2011年北京市中考滿分作文《日積月累》17_第1頁
2011年北京市中考滿分作文《日積月累》17_第2頁
2011年北京市中考滿分作文《日積月累》17_第3頁
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2011年北京市中考滿分作文【作文題】“知識的豐富、認(rèn)識的提高、情感的加深、習(xí)慣的養(yǎng)成……都要經(jīng)歷天長日久的堅持,一點(diǎn)一滴的積累”。請以“日積月累”為題,寫一篇文章。要求:(1)將題目寫在答題卡上。(2)不限文體(詩歌除外)(3)字?jǐn)?shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【名師講堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。由提示性材科可知,"日積月累"不僅指"堅持”“積累”這種行為,還包含著“天長日久”(時間上)、"一點(diǎn)一滴”(數(shù)量上)的過程。其實(shí),"日積月累"不僅僅指建立在時間上、數(shù)量上的一種積累,還暗含著積累到一定程度后在質(zhì)上的飛躍。因此,在寫作時,我們不僅要寫過程,還要體現(xiàn)結(jié)果,這樣才是真正把握住了題目的要義。對于選材范圍,提示性材料也給了我們提示,可以從知識、認(rèn)識、情感、習(xí)慣等方面入手。以下立意均可判定為符合題意:①積累知識。可以自己對某方面的知識產(chǎn)生濃厚的興趣,通過自己堅持不懈地學(xué)習(xí),不僅掌握了這方面的知識,還有了新的發(fā)現(xiàn),從而展現(xiàn)出自己在知識上的蛻變。②發(fā)展情感??梢詫懽约号c某個同學(xué)從最初的相識、相交,到最終成為知己朋友,展現(xiàn)出情感由淺入深的過程,表達(dá)出情感需要雙方付出,努力維護(hù)的主題。日積月累我是江底的一粒石子。江水的沖刷雖然磨去了我的棱角,但磨練了我的意志,歲月雖然摧殘了我的容顏,但激發(fā)了我向上的心。在歲月流淌中,我積累了閱歷;在日升月落里,我豐富了情感。終于,我明白了自己的價值——不能成為豐碑,就把自己當(dāng)泥土,讓眾人踩成道路。(開篇介紹自己的身份——一粒石子,新奇有趣地采用的對偶句式,增強(qiáng)了情感抒發(fā)的力度;最后的感悟則起到了總領(lǐng)全文的作用。)清清江水。掩去了我華美的容顧。我曾經(jīng)為自己身處江底不為人知而嘆氣,直到有一天一個人的到來,讓我有了新的發(fā)現(xiàn)。他每天在水邊垂釣,一身破舊的衣裳,頭上的斗笠殘破得看不出原先的輪廓。我奇怪于他每天總是樂呵呵的,嘴里吟唱著,“吾生也有涯,而知也無涯。"有一天,江邊來了兩個人,他們戴著高高的帽子,身穿寬大華美的袍子:"先生,國君想用國內(nèi)的事務(wù)勞累你。"這是多好的事情,我暗想。"你們說烏龜是喜歡在爛泥塘里快活呢,還是愿意死后被供奉在廟堂之上呢?"“當(dāng)然是活在泥塘快活了。"兩人不約而同地說?!笆前?,你們還是讓我快活地生活吧?。扇藷o言,默默地離開了。那一刻,我明自了人生的價值不在于地位與財富,而是在于崇高的心境。(點(diǎn)明本段的題旨,道出了"我”通過目睹莊子辭官而在精種境界上獲得了一次提升。)漫漫江流,又是一個千年的流逝。(既是過渡句。又從時間上照應(yīng)了"日積月累”的主題。)一葉扁舟從江上行過,兩槳蕩起微痕。船上的女子一襲青衣,青絲高高綰起,清秀的臉上露出無限哀怨,眼里掠過殘破的城墻,破碎的山河,還有金人猙獰的面容、帶血的刀。(對人物形象的描寫不但形神兼?zhèn)?,而且寫出了人物的身世,寫作手法高超,值得我們學(xué)習(xí)借鑒。)她張口吟道:“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。"啊,這等弱小的身軀里竟能發(fā)出令男子汗顏的長嘯!此時,我明白了英雄不論出處,只要你有一顆向上的心。(點(diǎn)出本段的主旨,展示了"我”在精神境界上的第二次提升。)我終于可以靜下心來,我不再為自己的處境憂心忡忡,我學(xué)會了思考與接受。(展示“日積月累"之后“我”在認(rèn)識、精種方面的蛻變,有力地突出了主題。)直到有一天,隆隆的聲音把我喚醒。我從河里被挖出來裝上車,一路顛簸,終于來到了目的地。機(jī)器轟鳴,一番攪拌,我又被鋪到了地上;一番碾壓,我成為一條路,終日無數(shù)的車輛從我身上駛過,無數(shù)行人從我身上走過……雖然我依舊生活在黑暗里,但日積月累的生活卻讓我心里滿是燦爛的陽光——我不能成為珍珠,也不能成為豐碑,我就要當(dāng)泥土,化為一條路?!久麕熅u】構(gòu)思巧妙,層次清晰:這篇作文的構(gòu)思十分巧炒,考生并沒有從日常生活入手表現(xiàn)作文題目的要求,而是獨(dú)辟蹊徑,將自己化身為江底的一塊石頭,通過耳聞目睹莊子、李清照的風(fēng)采,將自己在認(rèn)識、精神方面的感悟生動地表述了出來。在展現(xiàn)自己在思想方面的蛻變、提升時,考生采用層層推進(jìn)的方式。先寫自己通過莊子的一番高談闊論明白了崇高的意義,再寫自己通過李清照的

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