2024年冀教新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年冀教新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中劃線字的讀音正確的一組（2分）A.____間（shùn）____想（zhī）____（līnxún）____（yōng）碌B.____運(yùn)（è）____形（chú）____污（zhān）____（róulìn）C.____立（zhù）盤____（qiú）洗____（zhuó）____泣（chuò）D.____濺（bìng）____連（zhuì）____滅（mǐn）____（jǖejiàng）2、下列書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.納悶?zāi)吧跙.摔破無垠謎惑C.覆蓋琢磨困惑D.炎熱怒吼溫情3、下面詩(shī)句與課文題目“事物的正確答案不止一個(gè)”表達(dá)的意思相同的一句是()A.曲徑通幽處，禪房花木深。B.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。C.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。D.不識(shí)廬山真面目，自緣身在此山中。4、下列句子中,有語(yǔ)病的一句是(3分)()A.羊年春節(jié),鋪天蓋地的各類網(wǎng)絡(luò)紅包,讓人們感受到了濃濃的年味。B.學(xué)校宣布將開展食品安全常識(shí)教育活動(dòng),用以增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。C.在8.1級(jí)的強(qiáng)震中,尼泊爾許多以磚木結(jié)構(gòu)為主的古建筑出現(xiàn)了受損和坍塌。D.熟練規(guī)范地書寫漢字,是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。5、下列句子沒有語(yǔ)病的的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)言是否通順是衡量一篇好作文的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

B.書；該讀而未讀，對(duì)讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。

C.通過大量的課外閱讀和練筆；使我的作文水平提高很快。

D.為了防止青少年不違法犯法，縣法制部門近期對(duì)全縣中小學(xué)生進(jìn)行了一次法律常識(shí)競(jìng)賽。6、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.扶貧攻堅(jiān)活動(dòng)深入人心，基本徹底解決了貧困家庭日常生活、子女教育、疾病就醫(yī)、文化娛樂等一系列問題。B.習(xí)近平同志說：“綠水青山就是金山銀山”，這句話告訴我們提升國(guó)民生活質(zhì)量的關(guān)鍵是能否重視生態(tài)建設(shè)，能否從根本上解決我們的人居環(huán)境日益惡化的問題。C.此次中美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易戰(zhàn)之所以有望得到妥善解決的原因，是由于我們強(qiáng)大的綜合國(guó)力和民族凝聚力決定的。D.仔細(xì)觀察多彩生活，廣泛閱讀文學(xué)名著，適時(shí)記錄生活點(diǎn)滴，是提高我們語(yǔ)文寫作水平的有效途徑。7、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

______研究中國(guó)文化；探究中國(guó)文化精神；_____________，____________．___________，___________，___________。

①注重田野調(diào)查。

②而要植根大地；連通地氣。

③為此；要堅(jiān)持“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”

④切不可坐在書齋里。

⑤一雙腳丈量寫在大地上的中華文化血脈A.③②⑤①④B.③④②⑤①C.④②③①⑤D.④③②①⑤8、《蚊子和獅子》開頭詳寫蚊子與獅子的對(duì)話，而具體開戰(zhàn)卻寫得簡(jiǎn)略。這一詳一略，原因分析正確的是（）A.為了表現(xiàn)弱者與強(qiáng)者沖突時(shí)，弱者毫不示弱，敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的勇敢性格。B.為了突出蚊子的自信，敢于藐視敵人的性格。C.既要表現(xiàn)蚊子的勇士精神，又要暴露出它驕傲、自信、藐視一切的性格，更好地表現(xiàn)文章的寓意。D.用獅子的懦弱無能襯托蚊子的勇敢聰明，從而更好地表現(xiàn)本文的寓意。9、積累與運(yùn)用（20分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()（2分）A.尷尬(gāngà)匿笑(nì)感慨(kài)黑痣(zhì)B.綽號(hào)(chuò)搓捻(niǎn)屏息(bǐng)欹斜(jī)C.威懾(shè)仿膳(shàn)粼粼(lín)分歧(qí)D.開拓(tuò)停滯(zhì)半晌(shǎng)怦怦(pīng)評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、下列每組中有一個(gè)錯(cuò)別字；請(qǐng)找出來并改正在后面的橫線上。

①嘻戲沙漠之舟大模大樣____

②淙淙水瀉不通水波粼粼____

③峰巒垂頭喪氣腦羞成怒____

④驚愕火燒火撩朦朦朧朧____11、默寫填空。

____，____，誰(shuí)主沉??？（毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》）12、根據(jù)拼音填寫出相應(yīng)的漢字。

險(xiǎn)zǔ____景zhì____雄jiàn____回huán____13、不久前，國(guó)家安監(jiān)局通過了《食品安全法》，人們拍手稱好。那天，你和其他小組同學(xué)在公交車上聽到，有人說：“吃動(dòng)物怕激素，吃植物怕毒素，喝飲料怕色素，能吃什么心中沒數(shù)”同學(xué)們聽了以后哈哈大笑。由此可見，說明當(dāng)前還存在____的問題。14、加線字注音。

