2024年北師大版高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大版高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.今年云南雖然下了那么多雨，可是有的山區(qū)還是和去年前年干旱一樣時(shí)常缺水，到底是什么原因呢？B.局長(zhǎng)一接到電話就馬上行動(dòng)，他統(tǒng)一安排了出發(fā)的時(shí)間、人員以及行動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題C.遠(yuǎn)征軍在敵人碉堡下方挖了兩條地道，然后填充炸藥同時(shí)起爆，將松山頂峰變成了日本侵略軍的墳?zāi)笵.中韓兩國(guó)首腦在北京進(jìn)行了深入的交談，雙方同意共同致力于推進(jìn)兩國(guó)經(jīng)濟(jì)關(guān)系發(fā)展更好2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.作為古希臘哲家，他在本體論問(wèn)題的論述中充滿著辯證法，因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”．B.由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過(guò)程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的．C.本書(shū)首次將各民族文學(xué)廣泛載入中國(guó)文學(xué)通史，但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面依然有很大的改進(jìn)空間．D.古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來(lái)源于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望．3、下列各項(xiàng)中，對(duì)文學(xué)名著的故事情節(jié)敘述有誤的一項(xiàng)是（）A.姑蘇城鄉(xiāng)宦甄士隱可憐寄居廟內(nèi)窮儒賈雨村，贈(zèng)銀讓他趕考。不久之后的元宵之夜，甄士隱的女兒英蓮被拐走。因葫蘆廟失火，甄家被燒毀。一日，甄士隱聽(tīng)到了道人的《好了歌》，頓悟人生，遂與道人一起飄然而去。（《紅樓夢(mèng)》）B.歐也妮把私房錢(qián)送給堂弟后，很擔(dān)心被父親知道。后來(lái)，她在愛(ài)情中汲取勇氣，面對(duì)父親的逼問(wèn)，她一聲不吭。（《歐也妮·葛朗臺(tái)》）C.葛朗臺(tái)沒(méi)有任何遺產(chǎn)可以繼承，完全白手起家。他大膽利用了大革命的時(shí)機(jī)，經(jīng)營(yíng)低價(jià)買(mǎi)到的葡萄園；任索漠城議會(huì)議長(zhǎng)期間，以“本地的利益”為名，造了好幾條公路直達(dá)自己的產(chǎn)業(yè)；在房地產(chǎn)登記的時(shí)候，他又占了不少便宜，終于成了擁有一千七百萬(wàn)法郎的大富翁。（《歐也妮?葛朗臺(tái)》）D.寶玉挨打之后，被抬回怡紅院后，襲人精心服侍，寶釵送來(lái)了丸藥，且軟語(yǔ)勸慰，讓寶玉暫時(shí)忘記了疼痛。黛玉雙眼紅腫，滿臉淚痕，前來(lái)探望。寶玉安慰黛玉說(shuō)自己是裝出來(lái)給人看的，黛玉越發(fā)氣噎喉堵，半日方抽抽噎噎地勸寶玉：“你從此可都改了罷!”（《紅樓夢(mèng)》）4、依次填入下列句子橫線處的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①胡歌坐下來(lái)看劇本時(shí)，____。等到他表演時(shí)；他仔細(xì)揣摩人物心理；臺(tái)詞，完美演繹了“梅長(zhǎng)蘇”這個(gè)角色。

②盧嘉川不說(shuō)話了，他好像陷入沉思的狀態(tài)中，正襟危坐，____；苦苦地思索著什么，回憶著過(guò)去發(fā)生的一切。

③那時(shí)候，知識(shí)的總量還沒(méi)那么大，如果你____幾十年，就可把所學(xué)的那個(gè)專業(yè)的門(mén)類全部拿下。A.目不轉(zhuǎn)睛目不斜視目不窺園B.目不斜視目不轉(zhuǎn)睛目不窺園C.目不窺園目不轉(zhuǎn)睛目不斜視D.目不斜視目不窺園目不轉(zhuǎn)睛5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.戰(zhàn)后幾十年來(lái)，包括日本在內(nèi)的亞太地區(qū)許多國(guó)家取得的發(fā)展成就，正是建立在本地區(qū)和平穩(wěn)定的國(guó)際秩序和國(guó)際環(huán)境基礎(chǔ)之上的B.近日，深圳一名年僅35歲的外企女白領(lǐng)突然猝死于深圳地鐵的臺(tái)階上的報(bào)道，引發(fā)了人們對(duì)職場(chǎng)白領(lǐng)健康狀況的關(guān)注C.面對(duì)全球性的金融危機(jī)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在第一季度還能夠保持穩(wěn)步增長(zhǎng)，表明我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的調(diào)控措施和抗危機(jī)的能力不斷提高D.延長(zhǎng)退休年齡或?qū)嵭袕椥酝诵蒹w制、事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革等重大變革，對(duì)廣大人民群眾并不是一下子就能夠愉快接受的。6、【題文】下列加點(diǎn)詞用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

【例句】道芷陽(yáng)間行A.夜縋而出B.先破秦入關(guān)者王之C.使使以聞大王D.漁樵于江渚之上7、【題文】依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①日本政界的一些人妄圖____日本侵華的歷史；引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。

②為了更好地____與人民群眾的聯(lián)系；市政府近日設(shè)立了熱線電話。

③直到今天，一遇天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品祭天，____龍王降雨，保佑豐收。A.篡改溝通祈求B.竄改溝通乞求C.竄改勾通乞求D.篡改勾通祈求8、閱讀下面這幅華君武的漫畫(huà)（漫畫(huà)上的題字為“永不走路，永不摔跤，永處祖褓”；），對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（）A.溺愛(ài)是有害孩子成長(zhǎng)的，勸誡父母教育子女要勇于放手B.諷剌那種因懼怕失敗而自我保護(hù)不思進(jìn)取的人．|C.諷刺小人物幻想在自己的“安樂(lè)窩”中獲得平靜的生活D.諷刺那些對(duì)新生事物充滿恐懼，有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就極為不安的人評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、閱讀下面的文字；完成下列各題。

程千帆評(píng)傳。

莫礪鋒程千帆先生家相當(dāng)清貧；但卻是一個(gè)富有文學(xué)傳統(tǒng)的詩(shī)書(shū)之家。因一家數(shù)代皆有詩(shī)人。生性穎悟的程先生耳濡目染，自幼便能吟詠。程先生十多歲曾在伯父君碩先生所辦的私塾“有恒齋”里讀過(guò)數(shù)年古書(shū)。君碩先生的教育方法與一般的私塾完全不同，他講授古文時(shí)文辭義理并重，而且要求學(xué)生用文言文寫(xiě)文章；日記與學(xué)習(xí)心得，并練習(xí)書(shū)法。正是這種嚴(yán)格的訓(xùn)練使程先生具備了閱讀古書(shū)和寫(xiě)作文言文及詩(shī)詞的能力，并使他熟精古典典籍，從而對(duì)古代文化具有感性而深刻的體會(huì)，這是他在文史研究尤其是古代詩(shī)學(xué)的研究中如魚(yú)得水的重要原因。

如果說(shuō)程先生在“有恒齋”中的學(xué)習(xí)僅僅是打好基礎(chǔ)的話；那么他進(jìn)入金陵大學(xué)后就真正躍入學(xué)術(shù)的海洋了。在金大的四年中，他如饑似渴地吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)問(wèn)大進(jìn)。他在晚年還深情回憶說(shuō)：“在大學(xué)四年中，諸位老師各有專長(zhǎng)，已使我耳濡目染，枵腹日充；而因求知心切，又曾向不在金大任教，或雖任教而不曾講授某項(xiàng)課程的先生們請(qǐng)教?！背滔壬嬲龅搅宿D(zhuǎn)益多師；博采眾長(zhǎng)，在經(jīng)學(xué)、史學(xué)、目錄學(xué)、文學(xué)批評(píng)史諸方面積累了深厚的學(xué)養(yǎng)，而且學(xué)到了大師們的許多治學(xué)方法。

程先生不是只知埋首于故紙堆中的舊式學(xué)究；他是緊跟時(shí)代腳步的新型學(xué)者。他的氣質(zhì)中兼有學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)；深刻和詩(shī)人的靈性、敏感。雖然他從小就學(xué)會(huì)了寫(xiě)作古體詩(shī)詞，但在金大求學(xué)時(shí)卻更醉心于新詩(shī)創(chuàng)作。他與同學(xué)孫望、友人常任俠等人組織了一個(gè)詩(shī)社--土星筆會(huì)，還辦了一個(gè)新詩(shī)半月刊《詩(shī)帆》．《詩(shī)帆》雖然只辦了十七期就因故停刊了，但程先生已在上面發(fā)表了四十五首新詩(shī)，顯示出他對(duì)新詩(shī)的熱情。

解放后；程先生在學(xué)術(shù)上已經(jīng)成熟，而且形成了獨(dú)特的治學(xué)方法。一九五四年，他與沈祖棻把自己的十多篇論文結(jié)成集子出版，取名為《古典詩(shī)歌論叢》．這是程先生詩(shī)學(xué)研究成果的第一次展示，也是他所倡導(dǎo)的治學(xué)方法的最早范例。沈祖棻在此書(shū)后記中指出：“在過(guò)去的古代文學(xué)史研究工作當(dāng)中，我們感到，有一個(gè)比較普遍的和比較重要的缺點(diǎn)，那就是，沒(méi)有將考證和批評(píng)密切地結(jié)合起來(lái)基于這樣的理解，我們就嘗試著一種將批評(píng)建立在考據(jù)基礎(chǔ)上的方法?！睉?yīng)該說(shuō)，這種方法后來(lái)在程先生的著作和言論中曾得到過(guò)許多不同的表述，但其基本精神卻是完全一致的，這是貫穿他一生學(xué)術(shù)工作的精髓，是他對(duì)古代文學(xué)研究在方法論上作出的最重要的貢獻(xiàn)。

一九五七年；程先生被打成“右派”，受到了殘酷迫害。但他對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有刻骨銘心的熱愛(ài)，他堅(jiān)信自己的學(xué)識(shí)和能力都是祖國(guó)所需要的，總有一天他還可以為祖國(guó)服務(wù)。

程先生當(dāng)時(shí)雖然不能操筆作文；但他常常在心里進(jìn)行思考，這實(shí)際上就是“打腹稿”式的“發(fā)憤著書(shū)”。于是，一旦陰霾散去，大地春回，程先生的思考結(jié)果就源源不斷地噴涌而出了。他后來(lái)陸續(xù)推出的十多部著作，正是他“發(fā)憤著書(shū)”的結(jié)晶。他的這些著作是用整個(gè)生命鑄成的，這樣的著作所蘊(yùn)含的生命激情市常態(tài)下的論著難以擁有的，它們所達(dá)到的思想深度也是常態(tài)下的論著難以企及的。

一九七八年八月；程先生就任南京大學(xué)中文系教授。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)者在被耽誤二十年后，最著急的事當(dāng)然是整理自己的學(xué)術(shù)成果。然而程先生卻把培養(yǎng)學(xué)生放在第一位，他常常引《莊子》的話說(shuō)：“指窮于為薪，火傳也，不知其盡也?！痹谒磥?lái)，彌補(bǔ)“文革”造成的損失，讓光輝燦爛的中華文化后繼有人，這是重中之重。于是，程先生懷著虔誠(chéng)的心愿重新走上了母校的講壇。他不顧年老體弱，親自為本科生上大課。他的課講得生動(dòng)活潑，明白曉暢，又邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，一絲不茍。他傳授給學(xué)生的不僅有淵博的知識(shí)，更有切實(shí)的方法和睿智的思考。幾個(gè)學(xué)期之后，程先生的健康情況不允許他再上大課了，他依依不舍地離開(kāi)了大教室，轉(zhuǎn)而以培養(yǎng)研究生為主要的教學(xué)任務(wù)。

