黑龍江省2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（含答案）

2024～2025學(xué)年度高一年級(jí)12月階段性考試語(yǔ)文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。4.本卷命題范圍：必修上冊(cè)第一、二、三、六、七單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：唐人提倡古文，是在文必須有益于世用的儒家傳統(tǒng)思想指導(dǎo)下，改革文風(fēng)文體的一種努力。這種改革幾乎貫穿于整個(gè)唐代。中國(guó)的散文，一開(kāi)始是重實(shí)用的。隨著文學(xué)慢慢地與經(jīng)、史、子學(xué)分離，它的抒情特質(zhì)、辭采和聲韻之美也不斷被認(rèn)識(shí)和加以有意識(shí)地發(fā)展。建安、正始間，通篇駢體開(kāi)始出現(xiàn)，此后，駢文和駢賦便都逐步走向成熟。駢文為中國(guó)散文技巧和表現(xiàn)方法創(chuàng)造的新的經(jīng)驗(yàn)是應(yīng)該肯定的。然而駢文在它的發(fā)展過(guò)程中忽視了內(nèi)容的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，加之它過(guò)于追求瑣細(xì)的技巧，使形式趨向僵化。文體和文風(fēng)改革得到順利發(fā)展的，是唐代。在陳子昂明確提出“以雅易鄭”①的主張之后，散體的寫(xiě)作逐漸增加。文體的轉(zhuǎn)變是由駢而散，文風(fēng)的轉(zhuǎn)變是返歸質(zhì)樸。二者實(shí)際上都是復(fù)秦漢散體文之古，除元結(jié)在技巧上有所創(chuàng)新外，大體沒(méi)有超越漢前散體文的成就。幸而中唐時(shí)期有韓愈、柳宗元出來(lái)，開(kāi)了全新的局面，從單純的復(fù)古走向事實(shí)上的創(chuàng)新。韓愈、柳宗元都是深深介入當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)政治的杰出人物，他們把對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的態(tài)度等思想感情宣泄于文章中，給文章注入了強(qiáng)大的生命力。韓、柳古文的最大成就是從空言明道走向參與政治、參與現(xiàn)實(shí)生活。有了這一點(diǎn)，才使“古文”與六朝駢文不僅在文體上，而且在文風(fēng)上真正區(qū)別開(kāi)來(lái)。韓、柳古文的另一成就，是藝術(shù)上的創(chuàng)新。他們汲取各家之所長(zhǎng)，極大地豐富了古文的表現(xiàn)能力。韓愈的文章往往有儒家諄諄說(shuō)理之長(zhǎng)，又有法家如韓非之善辯，有莊子的想象變幻，又有楚騷之激越抒情。他甚至使用駢句，使行文更富于變化。柳宗元也是這樣的大師，他的論說(shuō)文除了以說(shuō)理嚴(yán)密見(jiàn)長(zhǎng)外，往往犀利有力，取譬常直接進(jìn)入論旨而使思想深化；寓言以形象生動(dòng)、嘲諷辛辣、思想深刻而又極其簡(jiǎn)潔著稱。他成就最大的還要數(shù)山水游記，創(chuàng)造了一種蘊(yùn)含著悲憤情懷、明秀中透出清冷、凄神寒骨的意境，這在中國(guó)散文史上也是前所未有的。韓、柳文在藝術(shù)上集前人之成就而又加以融合創(chuàng)新，為散文藝術(shù)開(kāi)拓了更為廣闊的表現(xiàn)天地。韓、柳古文理論的最大貢獻(xiàn)是主張創(chuàng)新。他們兩人都主張兼收并蓄。他們都不以集眾家之所長(zhǎng)為滿足，而是求自樹(shù)立。韓愈在《答李翊書(shū)》中談到去陳言的三個(gè)階段，事實(shí)上便是由學(xué)古到創(chuàng)新的過(guò)程。柳宗元強(qiáng)烈反對(duì)剽賊前作。他們的這些理論主張，不僅在當(dāng)時(shí)具有巨大的價(jià)值，而且對(duì)后代有著深遠(yuǎn)的影響。但是，如果從文學(xué)批評(píng)的歷史發(fā)展來(lái)考慮問(wèn)題的話，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)存在著一些疑問(wèn)。