九年級語文上冊第二單元《觀點要明確》（含范文及解析）

九年級語文上冊第二單元《觀點要明確》（含范文及解析）

九年級上冊第二單元習作《觀點要明確》指導含范文

一、習作內(nèi)容

寫作實踐要求

1.好奇。指的是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對“小人國"的故事感到好奇，于是反復閱讀《格列佛游記》；有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因......好奇，會促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語句，從表達觀點是否清楚的角度進行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點，列出你的作文提綱。

2.在第一題的基礎上寫一段議論性文字。

3.青少年應該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。

二、寫作分析

1.好奇。

題目給出了四句有關“好奇"的語句，要求經(jīng)過審讀后選定一句，或直接選用或進行加工，形成寫作的觀點，然后列出提綱。第一句是一個非常明確的判斷句，強調(diào)好奇的價值，可以直接作為觀點；第二句審視好奇心毀滅的原因，觀點清晰，也可以直接(或進行壓縮)作為觀點；第三、四句辯證分析好奇的正反面作用，觀點隱含在論述中，需要將其進行壓縮提煉，使觀點簡潔清晰，如“好奇心也是一把雙刃劍”。具體寫作時，圍繞這四句話，選擇自己最有感觸、有話可說的一句話作為自己的觀點即可。

本題要求圍繞觀點列出提綱。作文的提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過于煩瑣;既要簡潔，又要達到寫作的目的。

2.在第一題的基礎上寫一段議論性文字。

【寫作分析】

本題要求在第一題的基礎上寫一段議論性的文字。題干中“一段"的字眼，暗含篇幅與字數(shù)的限制，最好是三四百字。所以，寫作時要把握文字篇幅與“具體分析”論據(jù)之間的平衡，做到有理有據(jù)?？刹捎迷敿毞治鲆粋€事例，并輔之以簡單羅列其他事例的方式。

3.電子游戲。

【寫作分析】

此題要求圍繞“電子游戲"談自己的看法。寫作前，首先需要明確自己的觀點，最好在標題或開頭就亮明觀點，點明中心。任何事物都是具有兩面性的，可從正面立意，談電子游戲?qū)ι鐣l(fā)展的特殊作用，如“電子游戲利于青少年智力的開發(fā)”;可從反面立意，談其對青少年身心發(fā)展的負面影響，如“電子游戲弊大于利";當然，還可以辯證看待問題，明確“電子游戲是把雙刃劍”的觀點，這樣就可以把電子游戲的認識寫得更全面、深刻些。寫作本文，要聯(lián)系自己的生活體會和當前現(xiàn)實，可以按照“提出問題一分析問題一解決問題"的思路安排行文，力爭做到有理有據(jù)。

了解議論文

就是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己觀點和主張的常用文體。

論證的基本結構：

引論：開頭部分，提出問題

本論：主體部分，分析問題

結論：結尾部分，解決問題

整體的結構布局：總——分——總

四、如何做到觀點明確

如何做到“觀點明確”明確的觀點是議論文的靈魂。

所謂觀點明確，指的是作者要在文章中明確地表示肯定什么、否定什么，贊成什么、反對什么，必須態(tài)度明朗，觀點明確，文中表述論點的句子必須簡明、確切，不能含糊其辭，模棱兩可，讓讀者感覺是霧中看花，水中望月。

如《借書不還，天打雷劈》中，作者在介紹了借書不還者的種種無賴言行和書主內(nèi)心的痛惜之后，提出了成立“借書必還大聯(lián)盟”，并要盟誓“借書不還，天打雷劈”，從而用幽默的語言明確提出了自己的觀點。當然，鮮明的前提是觀點要正確，不正確的觀點再明確也是無用的。也就是說觀點一定要合乎實際、合情合理，要經(jīng)得起實踐的檢驗。

