課題申報書：20世紀以來緬甸旅華游記中的中國形象建構研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。20世紀以來緬甸旅華游記中的中國形象建構研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內外研究現(xiàn)狀：目前，關于20世紀以來緬甸旅華游記中的中國形象建構研究尚處于起步階段，國內外學者對此領域的研究相對較少。然而，隨著“一帶一路”倡議的深入推進，中緬兩國在政治、經濟、文化等領域的交流與合作日益密切，研究緬甸旅華游記中的中國形象建構具有重要的現(xiàn)實意義。已有研究成果：部分學者對緬甸旅華游記進行了整理和研究，但多集中于游記的文學價值、歷史價值等方面，對中國形象的建構關注不足。此外，關于緬甸旅華游記中的中國形象建構，現(xiàn)有研究多采用個案分析的方法，缺乏系統(tǒng)性和理論深度。（二）選題意義理論意義：本研究有助于豐富和拓展國際關系、跨文化傳播、形象學等領域的理論體系，為相關領域的研究提供新的視角和思路。實踐意義：通過分析20世紀以來緬甸旅華游記中的中國形象建構，有助于我們深入了解緬甸民眾對中國的認知和態(tài)度，為促進中緬兩國友好關系提供有益參考。（三）研究價值學術價值：本研究有助于填補20世紀以來緬甸旅華游記中的中國形象建構研究的空白，為相關領域的研究提供新的學術成果。社會價值：通過本研究，有助于增進中緬兩國人民之間的相互了解和友誼，為推動兩國友好關系的發(fā)展貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標分析20世紀以來緬甸旅華游記中的中國形象建構特點及其演變過程。探討緬甸旅華游記中的中國形象建構對中緬兩國關系的影響。提出加強中緬兩國友好關系、提升中國形象的建議。（二）研究對象20世紀以來緬甸旅華游記：包括緬甸作家、學者、記者等在旅華期間所撰寫的游記、散文、報道等。中國形象：指緬甸旅華游記中所呈現(xiàn)的中國社會、文化、政治、經濟等方面的形象。（三）研究內容20世紀以來緬甸旅華游記中的中國形象建構特點。緬甸旅華游記中的中國形象建構演變過程。緬甸旅華游記中的中國形象建構對中緬兩國關系的影響。加強中緬兩國友好關系、提升中國形象的建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻綜述：梳理國內外關于緬甸旅華游記、中國形象建構、中緬關系等方面的研究成果。文本分析：對20世紀以來緬甸旅華游記進行系統(tǒng)整理和分析，提取中國形象建構的相關內容。案例分析：選取具有代表性的緬甸旅華游記，進行深入剖析，揭示中國形象建構的特點和演變過程。影響評估：分析緬甸旅華游記中的中國形象建構對中緬兩國關系的影響。對策建議：基于研究結論，提出加強中緬兩國友好關系、提升中國形象的建議。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解緬甸旅華游記、中國形象建構、中緬關系等方面的研究現(xiàn)狀。文本分析法：對20世紀以來緬甸旅華游記進行系統(tǒng)整理和分析，提取中國形象建構的相關內容。案例分析法：選取具有代表性的緬甸旅華游記，進行深入剖析，揭示中國形象建構的特點和演變過程。影響評估法：分析緬甸旅華游記中的中國形象建構對中緬兩國關系的影響。對策建議法：基于研究結論，提出加強中緬兩國友好關系、提升中國形象的建議。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：本研究從國際關系、跨文化傳播、形象學等角度，對20世紀以來緬甸旅華游記中的中國形象建構進行系統(tǒng)研究。研究方法創(chuàng)新：結合文獻研究、文本分析、案例分析等多種方法，對緬甸旅華游記中的中國形象建構進行深入研究。研究內容創(chuàng)新：填補20世紀以來緬甸旅華游記中的中國形象建構研究的空白，為相關領域的研究提供新的學術成果。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎學術基礎：研究者具備國際關系、跨文化傳播、形象學等領域的學術背景和研究經驗。數(shù)據(jù)基礎：已收集到一定數(shù)量的20世紀以來緬甸旅華游記，為研究提供了豐富的數(shù)據(jù)支持。理論基礎：研究者對國際關系、跨文化傳播、形象學等領域的理論有深入的了解，為研究提供了堅實的理論基礎。（二）保障條件研究團隊：組建一支由國際關系、跨文化傳播、形象學等領域專家組成的研究團隊，確保研究工作的順利進行。研究經費：申請相關研究經費，用于購買文獻、資料、設備等，保障研究工作的順利開展。研究時間：合理安排研究時間，確保研究工作的有序進行。（三）研究步驟準備階段：收集、整理20世紀以來緬甸旅華游記，查閱相關文獻，確定研究框架和方法。實施階段：對20世紀以來緬甸旅華游記進行系統(tǒng)整理和分析，提取中國形象建構的相關內容；選取具有代表性的緬甸旅華游記，進行深入剖析，揭示中國形象建構的特點和演變過程；分析緬甸旅華游記中的中國形象建構對中緬兩國關系的影響?？偨Y階段：撰寫研究報告，提出加強中緬兩國友好關系、提升中國形象的建議；進行成果推廣，為相關領域的研究提供參考。（課題設計論證共1984字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進