部編版小學(xué)語文三年級上冊第七單元《語文園地》說課稿(附教學(xué)反思、板書)課件

第七單元《語文園地》說課稿部編版小學(xué)語文（三年級上冊）

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文三年級上冊第七單元的《語文園地》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

本次《語文園地七》是部編版小學(xué)語文三年級上冊第七單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元以“我與自然”為人文主題，語文要素是“感受課文生動的語言，共安排了四個板塊：交流平臺、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累。四部分從摘抄、生動的語句、撇捺舒展、古詩積累四個角度安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，與單元要素結(jié)合緊密，是對單元內(nèi)容的回顧和總結(jié)。1、交流平臺圍繞“摘抄”這一話題展開，是對單元目標(biāo)的交流總結(jié)。旨在幫助學(xué)生具體落實(shí)本單元的語文要素“積累喜歡的語句”，進(jìn)一步養(yǎng)成摘抄積累的習(xí)慣，提高書面表達(dá)的豐富性。2、詞句段運(yùn)用包括雙人“得”句式的用法和頂針修辭的使用。第一題呈現(xiàn)了幾個“得”后帶補(bǔ)語的例子，旨在通過大量的感性認(rèn)識形成語感，今后能夠自然區(qū)分“的”“地”“得”的不同用法，并正確使用。第二題是初步感受“用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的開頭"的語言現(xiàn)象，并續(xù)說這樣的句子。3、書寫提示針對的是筆畫“撒”“捺”的練習(xí)；以8個字為例，提示了“撇和捺要舒展”的書寫要點(diǎn)。4、日積月累安排了古詩《采蓮曲》，描寫了少女采蓮的情景。古詩朗朗上口，富有意境。旨在讓學(xué)生積累背誦，感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、說學(xué)情三年級的學(xué)生，語言表達(dá)能力、分析判斷能力還比較差，對句子的掌握和應(yīng)用能力還待加強(qiáng)。生活閱歷淺薄，閱讀能力比較薄弱，知識面較為狹窄，理解能力較弱。他們通過課堂上已經(jīng)積累了幾種理解難懂詞語的方法，但是沒有具體的歸納整理過，所以應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

這個階段的學(xué)生對關(guān)鍵句已經(jīng)有較深刻的印象，在交流中能說出自己對于關(guān)鍵句的感悟。用給出的句子開頭說一段話，學(xué)生了解了關(guān)鍵句，說起來也很容易。發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，學(xué)生能借助圖片并結(jié)合以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，較快識字。讀詞語這一板塊，學(xué)生也能迅速在眼前浮現(xiàn)畫面。因此，在教學(xué)中我們提倡，教師和學(xué)生平等對話，學(xué)生和學(xué)生自主合作探究的學(xué)生方式。三、說教學(xué)目標(biāo)1.交流如何做好摘抄，詞句段運(yùn)用，認(rèn)真讀詞語，照樣子寫句子，積累語言。2.通過誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累古詩。3．寫鉛筆字，練習(xí)寫帶有撇捺的字注意寫得舒展。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生書寫，使其掌握撇捺的寫法。2.學(xué)習(xí)摘抄的方法，積累自己喜歡的句子。教學(xué)重點(diǎn)有感情朗讀句子，理解古詩大意教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

教無定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，本課采用情景教學(xué)和活動探究法，讓學(xué)生自主分享、探索，主動地參與到知識形成的整個過程中，營造門諧平等的課堂氛圍中，良好的師生互動效果，力求讓學(xué)生在積極愉快、和寫好提示語，提高學(xué)生的鑒賞能力和修改能力，增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣。

教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，所以在"交流平臺"的交流中，若有的學(xué)生無話可說，可用舉手的方式確定他們是否有些想法和已經(jīng)說過的一樣，激勵他們在下一次的交流中，能早一點(diǎn)說出自己的想法。這一板塊完成后，迅速進(jìn)入說一段話的板塊，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。本課教學(xué)時教師應(yīng)引導(dǎo)自主摘抄。在"詞句段運(yùn)用”的第一部分中重點(diǎn)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際把描述的情形變得更加具體生動。在第二部分中重點(diǎn)讓學(xué)生體會“用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的開頭"這樣的表達(dá)方式，并試著寫一寫。六、說教學(xué)過程

板塊一、開門見山，揭示課題“語文園地”是整個單元的總結(jié)，這一單元的主題是“我與自然”。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)語文園地七的內(nèi)容。板塊二、交流平臺1.（課件出示）不知什么時候，落起了春雨，輕輕地，聽不見淅瀝地響聲，像一種濕漉漉地?zé)熿F，輕柔地滋潤著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似地，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲地，像喝了蜜一樣。評析：這段話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地描寫出了春雨的惹人喜愛。2.（課件出示）春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。

