中考道法【判斷說(shuō)理】易錯(cuò)必刷50題

中考道法【判斷說(shuō)理】易錯(cuò)必刷50題一、判斷說(shuō)理題解題技巧：（1）判斷題：（×）或（√）辨析題：的觀點(diǎn)（行為）是正確的/錯(cuò)誤的/片面的。（2）理由：①給觀點(diǎn)或行為定性：的觀點(diǎn)（行為）是的表現(xiàn)；②如果觀點(diǎn)或行為錯(cuò)誤的，引用教材知識(shí)證明材料中的觀點(diǎn)或行為是錯(cuò)誤的，并結(jié)合材料說(shuō)明為什么錯(cuò)誤。如果觀點(diǎn)或行為是正確的，就回答教材相關(guān)的知識(shí)，如為什么、意義、重要性等相關(guān)知識(shí)。如果觀點(diǎn)是片面的，需要從兩方面解析，先肯定正確部分并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由，再指出錯(cuò)誤部分，著重解析為什么錯(cuò)誤。③簡(jiǎn)單寫(xiě)出正確做法，注意與材料對(duì)應(yīng)。二、判斷說(shuō)理題專練：（共50題）判斷下列做法或說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)“×”，并說(shuō)明理由。1、（2024上·山東東營(yíng)）中學(xué)生小美照搬照抄班級(jí)第一名的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)的方法是最正確的。判斷：()理由：2、考試時(shí)，小閩拒絕了同桌好友傳答案的要求。判斷：()理由:3、（2023上·山東東營(yíng)）好友小靳和小華同時(shí)參與校運(yùn)會(huì)的跳遠(yuǎn)比賽，小靳獲得第一名，小華沒(méi)有獲得名次，于是小華再也沒(méi)有和小靳說(shuō)過(guò)一句話。判斷：()理由：4、（2024上·山東東營(yíng)）隨著網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及，在不同場(chǎng)合常常能看到眾多“手不離機(jī)”的“低頭族”，有的甚至在家庭聚會(huì)上也與旁邊的家人零交流。張麗覺(jué)得：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這很正常。判斷：（）理由：。5、（2024上·山東德州）中學(xué)生是未成年人，沒(méi)能力承擔(dān)孝敬父母的責(zé)任。判斷：（）理由：6、洛洛帶表班級(jí)參加年級(jí)辯論比賽，發(fā)揮失常，心里很難過(guò)。他決定以后要加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)。

判斷：（）

理由：7、小龍最近穿著很“時(shí)尚”，媽媽教育他：“中學(xué)生這樣穿不太好吧，”小龍說(shuō)：“你不要管，我可以獨(dú)立思考了，這是酷”。判斷：（）理由：8、如圖中該中學(xué)的做法。判斷：（）理由：。9、蘭蘭因考不好感到心煩，便到操場(chǎng)上跑步，運(yùn)動(dòng)后她的心情好多了.判斷：（）理由：10、判斷說(shuō)理：有同學(xué)認(rèn)為：“負(fù)面情感的體驗(yàn)不美好，生活中要堅(jiān)決避免負(fù)面情感?！迸袛啵海ǎ├碛桑?1、校園十佳歌手小寧以期末考試復(fù)習(xí)備考為理由，拒絕參加學(xué)校組織的建校40周年的晚會(huì)節(jié)目排練。判斷：（）理由：12、（2023下·山東東營(yíng)）在一次道德與法治課的分享活動(dòng)中，小軍說(shuō)：“我以前性格內(nèi)向，常常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，當(dāng)我加入新的班集體后，我變得越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越有擔(dān)當(dāng)，是集體生活改變了我”。判斷：（）理由：13、下圖中的專項(xiàng)整治行動(dòng)。（）理由：14、（224八年級(jí)上·山東東營(yíng)）2023年11月8日至10日，2023年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)舉行，推動(dòng)構(gòu)建更加公平合理、開(kāi)放包容、安全穩(wěn)定、富有生機(jī)活力的網(wǎng)絡(luò)空間。王林觀看新聞后贊嘆地說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶，有利無(wú)弊”。判斷：（）理由：15、（24八上·山東德州）小明和同學(xué)們走到十字路口遇到紅燈，同學(xué)們回顧四周沒(méi)有交警，拉著小明就要通過(guò)，小明勸阻同學(xué)們等綠燈亮再走。判斷：()理由：16．（24八年級(jí)上·山東煙臺(tái)）彭亮經(jīng)常在班里散布同學(xué)的隱私，同學(xué)勸說(shuō)他要注意自己的言論。他卻振振有詞地說(shuō)：“我想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這是我的自由和權(quán)利！”判斷：()理由：17、（24九年級(jí)下·福建福州·）圖中售貨員的行為。判斷：()理由：18、（24八年級(jí)上·福建莆田）下圖值日生小閩的行為。判斷：()理由：19、（24八年級(jí)上·山東東營(yíng)）學(xué)校組織全體學(xué)生收看國(guó)家安全教育線上全民普法節(jié)目，小欣說(shuō)：“這些離我太遠(yuǎn)，與我沒(méi)關(guān)系。”判斷：()理由：20、（24八年級(jí)上·福建福州）下圖漫畫(huà)中“患者”的行為。判斷：()理由：21、（24九年級(jí)上·福建福州）小福積極參與如圖的活動(dòng)。

判斷：理由：22、（23八年級(jí)下·福建廈門）小福認(rèn)為，學(xué)校禁止學(xué)生將智能手機(jī)帶入課堂，這侵犯了學(xué)生的權(quán)利。判斷：（）理由：23、（24八年級(jí)下·福建龍巖）下圖中人物的行為。判斷：()理由：24、（23八年級(jí)下·山東德州）有人認(rèn)為，私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將沖擊集體經(jīng)濟(jì)的地位，所以應(yīng)該限制私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。判斷：（）理由：25、（2023九年級(jí)下·全國(guó)）圖中人物的看法。判斷：()理由：26、（24九年級(jí)上·福建福州）只要建立正義的制度，就能實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。判斷：（）理由：27、（24九年級(jí)下·福建福州）近日，學(xué)校出臺(tái)措施制止餐飲浪費(fèi)。小閩認(rèn)為，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，全國(guó)各地都富裕了，沒(méi)有必要這樣做。判斷：（）理由：28、（24九年級(jí)上·福建泉州）小泉參加活動(dòng)后發(fā)出了感慨：“垃圾能變廢為寶，創(chuàng)新改變了生活！我為中國(guó)成為創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)而自豪！”判斷：()理由：29、（24九年級(jí)上·福建三明）聚焦會(huì)議主題，有人認(rèn)為：“發(fā)展成果要讓全體人民共享?！迸袛啵?)理由:30、（24九年級(jí)上·山東德州）華為新機(jī)Mate60Pro采用自研麒麟9000S芯片，做到了5G的網(wǎng)速。一百多種芯片、一萬(wàn)三千多個(gè)零部件實(shí)現(xiàn)了國(guó)產(chǎn)化，一舉打破國(guó)外技術(shù)封鎖。判斷：()理由：31、（24九年級(jí)下·山東德州）德州市民李某通過(guò)政府網(wǎng)站“我向市長(zhǎng)說(shuō)句話”專欄，反映其所在小區(qū)周邊輔路擴(kuò)建工程帶來(lái)的噪音影響沿線居民居住問(wèn)題。判斷：()理由：32、（24九年級(jí)上·福建莆田）在研討會(huì)上，小福認(rèn)為，堅(jiān)持厲行法治，只要推進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法就行。判斷：（）理由：33、（23-24九上·山東東營(yíng)）2023年國(guó)慶節(jié)期間,隨著各地車流量的增加,部分司機(jī)不按交規(guī)行駛、隨意停車等行為也時(shí)有發(fā)生。小明感慨地說(shuō)：“交通秩序的治理，法治可以更好地產(chǎn)生威懾力,應(yīng)優(yōu)于德治。判斷：()理由：34、（24九年級(jí)上·福建龍巖）為了解決小區(qū)居民亂扔垃圾、電動(dòng)車飛線充電等問(wèn)題，社區(qū)準(zhǔn)備召開(kāi)居民說(shuō)事會(huì)，小閩勸說(shuō)媽媽去參加。判斷：()理由：35、（2023·福建泉州）小福同學(xué)認(rèn)為：隨著科技的進(jìn)步，人們的工作學(xué)習(xí)經(jīng)常使用電腦、手機(jī)等智能工具，因此認(rèn)為漢字書(shū)寫(xiě)的美觀和規(guī)范已無(wú)關(guān)緊要了。判斷：()理由：36、（24九年級(jí)上·福建漳州）小閩長(zhǎng)大后想?yún)⒓釉仨?xiàng)目，為民族建設(shè)貢獻(xiàn)白己的力量。判斷：（）理由：37、（24九年級(jí)上·福建漳州）小福認(rèn)為：雷鋒精神滋養(yǎng)一代代中華兒女的心靈，應(yīng)該大力弘揚(yáng)。判斷：（）理由：38、（24九年級(jí)上·福建龍巖）圖中人物的行為。