六年級語文下冊第三單元交流平臺與初試身手教案新人教版

Page3溝通平臺與初試身手1.2.能選擇一兩個情境，運用把情感融入景物之中的寫法，分別寫出“好”與“不好”兩種不同的心情和狀態(tài)。通過回憶所學(xué)課文，學(xué)會借助景物描寫來烘托人物心情,總結(jié)抒發(fā)真情實感的寫作方法。相關(guān)課件1課時教學(xué)過程一、回顧課文，各抒己見1.本單元的兩篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了，相比之下，你們更喜愛哪一篇課文呢？說說理由。2.學(xué)生分小組溝通，每組請代表發(fā)表感想。二、寫作方法，多多益善1.學(xué)生默讀“溝通平臺”的內(nèi)容。（1）（2）給重點內(nèi)容作標(biāo)記。2.學(xué)生溝通。（1）把情感融入到詳細(xì)的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。如《那個星期天》,有一段敘述了“我”

怎樣“挨時間”:“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來……”這里作者借助寫跳房子、看著云彩走等舉動，真實自然地表達(dá)了“我”等待時“著急又興奮”的情感。（2）也可以把心里想說的話干脆寫出來，抒發(fā)自己的情感。如《匆忙》第4自然段，作者用一連串的問句，干脆表達(dá)了對時間飛逝的惋惜和感嘆。3.學(xué)生自主閱讀精彩片段，進(jìn)一步感悟抒發(fā)情感的不同方法。4.老師總結(jié)在文章中抒發(fā)真情實感的好處。我們要想寫好一篇文章,讓讀者感動,就要寫出自己的真情實感。要抒情,就須要運用一些表達(dá)情感的方法,或干脆抒情,或?qū)⑶楦腥谌朐敿?xì)的人、事或景物之中。運用這樣的方法,可以使文章主題更突出、人物形象更生動。三、聯(lián)系實際，暢談體會請同學(xué)們聯(lián)系自己寫作文表達(dá)情感的實際狀況，談一談體會。在今后的習(xí)作中，希望大家學(xué)會運用學(xué)到的表達(dá)真情實感的方法。1.學(xué)生談一談自己的寫作狀況。2.學(xué)生談體會，老師相機點撥。四、感受心情，溝通看法1.創(chuàng)設(shè)情境:臨時抽查課文背誦,詢問被抽查的同學(xué)和其他同學(xué)的心情。（擔(dān)憂、膽怯 ;竊喜、快樂）2.師:我們都生活在肯定的環(huán)境中,當(dāng)心情不同時,對身邊事物的感受也會不同。3.學(xué)生自由讀教材上“初試身手”中的兩則材料，體會心情對感受事物的影響。（1）分組溝通,詳細(xì)說一說自己有哪些新的發(fā)覺。聽的同學(xué)要仔細(xì)傾聽,對感愛好的問題可以提問、補充。（2）每組舉薦一位學(xué)生在全班進(jìn)行溝通,共享發(fā)覺的樂趣。師生共同評價,培育學(xué)生精確、有條理地進(jìn)行溝通的實力。（3）再讀課本中的示例,說說這兩個例子分別表達(dá)了作者怎樣的情感。（養(yǎng)狗愿望實現(xiàn)——興奮;籃球競賽輸了——缺憾、壓抑、難受）①第一個場景：媽媽答應(yīng)“我”可以養(yǎng)一只小狗，所以“我”的心情極好，因此看四周事物時也不自覺地帶上了主觀色調(diào)。這里運用擬人的手法呈現(xiàn)了一幅漂亮的畫面，鳥兒的叫聲變得好聽，旁邊的花兒、樹葉等似乎都在為“我”興奮歡呼。②其次個場景：“我”因為輸?shù)艋@球賽而懊惱，四周的一切也猶如“我”的心情一樣變得沉悶。對環(huán)境的生動描寫，很快能把我們帶入這種氛圍。（4）小結(jié)：借助景物描寫來烘托人物心情，對習(xí)作有很大的幫助！五、各顯身手，書寫心情1.同學(xué)們,你們肯定也有心情“好”與“不好”的狀態(tài),現(xiàn)在就讓我們選取一兩個情境,用幾句話寫下自己的感受吧。2.學(xué)生書寫,老師巡察指導(dǎo)。3.完成后,讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀自己寫的內(nèi)容,相互傾聽,發(fā)表看法。優(yōu)秀示例:（1）走在小巷里①心情好:夕陽西下,落日的余暉灑在小巷里,帶給我暖和的感覺。我一蹦一跳地走在長長的小巷里。今日,我的一篇作文在報紙上發(fā)表了。老師、同學(xué)們都向我慶賀。正值我回想時,小巷的大楊樹上一只喜鵲“喳喳喳”地叫著,似乎在夸贊我:“好好好?！币粭l大黃狗對我笑臉相迎,沖著我“汪汪汪”地叫了幾聲,仿佛在說:“你真棒!”②心情不好:夕陽西下,我沒精打采地走在長長的小巷里,感覺小巷昏暗而又狹長,怎么也走不到終點。今日考試因為馬虎做錯了一道題,我感覺特別缺憾和后悔。這時,小巷的大楊樹上一只喜鵲“喳喳喳”地叫著,似乎在訕笑我:“羞羞羞?！边B往日對我笑臉相迎的那條大黃狗也沖我“汪汪汪”地叫個不停,似乎也在看我的笑話。（2）奔跑在田野上①心情好:我奔跑在田野上,很多小鳥在自由地翱翔著,它們一興奮,便唱出嘹亮悅耳的曲子。和煦的春風(fēng)吹拂著小河,一群頑皮的孩子正歡快地在河邊吹著柳笛。一切都是那么美妙,我不由自主地吹起了開心的口哨。②心情不好:我在田野上難受地跑著,天空