2024-2025學年新教材高中化學 第1章 原子結(jié)構(gòu) 元素周期表 第1節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì) 第2課時 核外電子排布與元素原子得失電子能力教學實錄 魯科版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中化學第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期表第1節(jié)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)第2課時核外電子排布與元素原子得失電子能力教學實錄魯科版必修第二冊一、教學背景

授課內(nèi)容：原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)

授課年級：高中一年級

教材版本：魯科版必修第二冊

標題：“2024-2025學年新教材高中化學第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期表第1節(jié)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)第2課時核外電子排布與元素原子得失電子能力教學實錄魯科版必修第二冊”

本節(jié)課通過引導學生分析核外電子排布規(guī)律，使學生理解電子排布與元素原子得失電子能力之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生運用原子結(jié)構(gòu)知識解釋元素性質(zhì)變化的能力。通過實例分析，讓學生掌握核外電子排布的基本規(guī)律，為后續(xù)學習元素周期律打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：

1.理解核外電子排布對元素原子得失電子能力的影響。

2.培養(yǎng)學生運用原子結(jié)構(gòu)知識預(yù)測元素化學性質(zhì)的能力。

3.增強學生通過觀察和實驗推理元素性質(zhì)變化的能力。

4.提升學生科學探究意識和合作學習的能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是核外電子排布與元素原子得失電子能力。具體包括以下幾個方面：

-核外電子排布的基本規(guī)律。

-電子排布對元素化學性質(zhì)的影響。

-元素原子得失電子能力的判斷。

2.重點難點：

-重點：

-理解并掌握核外電子排布的規(guī)律，如能級、亞層、電子填充順序等。

-掌握核外電子排布與元素原子得失電子能力之間的關(guān)系。

-能夠運用核外電子排布知識預(yù)測元素的化學性質(zhì)。

-難點：

-核外電子排布的復雜性，特別是對于過渡元素和內(nèi)過渡元素的電子排布。

-理解電子排布對元素原子得失電子能力的影響機制。

-運用核外電子排布知識解決實際化學問題，如預(yù)測化學反應(yīng)的方向和結(jié)果。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用動畫視頻展示電子在原子核外層的排布過程，以及電子云模型，幫助學生直觀理解電子排布規(guī)律；提供元素周期表和電子排布圖圖片，用于輔助教學和鞏固知識點。

2.閱讀材料：提供關(guān)于原子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)歷史的英文短文，讓學生了解科學發(fā)展的歷程，同時鍛煉英語閱讀能力。

3.在線工具：利用在線元素周期表查詢工具，學生可以實時查詢元素的電子排布信息，加深對知識點的理解；使用互動式學習軟件，通過練習題幫助學生鞏固核外電子排布與元素性質(zhì)的關(guān)系。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示原子結(jié)構(gòu)模型動畫視頻，引發(fā)學生對原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的興趣。

-提問：“我們是如何知道原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的？”“電子在原子中是如何排布的？”引出本節(jié)課的主題——核外電子排布與元素性質(zhì)。

2.新知學習（25分鐘）

-理論講解：介紹核外電子排布的基本概念，包括能級、亞層、電子填充順序等。

-圖文展示：利用多媒體展示不同元素的核外電子排布圖，讓學生觀察并討論電子排布的規(guī)律。

-案例分析：分析幾個典型元素的電子排布，探討它們與元素性質(zhì)的關(guān)系。

-練習鞏固：發(fā)放練習題，讓學生根據(jù)電子排布預(yù)測元素的化學性質(zhì)，檢查學習效果。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組，討論核外電子排布對元素化學性質(zhì)的影響，如為什么某些元素容易失去電子，而另一些元素容易獲得電子。

-角色扮演：學生扮演科學家，模擬發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)的過程，通過角色扮演加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-實驗演示：通過實驗演示，觀察電子排布對化學反應(yīng)的影響，如金屬鈉與氯氣的反應(yīng)。