判斷：()理由：39、（24九年級(jí)下·山東德州）2023年12月，杭州亞組委、亞殘組委召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布本屆亞運(yùn)會(huì)、亞殘奧會(huì)上的碳抵消指標(biāo)數(shù)量超過(guò)了排放總量，在亞運(yùn)會(huì)歷史上首次實(shí)現(xiàn)了碳中和。判斷：（）理由：40、（2023九上全國(guó)）小南居住的順昌洋口鎮(zhèn)大愛(ài)社區(qū)是一個(gè)多民族聚集的社區(qū)，他經(jīng)常參加“福籽同心愛(ài)中華、民族團(tuán)結(jié)一家親”的社區(qū)活動(dòng)，向畬族居民學(xué)習(xí)常用的畬語(yǔ)、傳統(tǒng)的畬歌，增進(jìn)彼此交流。判斷：（）理由：41、（24九年級(jí)上·福建福州）小閩所在學(xué)校熱情接待了來(lái)大陸訪問(wèn)的臺(tái)灣青少年訪問(wèn)團(tuán)，小閩與臺(tái)灣青少年熱烈交流，并介紹了自己在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況。判斷：（）理由：42、（24九上·山東德州）中學(xué)生小麗認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)就是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，所以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的事，與個(gè)人無(wú)關(guān)。判斷：()理由：43、（24九下·福建福州）經(jīng)濟(jì)全球化使風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)跨國(guó)界傳遞，我們應(yīng)停止對(duì)外經(jīng)濟(jì)往來(lái)，以免受到影響。判斷：()理由：44、（24九年級(jí)上·山東德州）中華文化是最優(yōu)秀的文化，我們應(yīng)拒絕外來(lái)文化。判斷:（）理由:45、（23九年級(jí)上·山東東營(yíng)）人類只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界。由中國(guó)首倡的構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念得到了國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同。判斷：（）理由：46、（24九年級(jí)上·山東德州）共建“一帶一路”倡議既為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)開(kāi)辟了新空間，也為全球生態(tài)環(huán)境治理貢獻(xiàn)了中國(guó)力量，持續(xù)造?！耙粠б宦贰钡母鲊?guó)人民。判斷：()理由：47、（四川雅安）有人認(rèn)為，中國(guó)的發(fā)展面臨著天時(shí)、地利與人和，沒(méi)有任何阻礙，前景一片大好。判斷：（）理由：48、（24九年級(jí)上·山東東營(yíng)）某中學(xué)設(shè)計(jì)了有創(chuàng)意的寒假實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生通過(guò)走訪調(diào)查、參觀訪問(wèn)等形式，完成社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。中學(xué)生小明卻只完成了文化課作業(yè)，拒絕實(shí)踐作業(yè)。判斷：()理由：49、南網(wǎng)能源院扎實(shí)開(kāi)展青年精神素養(yǎng)提升工程，結(jié)合隊(duì)伍青年員工比例高、學(xué)歷高的特點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化思想淬煉、強(qiáng)化實(shí)干歷練，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，助力青年加快成長(zhǎng)成才。判斷：（）理由：50、（24九年級(jí)上·山東東營(yíng)）臨近畢業(yè)季，曉亮認(rèn)識(shí)到自己雖成績(jī)平平，但非常喜歡動(dòng)漫設(shè)計(jì)。在中考報(bào)志愿時(shí)，選擇了一所動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)學(xué)校。判斷:()理由:

中考道法【判斷說(shuō)理】易錯(cuò)必刷50題1、（2024上·山東東營(yíng)）中學(xué)生小美照搬照抄班級(jí)第一名的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)的方法是最正確的。判斷：()理由：【答案】判斷：（×）理由：①小美沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。掌握基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③不同的學(xué)科學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的才是最有效的學(xué)習(xí)方法④她應(yīng)當(dāng)從自己的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：健全人格【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)①：小美沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。判斷依據(jù)②：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的要求。判斷依據(jù)③：她應(yīng)當(dāng)從自己的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。第三步：整合信息，組織答案。2、考試時(shí)，小閩拒絕了同桌好友傳答案的要求。判斷：()理由:【答案】(1)判斷：（√）理由：①小閩正確認(rèn)識(shí)到，友誼不能沒(méi)有原則。（1分）②友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨為朋友做事；當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，會(huì)傷害友誼。③我們交朋友應(yīng)堅(jiān)持原則?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：友誼講究原則能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：健全人格【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷小閔的言行的正誤：正確；第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：交友講究原則；第三步：整合信息，組織答案。3、（2023上·山東東營(yíng)）好友小靳和小華同時(shí)參與校運(yùn)會(huì)的跳遠(yuǎn)比賽，小靳獲得第一名，小華沒(méi)有獲得名次，于是小華再也沒(méi)有和小靳說(shuō)過(guò)一句話。判斷：()理由：【答案】判斷：（×）理由：①小華沒(méi)有正確處理競(jìng)爭(zhēng)與友誼的關(guān)系。②競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能夠坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)我們會(huì)收獲更多。③小華要正確認(rèn)識(shí)并處理好競(jìng)爭(zhēng)與友誼關(guān)系，做到公平競(jìng)爭(zhēng)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：友誼的澄清能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！窘馕觥康谝徊剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：沒(méi)有正確處理競(jìng)爭(zhēng)與友誼的關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。第三步：整合信息，組織答案。4、（2024上·山東東營(yíng)）隨著網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及，在不同場(chǎng)合常常能看到眾多“手不離機(jī)”的“低頭族”，有的甚至在家庭聚會(huì)上也與旁邊的家人零交流。張麗覺(jué)得：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這很正常。判斷：（）理由：?！敬鸢浮颗袛啵海ā粒?gòu)堺悰](méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊，②網(wǎng)上交往的利：它超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。③網(wǎng)上交往的弊：有時(shí)網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。④我們網(wǎng)上交友應(yīng)理性辨別，慎重選擇?