魏晉南北朝時(shí)期注意到了不同文體的區(qū)別，注意區(qū)分文、筆之別②。蕭統(tǒng)甚至明確地將子、史摒棄于他的《文選》之外，不列入“文”。這雖然不能認(rèn)為是對(duì)文學(xué)特質(zhì)的一種成熟的認(rèn)識(shí)，但至少是一個(gè)開(kāi)端，是“文學(xué)”觀念正在發(fā)展的標(biāo)志。這種發(fā)展如果能繼續(xù)下去，“文學(xué)”這樣一個(gè)理論范疇在我國(guó)或者能夠發(fā)展到一種更成熟的形態(tài)?？上У氖牵拼盼倪\(yùn)動(dòng)起來(lái)后，這種發(fā)展也就中止了。古文家以“筆”為“文”，重新混文、筆為一，從此也就使散文理論一直停留在文章學(xué)的水平上。（摘編自羅宗強(qiáng)《唐代古文運(yùn)動(dòng)的得與失》）【注】①“以雅易鄭”是陳子昂的詩(shī)歌創(chuàng)作主張，意思是用高雅替換俗艷。②古人以有韻為文，無(wú)韻為筆。材料二：散文為什么被稱做“古文”呢？原來(lái)古文有兩個(gè)含義：一是指“古代的文字”，另一個(gè)是指“古代的散文”，這是中唐時(shí)候的作家為了區(qū)別于稱為“時(shí)文”的駢文，給先秦、兩漢時(shí)代用散文形式寫(xiě)的各種文章所提的名稱，后來(lái)把他們自己寫(xiě)的散文也叫作“古文”。至于“古文運(yùn)動(dòng)”，它所要提倡和學(xué)習(xí)的，則是要求恢復(fù)古代的散文，用這來(lái)反對(duì)六朝的駢文及其末流。駢文和古文的不同究竟在哪里，我們且各舉一篇具體的作品來(lái)比較說(shuō)明一下。先來(lái)看一篇駢文。南朝的著名作家庾信為了答謝一位王爺送馬給他，寫(xiě)了一封《謝滕王賚馬啟》：某啟：奉教垂賚烏騮馬一匹。柳谷未開(kāi)，翻逢紫燕；陵源猶遠(yuǎn)，忽見(jiàn)桃花。流電爭(zhēng)光，浮云連影。張敞畫(huà)眉之暇，直走章臺(tái)；王濟(jì)飲酒之歡，長(zhǎng)驅(qū)金埒。謹(jǐn)啟。再來(lái)看一篇古文。唐朝韓愈給一個(gè)去世的官員王用寫(xiě)了碑文，王用的兒子也送他一匹馬，皇帝準(zhǔn)許他接受這個(gè)禮物，他寫(xiě)了《謝許受王用男人事物狀》：右，今日品官唐國(guó)珍到臣宅，奉宣進(jìn)止，緣臣與王用撰《神道碑文》，令臣領(lǐng)受用男沼所與臣馬一匹，并鞍銜及白玉腰帶一條者。臣才識(shí)淺薄，詞藝荒蕪，所撰碑文，不能備盡事跡。圣恩弘獎(jiǎng)，特令中使宣諭，并令臣受領(lǐng)人事物等。承命震悚，再欣再躍，無(wú)任榮忭之至。謹(jǐn)附狀陳謝以聞。謹(jǐn)狀。這兩篇文章的內(nèi)容同是答謝送馬的，很便于比較。庾信寫(xiě)的文滿是漂亮的詞句，每句都使用了關(guān)于馬的典故，其實(shí)只是這樣簡(jiǎn)單的幾句：“承你送給我一匹烏騮馬，非常駿美而善走。今后，我可以騎著它出游和赴宴了?！笨墒亲x者如果不熟悉這些典故就無(wú)法了解它的真實(shí)含義。顯然，沒(méi)有高度文化修養(yǎng)的人，是看不懂寫(xiě)不來(lái)這種文章的，它是為少數(shù)特殊階級(jí)服務(wù)的。韓愈寫(xiě)的古文就完全不同了，他沒(méi)有用一個(gè)典故，只把自己接受這件禮物的謝意表達(dá)出來(lái)，對(duì)方很容易看懂。對(duì)照這兩篇文章，可以看出駢文的空洞和做作，古文就自然、樸實(shí)得多，而它的讀者對(duì)象就比較廣。古文運(yùn)動(dòng)除了要求從形式上反對(duì)駢文對(duì)于文字的拘束限制外，還要求從思想內(nèi)容上反對(duì)駢文的空虛無(wú)聊和浮華輕艷。所以古文除了有古代散文的含義，還有“古代道統(tǒng)”的含義。因此古文運(yùn)動(dòng)從形式到內(nèi)容都打著“復(fù)古”的旗幟。但所說(shuō)“古道”只是當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)所需要并且經(jīng)過(guò)他們改造過(guò)的儒家的“道”，不可能跟他們口頭標(biāo)榜的所謂古代的“道”一模一樣。（摘編自錢(qián)冬父《唐宋古文運(yùn)動(dòng)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.