小學新教師教學常規(guī)崗前培訓教案

Dr.Feng小學新教師教學常規(guī)崗前培訓2020-12-061小學新教師教學常規(guī)崗前培訓

簡而言之，教學常規(guī)就是一名教師在日常教學工作中必需完成的任務和應該遵守的最基本的規(guī)定。2020-12-062小學新教師教學常規(guī)崗前培訓

1.計劃；2.備課；

3.上課；4.作業(yè)；

5.輔導；6.檢測；

7.總結；8.教研。2020-12-063小學新教師教學常規(guī)崗前培訓1.計劃（1）對任教學科的理解與把握教材編排特點、本冊重難點（2）對教學對象的理解與分析年齡特點、生源結構、學生基礎、已有認知（3）教學設想：思想理念、達成目標的措施（4）教學進度安排2020-12-064小學新教師教學常規(guī)崗前培訓

2.備課腦中有綱（課標）胸中有本（教材）目中有人（學生）心中有數(shù)（差異）手中有法（方法）達到八備：（1）備課標；（2）備教材；（3）備學生；（4）備教法（教路、學路）；（5）備教具、學具、實驗；（6）備作業(yè)；（7）板書設計；（8）寫出教案。

2020-12-065小學新教師教學常規(guī)崗前培訓2.備課（1）過教材關：①鉆研教材，解其所疑語意分析價值分析決策分析②聯(lián)系學生實際③聯(lián)系生產、生活實際2020-12-066小學新教師教學常規(guī)崗前培訓第一次備課——擺進自我，不看任何參考書與文獻，全按個人見解準備方案第二次備課——廣泛涉獵，分類處理各種文獻的不同見解（我有他有，我無他有，我有他無）后修改方案第三次備課——邊教邊改，在設想與上課的不同細節(jié)中，區(qū)別順利與困難之處，課后再“備課”這一做法，堅持三年，成為上海市著名的語文特級教師。（于漪）2020-12-067小學新教師教學常規(guī)崗前培訓

2.備課過教案關：教案結構完整強化目標意識設計學生活動突出訓練方法強調達標檢測2020-12-068小學新教師教學常規(guī)崗前培訓2.備課撰寫教案：新教師，要求按課時寫出詳細教案，統(tǒng)一紙張，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一標準。2020-12-069小學新教師教學常規(guī)崗前培訓教案內容：教材分析教學目標：知識技能、過程方法、情感態(tài)度教學重點、難點突破重難點的設想教學準備教學過程設計：教學內容及教師活動、

學生活動、設計意圖2020-12-0610小學新教師教學常規(guī)崗前培訓3.上課一堂完整的課應具備下列環(huán)節(jié)：教師候課——學生靜息——師生問好——進行教學——小結評價——師生道別——教師先行。一般要求上課五分鐘之內轉入新課教學2020-12-0611小學新教師教學常規(guī)崗前培訓3.上課（1）基本功：精神飽滿、語言準確幽默、板書工整……（2）啟發(fā)式教學：3-5個有思考價值的問題為宜，并設計成串。探究式教學：提出問題、猜想與假設、設計實驗與制定計劃、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作（3）注意傾聽學生的發(fā)言，隨時與學生進行眼神的交流，關注其他學生的聽課情況。（4）組織好實驗、小組合作學習2020-12-0612小學新教師教學常規(guī)崗前培訓

課堂教學要能創(chuàng)設情境，激發(fā)學生自主探究、合作交流的學習積極性，做到以下七點：一是設計好“起點”，巧妙引入，出其不意，引人入勝；二是搭好“跳點”，過渡自然，不留痕跡，渾然一體；三是夯實好“落點”，結尾有力，知情意行，盡在其中；四是調整好“視點”，吸引學生注意力，情景交融，師生互動，生生互動；五是選擇好“支點”，全方位、多層次、多角度，突出重點，突破難點；六是控制好“沸點”，教學起伏跌宕，高潮迭起，張弛有度；七是留好“空白點”，給學生思考想象的空間，鼓勵求異，鼓勵創(chuàng)新。2020-12-0613小學新教師教學常規(guī)崗前培訓創(chuàng)設情境最重要富有激情最重要邏輯性強最重要學生參與最重要課堂活動多樣化最重要多層次、多角度突破難點最重要2020-12-0614小學新教師教學常規(guī)崗前培訓4.學生作業(yè)（1）作業(yè)分類：課前預習作業(yè)課堂作業(yè)課后作業(yè)（2）作業(yè)布置分層留、勤檢查

2020-12-0615小學新教師教學常規(guī)崗前培訓要杜絕那些機械重復、單調乏味、束縛學生思維的過量作業(yè)，作業(yè)設計要注意：一是面向全體，分層要求；二是作業(yè)形式要多樣性，基礎型、技能型、創(chuàng)新型并重作業(yè)布置與批改的具體要求是：（1）對作業(yè)要精心選擇、精心設計，難易適度，份量適中，次數(shù)合理，課內為主。（2）要指導學生作業(yè)的方法和書寫行款格式。（3）加強作業(yè)指導。作業(yè)題要富有層次性、知識性，著眼能力的培養(yǎng)，起到溫故知新、發(fā)展智力的作用。2020-12-0616小學新教師教學常規(guī)崗前培訓