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)的影響能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤；第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：張麗沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊，網(wǎng)上交往的利：它超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈；網(wǎng)上交往的弊：有時(shí)網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門；第三步：整合信息，組織答案。5、（2024上·山東德州）中學(xué)生是未成年人，沒(méi)能力承擔(dān)孝敬父母的責(zé)任。判斷：（）理由：【答案】判斷：（×）理由：①上述觀點(diǎn)沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)孝敬父母的重要性。②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。③孝親敬長(zhǎng)不只是成人的事，我們中學(xué)生也應(yīng)孝敬父母，盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。孝敬父母不只表現(xiàn)在物質(zhì)方面，也表現(xiàn)在精神方面?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：孝敬父母的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：健全人格【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：孝敬父母的原因及做法。第三步：整合信息，組織答案。6、洛洛帶表班級(jí)參加年級(jí)辯論比賽，發(fā)揮失常，心里很難過(guò)。他決定以后要加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)。

判斷：（）

理由：【答案】判斷：（√）

理由：①洛洛的行為是正確面對(duì)挫折的表現(xiàn)。②人生難免有挫折，生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，面對(duì)挫折應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己。③我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)待挫折的正確態(tài)度。人生難免有挫折，對(duì)待挫折不畏不懼，積極尋求戰(zhàn)勝挫折的方法。結(jié)合教材知識(shí)，先判斷洛洛決定以后要加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)是正確的，再結(jié)合從挫折是生命成長(zhǎng)的一部分、發(fā)掘生命的力量、培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣等方面考慮作答。7、小龍最近穿著很“時(shí)尚”，媽媽教育他：“中學(xué)生這樣穿不太好吧，”小龍說(shuō)：“你不要管，我可以獨(dú)立思考了，這是酷”。判斷：（）理由：【答案】判斷：(×)理由：①小龍沒(méi)有正確理解獨(dú)立思考。②獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見(jiàn)。③小龍應(yīng)該接納媽媽合理、正確的建議。【解析】考點(diǎn)考查：獨(dú)立思維第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：獨(dú)立思維的表現(xiàn)。第三步：整合信息，組織答案。8、如圖中該中學(xué)的做法。判斷：（）理由：?！敬鸢浮?2)判斷：（×）理由：①該中學(xué)的做法沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)異性正常交往具有積極的意義。②與異性交往是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要方面；與異性相處，有助于了解異性的思維方式、情感特征，能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；③只要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，異性之間的友誼就會(huì)成為青春美好的見(jiàn)證等。【解析】考點(diǎn)考查：異性交往第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：異性之間正常交往的意義和交往原則。第三步：整合信息，組織答案。9、蘭蘭因考不好感到心煩，便到操場(chǎng)上跑步，運(yùn)動(dòng)后她的心情好多了.判斷：（）理由：【答案】判斷：（√）理由：①蘭蘭的行為是學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn)。。②調(diào)節(jié)情緒有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境、保持積極樂(lè)觀的心境，讓生活更加美好。③持續(xù)的負(fù)面情緒，可能危害我們的身心健康。④我們要學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人?！窘馕觥勘绢}考查情緒的調(diào)節(jié)。第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)：正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：到操場(chǎng)上跑步，運(yùn)動(dòng)后她的心情好多了---通過(guò)合理宣泄、轉(zhuǎn)移注意調(diào)節(jié)情緒。第三步：整合信息，組織答案。10、判斷說(shuō)理：有同學(xué)認(rèn)為：“負(fù)面情感的體驗(yàn)不美好，生活中要堅(jiān)決避免負(fù)面情感?！迸袛啵海ǎ├碛桑骸敬鸢浮颗袛啵海ā粒├碛桑孩龠@些同學(xué)的觀點(diǎn)是沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感對(duì)我們成長(zhǎng)也有意義的表現(xiàn)。②因?yàn)樨?fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷，讓生命更加飽滿；③承受一些負(fù)面感受可以為成長(zhǎng)助力，從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷進(jìn)步。④我們應(yīng)正確對(duì)待負(fù)面情感【解析】本題考查負(fù)面情感。第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：生活中要堅(jiān)決避免負(fù)面情感---沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感對(duì)我們成長(zhǎng)也有意義第三步：整合信息，組織答案。11、校園十佳歌手小寧以期末考試復(fù)習(xí)備考為理由，拒絕參加學(xué)校組織的建校40周年的晚會(huì)節(jié)目排練。判斷：（）理由：【答案】判斷：（×）理由：①小寧沒(méi)有正確對(duì)待個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。②在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。③所以，小寧應(yīng)該堅(jiān)持集體主義，將集體利益放在個(gè)人利益之上【分析】考點(diǎn)考查：集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！窘馕觥康谝徊剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：小寧沒(méi)有正確對(duì)待個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。第三步：整合信息，組織答案。12、（2023下·山東東營(yíng)）在一次道德與法治課的分享活動(dòng)中，小軍說(shuō)：“我以前性格內(nèi)向，常常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，當(dāng)我加入新的班集體后，我變得越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越有擔(dān)當(dāng)，是集體生活改變了我”。判斷：（）理由：【答案】判斷：（√）理由：①小軍正確認(rèn)識(shí)了集體生活對(duì)我們的作用。②在集體中涵養(yǎng)品格，集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在集體中發(fā)展個(gè)性。③在集體生活這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我?！窘馕觥靠键c(diǎn)考查：集體生活成就我。第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)：正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：小軍正確認(rèn)識(shí)了集體生活對(duì)我們的作用。