相________消____________伏____15、閱讀下面的材料，按要求做題。今年3月12日是我國(guó)第38個(gè)義務(wù)植樹節(jié)。學(xué)校將以班為單位圍繞植樹節(jié)開展相關(guān)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。【活動(dòng)一：召開主題班會(huì)】請(qǐng)你為你班的這次主題班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)方案(至少有三個(gè)主要步驟)__________________________________【活動(dòng)二：公益宣傳】為使更多的同學(xué)參與到義務(wù)植樹活動(dòng)中來，請(qǐng)你擬寫出一條富有鼓動(dòng)性的宣傳標(biāo)語(yǔ)。(至少運(yùn)用一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)明)__________________________________【活動(dòng)三：委婉勸說】你去找小芳同學(xué)跟你一起去參加學(xué)校的植樹活動(dòng)，可址遭到她媽媽反對(duì)：“植樹是大人們的事，小孩子不要管，在家認(rèn)真學(xué)習(xí)就行了?！蹦懵牭胶笤撊绾蝿裾f小芳的媽媽？(注意簡(jiǎn)明、連貫、得體)__________________________________16、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。他正向古代典jí________鉆探，有如向地殼尋求寶zàng________。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè________而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救jì________的文化藥方。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)17、名著閱讀（4分）接著來的是一只金龜子，頑強(qiáng)地滾著一個(gè)屎球。湯姆碰了碰它，看它把腿貼住身體收起，裝死。這會(huì)兒，鳥兒已經(jīng)嘁嘁喳喳叫得很歡了。一只貓鳥——一種北方的模仿鳥——落到湯姆頭頂?shù)囊豢脴渖希曾Q得意地模仿它的遠(yuǎn)鄰顫著聲兒唱。忽然，一只樫鳥尖叫著，像一道藍(lán)色閃電一樣沖下來，停在一根湯姆幾乎伸手就可觸到的樹枝上。（1）以上選文出自《》，作者為。（2分）（2）選段表現(xiàn)出主人公的生活情趣。（2分）18、結(jié)尾一段的描寫有什么含義？____19、現(xiàn)代文閱讀。

①第二次世界大戰(zhàn)期間；法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，母子三人都參加了秘密情報(bào)工作。

②伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好；等盟軍派人前來取走。為了情報(bào)安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意--把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍嚴(yán)密的搜查。

③一天晚上；屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官，他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上“瞧，先生們，這盞燈亮些。“說著輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過去了。

④輕松的心情沒有持續(xù)多久；那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃?！巴砩线@么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛。“他說。

⑤時(shí)間一分一秒地過去。這時(shí)候；大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧?！罢f著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去。屋子頓時(shí)暗下來了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？“一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將到來了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，他仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。

⑥突然；小女兒杰奎琳嬌聲的對(duì)德國(guó)人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？“少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘說：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒?！敖芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

⑦正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)；蠟燭熄滅了。

（1）“蠟燭的秘密就會(huì)暴露；秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞”，句中前后兩個(gè)“秘密”分別是______詞和______詞。（從詞性看）

（2）；根據(jù)上下文選詞填空：

由于蠟燭擺在顯眼的桌子上；反而騙過了德軍______（A．嚴(yán)謹(jǐn)B．嚴(yán)峻C．嚴(yán)密D．嚴(yán)厲）的搜查。

（3）第⑤段中，“他知道，厄運(yùn)即將到來了”加點(diǎn)的詞“厄運(yùn)”在文中具體指：

（4）“你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意；把這反問句改為陳述句是：______聯(lián)系上下文可看出，文中用反問句而不用陳述句，是為了表現(xiàn)那個(gè)中尉______的態(tài)度。

（5）簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括那天晚上母子三人為了保護(hù)秘密情報(bào)所采取的具體行動(dòng)。

如：大兒子杰克借口搬柴；端走燭臺(tái)。

伯諾德夫人______

小女兒杰奎琳______

（6）母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為表現(xiàn)出他們______、______、的優(yōu)秀品質(zhì)。20、暮色中；第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到杰里和爸爸的喊聲。爸爸!但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣？

爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下；這樣才能看見我，他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ?；安慰的口吻說道：“要吃晚飯了?！?/p>

“我不行!我會(huì)掉下去的!我會(huì)摔死的!”我大哭著說。

“你能爬上去；你就能下來，我會(huì)給你照亮?！?/p>

“不；我不行!太遠(yuǎn)了，太困難了!我做不到!”我怒吼著。

“聽我說；”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤??？吹侥菈K石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”他大聲問道。

我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅?。”我回答。

“好的；現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！?/p>

這看起來我能做到。我往后移動(dòng)了一下；用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。“很好?！卑职趾暗?，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只要想著接下來的這步，不要想別的。”我照做了?！昂昧?，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。

就這樣；一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來不讓我有機(jī)會(huì)停下來思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。

突然間；我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。

（1）用波浪線劃出自然環(huán)境描寫的句子；并說說其在文段中所起的作用。

（2）從選段中依次找出信心全無；信心萌發(fā)、信心恢復(fù)、信心大增、信心飽滿的語(yǔ)句；體會(huì)人物的心理變化。

（3）父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會(huì)摔死，可是他并不上去救孩子，是不是他不愛自己的孩子？21、閱讀《學(xué)會(huì)賞識(shí)》；回答問題。

①意大利著名雕塑家米開朗琪羅；歷盡心血雕刻出著名的大衛(wèi)像。人們皆驚嘆于大衛(wèi)像的輝煌，可在此之前，很少有人對(duì)這塊雕刻大衛(wèi)的石材做出褒評(píng)。其實(shí)并非石頭不美，只是無人賞識(shí)，而米開朗琪羅發(fā)現(xiàn)了它，并賞識(shí)它是一塊用于雕刻的好石材，然后賦予了它新的價(jià)值。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)。

②因?yàn)橘p識(shí)；是一個(gè)人心境磊落，視野疏朗的表現(xiàn)；是一個(gè)人才智敏銳，氣度從容的凸顯。沒有賞識(shí)，自我多了一份自卑，他人多了一份挑剔；社會(huì)多了一份冷漠，世界缺了一份美好。因此，我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)。

③學(xué)會(huì)賞識(shí)身份低于自己的人；因?yàn)椤叭魏慰此朴薮赖臇|西，都必定有值得喝彩的地方”。臺(tái)灣作家林清玄曾經(jīng)評(píng)價(jià)一位犯案數(shù)十起的小偷，贊揚(yáng)他的細(xì)密心思，肯定他的靈巧手法。小偷聽說后，金盆洗手，成為四十多家連鎖店的老板。一位年輕人因一首情詩(shī)離開學(xué)校后，福樓拜給予他鼓勵(lì)；賞識(shí)。終于，這個(gè)年輕人寫出了著名的短篇小說《羊脂球》．這位年輕人，便是莫泊桑。是賞識(shí)喚回了迷途的羔羊，是賞識(shí)使其得到認(rèn)可和肯定，是賞識(shí)激發(fā)其奮發(fā)努力的勇氣，最終獲得新生。那么，我們?yōu)楹尾粚W(xué)會(huì)賞識(shí)？