古文運(yùn)動(dòng)的全新局面出現(xiàn)于中唐時(shí)期，而在更早之前，蕭統(tǒng)、元結(jié)二人都使古文改革有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。B.柳宗元的散文雖不及韓愈文章那樣能融儒、法、道等各家之長(zhǎng)，但他的山水游記常取譬于寓言，更加形象生動(dòng)、犀利有力。C.韓、柳二人能夠成功倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，既是順應(yīng)了時(shí)代需求，也與他們自身務(wù)實(shí)求真的思想、散文的理論與實(shí)踐水平密不可分。D.同樣是答謝送馬，庾信的《謝滕王賚馬啟》比韓愈的《謝許受王用男人事物狀》短小，可見(jiàn)駢文的情感表達(dá)方式更簡(jiǎn)潔。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.唐朝的古文運(yùn)動(dòng)是對(duì)散文從形式到內(nèi)容的“復(fù)古”，體現(xiàn)了對(duì)儒家傳統(tǒng)思想的提倡。B.曾在歷史上盛行的駢文雖然存在著形式僵化、受眾不廣等問(wèn)題，但也并非一無(wú)是處。C.如果唐人在倡行古文時(shí)能夠重視文、筆的文體之別，那么散文的理論或?qū)⒌玫礁蟀l(fā)展。D.中唐作家所提倡學(xué)習(xí)的“古文”含義豐富，除指古代文字外，也指古代散文和古代道統(tǒng)。3.下列選項(xiàng)最不符合材料中“古文運(yùn)動(dòng)”精神的一項(xiàng)是（）A.始吾幼且少，為文章，以辭為工。及長(zhǎng)，乃知文者以明道。（柳宗元《答韋中立論師道書(shū)》）B.博愛(ài)之謂仁，行而宜之之謂義，由而之焉之謂道。（韓愈《原道》）C.然愈之所志于古者，不惟其辭之好，好其道焉耳。（韓愈《答李秀才書(shū)》）D.圣人之言，期以明道，學(xué)者務(wù)求諸道而遺其辭。（柳宗元《報(bào)崔黯秀才論為文書(shū)》）4.兩則材料都在論述“古文運(yùn)動(dòng)”，其論述的內(nèi)容有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5.韓愈和柳宗元在“古文運(yùn)動(dòng)”中提倡的寫(xiě)作精神，對(duì)我們今天倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)有哪些啟發(fā)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黃昏的觀前街鄭振鐸我剛從某一個(gè)大都市歸來(lái)。那一個(gè)大都市，說(shuō)得漂亮些，是鄉(xiāng)村的氣息較多于城市的。它比城市多了些鄉(xiāng)野的荒涼況味，比鄉(xiāng)村卻又少了些質(zhì)樸自然的風(fēng)趣，疏疏的幾簇住宅，①到處是綠油油的菜圃，是蓬蒿沒(méi)膝的廢園，是池塘半繞的空?qǐng)?，是已生了荒草的瓦礫堆。晚間更是凄涼，太陽(yáng)剛剛西下，街上的行人便已“寥若晨星”。在街燈如豆的黃光之下，踽踽地獨(dú)行著，瘦影顯得更長(zhǎng)了，足音也格外地寂寥。遠(yuǎn)處野犬，如豹地狂吠著。假如我是喜歡都市生活的話，真不會(huì)喜歡到這個(gè)地方；假如我是喜歡鄉(xiāng)間生活的話，也不會(huì)喜歡到這個(gè)所在。歸程經(jīng)過(guò)蘇州，想要下去，終于因?yàn)樯岵坏脪仐壾嚻鄙衔从帽M的一段路資，蹉跎地被火車帶過(guò)去了，歸后不到三天，高個(gè)子的樊與矮而美髯的孫，卻又拖了我逛蘇州去。早知道有這一趟走，還不中途而下，來(lái)得便利么？我們跑了幾家書(shū)鋪，天色已經(jīng)漸漸地黑下來(lái)了，樊說(shuō)：“我們找一個(gè)地方吃飯吧。”飯館里是那樣擁擠，走了兩三家，才得到了一張空桌，街上已上了燈，樓窗的外面，行人也是那樣擁擠。沒(méi)有一盞燈光不照到幾堆子人的，影子也不落在地上，而落在人的身上。我不禁想起了某一個(gè)大城市的荒涼情境，說(shuō)道：“這才可算是一個(gè)都市！”這條街是蘇州城繁華的中心的觀前街。