程先生是一位十分謙虛謹(jǐn)慎的人；他對(duì)于自己的成果總是感到不滿意，而對(duì)別人的長(zhǎng)處則充分地尊重，這種作風(fēng)也鮮明地體現(xiàn)在他的教學(xué)和學(xué)術(shù)研究之中。程先生是名滿天下的學(xué)者，他的著述是以踏實(shí)謹(jǐn)嚴(yán)著稱的。但是當(dāng)他偶然出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，卻決不護(hù)短，反而聞過(guò)則喜。正因?yàn)榇?，?dāng)程先生對(duì)學(xué)生提出要謙虛謹(jǐn)慎的時(shí)候，就特別具有說(shuō)服力。

程先生曾說(shuō)；別人都愛(ài)花，他卻特別喜歡樹(shù)。他本人就像是一棵根深葉茂的大樹(shù)，這棵大樹(shù)深深地扎根于中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)生活的土壤中，所以它雖然經(jīng)受過(guò)無(wú)數(shù)次的風(fēng)刀霜?jiǎng)?，卻依然以“柯如青銅根如石”的夭矯身姿屹然挺立。

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①程千帆；1913年生，九三學(xué)社成員，南京大學(xué)教授，中國(guó)著名教育家，在校讎學(xué)；歷史學(xué)、古代文學(xué)、古代文學(xué)批評(píng)領(lǐng)域均有杰出成就。

②先生的認(rèn)真和嚴(yán)格是出了名的；比如，要求學(xué)生作業(yè)不寫(xiě)錯(cuò)別字，是一點(diǎn)也不含糊的。按先生的明確要求，“南京大學(xué)的研究生，從碩士階段起，就不允許寫(xiě)任何錯(cuò)別字。你們以后寫(xiě)一個(gè)條子向我請(qǐng)假，也要寫(xiě)正楷字，不許寫(xiě)文字改革委員會(huì)沒(méi)有公布的簡(jiǎn)化字（但可以寫(xiě)繁體字），一定要注意語(yǔ)法是否正確，意思是否清楚”。

（《程千帆沈祖棻學(xué)記》）（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．程千帆自幼深受家學(xué)熏陶；少年時(shí)代在“有恒齋”接受的嚴(yán)格訓(xùn)練，更讓他具備了身后的古代文化功底，為他日后的古詩(shī)學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

B．程千帆進(jìn)入金陵大學(xué)之后；轉(zhuǎn)益多師；博采眾長(zhǎng)，尤其是向不在金大任教的大師們請(qǐng)教，從而積累了深厚的學(xué)養(yǎng)，學(xué)到了大師們的許多治學(xué)方法。

C．程千帆既是一位嚴(yán)謹(jǐn)；深刻的學(xué)者；也是一位靈性、敏感的詩(shī)人。他不僅能寫(xiě)作古體詩(shī)詞，還醉心于新詩(shī)創(chuàng)作，與朋友創(chuàng)詩(shī)社、辦新詩(shī)試刊，為新詩(shī)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

D．文中寫(xiě)程千帆常引用《莊子》的話；來(lái)表達(dá)他希望光輝燦爛的中華文化能薪火相傳的愿望，這也正是他不顧年老體弱，親自為本科生上大課的思想基礎(chǔ)。

E．程千帆秉承伯父君碩先生的教育方法；對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，他從弟子們寫(xiě)的準(zhǔn)確；工整和規(guī)范抓起，來(lái)培養(yǎng)他們一絲不茍的治學(xué)精神。

（2）程千帆的學(xué)術(shù)研究取得了哪些成就？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

（3）作為一篇人物評(píng)傳；本文在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）作者說(shuō)程千帆“就像是一棵根深葉茂的大樹(shù)，這棵大樹(shù)深深地扎根于中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)生活的土壤中”，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。10、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

領(lǐng)導(dǎo)能答對(duì)的問(wèn)題。

孫勇元旦將至；A局又要舉辦職工趣味知識(shí)競(jìng)賽，A局每年元旦都會(huì)舉辦這種競(jìng)賽，但今年與以往不同的是，局里的領(lǐng)導(dǎo)也參加了競(jìng)賽。

宣傳科小王把本次知識(shí)競(jìng)賽的題目遞交給了科長(zhǎng)；科長(zhǎng)看后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“小王啊，你要知道今年的競(jìng)賽不同于往年，局里的領(lǐng)導(dǎo)可都參賽了，你這些題目是怎么出的？歐洲最大的半島在哪？宋朝的代表性刑罰是什么？這些題目你是怎么搞出來(lái)的？”

小王：“科長(zhǎng)；這些題目是我從中央電視臺(tái)的《開(kāi)心辭典》節(jié)目里選出來(lái)的?！?/p>

科長(zhǎng)看著小王認(rèn)真地說(shuō)道：“小王??；領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)都很忙，根本沒(méi)時(shí)間看電視，你說(shuō)這些題目領(lǐng)導(dǎo)們能答出來(lái)嗎？怎么說(shuō)這也是領(lǐng)導(dǎo)第一：次參加競(jìng)賽，不取得好成績(jī)?cè)趺葱?？?/p>

小王領(lǐng)會(huì)了科長(zhǎng)的意思；于是說(shuō)道：“科長(zhǎng)，那我就重新搞一份競(jìng)賽的題目?！?/p>

科長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯；記住，一定要出那些領(lǐng)導(dǎo)能夠答對(duì)的問(wèn)題?！?/p>

領(lǐng)導(dǎo)能夠答對(duì)的問(wèn)題；什么問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)能答對(duì)呢？小王突然想到最近領(lǐng)導(dǎo)一直在開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神，對(duì)了，就在“兩會(huì)”上做文章，于是小王重新擬定了一份競(jìng)賽題目遞交給了科長(zhǎng)。

科長(zhǎng)邊看邊皺眉頭：“小王；你的這些題目也太冷門(mén)了，今年的‘兩會(huì)’與以往不同的是什么？百姓最關(guān)心的熱點(diǎn)話題是什么？這些題目領(lǐng)導(dǎo)怎么能答對(duì)？”

小王一愣；悄聲說(shuō)道：“領(lǐng)導(dǎo)最近不正在學(xué)習(xí)‘兩會(huì)’精神嘛?！?/p>

科長(zhǎng)看了看小王說(shuō)道：“小王啊；你要知道，領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)要學(xué)習(xí)的東西很多，難免會(huì)忘記一些，萬(wàn)一這些問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)忘記了呢？這豈不是說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)‘兩會(huì)’精神？影響多不好，況且我們這是趣味知識(shí)競(jìng)賽，題目要出得有趣味才好，不要把工作上的問(wèn)題扯進(jìn)來(lái)才好?！?/p>

無(wú)奈；小王只好重新擬定題目，可是什么樣的問(wèn)題既有趣味領(lǐng)導(dǎo)又能答對(duì)呢？想來(lái)想去，小王也沒(méi)想出結(jié)果，只好去求助領(lǐng)導(dǎo)的司機(jī)大劉，大劉平時(shí)總跟著領(lǐng)導(dǎo)，他一定知道什么樣的問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)能答對(duì)。

大劉拍著小王的肩膀說(shuō)道：“老弟；你出題得從領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)好人手啊，比如局長(zhǎng)喜歡看足球，你就出一些關(guān)于足球的問(wèn)題，副局長(zhǎng)喜歡釣魚(yú)，你就出些關(guān)于垂釣的問(wèn)題。這樣領(lǐng)導(dǎo)不就能答對(duì)了？”

對(duì)??；小王一拍腦門(mén)，立刻回去趕出一份新題目信心十足地交給了科長(zhǎng)，科長(zhǎng)看后說(shuō)道：“看來(lái)你這次真的用心了，不過(guò)這些題目難保局里的職工不會(huì)啊，尤其是新來(lái)的那幾個(gè)大學(xué)生，平時(shí)也喜歡看看球釣釣魚(yú)什么的，他們又是初生牛犢不怕虎，年輕人，手又快，萬(wàn)一他們搶先答對(duì)了怎么辦？讓領(lǐng)導(dǎo)輸給那些初出茅廬的年輕人可不行，我看你還得重新搞份題目，既要讓領(lǐng)導(dǎo)能答對(duì)，又得讓別人答不出才行。”

既要讓領(lǐng)導(dǎo)能答對(duì)；又得讓別人答不出!這題怎么出？小王愁得吃不下睡不好，實(shí)在是想不出好題目，無(wú)奈只好又去求助大劉，大劉聽(tīng)后沉思了片刻說(shuō)道：“老弟，這事就交給我吧，我給你出一份題目，保管既能讓領(lǐng)導(dǎo)答對(duì)，別人又答不出來(lái)。”

小王看著大劉半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天；大劉把一份競(jìng)賽題目給了小王，小王一看大吃一驚，這樣的題目也太離譜了，沒(méi)有一道題自己知道答案，這樣的題目領(lǐng)導(dǎo)能答對(duì)嗎？

大劉見(jiàn)小王一臉疑惑；便拍著胸脯說(shuō)道：“老弟，你放心好了，我拿腦袋擔(dān)保，這些題目領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)能答對(duì)。”

小王忐忑不安地把這份題目遞交給了科長(zhǎng)；科長(zhǎng)看后露出笑容：“好，就用這份題目了?！甭?tīng)到領(lǐng)導(dǎo)拍板，小王懸著的心終于放下了。

A局職工趣味知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)始了；主持人甜甜地念出大劉出的題目：“請(qǐng)問(wèn)下列哪種食物不是佛跳墻里的原料？A火腿，B冬筍，C鮑魚(yú)，D山藥?！?/p>

問(wèn)題一出；領(lǐng)導(dǎo)立刻按響搶答器：“山藥?！?/p>

主持人微笑道：“回答正確!請(qǐng)聽(tīng)下一題；希臘著名雕塑斷臂的維納斯在各地都有復(fù)制品，請(qǐng)問(wèn)我市哪里有斷臂維納斯這一雕塑的復(fù)制品？A帝王洗浴中心，B皇家商務(wù)會(huì)館，C夢(mèng)巴黎洗腳城，D麗都大酒店?！?/p>

就在眾人思考時(shí)；領(lǐng)導(dǎo)又一次按響了搶答器：“帝王洗浴中心?！?/p>

“回答正確!”主持人帶頭鼓起掌來(lái)；“請(qǐng)聽(tīng)下一題，法國(guó)名酒路易十三的酒瓶材料是什么？A瑪瑙，B玻璃，C水晶，D陶瓷。”

“水晶；是水晶的?！鳖I(lǐng)導(dǎo)又一次答對(duì)了，大劉可真有兩下子，他出的這些題目還真是領(lǐng)導(dǎo)能夠輕易答對(duì)的。

半個(gè)小時(shí)的競(jìng)賽結(jié)束；領(lǐng)導(dǎo)們順利地奪得了冠軍，據(jù)說(shuō)當(dāng)天晚上領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)惗即缶频昃鄄蛻c祝了一下，吃的就是沒(méi)有山藥的佛跳墻，喝的就是水晶瓶裝的路易十三，據(jù)說(shuō)吃完飯后還去了帝王洗浴中心看了看那尊斷臂的維納斯。

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．小說(shuō)開(kāi)頭的“元旦；A局”，既點(diǎn)明了故事發(fā)生時(shí)間，也為人物的活動(dòng)設(shè)置了場(chǎng)景，同時(shí)為局里的領(lǐng)導(dǎo)將參加競(jìng)賽埋下伏筆。

B．小說(shuō)用大劉的身份告訴了讀者他有機(jī)會(huì)了解領(lǐng)導(dǎo)；也通過(guò)大劉所出的競(jìng)賽題目透露了局里的領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)工作和生活的一個(gè)側(cè)面。

C．小王對(duì)科長(zhǎng)不滿意的競(jìng)賽題目一改再改；直至兩次去請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)的司機(jī)大劉，這表明了小王的左右逢源和逐漸深諳了官場(chǎng)之道。