④學(xué)會(huì)賞識(shí)自己；因?yàn)椤疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來”。學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，要有太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信豪放，要有蘇軾“西北望，射天狼”的雄心壯志，要有杜甫“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的無私曠達(dá)，要有屈原“寧赴湘流，葬于江魚之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎”的堅(jiān)貞不屈。因?yàn)橘p識(shí)自己，諸葛孔明才會(huì)自稱臥龍，未出草廬而知曉天下三分；因?yàn)橘p識(shí)自己，毛遂才會(huì)以錐自喻，在大殿上據(jù)理力爭(zhēng)；因?yàn)橘p識(shí)自己，陳涉才會(huì)石破天驚，高呼“王侯將相寧有種乎！”賞識(shí)可以給自己動(dòng)力，使自己邁上新階梯。因此，我們?yōu)楹尾粚W(xué)會(huì)賞識(shí)？

⑤學(xué)會(huì)賞識(shí)那些強(qiáng)于自己的人；因?yàn)椤昂＜{百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛?！绷H因?yàn)椴毁p識(shí)藺相如的治國(guó)才能，居功自傲，處處刁難。而藺相如賞識(shí)廉頗的滔滔武略，不計(jì)前嫌。兩人終化干戈為玉帛，彼此賞識(shí)，才有“負(fù)荊請(qǐng)罪”的美談流傳至今。孔夫子賞識(shí)他人，才有“三人行必有我?guī)煛钡臄嘌?。學(xué)會(huì)賞識(shí)，才會(huì)看到別人的長(zhǎng)處，才能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷完善自己。既是如此，我們?yōu)楹尾粚W(xué)會(huì)賞識(shí)？

⑥真正的智者；他們會(huì)在賞識(shí)的同時(shí)，把自己投入到鑄就輝煌的熔爐之中，把自卑熔煉成自信，把不滿鍛造成競(jìng)爭(zhēng)，把孤傲揮灑成謙遜，把萎靡升華成振奮，把失意擠壓成動(dòng)力，把挫折捶打成練達(dá)。

⑦我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)。學(xué)會(huì)賞識(shí)；對(duì)己，是一種超越；對(duì)人，是一種幸福。

（有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）文章第①段在全文中有什么作用？

（3）簡(jiǎn)要分析說明第②段的論證過程。

（4）說說第④段運(yùn)用了哪些論證方法？其作用是什么？

論證方法：______

作用：______

（5）結(jié)合全文內(nèi)容，說說你是怎樣理解第⑦段中“學(xué)會(huì)賞識(shí)，對(duì)己，是一種超越；對(duì)人，是一種幸福?！边@句話的？22、閱讀下面有關(guān)“微信”的材料；回答下列各題。

【材料一】

2015年4月；中國(guó)新聞出版研究院公布第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果，微言閱讀被首次納入調(diào)查，以下是部分調(diào)查數(shù)據(jù)。

【材料二】

清華大學(xué)“新媒體指數(shù)研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)過長(zhǎng)期跟蹤發(fā)現(xiàn)；微信內(nèi)容快精短為特點(diǎn)，并呈現(xiàn)了短視頻；純干貨、附帶背景音樂等不拘一格、多元化呈現(xiàn)方式的格局。整體而言，淺閱讀、輕閱讀、泛閱讀依舊是主體。

【材料三】

北京大學(xué)數(shù)受王余光認(rèn)為；兒童閱讀；學(xué)術(shù)閱讀和經(jīng)典閱讀還是應(yīng)該堅(jiān)持紙質(zhì)書?！拔⑿胖饕δ苁菉蕵贰g覽，我主張兒童閱讀不要從微信閱讀開始，對(duì)于孩子來說，微言閱讀容易分散其注意力，不能養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣?！按送?，學(xué)術(shù)性著作和經(jīng)典性著作，也應(yīng)該堅(jiān)持紙本閱讀，“只有紙質(zhì)書閱讀才有紐你不受干擾，一面看，一面思考?！?/p>

（1）微信最初是作為即時(shí)通訊工具出現(xiàn)的；從材料一中你能看出時(shí)至今日微信的功能發(fā)生了些變化嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

（2）依據(jù)材料二和材料三，說說“淺閱讀、輕閱讀、泛閱讀”有何特點(diǎn)？23、(1)同是游山遇雨；人的心境卻不同。作者的感受是____________，兩個(gè)女孩表現(xiàn)出的是_________________。(用原文回答)

(2)豐子愷，浙江桐鄉(xiāng)人，現(xiàn)代著名畫家、______________、文學(xué)家和翻譯家。主要作品收集在____________里。24、生活中，我們的父母也給予了我們“人間尋常愛”，請(qǐng)描寫一個(gè)能體現(xiàn)父母“尋常愛”的細(xì)節(jié)。(50字以上)A.題目“給你人間尋常愛”中的“尋常愛”指母親給予兒子的瑣碎而普通的付出和關(guān)愛。B.聽到兒子對(duì)父親那里生活的羨慕和對(duì)我的責(zé)問，“我”為不能給孩子更好的生活而心酸內(nèi)疚，所以眼淚“漲滿眼眶”。C.第③段在文中起過渡作用，承接了上文的兩件事，引出下文我對(duì)“尋常愛”的理解。D.文章末段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，強(qiáng)調(diào)了我們生活中的“尋常愛”的珍貴。評(píng)卷人得分四、寫作題(共3題，共24分)25、從下面兩個(gè)題目中；任選一題寫一篇文章。

題目一：這樣一位特別的老師。

題目二：如果有一天；你也有了神奇的能力，成為圓夢(mèng)公司的老總，你會(huì)開發(fā)一個(gè)什么項(xiàng)目，幫他人圓夢(mèng)呢？請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一個(gè)故事。

