2024年浙教版五年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教版五年級語文下冊月考試卷764考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、“我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。”這句話顯示出（）。A.作者對這個發(fā)現(xiàn)抑制不住地自豪。B.作者很想炫耀自己的才干。C.作者不切實際的空想。D.作者非常聰明。2、下列詞語中只有一個搭配不當(dāng)，把它選出來（）。A.充沛的雨水B.持續(xù)激戰(zhàn)C.感情沉重D.意志堅強(qiáng)3、下列每個句子中都有一個錯別字；把選項正確的選出來（）。

①在敵人的幫助下；我們打勝了那次沮擊戰(zhàn)。

②由于敵機(jī)的封索；造成了暫時的供應(yīng)困難。

③讓我們在這曾經(jīng)酒過鮮血的土地上再停留片刻。

④您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過銷煙，送到陣地上來給我們吃。A.激烽撒肖B.狙鎖灑硝C.阻鎖撒肖D.阻烽灑硝4、選出加下劃線字讀音完全相同的一組是（）A.____日____過北________瑩B.____款嘴________潔____利C.謹(jǐn)________透____至昌____D.大____襯____蹣________去5、假若你正忙于作業(yè)，一同學(xué)來問你題目，下列哪項回答最為恰當(dāng)（）A.請你耐心地等我把作業(yè)完成了，再來教你。B.對不起，我自己的事還沒做完呢，你另請高手吧。C.等我把這題做完了，再一起討論好嗎？D.等我做完作業(yè)，你再來請教吧。6、下列四組詞語中只有一組有錯別字，把它選出來（）。A.掄起掙扎彈奏景陽岡B.性命掀動胸膛豎立C.喝酒滋味哨棒獵戶D.咆哮肩膀饑渴謀才害命評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、多音字組詞。

濟(jì)jǐ____jì____

蒙mēng____méng____8、給下面的字選擇合適的讀音（填序號）

①春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。____

還：①hái；②huán

②洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。____

重：①chóng②zhòng

③京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。____

數(shù)重：①shǔchóng②shùchóng③shùzhòng④shǔzhòng

④風(fēng)一更，水一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。____

更：①gēng②gèng9、多音字組詞。

累lèi____lěi____背bēi____bèi____10、多音字注音，并組詞。行________________度________________寧________________11、我是拼音小能手。____________________紅杏春色蒼苔滿園屐齒12、讀古詩《題臨安邸》；文學(xué)常識填空。

林升，字____，又字____，____橫陽親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳（今屬蒼南縣繁枝林坳）人13、指出下列各句運用的修辭方法。

①上面那石頭嚇了一跳，顧不得生氣了。____

②驕傲像隔年的草根。____

③燈光如同一串流動著的珍珠。____

④“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。____14、查找錯字；將正確的字寫在橫線上。

①白天牛吃飽了，王冕就座在柳樹陰下看書。____、____

②山下樹木忽蘢，清翠欲滴。____、____

③那荷花的精神、形壯、顏色，沒有一處不象真的。____、____

④自此已后，王冕就把攢下來的錢拖人到城里買些顏料。____、____評卷人得分三、語言表達(dá)(共9題，共18分)15、解釋下列詞語。

①外甥。

②吆喝16、將下列陳述句改成反問句。

①體育課我能堅持。

②所有的人都在為他鼓掌。17、說出下列句子的修辭手法。

天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的18、說出下列句子的修辭手法。

風(fēng)兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。19、寫話。

請你在認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上；細(xì)讀下面的句子，寫一寫自己的感受。

老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。________。20、解釋下列詞語。

①魔煞。

②牛犢21、縮句。

①瑞恩收到了一張25元的支票。

②加拿大援助救濟(jì)會駐烏干達(dá)辦事.22、縮句。

①我的目光順著僻靜的小路探索。

②我悠悠忽忽地漫游了一個下午。23、把肯定句改成雙重否定句。

①它想盡了各種辦法去夠葡萄。

②他必須這么做。評卷人得分四、綜合題(共1題，共5分)24、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

因為所以不但還

雖然但是只要就(1)、圓明園____建筑宏偉，____收藏著最珍貴的歷史文物。(2)、今天，我們中國的孩子____生活在和平環(huán)境中，____世界不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。(3)、____作者對壺口瀑布進(jìn)行了長時間的觀察，____才形象生動地寫出了它那宏偉氣勢。(4)、____來到黑龍江寧安縣境內(nèi)的鏡泊湖，____可以看到著名的吊水樓瀑布。評卷人得分五、寫作題(共1題，共3分)25、生說與表達(dá)。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解；作者在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是他獨立思考的結(jié)果。這體現(xiàn)他作者對這個發(fā)現(xiàn)抑制不住地自豪。