D．小說(shuō)最后一段寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)惗即缶频陸c祝；既回答了上文大劉為何出那樣離譜的競(jìng)賽題目，也交待了領(lǐng)導(dǎo)們奪得冠軍的原因。

E．小說(shuō)描寫(xiě)了在元旦來(lái)臨之際圍繞趣味知識(shí)競(jìng)賽A局里的眾生相；既寫(xiě)出了他們平日的生活，也寫(xiě)出了他們對(duì)待工作的態(tài)度。

（2）小說(shuō)具體描寫(xiě)了三次競(jìng)賽的題目；作者這樣寫(xiě)有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中科長(zhǎng)這個(gè)人物形象特征。

（4）有人說(shuō)，小王是一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的小人物，你是否同意這種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。11、閱讀下面的材料；完成下列各題。

屠呦呦：獲諾貝爾獎(jiǎng)的“青蒿素之母”2015年10月5日；中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦與另外兩名海外科學(xué)家分享了2015年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥--青蒿素和雙氫青蒿素。

屠呦呦1930年12月生于浙江寧波；1951年考入當(dāng)時(shí)的北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系。大學(xué)畢業(yè)后，她被分配到衛(wèi)生部直屬的中醫(yī)研究院（現(xiàn)為中國(guó)中醫(yī)研究院）工作。

屠呦呦在1970年代參與了一個(gè)大規(guī)模的研究項(xiàng)目；該項(xiàng)目主要是源于當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。越南戰(zhàn)爭(zhēng)期間。瘧疾造成的非戰(zhàn)斗減員比戰(zhàn)傷減員高出四五倍，這使得軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力嚴(yán)重受挫。越南方面求助于我國(guó)。在毛澤東主席；周恩來(lái)總理的關(guān)心之下，1967年5月23日，解放軍總后勤部商請(qǐng)國(guó)家科委，并會(huì)同衛(wèi)生部等部門(mén)召開(kāi)了“瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作會(huì)議”，此后，“523”就用以指代此次瘧疾防治研究項(xiàng)目。

按照當(dāng)時(shí)的部署；“523”項(xiàng)目分了幾個(gè)研究組，其中臨床研究組赴瘧疾疫區(qū)，觀察先期研發(fā)出的瘧疾預(yù)防藥的效果；中醫(yī)藥組一方面查閱文獻(xiàn)，一方面深入民間，尋找治療瘧疾的秘方和驗(yàn)方，采集中草藥樣品，有時(shí)還在疫區(qū)就地試用觀察；還有化學(xué)合成藥組，與藥廠合作，進(jìn)行合成；篩選新藥的工作。

1970年；在中國(guó)中醫(yī)研究院中藥研究所任實(shí)習(xí)研究員的屠呦呦加入了中醫(yī)藥組。她與軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院的研究人員一同查閱歷代醫(yī)藥記載，挑選其中出現(xiàn)頻率較高的抗瘧疾藥方，并實(shí)驗(yàn)這些藥方的效果。

根據(jù)她2009年出版的《青蒿及青蒿素類藥物》一書(shū)記載；當(dāng)時(shí)他們共篩選了兩百多種中藥，并終于在1971年10月從中藥青蒿中獲得具有100%瘧原蟲(chóng)抑制率的提取物，取得中藥青蒿抗瘧的突破。后來(lái)又經(jīng)去粗取精，于1972年11月8日得到抗瘧單體--青蒿素。

1973年；青蒿素的抗瘧功效在云南地區(qū)得到證實(shí)。后來(lái)，山東中醫(yī)藥研究所；云南省藥物研究所等單位也從黃蒿中獲得了青蒿素結(jié)晶。同年，中醫(yī)研究院中藥研究所和中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所等單位開(kāi)始著手青蒿素化學(xué)結(jié)構(gòu)的確定工作。1975年底，中科院生物物理研究所確定了青蒿素的確切結(jié)構(gòu)，后又在1978年確定了青蒿素的絕對(duì)構(gòu)型。1977年的《科學(xué)通報(bào)》介紹了青蒿素的化學(xué)結(jié)構(gòu)，1979年在《化學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表的《青蒿素的結(jié)構(gòu)和應(yīng)》又更詳細(xì)地介紹了青蒿素的相關(guān)化學(xué)反應(yīng)。

人們一度認(rèn)為；抗瘧藥物的結(jié)構(gòu)中必須有含氮元素的環(huán)才能有效，但青蒿素卻完全是由碳；氫、氧三種元素組成的。這種新結(jié)構(gòu)的抗瘧藥，解決了長(zhǎng)期困擾醫(yī)學(xué)界的對(duì)喹啉類藥物產(chǎn)生耐藥性瘧疾的治療問(wèn)題，并在過(guò)去30年里挽救了無(wú)數(shù)瘧疾患者的生命。在非洲，由屠呦呦主持研發(fā)的新一代抗瘧藥雙氫青蒿素（商品名“科泰新”），廣泛用于抗瘧治療，被譽(yù)為“神藥”。有人甚至將自己剛出生的孩子起名叫“科泰新”。

當(dāng)時(shí)在大多數(shù)學(xué)術(shù)權(quán)威都被打倒的情況下；38歲的屠呦呦被委任為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)重點(diǎn)進(jìn)行中草藥抗瘧疾的研究。她雖身患結(jié)核等慢性疾病，還曾經(jīng)因?yàn)樵跅l件較差的實(shí)驗(yàn)室工作，一度患上中毒性肝炎，但她仍堅(jiān)持工作，無(wú)論到野外采集標(biāo)本，還是在室內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，都積極主動(dòng)地完成。

當(dāng)年的科研人員們的獻(xiàn)身精神；在屠呦呦和她團(tuán)隊(duì)人員身上等到了充分的體現(xiàn)。為了確定藥物對(duì)人類的有效性，屠呦呦和研究組的成員甚至充當(dāng)了第一批志愿者，“以身試藥”。雖然大家都知道，這樣做極有可能對(duì)自己的肝腎功能造成傷害，但是她們依然義無(wú)反顧。“我們需要盡可能快地證明這種好不容易發(fā)現(xiàn)的治瘧藥物的臨床效果。”回憶起當(dāng)年的行為，屠呦呦說(shuō)。

瘧疾是世界性傳染病；每年感染數(shù)億人，并導(dǎo)致幾百萬(wàn)人死亡。上世紀(jì)六七十年代，在科研條件極為艱苦的環(huán)境下，屠呦呦團(tuán)隊(duì)與國(guó)內(nèi)其他機(jī)構(gòu)合作，經(jīng)過(guò)艱苦絕的努力并從中醫(yī)古典文獻(xiàn)中獲取靈感，先驅(qū)性地發(fā)現(xiàn)了青蒿素，開(kāi)創(chuàng)了瘧疾治療新方法，世界數(shù)億人因此受益。

“青蒿素是傳統(tǒng)中醫(yī)藥送給世界人民的禮物；對(duì)防治瘧疾等傳染性疾??；維護(hù)世界人民健康具有重要意義。青蒿素的發(fā)現(xiàn)是集體發(fā)掘中藥的成功范例，由此獲獎(jiǎng)是中國(guó)科學(xué)事業(yè)、中醫(yī)中藥走向世界的一個(gè)榮譽(yù)。”這是剛剛摘取2015年諾貝爾理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，屠呦呦通過(guò)前往看望她的有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志，向外界表達(dá)的獲獎(jiǎng)感言。

（取材自林曉娜同名報(bào)道）

（1）下面各項(xiàng)對(duì)文本的解說(shuō)符合原文意思的兩項(xiàng)是____

A．青蒿素的研制完全依靠中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的智慧；這是中國(guó)古代醫(yī)學(xué)對(duì)世界的重要貢獻(xiàn)。

B．科學(xué)研究只有基于現(xiàn)實(shí)的直接需要才會(huì)有價(jià)值；青蒿素等的研制就證明了這種說(shuō)法。

C．青蒿素解決了以往抗瘧藥的耐藥性問(wèn)題是因?yàn)榍噍锼赜胁煌酝幬锏幕瘜W(xué)結(jié)構(gòu)。

D．以身試藥雖然危險(xiǎn)；但在科研人員看來(lái)這卻是比較有效的直接驗(yàn)證臨床藥效的手段。

E．在屠呦呦看來(lái)；自己獲得諾獎(jiǎng)才能證明中醫(yī)中藥的偉大意義能為世界各國(guó)人民認(rèn)可。

（2）概述屠呦呦研制青蒿素的過(guò)程。

（3）總結(jié)屠呦呦取得成就的幾條原因。

（4）屠呦呦女士曾被戲稱為“三無(wú)院士”，即無(wú)博士學(xué)位、無(wú)留洋背景和無(wú)院士頭銜，對(duì)此社會(huì)各界有不同看法。請(qǐng)簡(jiǎn)要闡釋你的看法。12、默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）____；鳥(niǎo)倦飛而知還．（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）

（2）已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？____．（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）

（3）____；煙光凝而暮山紫．（王勃《滕王閣序》）

（4）鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；____，____．（王勃《滕王閣序》）

（5）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；____，____．（李密《陳情表》）

（6）臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；____，____．（李密《陳情表》）

（7）長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？____，____．（杜牧《阿房宮賦》）

（8）后人哀之而不鑒之，____．（杜牧《阿房宮賦》）13、（甲）文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

托爾斯泰的眼淚

余杰

①年輕的藝術(shù)家夏里亞賓跟友人；音樂(lè)家拉赫瑪尼諾夫一起去看望托爾斯泰。夏里亞賓回憶文章中這樣寫(xiě)道：“要知道；這是我有生以來(lái)初次面對(duì)這樣一位以其語(yǔ)言和思想令世人激奮的巨匠。以前我只是從畫(huà)像上見(jiàn)過(guò)列夫?托爾斯泰，現(xiàn)在是活生生的本人?！币郧?，他從照片上得出的印象，托爾斯泰不僅是精神的巨人，而且身材魁梧：高大、健壯、寬肩闊背。但是，此時(shí)此刻的托爾斯泰卻是中等偏矮的個(gè)子。托翁親切隨和地向他伸出手來(lái)，小伙子感到非常害羞。即使是比夏里亞賓年長(zhǎng)的拉赫瑪尼諾夫，也感到很緊張，雙手冰涼，小聲說(shuō)：“如果讓我演奏，真不知怎么辦--我的手都凍僵了?！?/p>

②果然；托爾斯泰請(qǐng)拉赫瑪尼諾夫彈一曲。夏里亞賓忐忑不安，看來(lái)自己也要被點(diǎn)將唱歌了。不出所料，托翁讓兩人一起表演歌曲《老伍士》．托翁恰好坐在他的對(duì)面，兩手插在短衫的皮腰帶里。夏里亞賓有時(shí)無(wú)意中把目光投向托翁，發(fā)現(xiàn)托翁興致勃勃地盯著自己，注視著自己的眼睛和嘴巴。當(dāng)夏里亞賓含著淚水唱出將被槍斃的士兵最后一句話：愿上帝保佑你們回到家鄉(xiāng)吧。托翁抽出手來(lái)擦去了流下的兩滴眼淚。

③許多人把寫(xiě)過(guò)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》的托爾斯泰看作是遙不可及的巨人；當(dāng)然這是有一定道理的。但是，真正的偉大卻是平凡。托爾斯泰的那一串眼淚讓我們窺見(jiàn)了他作為普通人的脆弱。在聽(tīng)演唱的時(shí)候，他并沒(méi)有把自己當(dāng)作“托爾斯泰”來(lái)看待，他完完全全地投入到演唱者所創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍之中。這時(shí)，他成了一個(gè)普通的聽(tīng)眾。正是在這種平常的心境下，他不知不覺(jué)地流下了眼淚。這個(gè)時(shí)候的托爾斯泰才是最自由的，也是最美的。流淚的托爾斯泰比海倫還要美麗，我覺(jué)得。