玄妙觀是到過(guò)蘇州的人沒(méi)有一個(gè)不熟悉的；那么粗俗的一個(gè)所在，未必有勝于北平的隆福寺，南京的夫子廟，揚(yáng)州的教場(chǎng)。觀前街也是一條到過(guò)蘇州的人沒(méi)有一個(gè)不曾經(jīng)過(guò)的；那么狹小的一道街，三個(gè)人并列走著，便可以不讓旁的人走，再加之以沒(méi)頭蒼蠅似的亂攢而前的人力車，或籮或桶的一擔(dān)擔(dān)的水與蔬菜，混合成了一個(gè)道地的中國(guó)式的小城市的擁擠與紛亂無(wú)秩序的情形。然而，這一個(gè)黃昏時(shí)候的觀前街，卻與白晝大殊。我們?cè)谶@條街上舒適地散著步，男人、女人、小孩子、老年人，摩肩接踵而過(guò)，卻不喧嘩，也不推擁。我所得的蘇州印象，這一次可說(shuō)是最好?！獜那安辉邳S昏時(shí)候在觀前街散過(guò)步。一條半里多長(zhǎng)的古式的石板街道，半部車子也沒(méi)有，你可以安安穩(wěn)穩(wěn)地在街心踱方步。燈光耀耀煌煌的、銅的、布的、黑漆金字的市招，密簇簇地排列在你的頭上，一舉手便可觸到幾塊。茶食店里的玻璃匣，亮晶晶的在繁燈之下發(fā)光，照得匣內(nèi)的茶食通明地映入行人眼里，似欲伸手招致他們?nèi)ベI幾色蘇制的糖食帶回去。野味店的山雞、野兔，已烹制的，或尚帶著皮毛的都是一串一掛地懸在你的眼前——就在你的眼前，②那香味直撲到你的鼻上，你在那里，走著，走著，你如走在一所游藝園中。你如在暮春三月，迎神賽會(huì)的當(dāng)兒，擠在人群里，跟著他們跑，興奮而感到濃趣。你如在你的少小時(shí)，大人們?cè)谧鰤?，或娶親，地上鋪著花毯，天上張著錦幔，長(zhǎng)隨打雜老媽丫頭，客人的孩子們，全都穿戴著嶄新的衣帽，穿梭似的進(jìn)進(jìn)出出，而你在其間，隨意地玩耍，隨意地奔跑。你白天覺(jué)得這條街狹小，在這時(shí)，你，才覺(jué)這條街狹小得妙。她將所有的寶藏、所有的繁華、所有的可引動(dòng)人的東西，都陳列在你的面前。即在你的眼下，相去不到三尺左右，而別用一種黃昏的燈紗籠罩了起來(lái)，使它們更顯得隱約而動(dòng)情。她假如也像別的都市巷道那樣開(kāi)朗闊大，那么，便將永遠(yuǎn)感覺(jué)不到這種親切的繁華的況味，你便將永遠(yuǎn)受不到這種緊緊的箍壓于你的全身、你的全心的燠暖而溫馥的情趣了。你平常覺(jué)得這條街閑人太多，過(guò)于擁擠，在這時(shí)卻正顯得人多的好處。你看人，人也看你；你的左邊是一位著時(shí)裝的小姐，你的右邊是幾位隨了丈夫父親上城的鄉(xiāng)姑，你的前面是一兩位步履維艱的道地的蘇州佬，一兩位尖帽薄履的蘇式少年。你的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)都是人，都是無(wú)關(guān)系的最馴良的人；你可以舒舒適適地踱著方步，一點(diǎn)也不用擔(dān)心什么。這里沒(méi)有乘機(jī)的偷盜，沒(méi)有誘人入魔窟的“指導(dǎo)者”，也沒(méi)有什么電掣風(fēng)馳、左沖右撞的一切車子。每一個(gè)人都是那么安閑地散著步；川流不息地在走，肩摩踵接地在走，他們永不會(huì)猛撞你身上而過(guò)。他們走得是那么安閑，那么小心。假如你偶然過(guò)于大意地撞了人，或踏了人的足——那是極不經(jīng)見(jiàn)的事！他們抬眼望了你，你對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)頭，表示歉意，也就算了。大家都感到一種的親切，一種的無(wú)損害，一種的無(wú)憂無(wú)慮的生活；大家都似躲在一個(gè)樂(lè)園中，在明月之下，綠林之間，悠閑地微步著，忘記了園外的一切。那么鱗鱗比比的店房，那么密密接接的市招，那么耀耀煌煌的燈光，那么狹狹小小的街道，③竟使你抬起頭來(lái)，看不見(jiàn)明月，看不見(jiàn)星光，看不見(jiàn)一絲一毫的黑暗的夜天。她使你不知道黑暗，她使你忘記了這是夜間。啊，這樣的一個(gè)“不夜之城”！有觀前街的燠暖溫馥與親切之感的大都市，我只見(jiàn)到了一個(gè)威尼斯。即在威尼斯的圣馬可廣場(chǎng)的左近，那里也是充滿了閑人，充滿了緊壓在你身上的燠暖的情趣。街道也是那么狹小，也許要更狹，行人也是那么擁擠，也許要更擁擠，燈光也是那么輝輝煌煌的，也許要更輝煌。