在集體中涵養(yǎng)品格，集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。第三步：整合信息，組織答案。13、下圖中的專項(xiàng)整治行動(dòng)。（）理由：【答案】(1)判斷：（√）（2）理由：①專項(xiàng)整治行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)未成年人實(shí)施網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。②未成年人身心發(fā)育不成熟，自我保護(hù)和自控能力較弱，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。③專項(xiàng)整治有利于維護(hù)未成年人合法權(quán)益。④未成年人應(yīng)提高自我保護(hù)意識(shí)，理性上網(wǎng)?！窘馕觥靠键c(diǎn)考查：保護(hù)未成年人。（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)：正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：體現(xiàn)對(duì)未成年人實(shí)施網(wǎng)絡(luò)保護(hù)+未成年人受特殊保護(hù)的原因+有利于維護(hù)未成年人合法權(quán)益第三步：整合信息，組織答案。14、（224八年級(jí)上·山東東營(yíng)）2023年11月8日至10日，2023年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)舉行，推動(dòng)構(gòu)建更加公平合理、開(kāi)放包容、安全穩(wěn)定、富有生機(jī)活力的網(wǎng)絡(luò)空間。王林觀看新聞后贊嘆地說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶，有利無(wú)弊”。判斷：（）理由：【答案】判斷：（×）理由：①王林的這種觀點(diǎn)是片面的，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊。②網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍：網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，但也存在許多虛假、不良信息，人們易沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活，個(gè)人隱私容易被侵犯。③我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)的影響能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤；第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍+網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活+網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步+網(wǎng)絡(luò)的消極影響+合理利用網(wǎng)絡(luò)。第三步：整合信息，組織答案。15、（24八上·山東德州）小明和同學(xué)們走到十字路口遇到紅燈，同學(xué)們回顧四周沒(méi)有交警，拉著小明就要通過(guò)，小明勸阻同學(xué)們等綠燈亮再走。判斷：()理由：【答案】判斷：（√）。理由：①小明能夠正確對(duì)待規(guī)則（自覺(jué)遵守規(guī)則和堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則）。②遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。要發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩，自覺(jué)遵守規(guī)則；③我們要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：自覺(jué)遵守規(guī)則、堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確處理問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：法治觀念、責(zé)任意識(shí)【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：自覺(jué)遵守規(guī)則+堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則。第三步：整合信息，組織答案。16．（24八年級(jí)上·山東煙臺(tái)）彭亮經(jīng)常在班里散布同學(xué)的隱私，同學(xué)勸說(shuō)他要注意自己的言論。他卻振振有詞地說(shuō)：“我想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這是我的自由和權(quán)利！”判斷：()理由：【答案】判斷：（×）理由：①彭亮沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自由與規(guī)則的關(guān)系。②社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界；自由不是隨心所欲，它受到道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。③公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候,不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。④彭亮行使自由和權(quán)利時(shí)，也應(yīng)尊重他人的合法權(quán)利?！窘馕觥靠键c(diǎn)考查：自由與規(guī)則的關(guān)系第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：彭亮沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自由與規(guī)則的關(guān)系+自由與規(guī)則的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。17、（24九年級(jí)下·福建福州·）圖中售貨員的行為。判斷：()理由：【答案】判斷：（√）理由：①售貨員的行為踐行了誠(chéng)信，②誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則。誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。③我們要樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄，踐行誠(chéng)信?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：誠(chéng)信的重要性、踐行誠(chéng)信的要求能力考查：分析材料的能力，運(yùn)用教材知識(shí)的能力核心素養(yǎng)：法治觀念、道德修養(yǎng)【解析】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：誠(chéng)信的重要性+踐行誠(chéng)信的要求。第三步：整合信息，組織答案。18、（24八年級(jí)上·福建莆田）下圖值日生小閩的行為。判斷：()理由：【答案】判斷：（√）理由：①小閩自覺(jué)履行值日生的責(zé)任，做到了對(duì)自己對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。②只有人人具有責(zé)任心，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能，各得其所，和諧相處的社會(huì)，共享幸福美好的生活。③作為班級(jí)的一員，我們應(yīng)該從小事做起履行相應(yīng)的責(zé)任?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：做負(fù)責(zé)任的人能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：正確第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)①：小閩自覺(jué)履行值日生的責(zé)任，做到了對(duì)自己對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)；判斷依據(jù)②：只有人人具有責(zé)任心，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能，各得其所，和諧相處的社會(huì)。共享幸福美好的生活；判斷依據(jù)③：作為班級(jí)的一員，我們應(yīng)該從小事做起履行相應(yīng)的責(zé)任。第三步：整合信息，組織答案。19、（24八年級(jí)上·山東東營(yíng)）學(xué)校組織全體學(xué)生收看國(guó)家安全教育線上全民普法節(jié)目，小欣說(shuō)：“這些離我太遠(yuǎn)，與我沒(méi)關(guān)系?！迸袛啵?)理由：【答案】判斷：（×）。理由：①小欣缺乏維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)。