第17課《孤獨之旅》教學設計 統(tǒng)編版語文九年級上冊

教學設計

課程基本信息學科語文年級九年級學期秋季課題孤獨之旅教學目標1.理清故事情節(jié)，把握課文主題。

2.欣賞并品析環(huán)境描寫、環(huán)境色彩的作用，對塑造杜小康形象性格的作用。

3、通過仿寫，掌握環(huán)境色彩的運用。教學重難點教學重點：欣賞并品析語言描寫、環(huán)境色彩的作用，對塑造杜小康形象性格的作用。

教學難點：通過仿寫，掌握環(huán)境色彩的運用。教學過程一、導入：同學們，再你們的成長過程中，一定有讓你難忘的一天？請和大家分享一下。二、尋找“一天”1、在杜小康的旅程中有很多“一天”，請大家快速瀏覽課文，畫出“一天”所在的句子。并根據(jù)這“一天”的中心事件，用“的一天”給杜小康旅程的每一天起一個日記標題?！耙惶臁保核乖谝惶煸缟?，忽然一落千丈……（1）家道衰落的一天以后的幾天，都是這一天的重復。（2-19）趕往目的地的一天這一天，他們終于到達了目的地。（20-27）安家的一天日子一天天地過去了……（28-35）放鴨的一天那天，是他們離家以來遇到的最惡劣的一個天氣。（36-50）找鴨的一天八月的一天早晨……（51-52）鴨子下蛋的一天杜小康的成長故事就是在“這一天”“那一天”中發(fā)展的。這“一天又一天”既有放鴨單調生活的重復，又有別樣趣味。這便是杜小康“孤獨之旅”的全過程。三、言為心聲古人說“言為心聲”，在這“一天又一天”中杜小康一共說了四句話。從這四句話中你分別讀出了杜小康的哪些心聲？我不去放鴨了，我要上岸回家……（抗拒）我要回家……（想家）還是分頭去找吧。（鎮(zhèn)定）蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了?。@喜）從杜小康的話語中我們也可以看出，這一天又一天中他的變化：從逃避“孤獨”到直面“孤獨”四、一切景語皆心語1、文章很長，但杜小康的話卻很短、很少，這是為什么？……

環(huán)境使他無話可說，也就是說，自從他跟父親遠離油麻地以來，他一直都被孤獨包圍著。過渡：在這樣被孤獨包圍著的每一天中也閃耀著不同的色彩。（ppt）色彩是文學作品中不可或缺的因素，也是最易引起讀者心理效應的環(huán)境因素之一。讀者由于視覺生理效應，會因色彩生出感覺和聯(lián)想，從而感受到特定人物的內心世界。2、請同學們就杜小康日記中的這三天：“趕往目的地的一天”“安家的一天”“找鴨的一天”，找出帶有色彩的環(huán)境描寫的句子，找一處你最喜歡的，結合環(huán)境的色彩寫一段賞析性的批注，分析杜小康的心路歷程。“他盤腿坐在船頭上，望著一片白茫茫的水。（11）”（茫然）“看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊……（21）”（孤獨、害怕）“天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。（36）”（緊張、害怕）“雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么的明亮。（47）”（輕松、平靜）“公鴨們變得更加漂亮，深淺不一的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。（50）”（自豪）過渡：這些色彩景物的出現(xiàn)都融合了杜小康的主觀情緒，或悲或喜，或明或暗都與杜小康的生命情調、心靈色彩息息相關，帶著杜小康的感情與溫度。3、請仿照36節(jié)中的色彩環(huán)境描寫，為“鴨子下蛋的一天”補寫一段環(huán)境描寫。五、成長密碼：杜小康的“這一天”“那天”“一天又一天”在時間上是一個個連續(xù)的有關“孤獨”不同內涵和發(fā)展心路的故事。其實，就生命的本質來說，我們每一個人都在這一天、那一天，重復的一天，一天又一天中生活和成長。這就是生活的本真形態(tài)。“孤獨”是杜小康“一天”與“成長”的密碼。你的“一天”與“