曾經(jīng)聽(tīng)到有人口口聲聲地稱呼蘇州為東方的威尼斯；④別的地方，我看不出，別的時(shí)候，我看不出，在黃昏時(shí)候的觀前街，我卻深切地感到了——雖然觀前街少了那么宏麗的廣場(chǎng)，少了那么輕妙的此奏彼息的樂(lè)隊(duì)。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章前面寫(xiě)對(duì)某一大都市的感受、途經(jīng)蘇州而未下車等內(nèi)容并非閑筆，而是為下文濃墨重彩書(shū)寫(xiě)黃昏的觀前街做鋪墊。B.文章第四段提及北平的隆福寺、南京的夫子廟等其他名勝古跡，意在說(shuō)明玄妙觀的粗俗以及觀前街的狹小。C.文章寫(xiě)白天觀前街擁擠與紛亂無(wú)秩序的情形，更襯托出黃昏時(shí)觀前街的煙火氣十足、熱鬧繁華與人的悠閑。D.作者以前并不怎么認(rèn)同“蘇州是東方威尼斯”這個(gè)說(shuō)法，但經(jīng)過(guò)黃昏時(shí)游賞觀前街，作者對(duì)此表示高度認(rèn)同。7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①運(yùn)用排比的修辭手法，展示了那個(gè)大都市的各種景象，凸顯出它的荒野況味，但這種況味缺少真正鄉(xiāng)村的質(zhì)樸自然。B.句子②中一個(gè)“撲”字化被動(dòng)為主動(dòng)，化無(wú)形為有形，把香味寫(xiě)活了，突出了野味店山雞、野兔的香味濃郁四溢。C.句子③中“看不見(jiàn)”的對(duì)象從“明月”到“星光”，再到“一絲一毫的黑暗的夜天”，層層遞進(jìn)，就是為了凸顯觀前街的燈光輝煌。D.句子④“別的地方”與“別的時(shí)候”單獨(dú)成句，強(qiáng)調(diào)了只有在此地、此時(shí)，即黃昏時(shí)分的觀前街，才“看得出”。8.文章第五段在人稱方面富于變化，很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。9.鄭振鐸在談創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“我們要求‘真率’，有什么話便說(shuō)什么話，不隱匿，也不虛冒。我們要求‘質(zhì)樸’，只是把我們心里所感到的坦白無(wú)飾地表現(xiàn)出來(lái)?！闭?qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析本文是如何體現(xiàn)“真率”“質(zhì)樸”的。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書(shū)。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見(jiàn)口未能言今見(jiàn)是書(shū)得吾心矣?！奔蔚v二年，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽(yáng)修思有以救之。得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一，殿試中乙科。后以書(shū)見(jiàn)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。嘉祐五年，調(diào)福昌主簿。歐陽(yáng)修以才識(shí)兼茂，薦之秘閣。試六論，舊不起草，以故文多不工。軾始具草，文義粲然。復(fù)對(duì)制策，入三等。自宋初以來(lái)，制策入三等，惟吳育與軾而已。（節(jié)選自《宋史·蘇軾列傳》）材料二：公①之生于世，六十有六年。民有父母，國(guó)有蓍龜，斯文有傳，學(xué)者有師，君子有所恃而不恐，小人有所畏而不為。譬如大川喬岳，不見(jiàn)其運(yùn)動(dòng)，而功利之及于物者，蓋不可以數(shù)計(jì)而周知。今公之沒(méi)也，赤子無(wú)所仰庇，朝廷無(wú)所稽疑，斯文化為異端，而學(xué)者至于用夷。君子以為無(wú)為為善，而小人沛然自以為得時(shí)。昔其未用也，天下以為病，而其既用也，則又以為遲。及其釋位而去也，莫不冀其復(fù)用。至其請(qǐng)老而歸也，莫不惆悵失望，而猶庶幾于萬(wàn)一者。幸公之未衰，孰謂公無(wú)復(fù)有意于斯世也？奄一去而莫予追，豈厭世混濁，潔身而逝乎？