部編版小學三年級語文上冊第3課《不懂就要問》精美課件

就要問部編版小學語文教材三年級上冊第一單元不懂

不懂

站點信息徜徉花的學校重溫私塾里的故事

校園“新鮮”播報員漫步大青樹下的小學INFORMATION時光機飛呀飛，穿越時空，帶我們來到了偉大領袖孫中山先生的學堂，讓我們看看在這所學校發(fā)生了什么吧！任務二：游覽校園話新鮮1866.11.12-1925.3.12名文，字載之，號日新，廣東人。中國近代民族民主主義革命開拓者、中華民國和中國國民黨的締造者、三民主義倡導者。1905年，成立中國同盟會。1911年10月10日，領導發(fā)動辛亥革命。辛亥革命后，被推舉為中華民

國臨時大總統(tǒng)。1925年3月12日在北京逝世，

后被尊稱為“中華民國國父”。孫中山略讀課文學習提示略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。如果有個別的字不認識、個別的詞語不理解，也沒有關系。

學習要求背誦照例圈出嚇呆戒尺厲聲挨打糊涂清楚bèi

sònɡlìhú

tudāijièlìáichǔquān新鮮詞語讀一讀背圈在詞語里讀輕聲反義詞活動一背背包

背負背誦

后背bēibèi圓圈

圈畫quān羊圈

豬圈juàn圈多音字默讀課文，想想課文講了一件什么事。梳理課文內(nèi)容學習策略借助插圖按照故事的發(fā)展順序默讀課文，畫出有新鮮感的詞句，和同伴交流?；顒佣斡[校園話新鮮孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。第一段交流新鮮感私塾是中國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機構。它是舊時私人所辦的學校。相當于現(xiàn)在的老師。私塾先生稱呼新鮮這和我們現(xiàn)在一點兒都不一樣，我們學習的時候是自主學習，可他們讀書的時候是跟著老師一起讀，還像唱歌一樣。我來補充，還有不一樣的地方，我們學習的時候要理解課文，有問題的時候，老師都會給我們解答，他們卻要背下來，先生還不給他們講。交流新鮮感讀書形式新鮮第二段一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出前一天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想:這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問:“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧!從這句話中，我可以看到孫中山很勇敢，他和別人不一樣，他壯著膽子問了老師。說明孫中山想知道書中意思的愿望十分強烈。我們在學習中遇到不懂的問題，也要像孫中山學習，勤學好問，樂于思考，敢于質(zhì)疑。交流新鮮感這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。第三段這里有兩個成語：“搖頭晃腦”和“鴉雀無聲”，我們可以積累下來?！皳u頭晃腦”說明同學們念書時很投入?！傍f雀無聲”說明同學們都被孫中山突然的提問嚇呆了，不敢出聲。開始學生們“咿咿呀呀”地念書，現(xiàn)在“鴉雀無聲”，這里和前文進行了對比，突出了同學們看到孫中山提問時的震驚。交流新鮮感先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道:“你會背了嗎?”“會背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說:“我原想:書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧!”先生講得很詳細，大家聽得很認真。第四~七段我知道，戒尺就是私塾老師用的教鞭，你看課文的插圖中就有，老師手里拿著的就是戒尺，誰不聽話就要打他的手。我感覺私塾的先生很嚴厲，孫中山和同學們有時還要挨打。交流新鮮感后來，有個同學問孫中山:“你向先生提出問題，不怕挨打嗎?”孫中山笑了笑，說:“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！钡诎藒九段這句話告訴了我們孫中山和別的同學不一樣，他有問題敢于問老師，并且他特別愛學習。從這句話中我們知道，孫中山認為讀書時遇到不懂的問題應該大膽問老師。交流新鮮感人物評一評再次默讀課文，思考：孫中山是個什么樣的人？和小組成員交流。勤學好問善于思考敢于質(zhì)疑課本中的世界課本中的世界1666年的夏天，一個叫牛頓的人坐在一棵蘋果樹下，埋頭讀書。忽然，一個蘋果從樹上落了下來。在那一刻，牛頓頭腦中浮現(xiàn)出一個問題——為什么這個蘋果會墜落到地上呢？后來，他通過思考和研究找到了答案，提出了著名的萬有引力定律。不過，你此時是不是也可以冒出一個問號？這個著名的“牛頓與蘋果”的故事是真的嗎？今天你提問了嗎？課本中的世界課本中的世界事實上，在牛頓本人的所有自述中，都沒有提到過這個故事。后來有人考證，這個故事是法國大作家伏爾泰在《牛頓哲學原理》中最先講述，并使它廣為流傳的。而據(jù)伏爾泰說，這是從牛頓的外甥女康杜伊特太太那里聽來的。也許，我們無法確知，是否真的有一個蘋果砸中牛頓的腦袋。但我們可以確信，只要善于提問，善于思考，我們腦海中的小問號就能變成開啟科學發(fā)現(xiàn)的金鑰匙。原來如此練一練《不懂就要問》：這篇課文講了少年孫中山在______讀書時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向老師_______的故事，贊揚了孫中山___________的精神。私塾提問勤學好問梳理小走廊·壹練一練梳理小走廊·貳文中有很多有新鮮感的詞語和句子，我要把它們摘抄下來。私塾戒尺挨打咿咿呀呀學問學問，不懂就要問。課前預習3不懂就要問助讀資料我先看這位偉人，你認識嗎？你一定非常想了解，自己先來看一看。孫中山孫中山是中國民主主義革命先行者，被后人稱為國父。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國民國臨時大總統(tǒng)。我國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機構。它是舊時私人所辦的學校，以儒家思想為中心，是私學的重要組成部分。私塾舊時教師對學生施行體罰時所用的木板。戒尺