要求：

（1）不少于500字。

（2）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校校名或師生姓名。26、生活翻開了嶄新的一頁(yè)。令人憧憬的中學(xué)校園接納了你，想必你一定有許多不凡的經(jīng)歷和感受要講給同學(xué)和老師。請(qǐng)以“那一次，我____”為題寫一篇作文，講述你的故事，傾吐你的心聲，展現(xiàn)你的才華。要求：①根據(jù)自己所寫文章的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文章要有真情實(shí)感；③文章字?jǐn)?shù)不少于500字。④除詩(shī)歌外，文體不限，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。27、以下兩題選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限：③不少于600字：④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A．B．C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）在我們的心靈深處，總有一個(gè)地方，藏著一段最溫暖的記憶。那也許是課堂上一聲真誠(chéng)的贊許，也許是陌生人一個(gè)燦爛的微笑，也許是父母一句關(guān)切的話語(yǔ)：或者是一次快樂的旅途，一次雨中的漫步，一次醉心的閱讀這些溫暖的記憶，鐫刻著我們的足跡，承載著我們的溫馨、幸福與感動(dòng)。請(qǐng)以“最溫暖的記憶”為題寫一篇文章。（2）我們成長(zhǎng)的旅途上，因?yàn)橛辛伺惆?，人生更顯精彩。有父母伴我，品味溫情；有書籍伴我，感悟智慧；有風(fēng)景伴我，體驗(yàn)美麗；有樂觀伴我，收獲自信那些身邊美好的人和事、景和物、情和思，伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)，一路前行，不再畏懼那路上的荊棘坎坷!請(qǐng)以“________伴我成長(zhǎng)”為題寫一篇文章。寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A中應(yīng)是“癡想（chī）”“嶙峋（lín）”B中應(yīng)是“玷污（diàn）”D中應(yīng)是“迸濺（bèng）”“倔強(qiáng)（jué）”?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】A．正確；

B．“謎惑”應(yīng)為“迷惑”；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

本題要結(jié)合字形知識(shí)來分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中；要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．

本題考查對(duì)字形的辨析能力．解答此類問題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累．對(duì)一些同音字可以按讀音進(jìn)行歸納；對(duì)于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別．【解析】B3、B【分析】【分析】通過課文內(nèi)容可知；“事物的正確答案不止一個(gè)”是因?yàn)槲覀兛紤]問題的角度不同而產(chǎn)生的，與B項(xiàng)相符。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容來辨析。4、C【分析】成分殘缺,缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),應(yīng)在“受損和坍塌”的后面加上“的情況”或“的現(xiàn)象”等詞語(yǔ)作為“出現(xiàn)”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)?！窘馕觥緾5、B【分析】試題分析：A.表意不明?！笆欠瘛比サ艏纯?；C.缺少主語(yǔ)。去掉“通過”；D.雙重否定的表意不明。去掉“不”。

考點(diǎn)：病句的辨析與修改。

【解析】B6、D【分析】此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見類型及通過讀來辨析作答。常見的病句的類型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等?！窘馕觥緼項(xiàng)，不合邏輯，“基本”與“徹底”矛盾；B項(xiàng)，不合邏輯，一面對(duì)兩面，把兩個(gè)“能否”去掉；C項(xiàng)，句式雜糅，“之所以”“的原因”去掉其中一個(gè)；D項(xiàng)，沒有語(yǔ)病。故選：D。7、C【分析】此題考查學(xué)生句子排序能力。句子排序題考查的是語(yǔ)言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性，此題是在語(yǔ)段中插入與上文相互銜接的句子。做題的時(shí)候，首先認(rèn)真閱讀所給的句子，聯(lián)系上文，確定與上文自然銜接的句子為首句，然后尋找所給其他句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，依照其內(nèi)在關(guān)系排序。最后對(duì)照選項(xiàng)，選出正確答案?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生句子排序能力。通讀文段及所給的五個(gè)句子，與上文銜接最自然的句子應(yīng)該是④句；②句在語(yǔ)義上與④句構(gòu)成選擇關(guān)系，所以②句放在④句之后；③句緊承②句說明具體做法“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”；①句緊承③句具體落實(shí)“行萬(wàn)里路”；⑤句進(jìn)行總結(jié)。綜合以上分析，句子的正確排序應(yīng)該是④②③①⑤，對(duì)照選項(xiàng)，C項(xiàng)與之一致。故選：C。8、C【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、好）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！窘馕觥俊段米雍酮{子》是一則寓言故事，以蚊子與獅子之間的一場(chǎng)較量，來諷刺驕傲自大的人。蚊子先是抓住了獅子的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的獅子，但最終卻因自己的驕傲自大而命喪蜘蛛網(wǎng)。寓言的主人公是蚊子，所以開頭的對(duì)話，是為了突出蚊子的勇敢，而后來的具體開展寫得簡(jiǎn)略，則是為后文它的得意而導(dǎo)致失敗作鋪墊，所以這詳略有致的安排，正好突出了它的勇敢，也表現(xiàn)了它的驕傲與自大。故選：C。9、C【分析】【解析】試題分析：注意聲母、韻母調(diào)。考點(diǎn)：拼音?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共7題，共14分)10、嘻—嬉瀉—泄腦—惱撩—燎【分析】【分析】這道題是同音字；形近字弄錯(cuò)；①嘻—嬉、②瀉—泄、③腦—惱、④撩—燎。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。11、悵寥廓問蒼茫大地【分析】【分析】本題要注意“寥廓”“蒼茫”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。12、阻致健環(huán)【分析】【分析】險(xiǎn)阻；景致、雄健、回環(huán)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)字的書寫掌握情況。13、人們對(duì)食品安全狀況的擔(dān)憂【分析】【分析】根據(jù)情境分析材料；得出結(jié)論。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力。14、chènhàoquán【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意“稱“是多音字，讀“cheng”組詞“稱呼”，“chèng”組詞“稱量”。

【點(diǎn)評(píng)】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。15、略

【分析】活動(dòng)一：此題考查學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。圍繞“植樹”問題，根據(jù)班會(huì)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，操作性強(qiáng)即可。活動(dòng)二：此題考查學(xué)生擬寫標(biāo)語(yǔ)的能力。答題時(shí)首先要了解標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力?？梢妹裕部梢宰詳M，只要符合活動(dòng)主題即可。本題應(yīng)注意修辭手法的運(yùn)用。示例:種下一棵樹，收獲萬(wàn)點(diǎn)綠(對(duì)偶)?；顒?dòng)三：此題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。勸說別人既要表明自己的觀點(diǎn)；又要注意說話的語(yǔ)氣；態(tài)度。示例：阿姨，您好！我知道我們學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，把學(xué)習(xí)搞好。可是植樹是關(guān)系到環(huán)境問題，我們也需要好的自然環(huán)境，綠化環(huán)境，我們也有責(zé)任呀。?

