統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第11課 臺(tái)階》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第11課臺(tái)階》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《臺(tái)階》是統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，通過(guò)講述一個(gè)農(nóng)村父親為了兒子能夠考上大學(xué)而辛勤勞作的故事，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大和農(nóng)村人民的艱辛。本文以第一人稱敘述，情感真摯，語(yǔ)言樸實(shí)，具有很強(qiáng)的感染力。教學(xué)本課旨在讓學(xué)生感受父愛(ài)的偉大，理解父母的心意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和情感態(tài)度。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正值青春期，開(kāi)始對(duì)父母的愛(ài)有更深入的思考。他們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，但對(duì)于深入的情感分析和價(jià)值觀的探討還不夠成熟。因此，在教學(xué)本課的過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生感受父愛(ài)的偉大，激發(fā)他們的情感共鳴，提高他們的閱讀理解能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握故事情節(jié)；能夠分析父親的形象，理解父愛(ài)的偉大。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受父愛(ài)的偉大，理解父母的心意，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握故事情節(jié)；分析父親的形象，理解父愛(ài)的偉大。難點(diǎn)：深入理解課文，感受父愛(ài)的偉大，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，感受父愛(ài)的偉大。情感教學(xué)法：以情感人，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)他們的感恩情懷。自主合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探討，提高閱讀理解能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備課文錄音，以便在課堂上讓學(xué)生正確流利地朗讀課文。準(zhǔn)備相關(guān)圖片，展示農(nóng)村生活的艱辛，幫助學(xué)生更好地理解課文。準(zhǔn)備問(wèn)題討論稿，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，理解父愛(ài)的偉大。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）播放課文錄音，讓學(xué)生正確流利地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“臺(tái)階”、“父親”等，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）展示農(nóng)村生活的艱辛圖片，讓學(xué)生直觀地感受課文中所描述的場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父親辛勤勞作的情景，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。操練（10分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探討，分析父親的形象。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如父親辛勤勞作的情景、為兒子付出的努力等，讓學(xué)生深入理解父愛(ài)的偉大。鞏固（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)父親的愛(ài)。教師選取課文中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，進(jìn)一步感受父愛(ài)的偉大。拓展（10分鐘）學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)父愛(ài)的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去思考父愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩情懷。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的偉大，提醒學(xué)生要珍惜父母的愛(ài)。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的作文，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是身邊的故事。板書(shū)（課堂隨時(shí)進(jìn)行）板書(shū)關(guān)鍵詞：臺(tái)階、父親、辛勤勞作、父愛(ài)偉大。教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘。總計(jì)50分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在《臺(tái)階》這篇課文的教學(xué)中，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生對(duì)父愛(ài)理解的深度不夠在教學(xué)過(guò)程中，我注意到大部分學(xué)生對(duì)父愛(ài)的理解停留在表面層次，難以深入體會(huì)到父愛(ài)的偉大。這可能與學(xué)生的年齡和生活經(jīng)歷有關(guān)，他們還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和感悟去理解父愛(ài)的深刻內(nèi)涵。學(xué)生情感共鳴不足雖然課文情感真摯，但學(xué)生在閱讀過(guò)程中缺乏情感共鳴，難以產(chǎn)生共鳴的情感體驗(yàn)。這可能與學(xué)生的情感表達(dá)能力有關(guān)，他們可能還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何去感受和表達(dá)情感。課堂討論不夠深入在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的發(fā)言較為表面，缺乏深度。這可能與學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力有關(guān)，他們可能還沒(méi)有掌握深入思考和表達(dá)的方法。二、解決辦法和改進(jìn)措施豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)為了讓學(xué)生更深入地理解父愛(ài)，我采取了以下措施：（1）讓學(xué)生觀看一些關(guān)于父愛(ài)的感人視頻，通過(guò)視覺(jué)沖擊激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。（2）邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與父親之間的感人故事，讓其他學(xué)生從同伴的經(jīng)歷中感受父愛(ài)的偉大。（3）開(kāi)展“父愛(ài)如山”的主題班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)演講、寫(xiě)信等形式表達(dá)對(duì)父親的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)注父愛(ài)為了讓學(xué)生在日常生活中更好地理解和感受父愛(ài)，我提出了以下要求：（1）要求學(xué)生每天關(guān)注父親的辛勤付出，記錄下父親為他們做的感人事情。（2）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與父親溝通交流，表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)和感激。（3）建議學(xué)生在周末幫助父親分擔(dān)家務(wù)，體驗(yàn)父親的辛勞。提升學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力為了提高學(xué)生在課堂討論中的思維深度和表達(dá)能力，我采取了以下措施：（1）在討論前，給學(xué)生提供問(wèn)題引導(dǎo)，幫助他們明確討論的方向和重點(diǎn)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。（3）在討論中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力。加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度為了提高學(xué)生在課堂上的參與度，我采取了以下措施：（1）增加課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題。（2）開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互動(dòng)、交流、思考。（3）設(shè)置課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)以上措施，我在教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)和調(diào)整，力求提高教學(xué)效果，使學(xué)生們能夠更好地理解和感受父愛(ài)的偉大。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索更有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出更多的心血和汗水。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。在《臺(tái)階》這篇課文的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：閱讀作業(yè)：讓學(xué)生回家后，找一篇關(guān)于父愛(ài)的文章或故事，閱讀后寫(xiě)一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不限。寫(xiě)作作業(yè)：以“父愛(ài)如山”為主題，寫(xiě)一篇作文，可以描述一次與父親相關(guān)的感人經(jīng)歷，或者表達(dá)對(duì)父親的感激之情。實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生為父親做一些力所能及的事情，如幫父親分擔(dān)家務(wù)、給父親按摩等，并記錄下父親的反應(yīng)和感受。小組作業(yè)：分組進(jìn)行討論，選取課文中的一個(gè)片段，分析父親的形象，討論父愛(ài)的偉大，并準(zhǔn)備在課堂上分享。二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)在教學(xué)過(guò)程中，我邀請(qǐng)了語(yǔ)文組的同事們對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他們對(duì)我的教學(xué)提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議。專(zhuān)家們認(rèn)為我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了課文錄音，讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。專(zhuān)家們指出，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過(guò)展示農(nóng)村生活的艱辛圖片，讓學(xué)生直觀地感受課文中所描述的場(chǎng)景，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，有助于他們對(duì)父愛(ài)的理解。專(zhuān)家們認(rèn)為我在操練環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探討，分析父親的形象，這是一個(gè)有效的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。專(zhuān)家們建議我在鞏固環(huán)節(jié)可以更多地引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去思考父愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩情懷。專(zhuān)家們對(duì)我的作業(yè)設(shè)計(jì)給予了肯定，認(rèn)為我設(shè)計(jì)的作業(yè)既有閱讀又有寫(xiě)作，既有實(shí)踐又有討論，能夠全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)改進(jìn)根據(jù)專(zhuān)家們的點(diǎn)評(píng)，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，并對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)。我接受了專(zhuān)家們的建議，在鞏固環(huán)節(jié)更多地引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去思考父愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩情懷。我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了調(diào)整，增加了小組作業(yè)的比重，讓學(xué)生在合作中互動(dòng)、交流、思考