（教案）第二單元 千克和克第1課時(shí)（1）-三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第二單元千克和克第1課時(shí)（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、課題名稱：第二單元千克和克第1課時(shí)（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)千克和克，學(xué)會(huì)千克和克之間的換算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：千克和克之間的換算。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)千克和克，學(xué)會(huì)千克和克之間的換算。四、教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)千克和克。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生理解千克和克的概念。3.討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.千克和克的實(shí)物模型。2.千克和克的換算表格。3.小組討論的記錄紙。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——千克和克。你們知道千克和克是什么嗎？2.新課導(dǎo)入（課本原文內(nèi)容：從前，有一只小鳥，它飛得很高，飛到了一個(gè)神秘的地方，那里有一塊神奇的石頭。這塊石頭非常重，小鳥想要把它帶回自己的家。但是，它不知道這塊石頭的重量是多少。于是，它請(qǐng)教了智慧的老貓頭鷹。老貓頭鷹告訴小鳥，這塊石頭的重量是10千克。小鳥聽了，非常驚訝，因?yàn)樗鼜奈匆娺^(guò)這么重的石頭。）師：同學(xué)們，你們知道10千克是多少嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)千克和克的概念。3.講解千克和克的概念（實(shí)物展示：千克和克的實(shí)物模型）師：同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)模型，左邊的是千克，右邊的是克。千克比克大，千克可以分成1000個(gè)克。4.千克和克之間的換算5.小組討論師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)小組討論一下，千克和克在生活中的應(yīng)用有哪些？（討論環(huán)節(jié)：小組討論，記錄討論結(jié)果）6.提問(wèn)問(wèn)答師：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)千克和克的例子嗎？（提問(wèn)問(wèn)答：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）7.隨堂練習(xí)師：下面，我們來(lái)做一個(gè)隨堂練習(xí)。（隨堂練習(xí)：題目：一個(gè)蘋果的重量是200克，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)蘋果的重量是多少千克？）師：今天我們學(xué)習(xí)了千克和克的概念，以及千克和克之間的換算。希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物展示、操作、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)千克和克，學(xué)會(huì)千克和克之間的換算。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找千克和克的例子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。提問(wèn)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后，找到家中或生活中的一種物品，測(cè)量它的重量，并換算成千克和克。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)千克和克有了較為深入的了解。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中千克和克的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我深知，千克和克的概念對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念。因此，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，選擇了通過(guò)故事的方式來(lái)引入。我講述了一個(gè)關(guān)于小鳥和神奇石頭的寓言，這樣做的目的是讓學(xué)生在輕松的氛圍中，對(duì)千克和克的概念產(chǎn)生興趣，并且能夠通過(guò)故事中的情節(jié)，初步理解質(zhì)量的單位。在講解千克和克的概念時(shí)，我特別注重實(shí)物展示。我準(zhǔn)備了千克和克的實(shí)物模型，讓學(xué)生能夠直觀地看到它們之間的區(qū)別。我注意到，學(xué)生們?cè)诳吹竭@些模型時(shí)，他們的眼睛都亮了起來(lái)，這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明他們對(duì)于直觀教具的接受度很高。在講解千克和克之間的換算時(shí)，我通過(guò)課本上的換算表格，讓學(xué)生了解1千克等于1000克。然后，我通過(guò)一系列的例題講解，讓學(xué)生逐步掌握換算的方法。在講解過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了“換算”這個(gè)步驟，因?yàn)槲抑肋@是學(xué)生可能感到困難的地方。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考。我注意到，學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，不僅能夠說(shuō)出答案，還能解釋自己的思考過(guò)程。這讓我感到非常滿意，因?yàn)檫@表明他們已經(jīng)掌握了千克和克的概念。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：“一個(gè)蘋果的重量是200克，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)蘋果的重量是多少千克？”我選擇這個(gè)題目是因?yàn)樗N近學(xué)生的生活，同時(shí)也能夠考察學(xué)生對(duì)換算的理解。在練習(xí)過(guò)程中，我巡視了教室，看到很多學(xué)生都在認(rèn)真思考，有的學(xué)生甚至主動(dòng)站起來(lái)，向其他同學(xué)展示自己的計(jì)算過(guò)程。1.在講解過(guò)程中，我多次使用實(shí)物模型，以幫助學(xué)生更好地理解千克和克的概念。2.我通過(guò)故事和例題講解，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)換算，提高他們的實(shí)踐能力。3.在小組討論和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。4.