②國(guó)家安全是國(guó)家生存與發(fā)展的重要保障，是人民幸福安康的前提；③維護(hù)國(guó)家安全是我們共同的責(zé)任，是每個(gè)公民的法定義務(wù)，④我們要增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，樹(shù)立國(guó)家安全利益高于一切的觀念，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：國(guó)家安全的重要性、維護(hù)國(guó)家安全。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：國(guó)家安全是國(guó)家生存與發(fā)展的重要保障，是人民幸福安康的前提；維護(hù)國(guó)家安全是我們共同的責(zé)任，是每個(gè)公民的法定義務(wù)。第三步：整合信息，組織答案。20、（24八年級(jí)上·福建福州）下圖漫畫(huà)中“患者”的行為。判斷：()理由：【答案】判斷：（×）理由：①該“患者”只看到個(gè)人利益而沒(méi)有看到國(guó)家利益和集體利益；②在我國(guó),國(guó)家利益、集體利益與個(gè)人利益本質(zhì)上是一致的；③我們應(yīng)該把國(guó)家利益、集體利益放在個(gè)人利益之上，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。④我們要正確處理國(guó)家利益和個(gè)人利益的關(guān)系；【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)國(guó)家利益和個(gè)人利益。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：他只看到個(gè)人利益而沒(méi)有看到國(guó)家利益和集體利益；在我國(guó)，國(guó)家利益、集體利益與個(gè)人利益本質(zhì)上是一致的。第三步：整合信息，組織答案。21、（24九年級(jí)上·福建福州）小福積極參與如圖的活動(dòng)。

判斷：理由：【答案】判斷：（√）理由：①小福的行為是增強(qiáng)憲法意識(shí)的表現(xiàn)；②憲法是國(guó)家的根本法，是公民權(quán)利的保障書(shū)；③憲法與我們每個(gè)人息息相關(guān)，我們的一生都離不開(kāi)憲法的保護(hù)④我們要學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：增強(qiáng)憲法意識(shí)。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！窘馕觥康谝徊剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：小福的行為是增強(qiáng)憲法意識(shí)的表現(xiàn)。憲法是國(guó)家的根本法，與每個(gè)人息息相關(guān)。我們要學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法。第三步：整合信息，組織答案。22、（23八年級(jí)下·福建廈門）小福認(rèn)為，學(xué)校禁止學(xué)生將智能手機(jī)帶入課堂，這侵犯了學(xué)生的權(quán)利。判斷：（）理由：【答案】判斷：（×）理由：①小福沒(méi)有正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。②公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。③帶手機(jī)進(jìn)入課堂違反學(xué)校紀(jì)律，會(huì)擾亂課堂秩序，影響老師上課和同學(xué)聽(tīng)課。④我們不能帶手機(jī)進(jìn)入課堂。【分析】考點(diǎn)考查：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！窘馕觥康谝徊剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：沒(méi)有正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系+公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是怎樣的。第三步：整合信息，組織答案。23、（24八年級(jí)下·福建龍巖）下圖中人物的行為。判斷：()理由：【答案】判斷：（×）理由：①圖中人物的做法割裂了權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系；②公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存，相互促進(jìn)；公民既是合法權(quán)利的享有者又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；③公民要堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！窘馕觥浚?）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系+公民要堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一。第三步：整合信息，組織答案。24、（23八年級(jí)下·山東德州）有人認(rèn)為，私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將沖擊集體經(jīng)濟(jì)的地位，所以應(yīng)該限制私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。判斷：（）理由：【答案】判斷：（×）理由：①上述觀點(diǎn)沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)。②我國(guó)實(shí)行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是由我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的。③堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高，為人民當(dāng)家作主奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。【分析】考點(diǎn)考查：基本經(jīng)濟(jì)制度。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！窘馕觥康谝徊剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：為什么要堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展+是由我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的。第三步：整合信息，組織答案。25、（2023九年級(jí)下·全國(guó)）圖中人物的看法。判斷：()理由：【答案】判斷：（√）理由：①這是正確認(rèn)識(shí)公平的表現(xiàn)。②公平包含權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平。③“兩免一補(bǔ)”政策助力機(jī)會(huì)公平、權(quán)利公平，有利于保障困難家庭孩子平等接受教育。④我們應(yīng)珍惜受教育的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：公平能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、法治觀念【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：觀點(diǎn)正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：公平的含義；“兩免一補(bǔ)”政策助力機(jī)會(huì)公平、權(quán)利公平，有利于保障困難家庭孩子平等接受教育。第三步：整合信息，組織答案。26、（24九年級(jí)上·福建福州）只要建立正義的制度，就能實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。判斷：（）理由：【答案】判斷：（×）理由：①上述觀沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)維護(hù)社會(huì)公平對(duì)公民的要求。堅(jiān)守公平，離不開(kāi)正義的制度。但是把公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，也需要每個(gè)人的努力。②遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。③我們應(yīng)站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守公平。【分析】考點(diǎn)考查：維護(hù)公平正義。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！窘馕觥康谝徊剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：個(gè)人和制度維護(hù)公平的要求。第三步：整合信息，組織答案。27、（24九年級(jí)下·福建福州）近日，學(xué)校出臺(tái)措施制止餐飲浪費(fèi)。小閩認(rèn)為，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，全國(guó)各地都富裕了，沒(méi)有必要這樣做。判斷：（）理由：【答案】判斷：（×）理由：①小閩沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和我國(guó)的資源狀況。