④在托爾斯泰生命的最后一年里；與他最親近的人物之一是年輕的秘書(shū)費(fèi)?布爾加科夫。布爾加科夫是托爾斯泰熱情的崇拜者，當(dāng)時(shí)是莫斯科大學(xué)的學(xué)生。他在《列夫?托爾斯泰一生的最后一年》中回憶到第一次到托翁家的情形。一位和藹可親的老人穿著西伯利亞式的氈靴，精神抖擻；容光煥發(fā)地走進(jìn)來(lái)?！拔艺娓吲d，非常高興，”他說(shuō)，“你來(lái)了，我需要您的幫助”片刻之后，托翁關(guān)切地問(wèn)：“您的嘴唇怎么這么干哪？您不舒服嗎？”布爾加科夫回答說(shuō)，可能是累了，因?yàn)橥砩显谲?chē)廂里沒(méi)有睡好。“那你就躺著吧，”托翁指著沙發(fā)對(duì)布爾加科夫說(shuō)，“休息一下，好好休息休息！”當(dāng)我讀到這個(gè)片斷時(shí)，久久不想翻過(guò)去。這是一座怎樣的大山啊，你已經(jīng)感受不到它的高度。有的半高的山，很有些凌人的氣質(zhì)，做出一副張牙舞爪的樣子來(lái)。

⑤看看真正的大山吧--這位代表著一個(gè)時(shí)代精神的最高成就的老人是怎樣待人接物的：一見(jiàn)面；托翁就把年輕人當(dāng)作家里人。托翁面對(duì)20出頭；名不見(jiàn)經(jīng)傳的小伙子時(shí)，就像是老爺爺見(jiàn)到小孫子一樣。托翁真不愧是大作家，一個(gè)照面就發(fā)現(xiàn)了年輕人干裂的嘴唇。那句問(wèn)候，真是讓人如坐春風(fēng)。一切繁文縟節(jié)都顯得多余了。

⑥那些汗牛充棟的頌歌；在這樣一些細(xì)節(jié)面前輕如鴻毛。流著眼淚的托爾斯泰，是不需要任何頌歌的。

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．許多人把托爾斯泰看作是遙不可及的巨人；這其實(shí)是不準(zhǔn)確的。生活中的托爾斯泰和常人一樣有喜怒哀樂(lè)。

B．“一切繁文縟節(jié)都顯得多余了”；這句話意在表明托爾斯泰是真誠(chéng)關(guān)心別人的。沒(méi)有過(guò)多的客套，沒(méi)有程式化的接待，有的是對(duì)每一位來(lái)訪者最真誠(chéng)的關(guān)心；問(wèn)候。

C．選文引述了費(fèi)?布爾加科夫《列夫?托爾斯泰一生的最后一年》中回憶第一次到托翁家的情形時(shí)說(shuō)到“當(dāng)我讀到這個(gè)片段時(shí)；久久不想翻過(guò)去”，這是因?yàn)檫@一細(xì)節(jié)描寫(xiě)取材于生活小事，寫(xiě)得非常精彩。

D．文章以年輕藝術(shù)家夏里亞賓和音樂(lè)家拉赫瑪尼諾夫以及年輕的費(fèi)?布爾加科夫來(lái)襯托對(duì)比托爾斯泰的“真正的偉大卻是平凡”的特點(diǎn)。

E．夏里亞賓；拉赫瑪尼諾夫兩人拜訪托翁并合作表演《老伍士》．托爾斯泰被眼前的這兩位年輕人深深感動(dòng)了；以致流下了眼淚。

（2）文章第①段花大量筆墨寫(xiě)夏里亞賓和拉赫瑪尼諾夫有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）文中第③段中說(shuō)“真正的偉大卻是平凡”，托爾斯泰的偉大與平凡體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

思想之河汩汩向前李澤厚對(duì)哲學(xué)的最初興趣；要追溯到12歲那年的一次“精神危機(jī)”。那年春天，他看到山花爛漫；春意盎然，卻突然感到：“人是要死的，這一切還有什么意義呢？”這個(gè)人生之謎霎時(shí)間擊中了他，使他倍感困擾與悲觀。

1950年；李澤厚以第一名的成績(jī)考入北大哲學(xué)系。雖然身在中國(guó)最高學(xué)府，他大學(xué)時(shí)代卻主要靠“自學(xué)”。那時(shí)剛解放，大學(xué)里許多課程還未開(kāi)，馮友蘭等哲學(xué)教授還在“改造思想”，所以李澤厚沒(méi)有上過(guò)中國(guó)哲學(xué)史課。

李澤厚從大一開(kāi)始就自己搞研究；有時(shí)逃課，有時(shí)上課看自己的書(shū)。他用老師的借書(shū)證借圖書(shū)館的線裝書(shū)，每次借30函，要跑幾趟才能全部扛走。有段時(shí)間他患病，一些活動(dòng)不能參加，就把更多時(shí)間放在讀書(shū)和寫(xiě)文章上。他找到一間廢棄的屋頂閣樓，在這里做了大量筆記。他回顧說(shuō)：“我最大缺點(diǎn)之一，是不喜歡問(wèn)，總是自己摸索，走了許多彎路?！?/p>

他的第一個(gè)研究目標(biāo)是譚嗣同；本以為很好研究，“當(dāng)時(shí)看譚嗣同，人很重要，書(shū)又不多，就投入進(jìn)去了，結(jié)果吃虧了，他因?yàn)樗枷氩怀墒?，現(xiàn)點(diǎn)相互矛盾”。稿子下了很大工夫，寫(xiě)了五遍，直到畢業(yè)才完成。多年后一個(gè)哈佛博士將其譯為英文，十分佩服他分析得那么細(xì)。這篇《譚嗣同論》后來(lái)收進(jìn)了他的《中國(guó)近代思想史論》一書(shū)，影響很大。

雖然承認(rèn)年輕時(shí)“走了許多彎路”；但李澤厚至今認(rèn)為導(dǎo)師并不重要，重要的是“時(shí)間；書(shū)籍和不斷從方法上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”。

李澤厚雖然成名早；但因政治表現(xiàn)不突出，成了社科院下放勞動(dòng)最多的人?！拔母铩睍r(shí)，在干校只準(zhǔn)讀“毛選”，李澤厚在行囊里偷偷帶了英文版的康德《純粹理性批判》，把“毛選”遮在上面掩護(hù)，還偷偷做了幾萬(wàn)字的筆記。

蟄伏近二十年；1979年3月，34萬(wàn)字的《批判哲學(xué)的批判：康德述評(píng)》出版了，令許多人大吃一驚。實(shí)際上，這不只是一本研究康德的書(shū)，通過(guò)“批判”，李澤厚在表達(dá)自己的哲學(xué)思想，他將康德與馬克思相聯(lián)系，從中表達(dá)了“人類學(xué)本體論”的初步構(gòu)想。在思想大解放的上世紀(jì)80年代，此書(shū)產(chǎn)生了巨大影響，至今已再版6次。

4個(gè)月后；他的《中國(guó)近代思想史論》出版，同樣引起轟動(dòng)。

上世紀(jì)80年代；是李澤厚的著述高峰期。繼上述諸書(shū)之后，他又出版了《美的歷程》《中國(guó)古代思想史論》和《中國(guó)現(xiàn)代思想史論》，到80年代末，他完成并出版了《華夏美學(xué)》和《美學(xué)四講》。

“那時(shí)；李澤厚每有新作發(fā)表，朋友間都要奔走相告?！睍r(shí)隔30年，易中天仍清晰記得《美的歷程》帶給他的震撼，“以十幾萬(wàn)字的篇幅來(lái)完成這樣一個(gè)‘美的歷程’，高屋建瓴，勢(shì)如破竹，在看似漫不經(jīng)心的巡禮中觸摸到文明古國(guó)的心靈歷史，誠(chéng)非大手筆不能為！”

在這之前；沒(méi)血史的論著基本是教科書(shū)式的編年史，只有歸納，沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)，更談不上自己的理論體系，除了讓人得到些“知識(shí)”，完全無(wú)助于提高審美能力?！爱?dāng)時(shí)我也看過(guò)好些文學(xué)史美術(shù)史，不滿意。所以這本書(shū)，每章每節(jié)，我都有些新東西。”

《美的歷程》讓年輕人看到了“原來(lái)學(xué)問(wèn)可以這樣做”：講哲學(xué)；可以不套上唯物主義和唯心主義之爭(zhēng)的既定框架；講文藝，也不一定要套上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的帽子，完全可以從作品和自己的感受出發(fā)。馮發(fā)蘭先生稱贊此書(shū)是對(duì)中國(guó)美學(xué)；中國(guó)文學(xué)以至于中國(guó)哲學(xué)的精練概括，“一部死的歷史，你講活了”。

當(dāng)時(shí)；正有一股自下而上的“美學(xué)熱”襲來(lái)，青年人對(duì)美學(xué)有一種近乎狂熱的興趣，《美的歷程》更成了青年學(xué)子的架上之書(shū)；枕邊之物。1986年，《人民日?qǐng)?bào)》一篇文章標(biāo)題即為《請(qǐng)聽(tīng)北京街頭書(shū)書(shū)攤小販吆喝聲“李澤厚、弗洛伊德、托夫勒”》。

雖說(shuō)《美的歷程》為李澤厚贏得巨大聲望；但他說(shuō)：“這在我寫(xiě)的書(shū)里，第三本也算不上！”在他看來(lái)，1988年出版的《華夏美學(xué)》更重要，因?yàn)檫祮?wèn)美的本體；解開(kāi)美的哲學(xué)之謎，才是他真正的美學(xué)抱負(fù)！《華夏美學(xué)》在“儒道互補(bǔ)”的思路下提出了“儒”所派生的“情本體”美學(xué)、“樂(lè)感”美學(xué)，極大地拓展了中國(guó)美學(xué)精神的深度與廣度，也為他后面的哲學(xué)研究打開(kāi)了新的通道。

1989年；他的另一部重要美學(xué)專著《美學(xué)四講》出版，他的美學(xué)觀點(diǎn)主要集中在這本書(shū)中。時(shí)隔二十年后，2010年2月，美國(guó)最權(quán)威的世界性古今文藝?yán)碚撨x集《諾頓理論與批評(píng)文選》第二版，收錄了李澤厚《美學(xué)四講》“藝術(shù)”篇中的第二章“形成層與原始積淀”。這套文集由柏拉圖的論著選起，一直選到當(dāng)代。李澤厚是進(jìn)入這套一直由西方理論家統(tǒng)治的文論選的第一位中國(guó)學(xué)人。

（節(jié)選自《文匯報(bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．文章在介紹李澤厚哲學(xué)；美學(xué)思想和論著的同時(shí)；還借助他人對(duì)其論著的高度評(píng)價(jià)，突出了李澤厚在中國(guó)當(dāng)代哲學(xué)、美學(xué)領(lǐng)域開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。

B．12歲的一次“精神危機(jī)”使李澤厚對(duì)人生倍感困抗與悲觀；卻也使他對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生了興趣，這可以視為其思想之河的源頭。

C．上世紀(jì)80年代是李澤厚的著述高峰期；他相繼出版了《美的歷程》《中國(guó)古代思想史論》《美學(xué)四講》等專著，在中國(guó)掀起了一股美學(xué)熱。

D．《華夏美學(xué)》一書(shū)叩問(wèn)美的本體；解開(kāi)美的哲學(xué)之謎；表達(dá)了李澤厚真正的美學(xué)抱負(fù)，他的美學(xué)觀點(diǎn)也主要集中在這部專著中。

E．2010年2月；由西方理論家統(tǒng)治的權(quán)威文論選收錄了李澤厚的《美學(xué)四講》，這足以說(shuō)明李澤厚的美學(xué)研究所達(dá)到的高度。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括李澤厚學(xué)術(shù)研究的歷程。