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了貼近生活的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果感到滿意。我相信，通過(guò)這次教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)千克和克有了清晰的認(rèn)識(shí)，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。一、課題名稱：第二單元千克和克第1課時(shí)（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解千克和克的概念，掌握千克和克之間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：千克和克之間的換算。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)千克和克，掌握千克和克之間的換算關(guān)系。四、教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)千克和克。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生理解千克和克的概念。3.討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.千克和克的實(shí)物模型。2.千克和克的換算表格。3.記錄紙和筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——千克和克。你們知道千克和克是什么嗎？（課本原文內(nèi)容：千克和克是質(zhì)量的單位。千克是比克大的質(zhì)量單位。）2.講解千克和克的概念師：同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)模型，左邊的是千克，右邊的是克。千克比克大，千克可以分成1000個(gè)克。（實(shí)物展示：千克和克的實(shí)物模型）3.千克和克之間的換算（展示換算表格）4.小組討論師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)小組討論一下，千克和克在生活中的應(yīng)用有哪些？（討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）5.提問(wèn)問(wèn)答師：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)千克和克的例子嗎？（提問(wèn)問(wèn)答：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）6.隨堂練習(xí)師：下面，我們來(lái)做一個(gè)隨堂練習(xí)。（隨堂練習(xí)：題目：一個(gè)蘋果的重量是200克，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)蘋果的重量是多少千克？）七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)直觀演示、操作、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)千克和克，掌握千克和克之間的換算關(guān)系。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找千克和克的例子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。提問(wèn)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后，找到家中或生活中的一種物品，測(cè)量它的重量，并換算成千克和克。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)千克和克有了較為深入的了解。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中千克和克的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備這節(jié)課的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到幾個(gè)細(xì)節(jié)是必須重點(diǎn)關(guān)注的。是教學(xué)難點(diǎn)的處理，即千克和克之間的換算。這是我教學(xué)中需要特別花心思的地方，因?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的概念，理解起來(lái)可能會(huì)有些困難。我會(huì)在講解換算關(guān)系時(shí)，結(jié)合實(shí)物模型和換算表格，讓學(xué)生直觀地看到千克和克之間的關(guān)系。我會(huì)拿出千克和克的模型，讓學(xué)生親手觸摸，感受它們的大小差異。同時(shí)，我會(huì)展示一個(gè)1千克等于1000克的換算表格，讓學(xué)生通過(guò)視覺和觸覺的雙重刺激，加深對(duì)換算關(guān)系的理解。我會(huì)通過(guò)一系列的例題講解，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握換算的方法。例如，我會(huì)先展示一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如“一個(gè)蘋果重200克，求它的重量是多少千克？”，然后我會(huì)一步一步地講解計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行思考。在講解過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)換算的關(guān)鍵步驟，比如先確定單位，然后進(jìn)行乘除運(yùn)算。為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用換算關(guān)系，我還計(jì)劃設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)。這些練習(xí)將包括不同難度和類型的題目，從基礎(chǔ)的換算到稍微復(fù)雜的應(yīng)用題，以此來(lái)鞏固學(xué)生的換算技能。1.確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)應(yīng)用他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。2.對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是正確的還是錯(cuò)誤的，我都會(huì)用鼓勵(lì)和支持的態(tài)度來(lái)對(duì)待，幫助他們從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。3.我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。我還計(jì)劃在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)千克和克換算的重要性。我會(huì)提醒學(xué)生們，掌握這個(gè)換算關(guān)系對(duì)于日常生活和學(xué)習(xí)都是非常有用的。1.