Unit2《shopping》lesson6（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語 四年級上冊

Unit2《shopping》lesson6（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit2《shopping》lesson6

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊。

本節(jié)課通過講述主人公在購物場景中的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)購物用語及句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力和情景交際能力。通過生動的購物場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握購物用語的基本句型和常用詞匯，如"Howmuchisit?"和"CanIhelpyou?"等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和情景交際能力，能夠在模擬購物場景中自信地使用英語進行交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)英語知識應(yīng)用于實際生活，提高他們的語言實際運用能力和跨文化交際意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示商場購物的場景，引導(dǎo)學(xué)生進入購物主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬商店，學(xué)生分角色扮演顧客和店員，進行實際對話練習(xí)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論購物場景中可能遇到的對話和問題，共同思考解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬課文中的購物對話，增強語言實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生反思在角色扮演中的表現(xiàn)，思考如何改進。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價對方在模擬購物中的語言使用和表現(xiàn)，促進相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解購物用語和句型，同時引導(dǎo)學(xué)生進行實際對話練習(xí)。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬的教學(xué)活動，讓學(xué)生在模擬的購物環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，增強語言實踐能力。

3.確定使用多媒體教學(xué)媒體，如播放購物場景視頻，展示購物圖片等，以視覺輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用多媒體展示一系列購物場景圖片，如商場、超市、書店等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的物品和購物行為。教師提出問題：“你們在購物時通常會說什么？”，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，為學(xué)習(xí)購物用語做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

首先，教師通過板書展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的購物用語和句型，如"Howmuchisit?"、"CanIhelpyou?"等，并進行逐個解釋和示例。接著，播放課文中的購物對話錄音，讓學(xué)生聽并模仿發(fā)音和語調(diào)。之后，將學(xué)生分成小組，分發(fā)購物對話的文本，讓學(xué)生分角色朗讀并練習(xí)對話。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)句型。

隨后，進行情景模擬練習(xí)。教師設(shè)置一個模擬商店環(huán)境，學(xué)生分角色扮演顧客和店員，進行實際對話練習(xí)。每個小組輪流模擬購物場景，其他小組觀察并提供反饋。教師在此環(huán)節(jié)提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保對話流暢并符合實際情況。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

將學(xué)生重新分組，每組設(shè)計一個購物場景的海報，包括場景描述、對話文本和角色分配。學(xué)生需要運用本節(jié)課學(xué)到的購物用語和句型，創(chuàng)造性地設(shè)計海報內(nèi)容。教師提供必要的素材和工具，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。在規(guī)定時間內(nèi)，每組完成海報設(shè)計，并在班級內(nèi)展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師邀請每組學(xué)生展示他們的海報，并介紹設(shè)計理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)購物用語的實用性和重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人進行一次購物對話練習(xí)，并記錄下對話內(nèi)容，以便在下節(jié)課分享和討論。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)英語，提高語言實際運用能力。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)和互動學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與購物場景的模擬對話，但在實際對話中仍有個別學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，語言表達不夠流暢。

2.教學(xué)改進：下一節(jié)課將增加個體輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進行針對性指導(dǎo)。同時，增加更多的情境模擬練習(xí)，讓學(xué)生有更多機會在實際語境中練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何在購物時用英語進行交流。大家表現(xiàn)得都非常棒，不僅學(xué)會了新的購物用語，還在模擬的商店環(huán)境中自信地使用了這些用語。我希望大家能夠在生活中多練習(xí)，多運用，因為語言是用來交流的，只有在實際使用中，我們才能真正掌握它。別忘了，我們下次課還會繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的英語內(nèi)容，希望大家能夠預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備好下一輪的情景模擬。加油，孩子們，你們都能做到的！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含購物場景、角色對話和重點句型的課件，輔助教師講解和引導(dǎo)學(xué)生參與。

2.案例資源：收集真實的購物對話案例，用于課堂討論和角色扮演練習(xí)，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.視頻資源：整合購物場景的視頻片段，讓學(xué)生通過視覺直觀地感受語言環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.文章資源：提供與購物主題相關(guān)的英語文章，拓寬學(xué)生的知識視野，增加詞匯量。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇，讓學(xué)生能夠在課后進行討論，互相分享學(xué)習(xí)心得和購物經(jīng)驗。

2.遠程教學(xué)：利用直播或錄播課程，為學(xué)生提供靈活的學(xué)習(xí)時間，特別是對于請假或無法到校的學(xué)生。

3.作業(yè)提交與反饋：設(shè)置在線作業(yè)提交系統(tǒng)，方便學(xué)生及時提交作業(yè)，教師可以在線批改并提供即時反饋。

4.自主學(xué)習(xí)材料：上傳額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備處于良好狀態(tài)，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)