【解析】活動(dòng)一：(1)班主任做關(guān)于植樹節(jié)的來歷和重要意義講話；(2)同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)表對(duì)植物活動(dòng)的認(rèn)識(shí)；(3)班主任宣布班級(jí)參加學(xué)校植樹活動(dòng)安排并讓學(xué)生簽名。(注意：方案繞植樹問題，操作性強(qiáng)即可)活動(dòng)二：示例1．種下一棵樹，收獲萬(wàn)點(diǎn)綠(對(duì)偶)。示例2．水是生命之源，樹是水的衛(wèi)士(比喻)。示例3．前人栽樹，后人乘涼(對(duì)偶)。示例4．植樹造林，綠化祖國(guó)(對(duì)偶)。示例5．人人義務(wù)植樹，年年綠化祖國(guó)。(對(duì)偶)活動(dòng)三：勸說小芳媽媽：阿姨，您好！我知道我們學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，把學(xué)習(xí)搞好?？墒侵矘涫顷P(guān)系到環(huán)境問題，我們也需要好的自然環(huán)境，綠化環(huán)境，我們也有責(zé)任呀。16、略

【分析】此題考查學(xué)生正確拼讀字音、書寫漢字的基本能力。讀準(zhǔn)拼音，按要求把字寫清楚即可。正確書寫漢字，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的要求，平時(shí)寫字，坐姿要端正，握筆方式要正確。漢字中同音、形似字較多，要概括語(yǔ)境和拼音準(zhǔn)確判斷漢字。筆畫清楚，不能連筆。字形端正，成方塊字，本題要注意詞語(yǔ)“籍”、“藏”、“鍥”、“濟(jì)”的正確書寫?！窘馕觥考劐洕?jì)。

三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)17、略

【分析】試題分析：這是對(duì)文學(xué)文體及作家作品的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。這里學(xué)生識(shí)記馬克·吐溫和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮俊稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》馬克·吐溫享受大自然當(dāng)中的自由自在、無拘無束的生活情趣。18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)結(jié)尾段的含義和作用的理解能力。結(jié)尾段多與文章主題、作者感情有關(guān)，可從這些方面入手分析。根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文結(jié)尾一段的內(nèi)容，點(diǎn)明“烘托”的手法，從表現(xiàn)魯迅的工作精神和表達(dá)作者對(duì)魯迅的情感來分析描寫的作用。【解析】以描寫的手法，烘托出魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以及作者對(duì)先生由衷的敬愛之情。19、略

【分析】（1）本題是考查詞性辨析；根據(jù)語(yǔ)境，第一個(gè)“秘密”是名詞，第二個(gè)“秘密”是形容詞．

（2）本題是考查詞義辨析．“嚴(yán)密”是指事物之間結(jié)合得緊密；沒有空隙：周到：沒有疏漏．形容敵人搜查的很緊，故選“嚴(yán)密”．

（3）本題是考查詞語(yǔ)的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．“他知道，厄運(yùn)即將到來了”；根據(jù)句意“厄運(yùn)”指蠟燭的秘密被暴露，秘密情報(bào)就遭破壞．他們一家三口的生命將告結(jié)束．

（4）本題考查改寫句子．“你不用蠟燭就不行嗎？”改為陳述句應(yīng)為：你可以不用蠟燭．反問句的特點(diǎn)是增強(qiáng)氣勢(shì)；這里用反問句是為了表現(xiàn)那個(gè)中尉粗暴的態(tài)度．

（5）本題考查內(nèi)容的概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來填空．防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況．那天晚上母子三人為了保護(hù)秘密情報(bào)所采取的具體行動(dòng)：大兒子杰克借口搬柴，端走燭臺(tái)；伯諾德夫人取出油燈，吹熄蠟燭；小女兒杰奎琳推說睡覺，拿走蠟燭．

（6）本題是考查人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．根據(jù)故事請(qǐng)概括即可．如：機(jī)智；勇敢、鎮(zhèn)宗．

答案：

（1）名形容。

（2）c

（3）①蠟燭的秘密被暴露；秘密情報(bào)就遭破壞．②他們一家三口的生命將告結(jié)束．

（4）你可以不用蠟燭．粗暴夸張緊張?jiān)骱迌磹骸?/p>

（5）取出油燈；吹熄蠟燭推說睡覺，拿走蠟燭。

（6）機(jī)智；勇敢、鎮(zhèn)宗（或沉著）

文章講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間；法國(guó)一家母子三人機(jī)智；勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)主義精神．全文共7個(gè)自然段，按記敘順序分為兩部分內(nèi)容．作者首先概括地介紹了伯瑞德母子三人參加了秘密情報(bào)的傳遞工作，以及他們保護(hù)情報(bào)采用的方法；接著詳細(xì)介紹了伯瑞德母子三人怎樣想盡辦法、機(jī)智勇敢的保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭，最終使情報(bào)安然無恙的保存下來．

人物形象描寫與分析．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)．【解析】名；形容；C；你可以不用蠟燭；粗暴；取出油燈，吹熄蠟燭；推說睡覺，拿走蠟燭；機(jī)智；勇敢20、略