-設(shè)計實驗：學生設(shè)計簡單的實驗，驗證核外電子排布與元素性質(zhì)的關(guān)系。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)核外電子排布在化學中的重要性。

-學生分享本節(jié)課的學習體會，教師點評并給予反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生復習核外電子排布的相關(guān)知識，并查閱資料，了解不同元素的實際應(yīng)用。

7.課堂延伸（10分鐘）

-擴展活動：鼓勵學生在課后進行進一步的探究，如調(diào)查生活中常見的化學反應(yīng)，分析其背后的原子結(jié)構(gòu)原理。

-家校互動：建議學生與家長分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，增進對化學科學的認識。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對核外電子排布的概念理解得很透徹，但在實際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學生對電子排布與元素性質(zhì)關(guān)系的理解還不夠深入。我覺得可以在下一次課增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，讓學生在實踐中加深理解。另外，我也注意到有些學生在討論環(huán)節(jié)比較被動，我會在今后的教學中更多鼓勵他們積極參與，提高他們的學習熱情和探究精神。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對核外電子排布的基本概念掌握較好，但在具體應(yīng)用上，如預(yù)測元素性質(zhì)時，準確性有待提高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：從提交的作業(yè)來看，學生們能夠按照要求完成案例分析，但部分學生在論證過程中邏輯思維不夠嚴密，表達能力有待加強。

測試成績：測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生對核外電子排布的知識點有較好的掌握，但部分學生在理解復雜概念時存在困難，需要更多的針對性輔導。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課堂內(nèi)容有趣，但希望增加更多實際應(yīng)用的例子。我將考慮這一建議，豐富課堂教學內(nèi)容。

教師反思：通過本節(jié)課的教學，我認識到在引導學生理解核外電子排布與元素性質(zhì)關(guān)系方面，我需要更加注重實例教學和學生的實際操作。未來，我將調(diào)整教學策略，提高教學效果。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括原子結(jié)構(gòu)動畫視頻，展示電子在原子核外的運動和排布情況，幫助學生直觀理解電子云和能級概念。

-圖片資源：提供多種元素的電子排布圖，讓學生通過觀察不同元素的電子排布，理解電子排布規(guī)律和元素性質(zhì)之間的關(guān)系。

-音頻資源：錄制關(guān)于核外電子排布規(guī)律的講解音頻，供學生課后復習使用。

2.閱讀材料

-英文短文：選取介紹元素周期表歷史發(fā)展的英文短文，既鍛煉學生的英語閱讀能力，又增進學生對化學歷史和科學方法的理解。

-擴展閱讀：提供有關(guān)原子結(jié)構(gòu)研究的最新科學進展的資料，激發(fā)學生的科學興趣，拓寬知識視野。

3.在線工具

-在線元素周期表：使用在線元素周期表查詢工具，學生可以實時查看元素的詳細電子排布信息，加深對元素性質(zhì)的理解。

-虛擬實驗室：利用在線虛擬實驗室，學生可以在虛擬環(huán)境中進行原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實驗操作，提高實驗技能。

-互動式學習軟件：提供互動式學習軟件，包含核外電子排布與元素性質(zhì)相關(guān)的練習題和模擬測試，幫助學生鞏固知識點。

4.輔助教學資源

-模擬試題庫：建立包含多種題型（選擇題、填空題、解答題）的試題庫，用于課堂練習和課后作業(yè)。

-案例分析資料：收集相關(guān)元素的化學性質(zhì)案例，用于課堂討論和分析，幫助學生理解電子排布對元素化學性質(zhì)的影響。

5.教學參考書籍

-推薦參考書籍：提供化學基礎(chǔ)理論、原子物理學、元素化學等相關(guān)書籍，供有興趣深入研究的學生使用。

6.教學交流平臺

-建立教學交流群組：利用學校教學平臺或第三方通訊工具，建立教師與學生、學生與學生之間的交流群組，便于隨時討論和解答疑問。

-定期線上研討