【點評】學(xué)生應(yīng)重點注意課文細(xì)節(jié)部分的理解。2、D【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對語言表達(dá)的掌握。充沛；充沛，指充足。一般指雨水。持續(xù)，指延續(xù)；繼續(xù)。持續(xù)激戰(zhàn)。沉重，猶嚴(yán)重。表示程度深。感情沉重。堅強(qiáng)，有形容詞，動詞等詞性。近義詞有剛強(qiáng)；剛毅、堅毅、頑強(qiáng)等。一般指人。意志應(yīng)該是堅定的。

【點評】考查學(xué)生對于語言表達(dá)的掌握，學(xué)生需要掌握一些常見的搭配。3、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對字形的掌握。沮擊戰(zhàn)；應(yīng)寫：狙擊戰(zhàn)。狙擊：埋伏起來伺機(jī)襲擊敵人。封鎖，不是“索”，封鎖，指用強(qiáng)制力量使與外界斷絕聯(lián)系或往來。語出唐張鷟《朝野僉載》卷五：“至一宅，封鎖正密，打鎖破開之，婢及高麗并在其中。灑，不是酒。硝煙，不是“銷”，射擊殘留物，也稱射擊物或射擊殘渣，是在槍支擊發(fā)時，從槍口中噴出，或從槍管末端逸出的氣團(tuán)中所夾帶的火藥顆粒和金屬粉末等組成的煙灰。

【點評】學(xué)生應(yīng)注意對字形的掌握，同時應(yīng)掌握辨析這類易寫錯的錯別字。4、D【分析】【分析】D都讀shān。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。5、C【分析】【分析】C.項與其它幾項比更禮貌；更委婉。所以選擇C.

【點評】根據(jù)句意來選擇。6、D【分析】【分析】考查學(xué)生對錯別字的敏感程度。掄起；動作。掙扎，盡力支撐或擺脫。彈奏，彈奏音樂。性命，人的生命。掀動，動作。胸膛，泛指胸部；胸腔，軀干的一部分,在頸和腹之間。滋，美味；味道；苦樂感受。哨棒，行路防身用的棍棒。咆哮，大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng)。饑渴，腹餓口渴。謀財害命，而不是才，為了劫奪財物，害人性命。

【點評】考查學(xué)生對錯別字的敏感程度，學(xué)生應(yīng)重點掌握好，教師也應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)，考試常涉及。二、填空題(共8題，共16分)7、濟(jì)南接濟(jì)蒙騙蒙蒙亮【分析】【分析】濟(jì)：jǐ〔～水〕古水名；源于今中國河南省，流經(jīng)山東省入渤海。jì渡，過河：同舟共～。對困苦的人加以幫助：～世。救～。賑～。蒙mēng欺騙：～騙?！??！?。欺上～下。昏迷，眼發(fā)黑：～頭轉(zhuǎn)向。méng沒有知識，愚昧：啟～。發(fā)～?！?。遮蓋起來：～罩。～子。

【點評】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個字組合在一起。8、②①②①【分析】【分析】行是多音字；讀“xíng或háng”擔(dān)與“人”搭配在一起是，讀“xíng”。數(shù)為多音字，讀“shǔ”是表示數(shù)一數(shù)“shù”指大樹，樹木。

【點評】考查學(xué)生對詩文中多音字的讀音。9、受累累積背著后背【分析】【分析】累[lěi]連續(xù)，重疊，堆積：～計。日積月～。照原數(shù)目多少而遞增：～進(jìn)稅。連及，連帶：拖～。[lèi]疲乏，過勞：勞～。～乏。使疲勞：病剛好，別再～著。背[bēi]人用背馱（tuó）東西，引申為負(fù)擔(dān)：～負(fù)?！?。[bèi]人體后面從肩到腰的部分：～脊。～包?！啊Ｎ矬w的后面或反面：～面。刀～。～后。～景。用背部對著，與“向”相對：～光。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。10、xíng航行háng一行dù度過duó揣度níng寧靜nìng寧可【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況；在于平時學(xué)生對詞語的積累。行：háng，行列：一行。xíng走：航行。度：dù，過，由此到彼：度過。duó計算，推測：揣度。寧：níng，平安，安定：寧靜。nìng，情愿：寧可。

【點評】主要測試學(xué)生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，平時讀課文或說話要注意區(qū)別。如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。11、hóngxìngchūnsècāngtáimǎnyuánjīchǐ【分析】【分析】紅杏：大多是指女子,比如紅杏出墻。就是比喻女子的。春色：是一個形容詞,在不同的地方喻意有所不同；有解釋為春天的景色，是為贊美春天；也有比作嬌艷的容顏，多指女子；還有形容喜色，以及臉上的紅暈等。蒼苔：青色苔蘚。滿園：園內(nèi)到處都是春天美麗的景色。比喻欣欣向榮的景象。屐齒：指足跡；游蹤。屐底的齒。指履聲，腳步聲。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時還可以看出學(xué)生對生字書寫的掌握情況。12、云友夢屏溫州【分析】【分析】林升；字云友，又字夢屏，溫州橫陽親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳（今屬蒼南縣繁枝林坳）人，（《水心集》卷一二有《與平陽林升卿謀葬父序》）。大約生活在南宋孝宗朝（1106-1170年），是一位擅長詩文的士人。事見《東甌詩存》卷四。