②進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾，我國(guó)區(qū)域發(fā)展、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。③我國(guó)資源總體上面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，所以應(yīng)該厲行節(jié)約。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，即使生活富裕了，也不能浪費(fèi)。④我們應(yīng)節(jié)約糧食，拒絕浪費(fèi)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：我國(guó)社會(huì)的主要矛盾、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：我國(guó)社會(huì)的主要矛盾+我國(guó)資源的嚴(yán)峻形勢(shì)+弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。第三步：整合信息，組織答案。28、（24九年級(jí)上·福建泉州）小泉參加活動(dòng)后發(fā)出了感慨：“垃圾能變廢為寶，創(chuàng)新改變了生活！我為中國(guó)成為創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)而自豪！”判斷：()理由：【答案】判斷：（×）理由：①小泉認(rèn)為創(chuàng)新改變生活是正確的，但說(shuō)中國(guó)成為創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)是錯(cuò)誤的，沒(méi)正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的科技國(guó)情。②創(chuàng)新讓生活更美好，我國(guó)基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新不斷加強(qiáng)，一些關(guān)鍵核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，成功進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，但我國(guó)還未建成創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)。③我國(guó)的科技創(chuàng)新能力還需進(jìn)一步提高?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：我國(guó)科技現(xiàn)狀能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。論據(jù)①：創(chuàng)新讓生活更美好，我國(guó)成功進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。論據(jù)②：我國(guó)還未建成創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)，我國(guó)的科技創(chuàng)新能力還需進(jìn)一步提高第三步：整合信息，組織答案。29、（24九年級(jí)上·福建三明）聚焦會(huì)議主題，有人認(rèn)為：“發(fā)展成果要讓全體人民共享。”判斷：()理由:【答案】判斷：（√）理由：①上述觀點(diǎn)體現(xiàn)黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。②黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，引領(lǐng)全體人民朝著共同富裕方向前進(jìn)；③人民對(duì)美好生活的向往，就是黨的奮斗目標(biāo)；發(fā)展的根本目的就是增進(jìn)民生福祉。【分析】考點(diǎn)考查：共同富裕能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：觀點(diǎn)正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：黨和政府堅(jiān)持的思想，堅(jiān)持共享的發(fā)展理念；黨的奮斗目標(biāo)；發(fā)展的目的。第三步：整合信息，組織答案。30、（24九年級(jí)上·山東德州）華為新機(jī)Mate60Pro采用自研麒麟9000S芯片，做到了5G的網(wǎng)速。一百多種芯片、一萬(wàn)三千多個(gè)零部件實(shí)現(xiàn)了國(guó)產(chǎn)化，一舉打破國(guó)外技術(shù)封鎖。判斷：()理由：【答案】判斷：（√）。理由：①華為企業(yè)自研芯片，掌握核心技術(shù)。②企業(yè)是科技和經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的重要力量，是推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造的生力軍；③華為企業(yè)自力更生，自主創(chuàng)新,推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。【分析】考點(diǎn)考查：建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：觀點(diǎn)正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：企業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系；華為企業(yè)自力更生，自主創(chuàng)新，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。第三步：整合信息，組織答案。31、（24九年級(jí)下·山東德州）德州市民李某通過(guò)政府網(wǎng)站“我向市長(zhǎng)說(shuō)句話”專欄，反映其所在小區(qū)周邊輔路擴(kuò)建工程帶來(lái)的噪音影響沿線居民居住問(wèn)題。判斷：()理由：【答案】判斷：（√）理由：①李某積極參與民主生活，有較強(qiáng)的民主意識(shí)，正確行使了監(jiān)督權(quán)；②實(shí)行民主監(jiān)督，有利于國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員改進(jìn)工作，提高工作效率，克服官僚主義，防止濫用權(quán)力，預(yù)防腐敗，有助于增強(qiáng)公民的參與意識(shí)，激發(fā)公民的參與熱情。③我們應(yīng)積極行使監(jiān)督權(quán)。【分析】考點(diǎn)考查：公民參與民主生活的方式能力考查：辨別分析能力核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：李某積極參與民主生活，有較強(qiáng)的民主意識(shí)，正確行使了監(jiān)督權(quán)+實(shí)行民主監(jiān)督的意義。第三步：整合信息，組織答案。32、（24九年級(jí)上·福建莆田）在研討會(huì)上，小福認(rèn)為，堅(jiān)持厲行法治，只要推進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法就行。判斷：（）理由：【答案】判斷：（×）理由：①小福沒(méi)有認(rèn)識(shí)到厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求。②堅(jiān)持厲行法治，不僅要推進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法，還要推進(jìn)科學(xué)立法、公正司法、全民守法。③公民要增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。④黨和政府要帶頭尊法學(xué)法守法用法，提高運(yùn)用法治思維和法治方式應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。⑤社會(huì)要加強(qiáng)法治宣傳，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，共同營(yíng)造良好的法治文化環(huán)境，樹(shù)立法治文化導(dǎo)向?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：厲行法治的要求的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、法治觀念【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：厲行法治的要求。第三步：整合信息，組織答案。33、（23-24九上·山東東營(yíng)）2023年國(guó)慶節(jié)期間,隨著各地車流量的增加,部分司機(jī)不按交規(guī)行駛、隨意停車等行為也時(shí)有發(fā)生。小明感慨地說(shuō)：“交通秩序的治理，法治可以更好地產(chǎn)生威懾力,應(yīng)優(yōu)于德治。判斷：()理由：【答案】判斷：（×）理由：①小明沒(méi)有意識(shí)到國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。②法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用。以法治體現(xiàn)道德理念，強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用。