七年級英語上冊 Unit 5 Family and Home Lesson 25 Jennys Family教學實錄 （新版）冀教版

七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny’sFamily教學實錄（新版）冀教版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為冀教版七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny’sFamily，主要講述Jenny家庭成員的介紹及其家庭生活。本節(jié)課旨在幫助學生掌握家庭成員的英文表達，了解不同家庭成員間的關系，以及如何用英語描述家庭生活。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單的家庭介紹，提高口語表達能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠正確拼讀并運用本課所學的家庭成員英語詞匯，如“mother,”“father,”“brother,”“sister”等，并能運用簡單句型介紹家庭成員。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和表達方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：學生能夠通過觀察圖片和聽力練習，分析并理解文章內容，培養(yǎng)觀察和推理能力。

4.學習策略：學生能夠通過小組合作和課堂互動，運用所學知識進行實際交流，提高自主學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括“family,”“home,”“mother,”“father,”“brother,”“sister,”“grandma,”“grandpa”等。教師需要引導學生正確拼讀和記憶這些詞匯，例如通過重復朗讀、小組游戲等方式加強記憶。

-基本句型運用：重點句型包括“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”和“She/Heismy...”等。教師應通過情景模擬、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中練習這些句型，如讓學生介紹自己的家庭成員。

2.教學難點

-家庭成員關系的理解：學生可能對家庭成員間的關系理解不深，例如“uncle,”“aunt,”“cousin”等稱謂的用法。教師可以通過家族樹圖示或實際家庭結構介紹，幫助學生理解這些關系，例如讓學生繪制自己的家族樹，并用英語標注每個家庭成員。

-句型結構的掌握：學生在構造句子時可能會混淆主謂一致和時態(tài)，如“Heraremymother”或“Hegotoschool”等錯誤。教師可以通過句型練習和錯誤分析，幫助學生掌握正確的句子結構，例如通過改錯練習，讓學生找出并糾正錯誤句子。

-交際能力的培養(yǎng)：在實際交流中，學生可能不知如何運用所學知識進行自然的對話。教師可以通過小組對話練習，讓學生在模擬真實場景中運用所學，例如設置家庭聚會場景，讓學生用英語介紹家庭成員并進行交流。四

四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻介紹Jenny的家庭生活，圖片展示不同家庭成員，以及音頻播放標準發(fā)音，幫助學生更好地理解和模仿。

2.閱讀材料：準備一篇關于Jenny家庭日常生活的英文短文，讓學生在閱讀中鞏固家庭成員的詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查找生詞，以及使用聽力練習軟件來提高學生的聽力和理解能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示Jenny的家庭照片，詢問學生照片中的人物關系，引導學生思考家庭的組成。

-提問：你能用英語描述你的家庭嗎？引出本節(jié)課的主題——家庭成員的英語表達。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文Jenny’sFamily，引導學生閱讀并理解文章內容，提取關鍵信息，如家庭成員和他們的活動。

-聽力訓練：播放課文音頻，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況，如“WhoisJenny’sbrother?”。

-詞匯學習：結合課文，講解重點詞匯和短語，如“family,”“home,”“mother,”“father,”“brother,”“sister”等，進行詞匯記憶訓練，通過游戲或卡片復習鞏固。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論如何用英語介紹自己的家庭成員，分享家庭生活的趣事。

-角色扮演：選取部分學生扮演家庭成員，進行角色扮演活動，用英語介紹彼此的關系和活動。

4.實踐應用（10分鐘）

-對話練習：學生兩兩分組，模擬介紹自己家庭的場景，用本課所學的詞匯和句型進行對話。

-家庭樹繪制：要求學生繪制自己的家庭樹，并用英語標注每個家庭成員的稱呼。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調家庭成員的正確表達和介紹家庭的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，如在學習過程中遇到的困難和如何克服，以及如何運用所學知識介紹自己的家庭。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇短文，介紹自己的家庭成員和一次家庭活動，下節(jié)課分享。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內容，提醒學生復習鞏固。

-鼓勵學生在日常生活中用英語介紹自己的家庭，提高實際運用能力。六、教學反思

今天的課堂整體來說，學生們對家庭成員的英語表達有了較好的掌握，他們在角色扮演和對話練習中表現(xiàn)出色，能夠自信地用英語介紹自己的家庭。但在聽力訓練部分，一些學生對于快速語速和連讀現(xiàn)象還是感到有些困難，我需要在今后的教學中加強這一方面的訓練。另外，我也注意到在小組討論時，部分學生參與度不高，未來我會考慮調整分組策略，讓每個學生都有更多的機會參與到課堂活動中來。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學生的參與情況，對積極參與的學生給予肯定和表揚，對較為內向或參與度不高的學生，我會提供更多支持和鼓勵，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

2.成果評價：在學生繪制家庭樹和撰寫個人行動計劃后，我會逐一檢查他們的成果，提供具體反饋，如用詞準確性、句子結構等，并鼓勵學生之間相互交流，分享各自的學習成果，促進共同進步。

3.自我反思：我會引導學生回顧學習過程，讓他們思考在學習家庭成員英語表達的同時，如何將這種學習方式應用到其他英語學習中。同時，鼓勵學生思考如何將家庭和健康生活方式的概念融入到自己的日常生活，促進他們自我管理和自我反思能力的提升。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選一段介紹家庭成員的英文動畫視頻，用于導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。視頻內容涵蓋不同家庭結構和成員稱呼，幫助學生直觀理解。

-圖片資源：收集一系列家庭場景的圖片，包括家庭聚會、日?；顒拥?，用于輔助學生進行詞匯學習和句型練習。

-音頻資源：準備課文錄音，以及家庭成員稱呼的標準發(fā)音錄音，供學生在聽力訓練和口語練習中使用。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇一篇關于家庭和日常生活話題的英文短文，其中包含健康生活方式的核心要素，如家庭成員間的互動、共同活動等。短文難度適中，適合學生閱讀和理解。

-補充閱讀材料：提供一些關于家庭成員和家庭的英文小故事或文章，作為課后閱讀材料，幫助學生進一步鞏固所學知識。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用權威的在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，供學生在課堂上或課后查找生詞和短語。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力材料，幫助學生提高英語聽力理解能力。

-互動學習平臺：使用互動學習平臺，如Kahoot或Quizlet，設計在線小測驗和游戲，讓學生在輕松的氛圍中復習和鞏固所學知識。

4.教學輔助工具

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard或GoogleJamboard，進行實時板書和互動教學，方便展示和講解重點內容。

-投影設備：利用投影設備，將視頻、圖片等教學資源投射到屏幕上，供全班學生觀看。

-錄音設備：準備錄音設備，用于錄制學生的口語練習，以便于學生自我評估和教師評價。

5.作業(yè)管理平臺

-利用作業(yè)管理平臺，如GoogleClassroom或MicrosoftTeams，布置和收集學生的作業(yè)，提供在線反饋，方便學生及時了解自己的學習情況。九、結語

今天我們一起學習了如何用英語