（3）作業(yè)格式：①每次作業(yè)首行寫明：第次月日②每道習題間空一行。③學生修改在教師批閱評定之后。④第二次做作業(yè)時與上次作業(yè)空三行，

再寫第次月日2020-12-0617小學新教師教學常規(guī)崗前培訓

（4）作業(yè)批改對每次學生作業(yè)的對錯、整潔、規(guī)范程度等要有準確的評價等級，有批改日期，要有鼓勵性的批語，字跡要清晰、工整、規(guī)范。對作業(yè)的批改要認真、仔細、及時。錯誤的地方用要標出，并要及時更正。作文、英語作業(yè)中的病句、錯句、錯別字要標出，大作文要有眉批、有總評。

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①作業(yè)完成正確率按100分制批；②學生完成作業(yè)書寫情況用：優(yōu)、良、中、差評定；③作文批閱：統(tǒng)一用現(xiàn)行教材中的修改符號；作文中的錯字打“×”，別字“O”，好句、佳句劃“﹏！”語句不通的“—？”作文完成情況仍用100分制，書寫評定仍用：優(yōu)、良、中、差。教師評語，應以鼓勵為主，評語要具體，要有針對性，指導性強，學生能一目了然，看到其不足，切忌千篇一律。（4）作業(yè)批改96優(yōu)8月29日2020-12-0619小學新教師教學常規(guī)崗前培訓

輔導學生是教師應盡的責任。要在全面了解學生的基礎上制定好輔導計劃，不僅要有尖子生及后進生名單，而且要有學生的輔導作業(yè)及批改。（1）輔導要耐心、細致，因材施教，小型、個別為主。（2）對學生的輔導要有針對性，輔導后有相關內容的鞏固練習。2020-12-0620小學新教師教學常規(guī)崗前培訓6.檢測上學期單元檢測期中檢測期末檢測下學期單元檢測期中檢測學年末檢測2020-12-0621小學新教師教學常規(guī)崗前培訓6.檢測

（1）學會命題難度結構——容易題、中等題、較難題的比例（水平考試：7:2:1，難度系數(shù)0.7），要有一定的區(qū)分度。內容結構——各部分內容的占分比例，知識點的覆蓋率題型結構——選擇題、填空題、計算題作圖題、實驗題、分析論述題雙向細目表：試題考點、預計難度

2020-12-0622小學新教師教學常規(guī)崗前培訓（2）寫好質量分析試卷分析：試卷的命題依據(jù)、指導思想、特點、難度、區(qū)分度總體情況：參考人數(shù)、平均分、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、各分數(shù)段的分布情況學生在答題中出現(xiàn)的問題及根源今后教學的改進措施2020-12-0623小學新教師教學常規(guī)崗前培訓

7.總結對計劃中各項工作的得與失進行主觀定位和客觀分析。提出下學期的努力的方向2020-12-0624小學新教師教學常規(guī)崗前培訓8.教研校級教研活動：每學年不少于4次學科教研組：每學年不少于10次每次活動做到“五落實”

——時間、地點、主題、中心發(fā)言人、活動材料。

2020-12-0625小學新教師教學常規(guī)崗前培訓8.教研內容：聽評公開課、上匯報課、集體備課、參加課堂教學達標活動、教學競賽、課題研究、撰寫論文。2020-12-0626小學新教師教學常規(guī)崗前培訓

每個學校都有具體的要求，一般20-30節(jié)，如星輝中學：每周聽課1節(jié)，每學期不少于15節(jié)。一學年30節(jié)。2020-12-0627小學新教師教學常規(guī)崗前培訓

聽課、評課是一種行之有效的研究課堂教學、提高教師教學研究水平的重要方法和手段。其作用正如一位教師所言：教學理念在聽評課中升華，教研能力在聽評課中加強，技能技巧在聽評課中產生，業(yè)務水平在不知不覺中提高。2020-12-0628小學新教師教學常規(guī)崗前培訓聽課三階段：課前準備，課堂聆聽記錄，課后反思主要關注6個方面：目標定位；重點、難點設計；教材分析處理；學情把握；教學結構安排；教學方法和輔助手段的運用。2020-12-0629小學新教師教學常規(guī)崗前培訓課堂聆聽記錄堅持“四到”：“耳到”――仔細聆聽師生對話；“眼到”――認真觀察教師教態(tài)、表情、肢體語言、板書、所用教具及學生反應與表現(xiàn)；“心到”――邊聽邊認真思考，把授課者的理解、感悟及教法與“我”作比較；“手到”――記錄教學流程、重點、難點、板書、師生交流情況、教學“亮點”2020-12-0630小學新教師教學常規(guī)崗前培訓（1）一般從這些方面去評：①教學思想是否端正；②教學目標是否明確

③教學內容是否恰當；④教學結構是否嚴謹⑤教學語言是否規(guī)范；⑥教學方法是否靈活

⑦教態(tài)是否親切自然；⑧教學手段是否合理

⑨學生參與程度的多少；⑩教學效果如何2020-12-0631小學新教師教學常規(guī)崗前培訓評課語的一般內容：

（1）本節(jié)課的主要優(yōu)點或經(jīng)驗特色是什么？

（2）本節(jié)課的主要特點、不足，或需要探討的問題是什么？

（3）你的建議是什么？如改進教學的建議，推