使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)講解，避免使用過(guò)于復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)或概念，確保學(xué)生能夠理解。2.通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們自己解決問(wèn)題。3.在講解過(guò)程中，我會(huì)盡量結(jié)合實(shí)際生活情景，比如討論食物的重量、物體的重量等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生們能夠順利克服千克和克換算的難點(diǎn)，建立起對(duì)這一概念的正確理解和應(yīng)用能力。一、課題名稱：第二單元千克和克第1課時(shí)（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解千克和克的概念，掌握千克和克之間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：千克和克之間的換算。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)千克和克，掌握千克和克之間的換算關(guān)系。四、教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)千克和克。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生理解千克和克的概念。3.討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.千克和克的實(shí)物模型。2.千克和克的換算表格。3.記錄紙和筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——千克和克。你們知道千克和克是什么嗎？（課本原文內(nèi)容：千克和克是質(zhì)量的單位。千克是比克大的質(zhì)量單位。）2.講解千克和克的概念師：同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)模型，左邊的是千克，右邊的是克。千克比克大，千克可以分成1000個(gè)克。（實(shí)物展示：千克和克的實(shí)物模型）師：我拿出一個(gè)蘋果，它的重量是200克，如果我們要把這個(gè)重量換算成千克，我們應(yīng)該怎么做呢？3.千克和克之間的換算（展示換算表格）師：那么，如果我們要將200克換算成千克，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？4.小組討論師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)小組討論一下，千克和克在生活中的應(yīng)用有哪些？（討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）師：誰(shuí)能分享一下你們找到的生活中的例子？5.提問(wèn)問(wèn)答師：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)千克和克的例子嗎？（提問(wèn)問(wèn)答：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）師：很好，你們提到了很多生活中的例子，比如食物的重量、物體的重量等。6.隨堂練習(xí)師：下面，我們來(lái)做一個(gè)隨堂練習(xí)。（隨堂練習(xí)：題目：一個(gè)書包的重量是2千克，求它的重量是多少克？）師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成這個(gè)練習(xí)，然后我們一起來(lái)檢查答案。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)直觀演示、操作、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)千克和克，掌握千克和克之間的換算關(guān)系。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找千克和克的例子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。提問(wèn)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后，找到家中或生活中的一種物品，測(cè)量它的重量，并換算成千克和克。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)千克和克有了較為深入的了解。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中千克和克的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備這節(jié)課的過(guò)程中，我意識(shí)到有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，尤其是千克和克之間的換算這一難點(diǎn)。這個(gè)概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既抽象又重要，因此我必須確保教學(xué)方法能夠幫助他們建立起對(duì)換算關(guān)系的直觀理解和應(yīng)用能力。我計(jì)劃通過(guò)實(shí)物模型來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解千克和克的大小關(guān)系。我會(huì)使用不同大小的容器來(lái)代表千克和克，讓學(xué)生能夠親手觸摸和比較它們。例如，我會(huì)拿一個(gè)裝滿水的塑料瓶，代表千克，然后再拿一個(gè)小瓶子，裝滿相同的水，代表克。通過(guò)這種方式，我希望學(xué)生們能夠通過(guò)觸覺感受到千克和克之間的巨大差異。1.我會(huì)展示1千克等于1000克的換算表格，讓學(xué)生看到具體的數(shù)字關(guān)系。2.接著，我會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的例題來(lái)講解換算過(guò)程，比如“如果一個(gè)蘋果重200克，我們要怎么換算成千克？”3.在講解過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)換算的步驟：先確定單位，然后進(jìn)行相應(yīng)的乘除運(yùn)算。1.我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手，用小天平稱量一些物品，比如鉛筆、橡皮等，然后將它們的重量換算成千克和克。2.我會(huì)設(shè)計(jì)一些選擇題，讓學(xué)生在給出的選項(xiàng)中選擇正確的換算結(jié)果，比如“5千克等于多少克？”3.我還會(huì)出一些應(yīng)用題，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景進(jìn)行換算，例如“一個(gè)孩子的體重是25千克，他的書包重多少克？”1.我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，特別是那些可能對(duì)換算感到困難的學(xué)生。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)互相幫助，培養(yǎng)他們的合