觀點明確主要有以下判斷標準：

一是對問題的評價有明確觀點；

二是對問題的性質(zhì)、主要表現(xiàn)形式、成因、影響、后果和解決的必要性等要有明確概括。

要做到觀點明確，首先就要在行文之前對所給題目、話題或材料進行深入思考，要力圖透過現(xiàn)象看本質(zhì)；然后再思考別人對此會有哪些看法，他們的觀點有何異同等；最后再另辟蹊徑，旗幟鮮明地擬出自己的觀點，應該盡可能獨到、新穎，能超出他人的見解。切忌鸚鵡學舌，人云亦云。如在《黃生借書說》中，袁枚就總結出了實際生活中的“書非借不能讀也”，提出了自己獨到的論點。

要做到觀點明確，還要科學地構筑文章的結構，在行文過程中切切實實地做到圍繞自己的中心論點展開分析。不管你是采用并列式結構、層進式結構，還是采用對照式結構，都要圍繞中心論點來展開，絲毫不能旁逸斜出。如在《黃生借書說》中，作者就將中心論點分為別人讀書和自己讀書兩個方面，并進行具體論述。

要做到觀點明確，還要掌握恰如其分的點染技巧。如在開頭段提出中心論點，在中間每段的開頭或者結尾點染觀點，在文章的末尾再次總結或重申觀點等，還可以直接將中心論點作為文章的題目。如在《讀書雜談》一文中，作者就處處點染，段段再現(xiàn)。如第二自然段就有“有時即非看不喜歡看的書不可，要不這樣，怕不久便會于飯碗有妨。”的點染句，第三自然段便有“凡嗜好的讀書，能夠手不釋卷的原因也就是這樣。他在每一葉每一葉里，都得著深厚的趣味。"的點染句，第四自然段也有“我現(xiàn)在是說，愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住?！钡目偨Y句等。

要做到觀點明確，清晰地表達也很重要，應該努力做到用語恰當，扼要簡明，明白易懂。一般情況，最好能用一個簡要的句子直接表達自己的觀點，并把它放在開頭、結尾等比較重要的位置，以使讀者容易把握。

范文賞析

呵護孩子的好奇心

好奇心是孩子的天性，他們常常會提出一個或一串奇怪的問題，總喜歡刨根問底地追問“為什么”，可別小看了孩子的好奇心！它是創(chuàng)新的潛在動力，是創(chuàng)新意識的萌芽。學源于思，思源于疑。常有疑問，才能常有思考，常有探索。正像當代著名物理學家李政道博士所說的：“好奇心很重要，要搞科學離不開好奇。道理很簡單，只有好奇才能提出問題，解決問題。”沒有強烈的好奇心，瓦特發(fā)明不了蒸汽機、牛頓也發(fā)現(xiàn)不了萬有引力。蘇霍姆林斯基曾說：“人的心靈深處，總有一種把自己當作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要…"

好奇心是孩子天生就有的求知愿望，是一種對知識的饑餓感，渴望將事情弄得明明白白，渴望將道理弄得真真切切。好奇心是一個人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提，一個人對各種事物的好奇心越強烈，就越具有探索的眼光。父母和老師要有發(fā)現(xiàn)的眼光，能捕捉住激發(fā)孩子進行有價值的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的視角或素材。孩子有了疑問才會去進一步思考問題，才會有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，質(zhì)疑可以激發(fā)他們思考，促進他們參與。質(zhì)疑的過程也是孩子主動學習的過程。家長和老師要引導孩子在學習過程隨時質(zhì)疑，敢于懷疑權威，敢于懷疑教材，敢于懷疑家長和老師。一味地呵斥和責罵，只會挫傷孩子探究的積極性，不少孩子的好奇心就在成人的埋怨聲中永遠地丟失了！孩子喪失了好奇心，也就喪失了最起碼的創(chuàng)造力。著名教育家陶行知先生認為人的創(chuàng)造是根本之根本，而教育的一個宗旨就是激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學習也是一項具有“探險”性質(zhì)的創(chuàng)造性工作，每一個孩子的學習實際上就是不斷創(chuàng)造的過程，不管是哪一門學科的學習，都需要創(chuàng)造。