讀了上面的資料，我們對孫中山已經(jīng)有了初步的了解，那么課文中又寫了他的哪些故事呢？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預習之旅！第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。背照定一習

例段練嚇尺聲打清呆挨楚圈戒厲誦糊涂第二步：學字詞bèisònglìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ1.讀字詞識字游戲背誦照例厲聲一段練習糊涂嚇呆戒尺挨打清楚圈定讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。

1.學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背（bēibèi）誦。2.接著，先生在孫中山的書上又圈（quānjuàn）了一段，他念一句，叫孫中山念一句?！?/p>

√

..2.選讀音背bèibēi（背誦）（背負）圈quānjuàn（豬圈）（圈出）讀一讀：1.后背背負著重物上樓的確很艱難。2.叔叔圈出一塊地，留著準備做豬圈。....注意加點字的讀音！試著把詞語和意思連起來！形容自得其樂或自以為是的樣子?！舅桔印俊菊绽俊决畷r】【戒尺】【糊里糊涂】【搖頭晃腦】【鴉雀無聲】舊時教師對學生體罰時所用的木板。是我國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機構。認識模糊，不明事理，也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)極短時間。依照慣例或常情。連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。3.解詞語第三步：知內(nèi)容再讀課文，填一填。課文講述了少年孫中山在私塾學習時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子

的故事。向先生提問第四步：查資料1.查資料，填一填私塾是我國舊時私人舉辦的一種初級學校。一般規(guī)模很小，多用

等作為課本，對學生進行個別教學，無一定的學習年限。2.觀看《孫中山》有關視頻，和爸爸媽媽交流自己的感受?！度纸?jīng)》《百家姓》《千字文》第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。3不懂就要問品讀釋疑通過上節(jié)課的預習，你能說說課文是圍繞哪些人物展開的？復習引入孫中山私塾先生孫中山的同學初讀課文，說說課文講了一件什么事。再讀課文，說說之前在私塾里大家是怎么讀書的，孫中山是在什么情況下向老師提問的，事情的結局如何，表現(xiàn)了孫中山怎樣的精神。把課文中有新鮮感的詞句用橫線畫出來并仔細體會。學法導讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~讀第1-3自然段，思考：孫中山讀書時不懂書里講的意思是怎么做的？

那時侯上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講?！皬膩怼北硎居蓙硪丫?，說明大家對先生念、不講解，學生跟讀、背誦的教學模式已經(jīng)習以為常，為下文寫孫中山不理解書里的意思和勇于提問做鋪墊。敢于提問

一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。“照例”“流利”表明流利地背出前一天所學的功課對于孫中山來說不是偶然的，體現(xiàn)了他學習勤奮認真?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？從孫中山的心理活動可以看出，他不是一個讀死書的人，他樂于思考，令人佩服。于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”“壯著膽子”說明當時的教學方法不允許學生提問，孫中山這一問要冒著挨打的風險。

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲?！皳u頭晃腦”寫出了同學們讀書時的狀態(tài)。讀4-7自然段，思考：面對孫中山的提問，先生是怎么做的？先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”“拿著戒尺”寫出了先生的嚴厲，也從側面說明當時孫中山提問的舉動是頂著很大的壓力?！皡柭暋币舱f明孫中山的大膽提問打破了私塾的常規(guī)，讓先生感到吃驚、意外，所以他的聲音很嚴厲。耐心講解