將民之無(wú)祿，而天莫之遺？昔我先君，懷寶遁世，非公則莫能致。而不肖無(wú)狀，因緣出入，受教于門(mén)下者，十有六年于茲。聞公之喪，義當(dāng)匍匐往吊，而懷祿不去，愧古人以忸怩。緘詞千里，以寓一哀而已矣。蓋上以為天下慟，而下以哭其私。（節(jié)選自蘇軾《祭歐陽(yáng)文忠公文》）【注】①公：指歐陽(yáng)修。10.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。吾昔有見(jiàn)A口B未能C言D今E見(jiàn)F是書(shū)G得H吾心矣。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.顧，難道，與《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中“贏得倉(cāng)皇北顧”的“顧”意思不同。B.屬，撰寫(xiě)，與《赤壁賦》中“舉酒屬客”的“屬”意思不同。C.欲，想要，與《師說(shuō)》中“欲人之無(wú)惑也難矣”的“欲”意思相同。D.厭，滿足，與《短歌行》中“海不厭深”的“厭”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇軾十歲的時(shí)候，父親蘇洵外出四處游學(xué)，蘇軾跟隨母親學(xué)習(xí)，剛成年，就已博通經(jīng)史。B.在禮部考試時(shí)，歐陽(yáng)修懷疑蘇軾的《刑賞忠厚論》是曾鞏寫(xiě)的，便將這篇文章評(píng)為第二名。C.材料二中，蘇軾把歐陽(yáng)修比作高山大川，稱贊歐陽(yáng)修德澤萬(wàn)物，功績(jī)無(wú)法計(jì)算、周知。D.蘇軾聽(tīng)聞歐陽(yáng)修去世，不遠(yuǎn)千里前往吊唁，回去后，又寫(xiě)了一篇祭文，來(lái)表達(dá)對(duì)他哀思。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）軾若為滂，母許之否乎？（2）及其釋位而去也，莫不冀其復(fù)用。14.蘇軾對(duì)歐陽(yáng)修的感情深厚，為什么？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首南朝詩(shī)，完成下面小題。讀《山海經(jīng)》（其一）陶淵明孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。窮巷隔深轍①，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳②，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如！【注】①深轍：大車所軋之痕跡，此代指貴者所乘之車。②周王傳：指《穆天子傳》，記錄了有關(guān)周穆王的傳說(shuō)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這一首詩(shī)在寫(xiě)法上純以自然為宗，節(jié)奏舒緩適度，語(yǔ)言俚俗粗拙，口語(yǔ)化，親切樸實(shí)。B.“孟夏”緊跟著暮春的時(shí)序，此時(shí)草木繁盛，枝葉紛披，將陶廬籠在一片綠陰之中。C.“既”“已”“時(shí)”等字眼表明耕種既畢，收獲尚早，詩(shī)人可以偷閑讀書(shū)，別有興味。D.“微雨”“好風(fēng)”是細(xì)雨和風(fēng)，潤(rùn)衣不濕，吹面不寒，增加了酌春酒摘田蔬的興致。16.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，概括作者感到“樂(lè)”的原因。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中“______________”和白居易《琵琶行》中“______________”兩句都用秋葉的意象來(lái)表情達(dá)意。（2）《荀子·勸學(xué)》中“______________”一句指出君子的天賦本性跟其他人并沒(méi)有什么不同，然而最終卻超過(guò)一般人，是因?yàn)椤癬_____________”。