【分析】

本文出自課文《走一步；再走一步》，記述了我在爸爸的指導(dǎo)下，一步步走下懸崖，終獲成功的具體過程．

環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫．

1；自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等；主要作用有：（1）渲染某種氣氛；（2）襯托人物心情；（3）表現(xiàn)人物性格；（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊．值得注意的是，自然環(huán)境描寫的作用不是單一的，往往需要我們結(jié)合文章內(nèi)容作出具體分析．

2、社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的組合，主要作用是交代歷史背景，為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所．社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：（1）交代作品的時(shí)代背景．（2）在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)．【解析】（1）本題考查環(huán)境描寫及其作用的分析．環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫．自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的時(shí)間；地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等；根據(jù)這一理解，可從文中找出相對(duì)應(yīng)的自然環(huán)境描寫的句子，即：“暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊．”以此來表現(xiàn)夜幕降臨，四周環(huán)境的恐怖，從而烘托出“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的恐懼與孤獨(dú)．

（2）本題考查人物心理描寫的篩選與體會(huì)．心理描寫就是人物心理活動(dòng)的再現(xiàn)；文中有：“我不行我做不到!”“這看起來我能做到”“我照做了”“我做到了”“我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺”，這些句子表現(xiàn)了“我”的信心越來越堅(jiān)強(qiáng)，最終終于獲得了成功．

（3）本題考查文章主要內(nèi)容的分析．結(jié)合父親的行為以及文末的抒情議論句；我們可以看出，父親的行為對(duì)我的一生都產(chǎn)生了巨大的影響，他是想以這種方式，來教給孩子克服困難的勇氣與方法，這種方式比起走上懸崖救下孩子，效果要好的多．

答案：

（1）自然環(huán)境描寫的句子：“暮色中；第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊．”作用：環(huán)境描寫能烘托人物的心情．夜幕降臨，自己獨(dú)自一人在巖石上，叫天天不應(yīng)叫地地不靈，更增添孤獨(dú)與恐懼感．

（2）“我不行我做不到!”；“這看起來我能做到”；“我照做了”；“我做到了”；“我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺”．

（3）不是，相反，我們從這一舉動(dòng)看出他非常愛自己的孩子，他愛孩子不是一味的溺愛．這位父親深知，如果自己上去救兒子，孩子自己的能力就毫無長(zhǎng)進(jìn)．他讓孩子經(jīng)過努力自己下來，經(jīng)受一次歷煉，可以增長(zhǎng)勇氣和經(jīng)驗(yàn)．21、略

【分析】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)；論點(diǎn)是作者的完整看法；見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文．本文題目是“學(xué)會(huì)賞識(shí)”，結(jié)合首尾段和文章內(nèi)容，可知本文的第一段結(jié)尾處提出了中心論點(diǎn)“我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)”．

（2）本題考查了語(yǔ)段的作用；需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析，內(nèi)容上的作用在于寫了什么，結(jié)構(gòu)上的作用要看位置，開頭段的作用往往是引出中心論點(diǎn)，故事還可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，并充當(dāng)論證的論據(jù)．

（3）本題考查的是論證思路的問題；解答論證思路題，需要閱讀與段，分清層次，按順序分析每一層，可以從論證方法入手，并且用“首先”“然后”“接著”一類的詞語(yǔ)組織語(yǔ)言，進(jìn)行解答．

（4）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．

（5）本題考查了對(duì)文章中重要語(yǔ)句的含義的理解；需要結(jié)合文章，說說句子意思，“超越”是指自己學(xué)會(huì)了賞識(shí)，使自己成長(zhǎng)；賞識(shí)別人，就能補(bǔ)充自己．被人賞識(shí)就可以得到奮斗的勇氣和信心；據(jù)此解答，意思對(duì)即可．

答案：

（1）我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)（或：我們?yōu)楹尾粚W(xué)會(huì)賞識(shí)？或我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)．）

（2）第①段是本文的引論部分；即由米開朗琪羅賞石雕塑大衛(wèi)像這件事引出中心論點(diǎn)．并為本文進(jìn)一步的論證我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)賞識(shí)的觀點(diǎn)做鋪墊．由此激發(fā)讀者的閱讀興趣．

（3）第②段先從個(gè)人角度（正面）；即從賞識(shí)是一個(gè)人心境的磊落和才智凸顯的方面，論證了我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)的必要性．然后又從社會(huì)層面（反面），即從沒有賞識(shí)會(huì)給自我；內(nèi)心、他人、社會(huì)帶來的不利因素方面，進(jìn)一步論證我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)的重要性．（或從正反兩方面論證了我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)的必要性和重要性．）最后強(qiáng)調(diào)了本文的中心論點(diǎn)．

（4）論證方法：舉例論證（例證法）；引用論證（引證法或道理論證）．

作用：通過列舉李白；蘇軾、杜甫、屈原、諸葛亮、毛遂；陳勝等的事例，以及引用他們的言論，從多方面論證了我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，并進(jìn)一步論述了賞識(shí)自己的作用和益處．

（5）你只要學(xué)會(huì)了賞識(shí)；對(duì)自己而言，賞識(shí)自己就是“給自己動(dòng)力，使自己邁上新臺(tái)階”；賞識(shí)那些強(qiáng)于自己的人，你“才能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷完善自己．”才能完成對(duì)自我的一種超越（或超越自己）．而對(duì)于那些身份低于自己的人來說，被人賞識(shí)，就是得到他人的認(rèn)可和肯定，就會(huì)激發(fā)起他人奮發(fā)努力的勇氣，從而得到新生，獲得被人賞識(shí)的幸福．

這篇文章首先由米開朗琪羅賞石雕塑大衛(wèi)像這件事引出中心論點(diǎn)“我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)”；接著闡述了賞識(shí)的重要，然后闡述了賞識(shí)不同的人得到的不同收獲，最后指出賞識(shí)會(huì)促使自己成長(zhǎng)，并發(fā)出號(hào)召．