（3）《美的歷程》為李澤厚贏得巨大聲望的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）雖然承認(rèn)年輕時(shí)“走了許多彎路”，但李澤厚至今認(rèn)為導(dǎo)師并不重要。你對(duì)“導(dǎo)師并不重要”這個(gè)觀點(diǎn)有何看法？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?5、閱讀下面的文字；完成各題。

與書(shū)籍交流人的生命可以更豐盈曹文軒1954年1月生；現(xiàn)任北京大學(xué)中文系教授；現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥(niǎo)》，文學(xué)作品集《忱郁的田園》《薔薇谷》．《草房子》等作品屢獲國(guó)內(nèi)各項(xiàng)大獎(jiǎng)，有作品被翻譯為英、法、日、韓等文字。

記者：您一直很重視閱讀；甚至曾說(shuō)“讀書(shū)也是一種宗教”，那么讀書(shū)對(duì)人到底會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？

曹文軒：讀書(shū)可以豐富個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樘斓剡|闊無(wú)際；個(gè)人只能體驗(yàn)廣闊世界中很小范圍內(nèi)的東西。所以其實(shí)人對(duì)生活；對(duì)人生的理解很狹隘、很蒼白，甚至可以說(shuō)是空洞。從情感上講，人很多時(shí)候難免覺(jué)得孤寂。書(shū)籍能夠有效改變這一切，它跨越時(shí)空，呈現(xiàn)了不同世界里的不同紐驗(yàn)，你坐在家中讀書(shū)就能知聞天下事。這樣來(lái)看，與書(shū)籍交流，人的生命可以更豐盈，不夸張地說(shuō)，讀書(shū)使得生命延長(zhǎng)。

一個(gè)讀書(shū)人和一個(gè)不讀書(shū)的人眼中的世界是不一樣的；書(shū)籍給讀書(shū)人打開(kāi)了另一扇門(mén)。有了書(shū)上獲得的知識(shí)作為基礎(chǔ)，創(chuàng)造就變得更容易。而且，在多元文化的沖擊下，個(gè)人往往不由自主地跟著喧囂；浮躁隨波逐流。書(shū)，正是渦流中的“救生圈”。即使不說(shuō)書(shū)的內(nèi)容，單就讀書(shū)速一形式本身，就能使你在喧澤與騷動(dòng)中獲得寧?kù)o。我說(shuō)讀書(shū)也是一種宗教，是指我們讀書(shū)的時(shí)候，肯定在與書(shū)對(duì)話，可以敞開(kāi)。扉，將m中的委屈、怨恨以及無(wú)法言表的一切，亳無(wú)保留地向它傾訴情愫，并可得到指引，與教徒向上帝禱告有一定的相似性。

記者：這些影響有何外在表現(xiàn)？

曹文軒：讀書(shū)人與不讀書(shū)的人；二者就是不一樣，從氣質(zhì)上就看得出來(lái)。比如有些人天生長(zhǎng)相不出色，甚至丑陋，但讀書(shū)能讓他們獲得新生。他們站在講臺(tái)上侃侃而談自己的發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谏钪新市缘赜哪L(fēng)趣同樣一個(gè)人，“書(shū)卷氣”讓讀書(shū)人的神采；魅力從平凡的外表下透射出來(lái)。

記者：但也有讀書(shū)人氣質(zhì)猥瑣；不能簡(jiǎn)單地把氣質(zhì)好歸結(jié)在讀書(shū)上吧？

曹文軒：顯而易見(jiàn)；書(shū)有好壞之分，人有會(huì)讀書(shū)的也有不會(huì)讀書(shū)的。我早就說(shuō)過(guò)，開(kāi)卷禾必有益。有些書(shū)歪曲；丑化生活，文字、思維水準(zhǔn)低下，長(zhǎng)期讀這種書(shū)并以此為美，就像在吸食毒品，會(huì)把情感搞得遲鈍，把思維搞得平庸，把談吐搞得俗氣。

記者：可是很多人一直讀專家推薦的書(shū)目；也并沒(méi)有顯著的成效。

曹文軒：很多人都在讀書(shū)；讀的也是好書(shū)，但不是誰(shuí)都能把好書(shū)讀好，原因之一就是他們書(shū)讀得全然沒(méi)了個(gè)性。讀書(shū)的過(guò)程中一定要有批駁精神，要敢于與書(shū)爭(zhēng)論，書(shū)的價(jià)值一者是共鳴，二者是碰撞。除了一些大家都應(yīng)該讀的基本書(shū)目之外，一個(gè)人讀書(shū)應(yīng)該有選擇，要挑食。人的雕琢忌諱用一個(gè)模子，因?yàn)橐粋€(gè)人若無(wú)個(gè)性，必然索然無(wú)味；作文同樣忌諱雷同，人云亦云的東西，就失去了其存在的意義。我前面說(shuō)過(guò)，書(shū)在影響人，書(shū)就是一把刻刀，都讀一樣的書(shū)，那么這把刻刀就成了消滅個(gè)性的“屠刀”。所以，聰明人讀書(shū)會(huì)獨(dú)辟蹊徑，讀不同的書(shū)，看不同的景。選書(shū)要有個(gè)性，讀法與理解更要有個(gè)性。讀文章時(shí)，別管別人對(duì)那書(shū)的嘮叨，甚至不在乎權(quán)威專家對(duì)書(shū)的剖析，只管按自己的心思去讀，按自己的直覺(jué)去讀，甚至按自己的奇思異想去讀，這樣才能有自己獨(dú)到的見(jiàn)解；獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性。一句話，讀完一本書(shū)必須要沉淀出自己的東西。

記者：看起來(lái)；讀書(shū)的必備品質(zhì)竟然是選擇，而且選擇要貫穿全程。

曹文軒：的確是；讀書(shū)的效果與性格有關(guān)，與警覺(jué)有關(guān)。書(shū)海浩森，航海者（讀書(shū)人）必須具備充分的自主意識(shí)；駕馭意識(shí)。知識(shí)欺人比世上任何惡人欺人還甚，一個(gè)沒(méi)有自主意識(shí)的人，知識(shí)早晚會(huì)將其淪為奴隸。如果沒(méi)有駕馭意識(shí)，知識(shí)只是一堆一無(wú)用處的石頭，它既不能助你前進(jìn)，也不能使你增加財(cái)富。知識(shí)只有在那些有自主意識(shí)和駕馭意識(shí)的讀書(shū)人那里，才可親可愛(ài)，才具有美感，才具有使人升學(xué)的力量。也只有那樣的讀書(shū)人，才會(huì)品嘗到暢游書(shū)海的莫大快感。；

記者：但對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)；他們讀書(shū)是受到外界干預(yù)的，并且在外界的干擾下，他們也會(huì)考慮到讓自已的閱讀服務(wù)于學(xué)習(xí)。精確地說(shuō)，是服務(wù)于升學(xué)考試。

曹文軒：我曾經(jīng)對(duì)清華；北大的高考“狀元”們進(jìn)行分析；首先發(fā)現(xiàn)的一個(gè)事實(shí)就是他們都是一些喜歡“自己閱讀”的人，我認(rèn)為這是他們成功的一個(gè)根本原因。因?yàn)樗麄冊(cè)谂c書(shū)的對(duì)話中釋放了學(xué)習(xí)壓力、生活壓力所帶來(lái)的憂郁與苦悶，讀書(shū)非但沒(méi)有影響他們計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了他們有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。書(shū)中那些看似與概念、公式無(wú)關(guān)的文字，給了他們小范圍內(nèi)的東西。所以其實(shí)人對(duì)生活、對(duì)人生的理解很狹隘、很蒼白，甚至可以說(shuō)是空洞。從情感上講，人很多時(shí)候難免覺(jué)得孤寂。書(shū)籍能夠有效改變這一切，它跨越時(shí)空，呈現(xiàn)了不同世界里的不同經(jīng)驗(yàn)，你坐在家中讀書(shū)就能知聞天下事。這樣來(lái)看，與書(shū)籍交流，人的生命可以更豐盈，不夸張地說(shuō)，讀書(shū)使得生命延長(zhǎng)。

一個(gè)讀書(shū)人和一個(gè)不讀書(shū)的人眼中的世界是不一樣的；書(shū)籍給讀書(shū)人打開(kāi)了另一扇門(mén)。有了書(shū)上獲得的知識(shí)作為基礎(chǔ)，創(chuàng)造就變得更容易。而且，在多元文化的沖擊下，個(gè)人往往不由自主地跟著喧囂；浮躁隨波逐流。書(shū)，正是渦流中的“救生圈”。即使不說(shuō)書(shū)的內(nèi)容，單就讀書(shū)速一形式本身，就能使你在喧嘩與騷動(dòng)中獲得寧?kù)o。我說(shuō)讀書(shū)也是一種宗教，是指我們讀書(shū)的時(shí)候，肯定在與書(shū)對(duì)話，可以敞開(kāi)心扉，將心中的委屈、怨恨以及無(wú)法言表的一切，亳無(wú)保留地向它傾訴情愫，并可得到指引，與教徒向上帝禱告有一定的相似性。

記者：這些影響有何外在表現(xiàn)？

曹文軒：讀書(shū)人與不讀書(shū)的人；二者就是不一樣，從氣質(zhì)上就看得出來(lái)。比如有些人天生長(zhǎng)相不出色，甚至丑陋，但讀書(shū)能讓他們獲得新生。他們站在講臺(tái)上侃侃而談自己的發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谏钪新市缘赜哪L(fēng)趣同樣一個(gè)人，“書(shū)卷氣”讓讀書(shū)人的神采；魅力從平凡的外表下透射出來(lái)。

記者：但也有讀書(shū)人氣質(zhì)猥瑣；不能簡(jiǎn)單地把氣質(zhì)好歸結(jié)在讀書(shū)上吧？

曹文軒：顯而易見(jiàn)；書(shū)有好壞之分，人有會(huì)讀書(shū)的也有不會(huì)讀書(shū)的。我早就說(shuō)過(guò)，開(kāi)卷未必有益。有些書(shū)歪曲；丑化生活，文字、思維水準(zhǔn)低下，長(zhǎng)期讀這種書(shū)并以此為美，就像在吸食毒品，會(huì)把情感搞得遲鈍，把思維搞得平庸，把談吐搞得俗氣。

記者：可是很多人一直讀專家推薦的書(shū)目；也并沒(méi)有顯著的成效。

曹文軒：很多人都在讀書(shū)；讀的也是好書(shū)，但不是誰(shuí)都能把好書(shū)讀好，原因之一就是他們書(shū)讀得全然沒(méi)了個(gè)性。讀書(shū)的過(guò)程中一定要有批駁精神，要敢于與書(shū)爭(zhēng)論，書(shū)的價(jià)值一者是共鳴，二者是碰撞。除了一些大家都應(yīng)該讀的基本書(shū)目之外，一個(gè)人讀書(shū)應(yīng)該有選擇，要挑食。人的雕琢忌諱用一個(gè)模子，因?yàn)橐粋€(gè)人若無(wú)個(gè)性，必然索然無(wú)味；作文同樣忌諱雷同，人云亦云的東西，就失去了其存在的意義。我前面說(shuō)過(guò)，書(shū)在影響人，書(shū)就是一把刻刀，都讀一樣的書(shū)，那么這把刻刀就成了消滅個(gè)性的“屠刀”。所以，聰明人讀書(shū)會(huì)獨(dú)辟蹊徑，讀不同的書(shū)，看不同的景。選書(shū)要有個(gè)性，讀法與理解更要有個(gè)性。讀文章時(shí)，別管別人對(duì)那書(shū)的嘮叨，甚至不在乎權(quán)威專家對(duì)書(shū)的剖析，只管按自己的心思去讀，按自己的直覺(jué)去讀，甚至按自己的奇思異想去讀，這樣才能有自己獨(dú)到的見(jiàn)解；獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性。一句話，讀完一本書(shū)必須要沉淀出自己的東西。