（3）蘇軾的作品中曾寫(xiě)到曹操軍隊(duì)的戰(zhàn)船，如《赤壁賦》中“______________”寫(xiě)出了曹軍戰(zhàn)船首尾相接、順江而下的壯闊氣勢(shì)，《念奴嬌·赤壁懷古》中的“______________”則形象描繪出曹軍敗于赤壁的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面文字，完成下面小題?！案褂性?shī)書(shū)氣自華?！遍喿x始終是人類獲取知識(shí)的最主要方式，也是維系文明傳承發(fā)展的關(guān)鍵紐帶。書(shū)是易讀的，路燈下能讀，車船上能讀，喧鬧的集市里能讀，即使在破屋茅棚也能讀。可書(shū)也是難讀的，明窗凈幾，夜靜更深，即使在教室、圖書(shū)館，也有不讀書(shū)的。閱讀能滋養(yǎng)人生，能①地影響人。那些用文字構(gòu)建的綺麗多彩的世界，不僅能讓人獲得美的享受，還能讓人從繁雜的現(xiàn)實(shí)世界中跳脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)真正的自由。在信息泛濫和電子產(chǎn)品包圍的今天，讀書(shū)的人也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄儞碛辛俗寱r(shí)間變慢的魔法。慢，是舒緩，是耐心，是從容，是對(duì)細(xì)節(jié)的迷戀。②的現(xiàn)實(shí)生活，總是讓我們來(lái)不及停駐，來(lái)不及凝神。讀書(shū)會(huì)和自己的靈魂相遇，也會(huì)和許多有趣的靈魂穿越時(shí)空對(duì)話交流。這是治療人生坎坷的藥，也是照亮自己前路的光。你看到的每一個(gè)字，都會(huì)化成你精神的骨與肉，改變你的精神容顏，讓你變得③。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“書(shū)是易讀的，可以在路燈下、車船上、集市里、破屋茅棚中讀。”從語(yǔ)意看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面文字，完成下面小題。辣椒不僅能讓菜肴美味加倍，①。首先，可以給人體補(bǔ)充維生素C。辣椒可是蔬菜中的“維生素C之王”，不同品種的辣椒按維生素C含量高低排列，依次為甜椒、彩椒、小紅尖辣椒、青尖椒。其次，可以降低心血管病死亡風(fēng)險(xiǎn)。辣椒中的辣椒素具有潛在的保護(hù)心臟和抗腫瘤作用，食用辛辣食物可降低各種原因?qū)е碌乃劳鲲L(fēng)險(xiǎn)，尤其是心臟病相關(guān)疾病的死亡風(fēng)險(xiǎn)。再次，②。高血壓是引起心血管疾病的危險(xiǎn)因素之一，辣椒素能刺激血管內(nèi)皮細(xì)胞產(chǎn)生一氧化氮，促進(jìn)血管舒張，從而對(duì)高血壓起到預(yù)防作用。另外，可能還有助于減肥。辣椒素可作用于脂肪組織的辣椒素受體，能抑制脂肪合成，所以吃辣椒③；但需要指出的是，很多人吃的食物不僅辣而且很油膩，這些人可能還會(huì)發(fā)胖。雖然研究表明吃辣對(duì)健康有很多益處，但并不意味著吃辣越多越好。過(guò)度吃辣反而會(huì)導(dǎo)致口腔潰瘍、胃疼、腹瀉和疾病發(fā)生，妨礙健康。20.下列句子中的“可能”和“可能還有助于減肥”中的“可能”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.大樹(shù)隨時(shí)有被風(fēng)吹倒的可能。 B.這件事是完全可能的。C.他可能正在來(lái)的路上。 D.你可能為我捎點(diǎn)東西來(lái)？21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。22.文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。四、?xiě)作（60分）23.閱讀材料，根據(jù)要求作文《荀子·勸學(xué)》中說(shuō)：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！彼嬖V我們要善于借助外力來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。但陶行知《自立歌》中也說(shuō)：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢?！彼麆t主張凡事都要依靠自己。