孔子侍坐暢談式的教學模式，營造的就是一種理想的教學情境，學生知無不言，言無不盡，老師循循善誘，點撥引導，難怪孔子的3000弟子中涌現(xiàn)出了72位治國平天下的賢人。中國科大校長、中科院院士朱清時認為，學生的首要任務是挖掘自己對自然現(xiàn)象的好奇心,要多參加校園活動和報告會,只有當學生充滿了好奇心,加上不斷的勤奮努力,創(chuàng)新才有希望。當然，孩子的好奇心需要家長和老師的正確的引導，不聞不問，任其發(fā)展，也有可能斷送孩子的美好前程。不少走上偷盜、搶劫、吸毒等不歸之路的少年犯，最初也是因為對自己不了解的事物覺得好奇，冒險嘗試而越陷越深的。這樣的教訓應當記取。保護好孩子的好奇心，引導好孩子的好奇心，就是在培養(yǎng)我們民族的瓦特和牛頓！

點評：文章從教育者的角度談如何引導呵護孩子的“好奇心”，立意高遠，論證充實。主體部分如分點論述，層次會更清晰。

游戲無對錯，重要的是心態(tài)

網(wǎng)絡游戲在現(xiàn)在的學生家長們眼中無疑是洪水猛獸，學生們往往為其絢麗的畫面、奇趣的劇情、和那在現(xiàn)實生活中無法獲得的“江湖情誼”而沉溺其中。為了幫助孩子戒掉網(wǎng)癮，家長們無所不用其極，那些所謂的藥物治療法、電擊治療法聽起來就讓人毛骨悚然。更有家長聯(lián)合起來抵制網(wǎng)游公司出臺系列游戲，認為此類游戲毫無現(xiàn)實意義，浪費金錢浪費時間，如果不像虎門硝煙那般把引誘人上癮的源頭付之一炬，中國的未來似乎會因為這網(wǎng)絡游戲而再無光明……

但顯然，家長們這種憂患意識似乎只有在中國才如此劇烈，電腦與電子游戲的起源地——美國，卻往往沒有這樣的問題。依我看原因有二。

一是中國對電子娛樂產(chǎn)業(yè)向來不給予足夠重視。要知道1994年暴雪娛樂就出臺了風靡全球的《魔獸爭霸》，而那時中國才于該年四月連入Internet。因此毋庸置疑，美國的電子娛樂產(chǎn)品一經(jīng)引入中國市場，迅速填充了這個空白產(chǎn)業(yè)，在那畫面精致、劇情豐滿的網(wǎng)絡游戲面前，年輕人們甚至沒有一個過渡的過程，就馬上沉迷于那他們不曾想象的奇妙世界也不足為奇。他們不曾系統(tǒng)地學習過計算機編程，并不知道那絢爛畫面后是編程們精心編寫的繁瑣數(shù)據(jù)、源代碼，他們同樣不曾了解網(wǎng)游背后其實是一個巨大的利益市場，每年那些人民幣玩家?guī)拥木W(wǎng)絡消費甚至抵得上一個小國一年的財政收入。

二是一直被談論的代溝問題。我們出生于一個舉著“個性解放"標牌的時代，時代政策給我們了更多接觸外界的機會，和向往外界的心態(tài)。但我們的父母，更多的習慣于“紅色的土地、紅色的愛好”。標簽著資本主義的腐朽事物的網(wǎng)絡游戲無疑就是些魑魅魍魎，由此不難理解那些對游戲懷有偏見的想法。

所以是時候為網(wǎng)絡游戲平冤了，那些被人們懷有偏見的歸于下九流愛好的“漫畫、網(wǎng)游"可以變得很高雅，同樣也能成為謀生的手段。美劇《生活大爆炸》中那些年輕的博士們，閑暇的娛樂活動就是打諸如WOW光暈的網(wǎng)絡游戲，經(jīng)營游戲周邊的商店老板更被看做跟cool，對他們游戲無對錯之分，可以很自然地被問及你的愛好，“哦，WOWⅢ?！边@個回答并不會比那些“閱讀、歌劇"低端”，讓人輕視。

現(xiàn)在網(wǎng)絡游戲或可稱為“電子競技"——以競技類電子游戲為基礎，以計算機和網(wǎng)絡為道具，在“人－人”之間進行的對抗性娛樂活動。并且隨著游戲?qū)?jīng)濟、社會不斷加強的影響，電子競技正式成為體育競技的一種。今天