記者：看起來(lái)；讀書(shū)的必備品質(zhì)竟然是選擇，而且選擇要貫穿全程。

曹文軒：的確是；讀書(shū)的效果與性格有關(guān)，與警覺(jué)有關(guān)。書(shū)海浩森，航海者（讀書(shū)人）必須具備充分的自主意識(shí)；駕馭意識(shí)。知識(shí)欺人比世上任何惡人欺人還甚，一個(gè)沒(méi)有自主意識(shí)的人，知識(shí)早晚會(huì)將其淪為奴隸。如果沒(méi)有駕馭意識(shí)，知識(shí)只是一堆一無(wú)用處的石頭，它既不能助你前進(jìn)，也不能使你增加財(cái)富。知識(shí)只有在那些有自主意識(shí)和駕馭意識(shí)的讀書(shū)人那里，才可親可愛(ài)，才具有美感，才具有使人升華的力量。也只有那樣的讀書(shū)人，才會(huì)品嘗到暢游書(shū)海的莫大快感。

記者：但對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)；他們讀書(shū)是受到外界干預(yù)的，并且在外界的干擾下，他們也會(huì)考慮到讓自已的閱讀服務(wù)于學(xué)習(xí)。精確地說(shuō)，是服務(wù)于升學(xué)考試。

曹文軒：我曾經(jīng)對(duì)清華；北大的高考“狀元”們進(jìn)行分析；首先發(fā)現(xiàn)的一個(gè)事實(shí)就是他們都是一些喜歡“自己閱讀”的人，我認(rèn)為這是他們成功的一個(gè)根本原因。因?yàn)樗麄冊(cè)谂c書(shū)的對(duì)話中釋放了學(xué)習(xí)壓力、生活壓力所帶來(lái)的憂郁與苦悶，讀書(shū)非但沒(méi)有影響他們計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了他們有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。書(shū)中那些看似與概念、公式無(wú)關(guān)的文字，給了他們行之有效的辦法、豁達(dá)自由的思路和拼搏向上的勇氣。試想，一個(gè)視野、思路開(kāi)闊的人，學(xué)習(xí)起來(lái)是否事半功倍？高考“狀元”們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)習(xí)課本的功夫，可以在課本以外廣闊的讀書(shū)世界里獲得?，F(xiàn)代教育理念不正是讓學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中掌握自己去獲取新知識(shí)的方法和能力嗎？最終不正是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力嗎？“自己閱讀”其實(shí)就是在自學(xué)!并且我觀察到，這些出類拔萃的“狀元”們，往往顯得比他們的同齡人成熟，這種人格的長(zhǎng)進(jìn)，閱讀功不可沒(méi)，而人格的長(zhǎng)進(jìn)肯定能帶來(lái)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)進(jìn)。一個(gè)人的人格最重要，這決定著他能夠走多遠(yuǎn)。

（1）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．曹文軒認(rèn)為；讀書(shū)能夠豐富一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，因此，與書(shū)籍交流，人的生命可以更豐盈；在一定程度上，讀書(shū)可以使人延長(zhǎng)生命。

B．書(shū)有好壞之分；好書(shū)能讓讀書(shū)人的神采；魅力從平凡的外表下投射出來(lái)。好書(shū)只要認(rèn)真讀，不管處于哪個(gè)階層，有無(wú)基礎(chǔ)，都能讀好。

C．“刻刀就成了消滅個(gè)性的‘屠刀’”用形象的手法說(shuō)明讀書(shū)應(yīng)該有所選擇的道理。聰明人讀書(shū)會(huì)選出適合自己個(gè)性的書(shū)來(lái)讀；并常有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

D．在曹文軒看來(lái)；有些出類拔萃的“狀元”，往往顯得比他們的同齡人成熟，閱讀起了很大作用，尤其是他們大多喜歡讀課本以外的書(shū)。

E．本文中的“讀書(shū)是一種宗教”是指我們讀書(shū)時(shí)可以與書(shū)對(duì)話；可以向書(shū)敞開(kāi)心扉，將心中所有毫無(wú)保留地向它傾訴并可得到指引。

（2）曹文軒就“讀書(shū)”這一話題；從三個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)分別加以概括。

（3）“書(shū)有好壞之分，人有會(huì)讀書(shū)的也有不會(huì)讀書(shū)的”，怎樣成為一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人？請(qǐng)結(jié)合文本的內(nèi)容作答。16、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

推拿。

畢飛宇沙復(fù)明在前廳嚼藥；王大夫站在“沙宗琪盲人推拿中心”的門(mén)口，大聲喊了一聲“沙老板”。王大夫到底走過(guò)碼頭，他沒(méi)有喊“老同學(xué)”，而是把“沙老板”這三個(gè)字喊得格外有聲勢(shì)。沙復(fù)明從里頭出來(lái)，一來(lái)到門(mén)口就開(kāi)始和王大夫寒暄。

沙老板和王大夫的寒暄很有節(jié)制；也就是一兩分鐘，沙復(fù)明就把王大夫帶到休息區(qū)去了。休息區(qū)里鴉雀無(wú)聲。不過(guò)王大夫感覺(jué)得出來(lái)，休息區(qū)坐滿了人，所有的人都站了起來(lái)。王大夫愣了一下，笑著說(shuō)：“開(kāi)會(huì)吧？”沙復(fù)明說(shuō)：“開(kāi)會(huì)一般在星期一，今天是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?！蓖醮蠓蛘f(shuō)：“正好啊，我也來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！鄙硰?fù)明笑著說(shuō)：“老同學(xué)開(kāi)玩笑了--抽空你還得給他們講講。現(xiàn)在的教育馬虎得很，一代不如一代，沒(méi)法說(shuō)，跟我們那時(shí)候沒(méi)法比了?！蓖醮蠓蛐Τ雎晛?lái)，同時(shí)也聽(tīng)出門(mén)道來(lái)了，當(dāng)著全體員工的面，沙復(fù)明給了王大夫十足的臉面。王大夫沒(méi)順著桿子往上爬，而是笑著說(shuō)：“沙老板客氣了。沙老板的理論和實(shí)踐都是一流的?！鄙硰?fù)明不在意人家夸他的手藝，卻在意人家夸他的“理論”。他非常在意自己是一個(gè)“有理論”的人。沙復(fù)明就笑。王大夫這樣說(shuō)倒也不是拍沙復(fù)明的馬屁，沙老板的確有手段。短短的幾分鐘，王大夫已經(jīng)“看”出來(lái)了，生意不論大小，沙復(fù)明拾掇得不錯(cuò)，有規(guī)有矩，有模有樣。王大夫放心了。作為一個(gè)打工的，王大夫喜歡的事情有兩樣，規(guī)矩，還有模樣。

王大夫的感覺(jué)是對(duì)的?！吧匙阽髅と送颇弥行摹庇幸粋€(gè)特征；不只是做生意，業(yè)務(wù)培訓(xùn)抓得特別緊。這也是沙復(fù)明別出心裁的地方了。培訓(xùn)是假，管理才是真。一般來(lái)說(shuō)，上午十點(diǎn)左右都是推拿中心生意清淡的時(shí)候。沙復(fù)明打工的那會(huì)兒，經(jīng)常利用這樣的機(jī)會(huì)睡個(gè)回頭覺(jué)。說(shuō)起上班時(shí)睡覺(jué)，盲人最方便的地方也就在這一點(diǎn)了。如果你是一個(gè)正常人，一閉上眼別人就看出來(lái)了?？墒牵と司筒灰粯恿?，只要坐下來(lái)，腦袋一靠就過(guò)去了，誰(shuí)也看不出來(lái)。沙復(fù)明當(dāng)年就意識(shí)到這一點(diǎn)了，暗地里給自己提出了一個(gè)嚴(yán)要求：哪一天自己要是當(dāng)上了老板，絕對(duì)不能讓員工在推拿中心睡覺(jué)，這個(gè)現(xiàn)象必須杜絕?？腿硕际怯醒劬Φ?，如果員工們都在打瞌睡，他們所看到的絕不是懶散，而是生意上的蕭條。反過(guò)來(lái)，利用空閑的時(shí)候開(kāi)開(kāi)會(huì)，探討探討業(yè)務(wù)，前廳的精氣神就不一樣，是精益求精的氣象。氣象很重要，它是波浪，能夠一傳十，十傳百。沙復(fù)明是打工仔出身，知道打工生活里頭的ABC，回過(guò)頭來(lái)再做管理，他的手段肯定就不一樣。他知道員工們的軟肋在哪里。所謂管理，嗨，說(shuō)白了就是抓軟肋。

沙復(fù)明帶領(lǐng)著王大夫在推拿房里走了一遍；每一個(gè)房間都走到了。王大夫?qū)ι硰?fù)明的盤(pán)子已估摸出來(lái)了，十三四個(gè)員工，十七八張床，不算大，可也不算小了。如果王大夫的資金沒(méi)有被套住，他的店差不多也能有這樣的模樣。這么一想王大夫就難受起來(lái)了，手指頭的關(guān)節(jié)噼里啪啦又是一陣響。

最后一個(gè)房間看完了；沙復(fù)明后退了一步，把推拉門(mén)關(guān)上了。王大夫知道，關(guān)鍵的時(shí)刻來(lái)到了，談話?cǎi)R上就走入了正題。沙復(fù)明的語(yǔ)調(diào)是抒情的，意思是，老同學(xué)來(lái)助陣，他由衷的高興，由衷的歡迎，所談的內(nèi)容卻是平等。王大夫懂沙復(fù)明的意思，雖說(shuō)是老同學(xué)，他王大夫在這里和別人一樣，沒(méi)有任何的特殊性。王大夫干脆把話挑明了，輕聲說(shuō)：“這個(gè)，老板放心，我打工也不是一天兩天了?！奔热煌醮蠓虬言挾颊f(shuō)到這兒了，沙復(fù)明就搓了搓手，說(shuō)：“那你就去添置一點(diǎn)東西，生活必需品什么的，我馬上打電話到宿舍去，給你清理床位?！蓖醮蠓蚺牧伺纳硰?fù)明的肩膀，沙復(fù)明也拍了拍王大夫的肩膀。沙復(fù)明提高了聲音，說(shuō)：“沙宗琪推拿中心歡迎你?！?/p>

王大夫側(cè)過(guò)腦袋；不解了，明明是“沙復(fù)明推拿中心”，沙復(fù)明為什么要說(shuō)“沙宗琪推拿中心”呢？

“是這樣；”沙復(fù)明解釋說(shuō)，“這個(gè)店是我和張宗琪兩個(gè)人合資的。我一半，他一半，可不就是‘沙宗琪’了么?！?/p>

“張宗琪是誰(shuí)？”

“我在上海認(rèn)識(shí)的一朋友?！?/p>

“他現(xiàn)在在哪兒？”

“在休息廳呢?！?/p>

“我還沒(méi)去看望人家呢?！蓖醮蠓蛘f(shuō)。

“沒(méi)事；”沙復(fù)明說(shuō)，“時(shí)間長(zhǎng)著呢。什么人家我家的，我跟他一個(gè)人似的--他在開(kāi)會(huì)?！?/p>

王大夫仰起頭；做了一個(gè)“哦”的動(dòng)作，卻沒(méi)有發(fā)出聲音來(lái)。心里頭似乎松動(dòng)一些了。

（節(jié)選自第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《推拿》，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．王大夫的推拿手藝非常好；但因?yàn)樽约嘿Y金緊張，不得已來(lái)到自己同學(xué)沙復(fù)明的推拿店打工，盡管心有不滿卻也無(wú)可奈何。

B．沙復(fù)明帶王大夫來(lái)到休息區(qū)后；當(dāng)著休息區(qū)的全體員工的面鄭重地對(duì)王大夫說(shuō)“抽空你還得給他們講講”，主要是為了表達(dá)自己對(duì)員工技藝的不滿。