解答論證方法的作用的題目，需要熟練掌握每一種論證方法的具體作用和答題模式．舉例論證：舉了的例子，具體有力地證明了的觀點(diǎn)，使論證更具有說服力；道理論證：引用了的名言、格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了的觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，使論證更有說服力；比喻論證：將比作，證明了的觀點(diǎn)，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得通俗易懂；對(duì)比論證：將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)，使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明．【解析】舉例論證；道理論證；通過列舉李白、蘇軾、杜甫、屈原、諸葛亮、毛遂，陳勝等的事例，以及引用他們的言論，從多方面論證了我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，并進(jìn)一步論述了賞識(shí)自己的作用和益處．22、略

【分析】

此題考查了材料的概括探究；分析綜合能力．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．簡(jiǎn)單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解．【解析】（1）此題考查了材料的概括探究．

回答該題；應(yīng)從微信的閱讀功能和實(shí)用功能來談．

（2）此題考查了材料的分析綜合能力．

依據(jù)材料二和材料三來回答該題；自己可總結(jié)出：內(nèi)容快精短，多元化，容易分散注意力，不能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等答案．

答案：

（1）微信的閱讀功能和實(shí)用功能在逐漸增強(qiáng)．

（2）內(nèi)容快精短，多元化，容易分散注意力，不能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣．23、略

【分析】（1）此題考查的是學(xué)生對(duì)文章信息的提取能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。同是游山遇雨，人的心境卻不同。作者的感受是“寂寥而深沉的趣味”，兩個(gè)女孩表現(xiàn)出的是“怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀”。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，一冊(cè)課本可把文學(xué)常識(shí)整理歸類，以便于記憶。豐子愷，浙江桐鄉(xiāng)人，現(xiàn)代著名畫家、美術(shù)和音樂教育家、文學(xué)家和翻譯家。主要作品收集在《緣緣堂隨筆》里。【解析】（1）“寂寥而深沉的趣味”“怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀”（2）美術(shù)和音樂教育家《緣緣堂隨筆》24、(1)兒子講述的故事中的母親為了植皮成功,忍受劇痛,始終保持清醒狀態(tài)為自己兒子植皮。（2）父親給兒子超常的物質(zhì)享受。

【分析】試題分析：(1)此題考查學(xué)生提取有效信息的能力；高度概括能力，表達(dá)能力。關(guān)鍵緊扣題干中“不尋常”一詞來作答。①兒子講述的故事中的母親為了植皮成功,忍受劇痛,始終保持清醒狀態(tài)為自己兒子植皮。②父親給兒子超常的物質(zhì)享受。

考點(diǎn)：情節(jié)和主要內(nèi)容。

(2)①此題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。由“心懷惴惴”明白運(yùn)用了心理描寫。由“沒有想到這樣的辦法”；“那樣的生死”等關(guān)鍵詞句弄懂此處運(yùn)用對(duì)比；表明自己的慚愧之心，同時(shí)為后文洞明卑微而寶貴的愛做鋪墊。

考點(diǎn)：語(yǔ)言和表達(dá)技巧。

②此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。結(jié)合第二段內(nèi)容分析；“糖衣炮彈”是比喻的寫法，其含義是指父親帶給兒子的超尋常的物質(zhì)享受使得兒子對(duì)媽媽的尋常愛產(chǎn)生了誤解。

考點(diǎn)：重點(diǎn)詞句在文中的含義及作用。

(3)此題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與思考本文主旨：在我們普通的生活中；轟轟烈烈的親情是極少見的，更多的是平淡瑣碎；無波無讕的尋常愛。這需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去珍惜、去感恩。

考點(diǎn)：重點(diǎn)詞句在文中的含義及作用。

(4)此題考查學(xué)生對(duì)文意的準(zhǔn)確理解?！把蹨I隨即漲滿眼眶”是在兒子一番懷疑與誤解的語(yǔ)言之后；再結(jié)合本段最后一句話來理解，這里的眼淚是因兒子不理解母愛的辛酸與委屈，所以答案B錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：情節(jié)和主要內(nèi)容；文章結(jié)構(gòu)與行文思路。

(5)此題考查學(xué)生對(duì)身邊尋常親情的體驗(yàn)與感悟；學(xué)會(huì)感恩平凡之愛，并能用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，捕捉愛之細(xì)節(jié)去表達(dá)情感。在我們的生活中，父母的“尋常愛”太多太多了，像因賴床，父母將早餐熱了一遍又一遍；夜晚悄悄地掖被角；生病時(shí)的噓寒問暖，注意語(yǔ)言要生動(dòng)流暢，突出細(xì)節(jié)，體現(xiàn)“尋常愛”的主題。

考點(diǎn)：表達(dá)運(yùn)用、情感態(tài)度【解析】【小題1】(1)兒子講述的故事中的母親為了植皮成功,忍受劇痛,始終保持清醒狀態(tài)為自己兒子植皮。（2）父親給兒子超常的物質(zhì)享受。

【小題2】（1）心理描寫；把自己與兒子口中的那位母親對(duì)比，突出的表現(xiàn)了我感覺自己對(duì)兒子的愛還不夠深的慚愧自責(zé)；為后文我一下理解了尋常愛而釋懷情節(jié)做鋪墊。

（2）糖衣炮彈比喻經(jīng)過巧妙偽裝使人樂于接受的進(jìn)攻性手段，這里指父親給的超常的物質(zhì)享受，這種比喻性的說法生動(dòng)的表現(xiàn)出超常的物質(zhì)享受讓兒子對(duì)于來至母親給的尋常愛產(chǎn)生的懷疑誤解?！拘☆}3】日常生活中為親人做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似尋常，卻都可以表達(dá)出對(duì)親人的關(guān)愛，力所能及的為親人真心付出，哪怕事情再小，也是彌足珍貴的！【小題4】B

【小題5】略四、寫作題(共3題，共24分)25、略

【分析】

（一）這是一篇命題作文；也是考試中常見的一種作文形式，它容易讓考生尋找到寫作思路，但想寫好它，卻有點(diǎn)難度，寫此類作文時(shí)，我們應(yīng)該多思考，既能打開思路，也要圍繞題目來寫，做到不跑題的基本要求．

