該考點的命題方向主要是通過設置問題情景，或者是直接命題設問，讓學生閱讀、思考后，根據所學來分析、解答相關的實際問題。題型有選擇題、填空題。中考重點是考查學生對空氣的成分及各成分的體積分數的掌握情況，以及運用它來分析、解答相關的實際問題的能力等?！窘忸}方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記空氣的成分及各成分的體積分數，空氣中體積分數最大（或含量最多）的氣體等；以及最早通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論是法國化學家拉瓦錫。然后，根據所給的問題情景等信息，結合所學的相關知識和技能，細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可。另外，為了準確、熟練地牢記空氣的成分及各成分的體積分數，可以運用如下口訣：“氮七八，氧二一；零點九四稀有氣；還有兩個零零三，二氧化碳氣雜喚”，來導學導記之。4．空氣中氧氣的體積分數【知識點的認識】空氣的成分及各成分的體積分數分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質0.03%”。由此可見，空氣中體積分數最大（或含量最多）的氣體是氮氣。最早通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論是法國化學家拉瓦錫?！久}方向】該考點的命題方向主要是通過設置問題情景，或者是直接命題設問，讓學生閱讀、思考后，根據所學來分析、解答相關的實際問題。題型有選擇題、填空題。中考重點是考查學生對空氣的成分及各成分的體積分數的掌握情況，以及運用它來分析、解答相關的實際問題的能力等?！窘忸}方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記空氣的成分及各成分的體積分數，空氣中體積分數最大（或含量最多）的氣體等；以及最早通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論是法國化學家拉瓦錫。然后，根據所給的問題情景等信息，結合所學的相關知識和技能，細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可。另外，為了準確、熟練地牢記空氣的成分及各成分的體積分數，可以運用如下口訣：“氮七八，氧二一；零點九四稀有氣；還有兩個零零三，二氧化碳氣雜喚”，來導學導記之。5．空氣中二氧化碳的體積分數【知識點的認識】空氣的成分及各成分的體積分數分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質0.03%”。由此可見，空氣中體積分數最大（或含量最多）的氣體是氮氣。最早通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論是法國化學家拉瓦錫?！久}方向】該考點的命題方向主要是通過設置問題情景，或者是直接命題設問，讓學生閱讀、思考后，根據所學來分析、解答相關的實際問題。題型有選擇題、填空題。中考重點是考查學生對空氣的成分及各成分的體積分數的掌握情況，以及運用它來分析、解答相關的實際問題的能力等?！窘忸}方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記空氣的成分及各成分的體積分數，空氣中體積分數最大（或含量最多）的氣體等；以及最早通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論是法國化學家拉瓦錫。然后，根據所給的問題情景等信息，結合所學的相關知識和技能，細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可。另外，為了準確、熟練地牢記空氣的成分及各成分的體積分數，可以運用如下口訣：“氮七八，氧二一；零點九四稀有氣；還有兩個零零三，二氧化碳氣雜喚”，來導學導記之。6．拉瓦錫測定空氣中氧氣含量【知識點的認識】空氣組成的測定主要是指空氣中氧氣的含量的測定（具體敬請查閱考點21：測定空氣里氧氣含量的探究）；當然，也包括以下三種情況：1．通過離開了空氣，人和動物就無法呼吸，來說明空氣組成中含有氧氣．2．通過放置在空氣中的酥瓜子（或花生米、或餅干等）會變軟，鐵制品會生銹（也能說明空氣組成中含有氧氣），敞口的氫氧化鈉會潮解且質量增大（也能說明空氣組成中含有二氧化碳），敞口的濃硫酸會變稀且質量增大，敞口的濃鹽酸在瓶口會形成白霧，等等；來說明空氣組成中含有水蒸氣．3．通過放置在空氣中的澄清的石灰水變渾濁，來說明空氣組成中含有二氧化碳．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設置實驗、問題情景，讓學生閱讀、思考后，根據所學來分析、解答相關的實際問題．題型有選擇題、填空題．中考重點是考查學生對空氣組成的測定的掌握情況，以及運用它來分析、解答相關的實際問題的能力等．【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記空氣的成分及各成分的體積分數，以及與空氣中的各成分有關的物質及其相關性質等；還要知道最早通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論是法國化學家拉瓦錫．然后，根據所給的問題情景等信息，結合所學的相關知識和技能，聯系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可．7．空氣的污染及其危害【知識點的認識】空氣的污染及其危害，是指隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵等對空氣造成了污染．被污染的空氣會嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡．并且，全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等也都與空氣污染有關．就空氣污染物的來源來說，主要有以下幾個方面：1．工業(yè)生產是空氣污染的一個重要來源．工業(yè)生產排放到大氣中的污染物種類繁多，有煙塵、硫的氧化物（如二氧化硫等）、氮的氧化物（如二氧化氮等）、有機化合物、鹵化物、碳化合物等．2．人民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的煙塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質污染空氣．特別是在冬季采暖時，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源．3．交通運輸工具（如汽車、火車、飛機、輪船等）燃燒煤或石油產生的廢氣也是重要的污染物．特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的主要污染源之一．汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，前三種物質危害性很大．4．森林火災、意外事故火災等產生的煙霧和有害氣體等．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設置問題情景，讓學生閱讀、思考后，根據所學的空氣污染及其危害的相關知識，來分析、解答相關的實際問題．并且，經常將其與全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨、常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響、完全燃燒與不完全燃燒等聯系起來考查．題型有選擇題、填空題．中考重點是考查學生對空氣污染的掌握情況，以及運用它來分析、解答相關的實際問題的能力等．特別是，對空氣污染源的考查，是近幾年中考對這一塊知識考查重點．其中，有害氣體的來源是這塊考查的重中之重．【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記空氣的污染及其危害，尤其是空氣的污染及其污染物的來源等；然后，根據所給的問題情景信息，結合所學的相關知識和技能，聯系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可．8．防治空氣污染的措施【知識點的認識】防治空氣污染的措施，有加強大氣質量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹、造林、種草等．還有，就是空氣質量日報．空氣質量日報的主要內容包括“空氣污染指數”、“首要污染物”、“空氣質量級別”、“空氣質量狀況”等．如表所示：．目前，計入空氣污染指數的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等．這里說的空氣污染指數（AirPollutionIndex，簡稱API）就是將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化成為單一的數值形式，并分級表示空氣污染程度和空氣質量狀況．空氣質量日報是通過新聞媒體向社會發(fā)布環(huán)境信息，可以及時準確地反應空氣質量狀況，增強人們對環(huán)境的關注，促進人們對環(huán)境保護工作的理解和支持，提高全民的環(huán)境意識，促進人們生活質量的提高．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設置問題情景，讓學生閱讀、思考后，根據所學的防治空氣污染的措施，以及與其相關的空氣質量日報和其中的污染指數等知識，來分析、解答相關的實際問題．并且，經常與“一氧化碳的毒性”、“酸雨的產生、危害及防治”、“常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響”、“化石燃料及其