第9課《從百草園到三味書屋》導學案 統(tǒng)編版語文七年級上冊

PAGE1019從百草園到三味書屋年級：七年級科目：語文課型：新授主備人：審核人：授課人：使用班級：使用時間：【教學內容分析】一、人文主題：部編版七年級上冊第三單元課文主要寫生活學習的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶,表達了作者兒童時代對自然的熱愛、對知識的追求,以及天真、幼稚、快樂的心理。二、語文要素：本篇課文篇幅較長，但結構清晰，語言活潑生動。本課的教學會重點引導學生對景物描寫和豐富的聯(lián)想進行分析和體會。了解魯迅少年兒童的學習狀況和成長經歷?！緦W習目標】一、語言運用：理解課文的主要內容，把握文章的主題思想。 思維能力：明確記敘的順序和寫作手法，學習抓住景物特征，層次井然，融情入境地描繪景物的寫法。品味本文準確傳神的語言特色，增強語感。審美創(chuàng)造：學習默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習慣，整體感知文章的基本內容。四、文化自信：學習魯迅從小熱愛大自然、熱愛生活、追求知識的精神?！緦W習重點】培養(yǎng)學生熱愛自然，關注生活的態(tài)度?！緦W習難點】學習景物描寫的方法，品味優(yōu)美的語言?！绢A習導學】給下列加點的字注音?？祝ǎ┯万龋ǎ┫s蛻（）倜儻（）菜畦（）臃腫（）覓食（）確鑿（）攢成（）淋漓（）秕谷（）書塾（）骨髓（）罕至（）收斂（）錫箔（）依據(jù)意思寫出相應的成語。（1）人聲嘈雜，好像鍋中的水在沸騰。____________________（2）很少有人到這里來。____________________（3）人的興致高，情緒飽滿。____________________（4）襟懷坦蕩，公正無私。____________________指出下列句子所用的修辭手法。（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。____________________（2）如果不怕刺，還可以搞到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。____________________（3）也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……____________________《從百草園到三味書屋》是一篇（體裁），節(jié)選自，作者，原名。他的第一篇白話小說是。另有小說集、，散文詩集。【合作交流】一、品讀課文本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息?作者說“似乎確鑿只有一些野草”中的“似乎確鑿”兩個詞用在一句話中是否矛盾?為什么?百草園是“我”的樂園，主要體現(xiàn)在哪些方面？作者在百草園中留下了很多難忘的回憶，當他要離開時又是怎樣的心情？找出文中對三味書屋的描寫，說說作者在三味書屋中又有哪些難忘的經歷？作者對三味書屋又有怎樣的感情？二、小組探究本文寫的“百草園”和“三味書屋”兩部分之間是什么關系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？“三味書屋”的生活與“百草園”的生活有哪些相同和不同？“我”有什么變化？說明了什么？“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?【鞏固拓展】閱讀下面文段，回答后面的問題魯迅之所以成為偉大的文學家，完全是靠刻苦學習、不斷奮進得來的。早在南京水師學堂學習時，因成績突出，學校獎給他一枚金質獎章。但不久，他就把這一枚心愛的獎章賣掉了，為什么呢？他覺得更需要其他東西。他用賣獎章得來的錢買了好幾本心愛的書，還有一大串紅辣椒。買辣椒干什么呢？原來，魯迅經常學習到深夜，寒氣逼人，上下眼皮就打架。每到這個時候，他就摘下一個辣椒，放在嘴里（吃、咬、嚼）個不停，汗淚（流、淌、冒、滴），驅走了寒冷，精神重振，他又繼續(xù)攻讀了。文中橫線上應填的詞語依次分別是：“買辣椒干什么呢？”這個問句在文章結構中起的作用？關于魯迅賣獎章的原因，理解最正確的是（）A、魯迅生活條件艱苦，賣獎章可以改善生活。B、魯迅覺得獎章遠遠沒有其他東西來得實惠。C、魯迅覺得把獎章放在身邊反而會使自己停步不前。D、魯迅更需要能幫助自己更好地學習的東西。寫出能體現(xiàn)中心意思的一句話。（可以在文章中找）最適合作這篇短文題目的是（）A、魯迅賣獎章B、魯迅勤學的故事C、魯迅買辣椒D、辣椒可以驅寒【教學反思】