“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來?！耙蛔植宦闭f明孫中山聰慧過人，也說明孫中山不是在無理取鬧，而是在背過課文并進一步思考后才提出想知道意思的要求。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”“收起戒尺”這一動作表明先生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也是對孫中山主動提問、敢于提問精神地肯定。先生的表現(xiàn)說明先生并沒有生氣，而是對孫中山主動提問表示了贊揚與肯定。讀第8、9自然段，思考：表現(xiàn)了孫中山什么樣的學習態(tài)度？孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！边@是孫中山對學問的認識，是本文的中心句。中心句不懂就問積累練筆：“不懂就問”是說明學習的一種態(tài)度，這樣的詞語還有：_______、________、________、________。廢寢忘食全神貫注如饑似渴溫故知新起因：私塾只背不講，孫中山不懂而問，嚇呆同學不懂就問課文圖示勤學好問（好習慣）經(jīng)過：厲聲質(zhì)問，熟練背出

講解意思，認真聽講結果：不懂就問，挨打也值這篇課文記敘了孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的事。文章贊揚了孫中山不懂就問的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到不懂的問題要敢于提問。主題感悟勤學好問我們要向?qū)O中山一樣，養(yǎng)成勤學好問的好習慣。我們在學習中也會遇到許多困難，也會有許多弄不懂的地方，一定要積極勇敢地提出問題，尋求答案，可不能不懂裝懂喲！獨特感悟疑難探究“私塾、戒尺”我平時沒有接觸過，我覺得很新鮮。學生讀書時“咿咿呀呀，像唱歌一樣”，還“搖頭晃腦”，跟我們現(xiàn)在讀書不一樣，我覺得很新鮮。先生讓學生“一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講”，跟我們現(xiàn)在上課的方式不一樣，我覺得很新鮮?！皩W問學問，不懂就要問”讓我明白了遇到不懂的問題要敢于去問，我覺得很新鮮。找一找，說一說：找出文中有新鮮感的詞句，說說你的理解。3不懂就要問拓展積累描寫勤奮學習的詞語:廢寢忘食勤學苦練學而不厭

孜孜不倦夙興夜寐埋頭苦干詞語積累關于學習典故的成語:程門立雪懸梁刺股聞雞起舞牛角掛書韋編三絕關于學習態(tài)度的古詩文名句：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W》少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α斗钯涰f左丞丈二十二韻》問渠那得清如許，為有源頭活水來?！祆洹队^書有感》寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來。——《警世賢文》美句拓展積累美文拓展閱讀童年是一首詩，童年是一個夢，童年還是一串長長的問號。有一個英國男孩兒，叫牛頓。他看見蘋果從樹上掉下來，便想：蘋果為什么落到地上，而不是飛向天空呢？還有一個英國男孩兒，叫瓦特。他看到水開了，壺蓋不住地上下跳動，就問姨媽：“壺蓋為什么要跳舞？”童年的問號古時候，中國有個小男孩兒，叫張衡。他常常依偎在奶奶的懷里，望著晴朗的夜空，一邊數(shù)一邊問：“天上到底有多少顆星星？”就這樣，他們在問號中慢慢長大。后來，牛頓、瓦特、張衡都成了偉大的科學家。思考：文章寫了什么？你從中體會到了什么？文章寫了牛頓、張衡、瓦特小時候都留心觀察生活，并善于問為什么，長大后都成了著名的科學家的事。我體會到了要多觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，保持好奇心。偉大的革命導師列寧，小時候是個學習成績優(yōu)異的孩子，除了其他原因外，不懂就問的學習習慣是一個重要的因素。有一次，他和幾個小朋友挖到了一個屎克螂（láng）的窩，里面有很多圓圓的糞球。有個同學問：“屎克螂為什么要把糞球滾到窩里去呢？”大家都答不上來，他把列寧給問住了，列寧答應第三天把答案告訴大家?；丶液?，列寧先是向哥請教，又找來好多書籍查找。第二天，他帶來了答案：原來是屎克螂把狼卵產(chǎn)在屎球上，幼蟲孵出來后，即把屎球當食物。同學們都滿意地笑了。不懂就問思考：請認真聽讀，思考問題。1.給文中出現(xiàn)的詞語在括號里打上“√”。老師()嚴厲()

屎克螂()糞球()

2.你要向列寧學習什么?√學習列寧不懂就問和他積極探索的學習精神，如：向別人請教，自己讀書查找答案等?！?.不懂就要問課后練習一、用“√”給下面加點的字選擇正確的讀音。二、選字組詞。

朗(

)

水(

)

(

)讀

日(

) (

)聲

嚴(

)誦桶歷厲誦桶誦歷厲厲三、把下列詞語補充完整。

一(

)不(

)

搖(

)晃(

) (

)(

)無聲

(

)里(