評析：這段話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予動植物人的思想感情，生動形象地描寫出了恢復(fù)了生機(jī)的大地。3.（課件出示）

愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。評析：運(yùn)用排比的修辭手法，使文段的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情?！驹O(shè)計(jì)意圖：出示精彩片段，明白句子的精妙，明白摘抄的好處，產(chǎn)生摘抄的興趣。】4.學(xué)生閱讀，交流感受。5.教師小結(jié)。（課件出示）摘抄，即從文刊、文件等里閱讀，再把語言優(yōu)美，值得品析，值得學(xué)習(xí)的詞語、句子、段落記錄到本子上，閑暇時，拿出來翻閱。6.鼓勵學(xué)生結(jié)合課本上的內(nèi)容，說說自己在這方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。7.教師評議，方法指導(dǎo)（1）.什么是摘抄？提示：摘抄就是讀書時，遇到寫得好的語句，記錄在摘抄本上。（2）.小組討論，怎樣摘抄？（3）.指名說一說。提示：①可以把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，叫歸類摘抄。②可以摘抄有新鮮感的詞語，在旁邊寫感受或背下來。③可以在摘抄內(nèi)容的右下角注明出處。8.你還有沒有其他摘抄的技巧？9.說一說。10.總結(jié)。

摘抄可以幫助我們積累好詞、佳句和寫作素材，提高寫作水平。我們平時應(yīng)該養(yǎng)成摘抄的良好習(xí)慣。板塊三、詞句段運(yùn)用（一）學(xué)習(xí)第一題。1.學(xué)生自由讀一讀前三個例句，想一想，這些句子有什么特點(diǎn)。2.同桌相互說一說。提示：都帶有“得”字，“人物+動詞+得+程度”的結(jié)構(gòu)。3.把第四句話填寫完整。4.指名匯報(bào)。5.根據(jù)上面的句型，獨(dú)立寫一寫第五句話。6.指名匯報(bào)，看誰寫得句子最好。（二）學(xué)習(xí)第二題。1.自由朗讀這兩個句子。2.同桌互讀，注意加點(diǎn)的詞語，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。3.指名說一說。提示：這兩個句子，每個分句的后幾個字，是下一個分句的開頭。這種手法叫“頂真”。4.齊讀第一句。5.指名讀第二句，想一想，你能接著往下說嗎？6.自己練習(xí)說一說。7.指名說一說，看誰接的好。板塊四、書寫提示1.回憶執(zhí)筆姿勢和坐姿，提醒學(xué)生要堅(jiān)持用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿。2.認(rèn)真觀察田字格里的生字?？纯疵總€字的間架結(jié)構(gòu)，分析每個字的筆畫在田字格中的占位。3.同桌相互說一說。4.全班交流，教師點(diǎn)撥。提示：這八個字中，上下結(jié)構(gòu)的字有六個，左右結(jié)構(gòu)的字一個，獨(dú)體字一個。這八個字的筆畫中撇、捺最多，書寫時，撇、捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。5.指導(dǎo)學(xué)生書寫撇、捺。6.學(xué)生自由練習(xí)書寫生字，注意寫字姿勢要正確。板塊五、日積月累1.猜謎導(dǎo)入。

（1）猜謎：“一個小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，坐在綠船上”。（2）揭示謎底：荷花。問：荷花還叫什么？（蓮花）（3）蓮花的葉子叫做什么？我們可以用什么樣的詞來形容荷葉呢？

（4）今天我們來學(xué)習(xí)王昌齡筆下的《采蓮曲》，板書課題，齊讀課題。2.初讀古詩。

（1）請大家自由地把古詩朗讀兩遍，注意把字音讀準(zhǔn)。

（2）指名讀。

（3）師范讀，指名讀

3.品讀古詩。

（1）自己把一、二行詩好好地讀一讀，邊讀邊想你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？

（2）指名讀第一行詩。

（3）同學(xué)們邊聽邊想：你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？

（4）指名讀。

（5）齊讀第一行詩。（6）讀三、四行詩，自由讀。4.背誦古詩。用自己喜歡的方式試著背一背古詩。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出?？傊谡麄€教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

語文園地的教學(xué)除了要延續(xù)課文學(xué)習(xí)的內(nèi)容知識，更要以生活為主線，讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)生活，思索生活，理解生活。而教學(xué)的過程是有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動，教學(xué)的運(yùn)行也需要一定的程序。本次課堂基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

本堂課，給了學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會，讓他們積極地相互支持、配合，通過他們自主、表達(dá)與交流