以道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用。③小明應(yīng)正確認(rèn)識(shí)法治與德治的關(guān)系。【分析】考點(diǎn)考查：法治與德治的關(guān)系。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念。【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：小明沒(méi)有意識(shí)到國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用+法治與德治的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。34、（24九年級(jí)上·福建龍巖）為了解決小區(qū)居民亂扔垃圾、電動(dòng)車飛線充電等問(wèn)題，社區(qū)準(zhǔn)備召開(kāi)居民說(shuō)事會(huì)，小閩勸說(shuō)媽媽去參加。判斷：()理由：【答案】判斷：（√）理由：①小閩關(guān)心小區(qū)發(fā)展，具有較強(qiáng)民主意識(shí)。②居民說(shuō)事會(huì)是居民管理小區(qū)公共事務(wù)的重要途徑，有利于充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛凝聚共識(shí)；有利于決策方認(rèn)真聽(tīng)取各方意見(jiàn)，集中民智，促進(jìn)決策的科學(xué)化和民主化。③積極參與居民說(shuō)事會(huì)有利于廣大人民積極行使民主權(quán)利，有助于營(yíng)造安全文明和諧環(huán)境，維護(hù)廣大業(yè)主的切身利益。④我們應(yīng)增強(qiáng)民主意識(shí)，積極參與民主生活?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：增強(qiáng)民主意識(shí)。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同?！窘馕觥康谝徊剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：小閩關(guān)心小區(qū)發(fā)展，具有較強(qiáng)民主意識(shí)。居民說(shuō)事會(huì)是居民管理小區(qū)公共事務(wù)的重要途徑，有利于充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛凝聚共識(shí)；有利于決策方認(rèn)真聽(tīng)取各方意見(jiàn)，集中民智，促進(jìn)決策的科學(xué)化和民主化。第三步：整合信息，組織答案。35、（2023·福建泉州）小福同學(xué)認(rèn)為：隨著科技的進(jìn)步，人們的工作學(xué)習(xí)經(jīng)常使用電腦、手機(jī)等智能工具，因此認(rèn)為漢字書(shū)寫(xiě)的美觀和規(guī)范已無(wú)關(guān)緊要了。判斷：()理由：【答案】判斷：（×）理由：①小福沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)中華文化的價(jià)值。②語(yǔ)言文字是中華文化的重要組成部分。③中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神追求、精神標(biāo)識(shí)和精神動(dòng)力。④我們要堅(jiān)定文化自信，積極弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。【分析】考點(diǎn)考查：中華文化、文化自信。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、法治觀念?！窘馕觥康谝徊剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神追求、精神標(biāo)識(shí)和精神動(dòng)力；我們要堅(jiān)定文化自信，積極弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。第三步：整合信息，組織答案。36、（24九年級(jí)上·福建漳州）小閩長(zhǎng)大后想?yún)⒓釉仨?xiàng)目，為民族建設(shè)貢獻(xiàn)白己的力量。判斷：（）理由：【答案】判斷：（√）理由：①小閔的做法是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。②加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是中華民族的最高利益。③維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。④各族人民只有鑄牢中華民族共同體意識(shí)，緊緊抱在一起，手足相親、守望相助、齊心奮斗，偉大的祖國(guó)才能繁榮發(fā)展?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：民族團(tuán)結(jié)。能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同?！窘馕觥康谝徊剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。第三步：整合信息，組織答案。37、（24九年級(jí)上·福建漳州）小福認(rèn)為：雷鋒精神滋養(yǎng)一代代中華兒女的心靈，應(yīng)該大力弘揚(yáng)。判斷：（）理由：【答案】判斷：（√）理由：①小福正確認(rèn)識(shí)雷鋒精神的價(jià)值。②雷鋒精神是民族精神的具體體現(xiàn)。③偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是維系我國(guó)各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的不竭精神動(dòng)力。④我們應(yīng)大力弘揚(yáng)雷鋒精神?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：民族精神。能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同。【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：雷鋒精神是民族精神的具體體現(xiàn)+民族精神的作用。第三步：整合信息，組織答案。38、（24九年級(jí)上·福建龍巖）圖中人物的行為。判斷：()理由：【答案】判斷：（×）理由：①圖中人物未真正踐行綠色生活方式。②我國(guó)面臨的資源形勢(shì)非常嚴(yán)峻。餐飲浪費(fèi)會(huì)產(chǎn)生社會(huì)問(wèn)題和資源壓力。③節(jié)約資源要從日常生活細(xì)節(jié)做起，我們應(yīng)自覺(jué)將低碳行動(dòng)落到實(shí)處。（3分，符合題意即可，從誠(chéng)信角度回答亦可酌情給分）【分析】考點(diǎn)考查：綠色發(fā)展。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同?！窘馕觥浚?）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：圖中人物未真正踐行綠色生活方式，要從節(jié)約資源要從日常生活細(xì)節(jié)做起，自覺(jué)將低碳行動(dòng)落到實(shí)處。第三步：整合信息，組織答案。39、（24九年級(jí)下·山東德州）2023年12月，杭州亞組委、亞殘組委召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布本屆亞運(yùn)會(huì)、亞殘奧會(huì)上的碳抵消指標(biāo)數(shù)量超過(guò)了排放總量，在亞運(yùn)會(huì)歷史上首次實(shí)現(xiàn)了碳中和。判斷：（）理由：【答案】判斷：（√）理由：①亞運(yùn)會(huì)實(shí)現(xiàn)碳中和體現(xiàn)我國(guó)重視保護(hù)生態(tài)環(huán)境。②我國(guó)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生，走綠色發(fā)展道路；堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策；貫徹綠色發(fā)展理念，正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。③我們應(yīng)樹(shù)立環(huán)保理念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：人與自然和諧共生、綠色發(fā)展道路能力考查：辨別分析的能力、描述闡述能力核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：實(shí)現(xiàn)碳中和說(shuō)明我國(guó)堅(jiān)持人與自然和諧共生，堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路，堅(jiān)持正確的國(guó)策和理念。第三步：整合信息，組織答案。40、（2023九上全國(guó)）小南居住的順昌洋口鎮(zhèn)大愛(ài)社區(qū)是一個(gè)多民族聚集的社區(qū)，他經(jīng)常參加“福籽同心愛(ài)中華、民族團(tuán)結(jié)一家親”的社區(qū)活動(dòng)，向畬族居民學(xué)習(xí)常用的畬語(yǔ)、傳統(tǒng)的畬歌，增進(jìn)彼此交流。判斷：（）理由：【答案】判斷：（√）理由：①小南的行為是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。