上述材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕母形蚺c認(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024～2025學(xué)年度高一年級(jí)12月階段性考試語(yǔ)文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。4.本卷命題范圍：必修上冊(cè)第一、二、三、六、七單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.C2.D3.B4.①材料一論述了古文運(yùn)動(dòng)的歷史背景、發(fā)展歷程，重點(diǎn)論述了韓、柳的古文成就，同時(shí)指出了古文運(yùn)動(dòng)在散文理論創(chuàng)新上的不足。②材料二從“古文”的內(nèi)涵入手，通過(guò)對(duì)比駢文和古文的具體作品，闡明了古文的文體特色，另外也提到了古文的“古代道統(tǒng)”的含義。5.（示例）①去除形式化傾向，注重文章的實(shí)用性和思想性。②注重樸實(shí)簡(jiǎn)潔，兼顧多樣化的表達(dá)方式，提高文章的藝術(shù)性。③反對(duì)抄襲前作，鼓勵(lì)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推陳出新。④強(qiáng)化寫(xiě)作的社會(huì)責(zé)任感，使作品有助于推動(dòng)社會(huì)文明的進(jìn)步。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.B7.C8.①先由第一人稱變?yōu)榈诙朔Q，直接與讀者對(duì)話，調(diào)動(dòng)讀者的聯(lián)想、想象，抒寫(xiě)了設(shè)想中讀者暢游觀前街時(shí)的情景與心情，使讀者有代入感。②其間還運(yùn)用第三人稱，稱觀前街為“她”，將觀前街人格化，表達(dá)了作者對(duì)此時(shí)觀前街的喜愛(ài)之情。9.①通過(guò)議論表現(xiàn)“真率”，作者在描寫(xiě)白天的觀前街狹小、擁擠的情形之后，說(shuō)這一切混合成了“中國(guó)式的小城市的擁擠與紛亂無(wú)秩序的情形”，這一議論飽含著作者的主觀評(píng)價(jià)，不隱匿，不虛冒，很是真率。②通過(guò)內(nèi)心感受體現(xiàn)“質(zhì)樸”，作者談自己對(duì)黃昏時(shí)觀前街的感受時(shí)直白地說(shuō)“我所得的蘇州印象，這一次可說(shuō)是最好”，把心里所感到的坦白無(wú)飾地表現(xiàn)出來(lái)，很是質(zhì)樸。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【10~14題答案】【答案】10.ADG11.D12.D13.（1）我如果成為范（那樣的人），母親是否允許呢？（2）等到他解職離去時(shí)，沒(méi)有人不希望他再次被起用。14.①歐陽(yáng)修賞識(shí)蘇軾，推舉蘇軾做官。②蘇軾的父親受過(guò)歐陽(yáng)修的舉薦。③蘇軾受教于歐陽(yáng)修門(mén)下十六年。④歐陽(yáng)修對(duì)國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)，德高望重。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.A16.①環(huán)境美妙：夏日綠蔭遮蔽的廬室。②氣候怡人：有微雨和好風(fēng)，愜意。③有閑暇讀書(shū)：耕種已畢，正值農(nóng)閑，可讀書(shū)。④讀書(shū)輕松愉悅：因求知怡情而“泛覽”“流觀”?？呻S書(shū)中人物出入往古，周游世界。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】①.無(wú)邊落木蕭蕭下②.楓葉荻花秋瑟瑟③.君子生非異也④.善假于物也⑤.舳艫千里⑥.檣櫓灰飛煙滅三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）【18~19題答案】【答案】18.①潛移默化②日新月異③與眾不同19.①句式上，原句使用多個(gè)短句，句式活潑靈動(dòng)，節(jié)