【點評】文學(xué)常識，廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。13、擬人比喻比喻擬人【分析】【分析】擬人句就是把某件東西比喻成與人相同；根據(jù)想象將物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行；神態(tài)、思想和感情。①把“石頭”寫成人“嚇了一跳”“顧不得生氣”④把“柳風(fēng)”寫成“母親的手”都是擬人手法。比喻句：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。包含本體、喻體、喻詞。（2)把“驕傲”比作“隔年的草根”③把“燈光”比作“珍珠”都是比喻的寫法。

【點評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握，掌握了修辭的定義，解題問題不大。14、坐蔭蔥青狀像以托【分析】【分析】白天牛吃飽了；王冕就坐在柳樹蔭下看書。山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。那荷花的精神；形狀、顏色，沒有一處不像真的。自此以后，王冕就把攢下來的錢托人到城里買些顏料。

【點評】坐：古人雙膝跪地，把臀部靠在腳后跟上。座：坐位：入～。茶～。～談。蔭：林木遮住日光所成的陰影：樹～。蔥：多年生草本植物，葉圓筒狀，中空，莖葉有辣味。狀：形容，樣子：～貌。奇形怪～。改錯要注意同音字，不要弄混。三、語言表達(dá)(共9題，共18分)15、①姐妹的兒子。②大聲喊叫大聲驅(qū)趕;大聲趨逐；呵斥;喝令【分析】【分析】外甥：姐妹的兒子。吆喝：大聲喊叫大聲驅(qū)趕;大聲趨逐；呵斥;喝令。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。16、①難道體育課我不能堅持嗎？②不是所有的人都在為他鼓掌嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標(biāo)點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。17、句子運用了擬人的修辭手法。【分析】【分析】句子運用了擬人的修辭手法。將星星擬人；會眨眼睛。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。18、這是一個擬人句?！痉治觥俊痉治觥窟@是一個擬人句，將風(fēng)和大地擬人，風(fēng)會唱歌，大地在睡覺。擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。19、凡事要認(rèn)真扎實地去做，不可浮躁，沖動?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對句子的讀后感悟能力。圍繞“沉得住氣；不著急”；并聯(lián)系自己的生活實際來談?wù)摗７彩乱J(rèn)真扎實地去做，不可浮躁，沖動。

【點評】此題考查學(xué)生對句子的讀后感悟能力，鍛煉了學(xué)生的分析能力，特別是對人物語言的品味分析能力。20、①入魔的人或物因為有傷天和而產(chǎn)生的一種煙霧狀氣體，可以擾心神，能破壞心神修為。②小牛，牛寶寶?！痉治觥俊痉治觥磕罚喝肽У娜嘶蛭镆驗橛袀旌投a(chǎn)生的一種煙霧狀氣體；可以擾心神，能破壞心神修為。牛犢：小牛。也叫牛犢子。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。21、①瑞恩收到支票。②加拿大辦事?！痉治觥俊痉治觥靠疾鞂W(xué)生對句式轉(zhuǎn)換的運用；縮句時應(yīng)適當(dāng)減少修辭詞。“瑞恩收到了一張25元的支票”減少修飾語為：瑞恩收到支票。“加拿大援助救濟(jì)會駐烏干達(dá)辦事。”減少修飾語為：加拿大辦事。

【點評】學(xué)生要學(xué)會句式轉(zhuǎn)換的運用，掌握縮句的技巧，才能做好題目。22、①目光探索。②我漫游?！痉治觥俊痉治觥靠s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語；補(bǔ)語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。23、①它不得不想盡各種辦法去夠葡萄。

②他不得不這么做?！痉治觥俊痉治觥堪芽隙ň涓臑榉穸ň浞浅：唵危恢苯釉诒硎究隙ǖ脑~語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負(fù)數(shù)，那么雙重否定句就是“負(fù)負(fù)相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達(dá)肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強(qiáng)烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點評】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。四、綜合題(共1題，共5分)24、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不但還”；②分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然但是”；③分句前后之間是因果關(guān)系。故選“因為所以”④分句前后之間是條件關(guān)系。故選“只要就”

【點評】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫?！窘馕觥?、①不但

②還

2、①雖然

②但是

3、①因為

②所以

4、①只要

②就

五、寫作題(共1題，共3分)25、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