C．盡管沙復(fù)明的推拿店不算大；有十三四個(gè)員工，十七八張床，然而他拾掇得有條有理，有規(guī)有矩，這表明沙復(fù)明是個(gè)懂管理的人。

D．沙復(fù)明對(duì)推拿店嚴(yán)格管理；他經(jīng)常在上班的時(shí)候?qū)T工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一方面是為了防止盲人推拿師在上班期間睡覺(jué)，另一方面是為了提高員工的業(yè)務(wù)水平。

E．小說(shuō)通過(guò)對(duì)沙復(fù)明和王大夫兩位盲人推拿師形象的塑造；真實(shí)地展現(xiàn)了他們體現(xiàn)世態(tài)人情的日常生活，揭示出他們敏感；細(xì)膩而又獨(dú)特的內(nèi)心世界。

（2）文章開(kāi)頭部分；王大夫?yàn)槭裁床环Q呼沙復(fù)明“老同學(xué)”，而是把“沙老板”三個(gè)字喊得格外有聲勢(shì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）請(qǐng)結(jié)合文本；簡(jiǎn)要分析小說(shuō)主人公沙復(fù)明的形象特點(diǎn)。

（4）文章結(jié)尾處，為什么王大夫“心里頭似乎松動(dòng)一些了”？請(qǐng)結(jié)合文本探究其中的原因。17、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

研究《紅樓夢(mèng)》第一人結(jié)廬在人境；而無(wú)車(chē)馬喧，周汝昌先生庶幾近之。這位95歲高齡的著名紅學(xué)家5月31日在家中悄然離世，他的女兒周倫苓對(duì)外表示，按照父親遺愿，不開(kāi)追悼會(huì)，不設(shè)靈堂，讓他安安靜靜地走。

周汝昌是繼胡適等諸先生之后；新中國(guó)研究《紅樓夢(mèng)》的第一人，享譽(yù)海內(nèi)外的考證派主力和集大成者。當(dāng)年胡適將他領(lǐng)入紅學(xué)研究的殿堂，他于1953年出版代表作《紅樓夢(mèng)新證》，以豐富翔實(shí)的內(nèi)容及開(kāi)創(chuàng)性，將《紅樓夢(mèng)》實(shí)證研究體系化；專門(mén)化，被譽(yù)為“紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作”；他的另一部代表作《石頭記會(huì)真》是他歷經(jīng)50余載潛心努力，對(duì)11種《紅樓夢(mèng)》古鈔本的匯?？北?，堪稱當(dāng)今紅學(xué)版本研究之最。另出版有《曹雪芹》、《紅樓夢(mèng)與中華文化》、《獻(xiàn)芹集》等數(shù)十部專著，涉及紅學(xué)領(lǐng)域各個(gè)層面。

因癡迷《紅樓夢(mèng)》；老人的書(shū)齋就叫脂雪軒，那自然是脂硯齋和曹雪芹的合稱。當(dāng)年曹雪芹著紅用了10年時(shí)間，“十年辛苦不尋?！保恢苋瓴壬屑t則用了近70年，有兩句詩(shī)為證：“借玉通靈存翰墨，為芹辛苦見(jiàn)平生?！敝苋瓴V迷到什么程度？癡到不記得自己家人的生日，卻對(duì)曹雪芹的生日；忌日記得一清二楚。正如老人所言，癡方能執(zhí)著，方能鍥而不舍。幾十年下來(lái)，老人著述等身，尤其是晚年，研究成果呈現(xiàn)井噴的態(tài)勢(shì)，令不少后學(xué)欽佩不止。繼《周汝昌紅學(xué)精品集》之后，《紅樓奪目紅》5個(gè)月內(nèi)連續(xù)7次印刷，創(chuàng)下學(xué)術(shù)書(shū)暢銷(xiāo)15萬(wàn)冊(cè)的紀(jì)錄。2004年出版的十卷本、500萬(wàn)字的《石頭記會(huì)真》，是他和四哥周祜昌字字校訂、56年才得以酬愿的心血結(jié)晶。

要知道；周汝昌先生繼1954年雙耳失聰之后，1974年又因用眼過(guò)度，兩眼近乎失明，右眼只有0.01的視力?？梢韵胍?jiàn)，能取得如此豐碩的學(xué)術(shù)成果，先生要付出怎樣的艱辛！

紅學(xué)家梁歸智認(rèn)為周先生是一個(gè)“解味道人”；是解曹雪芹味道的人。梁歸智用“癡人”和“赤子”這兩個(gè)詞語(yǔ)形容周汝昌，他說(shuō)周先生的一生全部投入到紅學(xué)研究中，為紅學(xué)發(fā)癡，為人單純。周先生使曹雪芹《紅樓夢(mèng)》的真思想；真藝術(shù)大白天下。有了周汝昌的研究，讀者才理解了真正的《紅樓夢(mèng)》，而不是被原來(lái)真假合一的《紅樓夢(mèng)》所蒙蔽。

周汝昌不僅僅是個(gè)紅學(xué)家；還是中華文化學(xué)家。他歷任四川大學(xué)講師，人民文學(xué)出版社編輯，中國(guó)藝術(shù)研究院顧問(wèn)；研究員。治學(xué)以詩(shī)詞理論及箋注、賞析和中外文翻譯為主，后從事曹雪芹及《紅樓夢(mèng)》研究。

老人年輕時(shí)酷愛(ài)曲藝；民族樂(lè)器；尤愛(ài)京劇，喜聽(tīng)反二簧，還曾粉墨登場(chǎng)，在《春秋配》、《虹霓關(guān)》、《三堂會(huì)審》中扮演過(guò)小生。老人晚年有兩大愛(ài)好，一是作詩(shī)，二是書(shū)法。1970年，周汝昌由干校調(diào)回北京后，想到曹雪芹的詩(shī)連一首也未能流傳至今，不禁無(wú)限惋惜。忽然想到雪芹為他的好友敦誠(chéng)題的《琵琶行傳奇》只剩末二句，就異想天開(kāi)，斗膽續(xù)補(bǔ)，一共試補(bǔ)了三首，后來(lái)其中一首傳了出去，竟使一位紅學(xué)家認(rèn)定是雪芹原作，險(xiǎn)些鬧出大笑話。周汝昌所作的詩(shī)，數(shù)量極大，涉及方方面面。其中詠紅詩(shī)最為世人推重。他為劉旦宅先生《石頭記人物畫(huà)》中的40位人物，每人配寫(xiě)了一首詩(shī)，令畫(huà)冊(cè)生色不少。他在詩(shī)詞上的造詣，使他選注的《范成大詩(shī)選》、《楊萬(wàn)里選集》一直為學(xué)林推重。周汝昌的書(shū)法也自成一體。他長(zhǎng)期致力于中國(guó)的書(shū)法理論研究，曾和朋友講過(guò)：“平生在書(shū)學(xué)上所下功夫，比紅學(xué)要多得多?！庇腥水?dāng)面夸他的字是“瘦金體”，他不以為然，說(shuō)：“‘瘦金體’是宋徽宗所創(chuàng)字體，法出薛稷；我習(xí)右軍，與之無(wú)涉?！?/p>

老人一生淡泊名利；脂雪軒內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，唯一現(xiàn)代化的設(shè)備就是一臺(tái)電腦，是他的女兒兼助手周倫苓幫他打印文稿用的。老人不喜歡對(duì)著錄音機(jī)口述，而是堅(jiān)持在紙上筆走龍蛇，然后由女兒打印出來(lái)，一方面是為了親近筆墨紙硯，另一方面是為了保持文字的個(gè)性。

《周汝昌夢(mèng)解紅樓》有一首封底詩(shī)：“夢(mèng)解紅樓日月長(zhǎng)；奇情異彩細(xì)參商。零箋碎墨皆堪念，中有微懷一瓣香?！比缃袼谷艘咽?，他留給后人的，不僅僅是紅樓的奇情異彩，還有中華文化的一瓣心香。

2012年06月01日徐懷謙來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是____

A；文章開(kāi)頭引用陶淵明的詩(shī)句意在說(shuō)明周汝昌淡泊名利、不慕虛華的品質(zhì)。這從他的遺愿中也可以得到證實(shí)。

B；曹雪芹為他的好友敦誠(chéng)題的《琵琶行傳奇》只剩末二句；周汝昌斗膽續(xù)補(bǔ)，一共試補(bǔ)了三首，后來(lái)其中一首傳了出去，竟使一位紅學(xué)家認(rèn)定是雪芹原作，周汝昌的詠紅詩(shī)也因此最為世人推重。

C；《紅樓夢(mèng)》問(wèn)世以來(lái)；紅學(xué)研究出現(xiàn)很多流派，其中以胡適、周汝昌為代表的考證派享譽(yù)海內(nèi)外。周汝昌也成為新中國(guó)成立后第一個(gè)研究紅樓夢(mèng)的人。

D；周汝昌晚年雙耳失聰；兩眼近乎失明。但研究成果卻呈現(xiàn)井噴之勢(shì)。其中堪稱紅學(xué)版本研究之最的《石頭記會(huì)真》就是晚年的研究成果。

E；周汝昌不僅是紅學(xué)家；還是中華文化學(xué)家。他年輕時(shí)喜愛(ài)京劇，扮演過(guò)小生。晚年喜好作詩(shī)和書(shū)法。詩(shī)歌造詣很高，書(shū)法也自成一體。