②維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。③我們要尊重少數(shù)民族的語(yǔ)言文字、風(fēng)俗習(xí)慣，牢固樹(shù)立民族共同體意識(shí)。【分析】考點(diǎn)考查：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同?！窘馕觥康谝徊剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：正確；第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：小南的行為是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)+維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求；第三步：整合信息，組織答案。41、（24九年級(jí)上·福建福州）小閩所在學(xué)校熱情接待了來(lái)大陸訪問(wèn)的臺(tái)灣青少年訪問(wèn)團(tuán)，小閩與臺(tái)灣青少年熱烈交流，并介紹了自己在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況。判斷：（）理由：【答案】判斷：（√）理由：①小閩行為是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一表現(xiàn)。②維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，反對(duì)分裂，是愛(ài)國(guó)主義精神的具體體現(xiàn)，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任；③實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族的根本利益所在；④有利于增進(jìn)兩岸人民感情；有利于促進(jìn)兩岸共同發(fā)展；有利于增進(jìn)理解、信任。⑤我們應(yīng)樹(shù)立祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)，自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)【解析】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：觀點(diǎn)正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：小閩行為是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一表現(xiàn)；有利于增進(jìn)兩岸人民感情；有利于促進(jìn)兩岸共同發(fā)展；有利于增進(jìn)理解、信任。第三步：整合信息，組織答案。42、（24九上·山東德州）中學(xué)生小麗認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)就是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，所以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的事，與個(gè)人無(wú)關(guān)。判斷：()理由：【答案】判斷：（×）理由：①小麗沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)與我們每個(gè)人的關(guān)系。②實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福；③實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。④實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，需要我們凝心聚力、堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍，奮力開(kāi)啟時(shí)代新征程。⑤我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨析觀點(diǎn)，并進(jìn)行分析說(shuō)明的能力核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)【詳解】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：觀點(diǎn)錯(cuò)誤第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵+實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)與我們每個(gè)人的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。43、（24九下·福建福州）經(jīng)濟(jì)全球化使風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)跨國(guó)界傳遞，我們應(yīng)停止對(duì)外經(jīng)濟(jì)往來(lái)，以免受到影響。判斷：()理由：【答案】判斷：（×）理由：①上述觀點(diǎn)只看到經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響，沒(méi)看到積極影響。②經(jīng)濟(jì)全球化雖然使風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)跨國(guó)界傳遞，但也有積極影響。經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)商品、資本和勞動(dòng)力在全球流動(dòng)，③有利于在世界范圍內(nèi)配置資源，促進(jìn)資源利用更加合理有效；經(jīng)濟(jì)全球化也使各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依賴的程度不斷加深；為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。④我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化。【分析】考點(diǎn)考查：經(jīng)濟(jì)全球化的影響。能力考查：分析材料的能力，運(yùn)用教材知識(shí)能力。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同?！窘馕觥康谝徊剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：觀點(diǎn)錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響。第三步：整合信息，組織答案。44、（24九年級(jí)上·山東德州）中華文化是最優(yōu)秀的文化，我們應(yīng)拒絕外來(lái)文化。判斷:（）理由:【答案】判斷：（×）理由：①上述觀點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族的文化都有其價(jià)值，沒(méi)有優(yōu)劣之分。②文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，我們應(yīng)當(dāng)用開(kāi)放包容的心態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀外來(lái)文化，促進(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流。③我們要學(xué)習(xí)和借鑒人類文明的一切優(yōu)秀成果，堅(jiān)持以我為主、兼收并蓄?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：文化多樣性、文明交流互鑒能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)【詳解】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤：觀點(diǎn)錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)：①正確對(duì)待多樣的文化。②文明的交流互鑒。第三步：整合信息，組織答案。45、（23九年級(jí)上·山東東營(yíng)）人類只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界。由中國(guó)首倡的構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念得到了國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同。判斷：（）理由：【答案】判斷：（√）理由：①上述觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)人類命運(yùn)共同體；②當(dāng)今世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深；③人類面臨許多共同挑戰(zhàn)，需要解決許多全球性問(wèn)題。這些問(wèn)題關(guān)系整個(gè)人類的生存，制約人類的發(fā)展，成為亟待解決的全球性問(wèn)題；④采取共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，應(yīng)成為各國(guó)解決全球性問(wèn)題的必