【審題立意】這道全命題作文；在寫作時(shí)可供考生選擇的角度至少有以下四個(gè)方面：一是狹義的“老師”，即專指給自己帶課的教師；二是廣義的“老師”，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人，也就是說，只要某個(gè)人“有所長(zhǎng)”，無論男女長(zhǎng)幼，無論身份地位，均可以是“我的老師。

【思路點(diǎn)撥】比喻義的“老師”；可以是能教給我們知識(shí)；啟迪我們感悟、引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的所有事物，如前將一本好書當(dāng)做“老師”；或者是引申義的“老師”，即凡是能對(duì)“我”有啟迪意義的所有的現(xiàn)象、情境、場(chǎng)景等，都可以理解為“我的老師”．

【思維指南】“這樣一位特別的老師”；里面還有一個(gè)特別的詞語(yǔ)：特別，也就是與眾不同的意思，寫老師時(shí)，要寫出老師的與眾不同，和其他老師的不一樣，這是本文寫作的一個(gè)關(guān)鍵．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；不適合寫議論文．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】可運(yùn)用題記；小標(biāo)題、后記等創(chuàng)新形式．

（二）這是一篇想象作文；要求學(xué)生們合理的想象完成一篇作文，本作文寫作難度較大．

【審題立意】所謂想象作文；就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，借助想象的翅膀，超越生活實(shí)際構(gòu)思出從未見過的或者根本不曾出現(xiàn)過的生活圖景，并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章．想像作文和一般記敘文一樣，也要有時(shí)間；地點(diǎn)、人物活動(dòng)，有事件的起因、發(fā)展和結(jié)局．想像、假設(shè)要從實(shí)際出發(fā)，以人們的生活理想為目標(biāo)，假設(shè)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容有現(xiàn)實(shí)意義，中心應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感和為人類服務(wù)的意識(shí)．

【思路點(diǎn)撥】題目要求：如果有一天；你也有了神奇的能力，成為圓夢(mèng)公司的老總，你會(huì)開發(fā)一個(gè)什么項(xiàng)目，幫他人圓夢(mèng)呢？請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一個(gè)故事．我們寫的想像作文和一般記敘文一樣，也要有時(shí)間；地點(diǎn)、人物活動(dòng)，有事件的起因、發(fā)展和結(jié)局．想像、假設(shè)要從實(shí)際出發(fā)，以人們的生活理想為目標(biāo)，假設(shè)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容有現(xiàn)實(shí)意義，中心應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感和為人類服務(wù)的意識(shí)．

【誤區(qū)指南】只有豐富合理的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；我們還需要對(duì)作文的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排．對(duì)文中所涉及的內(nèi)容有所側(cè)重，詳細(xì)敘述其中的某一方面，對(duì)其它方面可以進(jìn)行簡(jiǎn)略的介紹．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；不適合寫議論文．

【例文一點(diǎn)評(píng)】作者以優(yōu)美的文筆；感人的細(xì)節(jié)，細(xì)數(shù)小學(xué)生活的點(diǎn)滴，再現(xiàn)一個(gè)個(gè)真實(shí)的片斷，語(yǔ)言整齊飽滿，把老師的一言一行寫了出來，寫出老師的特別之處，最后用了一句精彩的話作為本文的結(jié)尾，點(diǎn)明了主旨，也增加了文章的文采．

【例文二點(diǎn)評(píng)】本文想象合理，角度很獨(dú)特，想著幫賣火柴的小女孩園一個(gè)幸福的過節(jié)夢(mèng)，這是一個(gè)很善良的創(chuàng)意，本文的寫作主旨立馬變的很高大，也很容易受到讀這篇文章老師的共鳴，很容易獲得較高的分?jǐn)?shù)．【解析】【例文一】

這樣一位特別的老師。

在我的小學(xué)老師中；有一位老師，她不斷用自己的性格；風(fēng)格感染著我，她的語(yǔ)言，一舉一動(dòng)中，總能使我受益匪淺．

老師是五年級(jí)才來當(dāng)我們的班主任的；她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，體型較胖，這都是因?yàn)槲覀児┙o她的零食造成的．小小的眼睛里露出一點(diǎn)狡猾來，仿佛時(shí)刻想把我們吃了一樣．

老師的特別在很多地方體現(xiàn)；比如說她的語(yǔ)言．剛來的時(shí)候，第一節(jié)課，老師建議不上課了，來和我們談一談．老師第一句話就是：“我很討厭告密者！”班里沉默了一會(huì)兒，突然一個(gè)女孩子叫道：“比如某某某！”老師看了看這個(gè)女生，冷冷地一笑“呵呵！她是不是我不知道，但我知道你是！”這個(gè)女生臉紅了，我十分敬佩這個(gè)老師的才思敏捷．老師又頓了頓，說：“你們知道不能干什么嗎？”“知道！”那個(gè)女生好像想將功補(bǔ)過，很快大聲說“不能打人！”“不能罵人！”“不能說臟話！”老師聽了這些，好像有點(diǎn)不滿，說：“為什么不說要呢？比如要有禮貌，要愛學(xué)習(xí)等．不能只往一個(gè)方向想，思維不是單一的”我們?cè)俅毋蹲×?，這老師！其它老師只和我們說“不要”，還從沒有說過“要”呢！放學(xué)了，朋友對(duì)我說：“哦，這個(gè)老師，太個(gè)性了！”

老師說每周都要寫周記；每個(gè)周三下午也要寫，哦，Mygod！第一天，我便心煩意亂，望著空空如也的作文本，我一個(gè)字也擠不出來，要收作業(yè)本了，我不能再拖了，胡亂寫了四個(gè)字：“我是作家．”交上去后，我立刻后悔了，老師看見這個(gè)本，會(huì)想什么呢？一個(gè)什么也寫不出來的人稱自己是作家，多么滑稽！老師一定會(huì)認(rèn)為她的學(xué)生中有一個(gè)精神?。疀]想到下周發(fā)下來，我吃了一驚，上面竟寫著“我相信”，老師的評(píng)語(yǔ)大大鼓舞了我的信心．我沉下心