（2）根據(jù)本文所述；周汝昌先生在紅學(xué)研究方面有哪些貢獻(xiàn)？

（3）周汝昌先生對(duì)紅學(xué)研究的癡迷精神體現(xiàn)在哪些方面；請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（4）《周汝昌夢(mèng)解紅樓》有一首封底詩(shī)：“夢(mèng)解紅樓日月長(zhǎng)，奇情異彩細(xì)參商。零箋碎墨皆堪念，中有微懷一瓣香?！弊髡哒f(shuō)他留給后人的，不僅僅是紅樓的奇情異彩，還有中華文化的一瓣心香。有人認(rèn)為這瓣心香就是周汝昌先生留給后人形諸文字的精神遺產(chǎn)；也有人認(rèn)為是他治學(xué)和為人的精神品質(zhì)。你的看法如何呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。評(píng)卷人得分三、文學(xué)作品閱讀(共7題，共14分)18、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。（60分）蘋(píng)果公司的徽標(biāo)是一個(gè)“被咬了一口的蘋(píng)果”。這個(gè)圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯(lián)想。有人說(shuō)，要想知道蘋(píng)果的滋味，就要咬一口嘗嘗。有人說(shuō)，世上沒(méi)有完美無(wú)缺的事物。有人說(shuō)，殘缺也是一種美。有人說(shuō)，原本平凡無(wú)奇的蘋(píng)果圖案，有了“咬掉一口”的創(chuàng)意，就格外引人注意了。有人說(shuō)，咬第一口只是個(gè)開(kāi)始。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。19、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）很久以前，一個(gè)乞丐討飯時(shí)遭到一條狗的攻擊，于是，下次討飯的時(shí)候，他便撿了一塊石頭帶在身上。但這次他遭到了兩條狗的攻擊，雖有一塊石頭護(hù)身，還是被狗咬了。又一次討飯的時(shí)候，他便帶了兩塊石頭，可這次他遭到了三條狗的攻擊。再次討飯的時(shí)候，他索性帶了四塊石頭，這次他恰恰遭到了群狗的攻擊。最后，他不得不背著一簍子石頭去討飯。要求選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。20、下列關(guān)于名著《巴黎圣母院》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我只能愛(ài)一個(gè)能保護(hù)我的男子漢”，甘果瓦臉紅了一會(huì)，知道那是在責(zé)怪他，顯然那姑娘指的是兩個(gè)鐘頭以前愛(ài)斯梅拉達(dá)在達(dá)格雷沃廣場(chǎng)表演時(shí)，羅蘭塔里的那個(gè)隱修女對(duì)她威脅，甘果瓦沒(méi)有給她什么幫助。B．加西莫多在十四歲時(shí)就當(dāng)上了圣母院的敲鐘人，這使得他得了一種新的殘疾；鐘聲破壞了他的聽(tīng)覺(jué)，他變成了一個(gè)聾子；但這并不妨礙他做一個(gè)富有激情的教堂敲鐘人。C．克洛德死后，人們發(fā)現(xiàn)加西莫多也消失了，于是認(rèn)定他們之間達(dá)成了一種魔鬼契約，因此按照教義，克洛德未能葬在圣地。D．加西莫多送給愛(ài)斯梅拉達(dá)一個(gè)小鐵哨，在愛(ài)斯梅拉達(dá)需要他，想叫他來(lái)的時(shí)候，吹響鐵哨，他就會(huì)來(lái)到她的身邊。后來(lái)就是這個(gè)小鐵哨才使加西莫多制止了克洛德對(duì)逃到教堂避難的愛(ài)斯梅拉達(dá)的糾纏。21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（1）羅斯金：一個(gè)人如果每天觀賞一幅好畫(huà)，閱讀某部佳作中的一頁(yè)，聆聽(tīng)一支妙曲，就會(huì)變成一個(gè)有文化修養(yǎng)的人——一個(gè)新人。（2）歌德：許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣。（3）當(dāng)前不少媒介，無(wú)論電影、電視，還是網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等都有一種低俗化傾向。不少文化人，他們僅僅將文化當(dāng)作一種消遣娛樂(lè)。于是，人們?cè)谖鋫b、言情、八卦、野史、演義等低俗與搞笑中消磨了斗志，侵蝕了靈魂，從而解構(gòu)了僅有的文化儲(chǔ)存。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻浚?）選好角度，確定立意，自擬題目。（2）不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。（3）明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。（4）不得抄襲、套作。22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章．(60分)孔子有言“工欲善其事必先利其器”，意謂工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。但是林肯的蓋茨堡演說(shuō)稿，寫(xiě)在他從暫時(shí)居住的朋友家中借來(lái)的普通信紙上；海明威則用一枝普通的鋼筆寫(xiě)作；梵高作畫(huà)時(shí)，調(diào)色盤(pán)上很少超過(guò)6種色彩。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。23、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）很久以前，一個(gè)乞丐討飯時(shí)遭到一條狗的攻擊，于是，下次討飯的時(shí)候，他便撿了一塊石頭帶在身上。但這次他遭到了兩條狗的攻擊，雖有一塊石頭護(hù)身，還是被狗咬了。又一次討飯的時(shí)候，他便帶了兩塊石頭，可這次他遭到了三條狗的攻擊。再次討飯的時(shí)候，他索性帶了四塊石頭，這次他恰恰遭到了群狗的攻擊。最后，他不得不背著一簍子石頭去討飯。要求選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。在一節(jié)美術(shù)課上，老師拿出一管白色的顏料，問(wèn)大家：“看到白色，你們會(huì)想到些什么？”有的同學(xué)說(shuō)：白色，如雪，如玉，干凈，圣潔。有的同學(xué)說(shuō)：白色，適合做底色，任何顏色在它的襯托下都更加醒目。有的同學(xué)說(shuō)：白色，很脆弱，一旦染上其他顏色，很難洗干凈。有的同學(xué)說(shuō)：白色，具有誘惑力，一看到它就讓人禁不住想補(bǔ)寫(xiě)或補(bǔ)畫(huà)點(diǎn)兒什么。有的同學(xué)說(shuō)：白色，是事物最初的顏色，花花綠綠都是由白色生成的。有的同學(xué)說(shuō)：白色，是事物最終的顏色，很多東西洗到最后就發(fā)白了。有的同學(xué)說(shuō)：白色，很神奇，曾經(jīng)大紅大紫的都可能變得蒼白，唯有白色永不過(guò)時(shí)。也有的同學(xué)說(shuō)：白色，并不一定符合今天的審美標(biāo)準(zhǔn)。老師又問(wèn)：“你們說(shuō)的這些，能找到生活依據(jù)嗎？”課堂再度熱鬧起來(lái)。讀了以上材料，寫(xiě)一篇文章表達(dá)你對(duì)“白色”的感悟。要求：（1）角度自選；（2）立意自定；（3）標(biāo)題自擬；（4）除詩(shī)歌外，文體自選；（5）不少于800字。評(píng)卷人得分四、寫(xiě)作題(共3題，共21分)25、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。2014年2月7日，第22屆冬季奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式在俄羅斯索契的菲施特奧林匹克體育場(chǎng)舉行。演出精彩紛呈、撼人心魄，向世界展現(xiàn)了一個(gè)充滿藝術(shù)氣質(zhì)的國(guó)度。演出進(jìn)行到高潮的時(shí)候，5片由俄羅斯傳統(tǒng)花紋組成的巨大雪花飄然而至，俄羅斯各族人民匯集到一起。此時(shí)，場(chǎng)館里也“下起了大雪”，天空中的5片雪花慢慢集中，它們的形狀漸漸開(kāi)始發(fā)生變化，演變成奧運(yùn)五環(huán)。然而最后一個(gè)環(huán)卻沒(méi)有成功綻開(kāi)，它依然保持著雪絨花的形狀。這一遺憾成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)?？傊破丝邓固苟　ざ魉固卦陂_(kāi)幕式后召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上表示：“我知道大家一定想知道為什么有一片雪花沒(méi)有變成環(huán)形。我想借用中國(guó)禪宗的思想來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。如果你有一個(gè)光滑的球，你需要一點(diǎn)瑕疵來(lái)證明它的光滑。環(huán)是很精彩的，而沒(méi)有打開(kāi)的雪花成為了那點(diǎn)瑕疵。”此時(shí)，發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)掌聲一片。要求：讀了這則材料，你有什么感想呢？要求選好角度，確定立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。26、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)作。

人生有一首詩(shī)；當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它和早已遠(yuǎn)去。這首詩(shī)的名字，就叫青春。青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的。只有這樣，當(dāng)有一天我們回首來(lái)時(shí)路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說(shuō)：謝謝你。

青春是一種宣言；昭示著自古英雄出少年的激情；青春是一種勇氣，奔跑著渴望找到未來(lái)的答案。青春是一種年輕的心態(tài)，它永遠(yuǎn)不會(huì)消逝；青春具有永恒的魅力，它愈發(fā)歷久彌新。

--《朗讀者》第一季最后一期開(kāi)篇詞關(guān)于”青春”，正在經(jīng)歷青春的你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)以“我看青春”或“我的青春”為副標(biāo)感，寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體。自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄裝；不少于800字。27、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)作。

改革開(kāi)放數(shù)十年來(lái)；無(wú)數(shù)人曾“孔雀東南飛”，離開(kāi)農(nóng)村到城市拼搏；如今，有一部分人正“梧桐家鄉(xiāng)種”，重新扎根農(nóng)村。數(shù)百萬(wàn)“歸雁”群體以及帶來(lái)的“歸雁經(jīng)濟(jì)”，是一個(gè)不能忽視的時(shí)代現(xiàn)象。一方面，他們憑借在外拼搏而積累的見(jiàn)識(shí)；經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、資金、渠道，在家鄉(xiāng)播種和耕耘新的憧憬；另一方面，求穩(wěn)定、求健康、求舒造、求發(fā)展已成為“歸雁”們的訴求，也在倒逼地方提高吸引力。

對(duì)以上“歸雁群體”現(xiàn)象，你是怎么看的？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇800字以上的文章，表達(dá)自己的看法，要求選好角度，確定立意，明確文體，語(yǔ)言得體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】辨析病句，要掌握病句中一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，如數(shù)詞、否定詞、并列短語(yǔ)等．【解析】【解答】A．語(yǔ)序不當(dāng)；一組關(guān)聯(lián)詞后面的是同一主語(yǔ)，則主語(yǔ)位于第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞前；不是同一主語(yǔ)，則主語(yǔ)分別位于關(guān)聯(lián)詞后．這里是不同主語(yǔ)．把“雖然”放在“今年云南”前；

B．搭配不當(dāng)；“安排”和“問(wèn)題”搭配不當(dāng)，可在“及”后面加上“強(qiáng)調(diào)了”；

C．表述正確；

D．句式雜糅；應(yīng)刪去“更好”．

故選：C．2、D【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．解答本題，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配．【解析】【解答】A．搭配不當(dāng)；“充滿”與“辯證法”不搭配，“充滿”改為“運(yùn)用”；

B．語(yǔ)序不當(dāng)；“希望該過(guò)程中”也支配著“技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的”，應(yīng)把“希望該過(guò)程中”放到“不僅”之前；“技術(shù)活動(dòng)”與“藝術(shù)活動(dòng)”成遞減關(guān)系，將二者交換；

C．結(jié)構(gòu)混亂；“但就其方面”句式雜糅，應(yīng)改為“但其章節(jié)設(shè)置；闡釋深度方面”或“但就其來(lái)說(shuō)”；

D．正確；

故選：D．3、C【分析】【分析】葛朗臺(tái)“沒(méi)有任何遺產(chǎn)可以繼承，完全白手起家”錯(cuò)，一八零六年，他又從丈母、外婆、外公處得到三筆遺產(chǎn)。他修公路是“任索漠城市長(zhǎng)期間”?！军c(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)名著的故事情節(jié)的敘述，只有仔細(xì)閱讀過(guò)這些書(shū)，并且熟悉該故事情節(jié)才能答出。這道題出的好的地方在于，它很好的檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)名著的閱讀程度。4、A【分析】目不轉(zhuǎn)睛：形容注意力集中；

目不斜視：形容態(tài)度嚴(yán)肅；遵守規(guī)矩，不左右亂看；

目不窺園：用來(lái)形容埋頭讀書(shū)；專心致志地苦學(xué)。

根據(jù)語(yǔ)境；第①句中用來(lái)表現(xiàn)人物看劇本時(shí)凝神專注，選用“目不轉(zhuǎn)睛”，排除B；C、D；第②句中有“正襟危坐”，用來(lái)表現(xiàn)人物神情嚴(yán)肅莊重，選用“目不斜視”；第③句中有“把所學(xué)的那個(gè)專業(yè)的門(mén)類全部拿下”，選用“目不窺園”。

故選：A。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境?！窘馕觥緼5、A【分析】A．正確；

B．成分殘缺；“猝死”就是“突然死去”的意思，和“突然”語(yǔ)意重復(fù)，可去掉“突然”；

C．搭配不當(dāng)；“措施”和“提高”不搭配，在“措施”后加“不斷完善”；

D．不合邏輯；“對(duì)廣大人民群眾并不是一下子就能夠愉快接受的”主客顛倒，應(yīng)是“對(duì)廣大群眾來(lái)說(shuō)并不是一下子就能夠愉快接受的”；

故選：A。

本題考查辨析病句的能力。解答本題；先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞；判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。

成分殘缺主要有以下幾種類型：

1；缺少主語(yǔ)。

例如：由于她這樣好的成績(jī)；得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“得到”的主語(yǔ)是什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了”）

2；缺少謂語(yǔ)。

例如：最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)；要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了個(gè)謂語(yǔ)“完成”。）

3；缺少賓語(yǔ)。

例如：雖然每天工作很忙；但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書(shū)。（“抓緊”什么？“時(shí)間”一詞不能省。）

4；缺少修飾成分。

例如：要想作出杰出的成就，就必須付出勞動(dòng)。（“勞動(dòng)”前應(yīng)加“艱苦”“辛勤”之類的修飾語(yǔ)，同時(shí)，前一分句又是“動(dòng)賓不當(dāng)”。）【解析】A6、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A7、A【分析】【解析】略【解析】【答案】選A解析：篡改：用作偽的手段改動(dòng)或曲解(貶)竄改：一般地改動(dòng)成