浙江省金華市武義縣2023-2024學年八年級上學期期末語文試題

20232024學年浙江省金華市武義縣八年級（上）期末語文試卷【第一站】浙里古村?江南秘境歲月無聲，古村有痕。研學小組走進古村落，尋找歷史的印記。【感受古韻】1.下面是小語為研學活動寫的宣傳語，請一起完成后面的任務。一座座古村落，如同一幅幅被時間凝固的畫卷，古樸，靜謐；走進古村落，（wǎn）如穿越了千年的時光，來到了一個世外桃源，阻隔了外界的（xuān）囂。一磚一瓦、一椽一木都藏滿了故事，充滿了歲月的氣息，它們從歲月深處走來，向世人展示歷史的（）桑，演繹著現代人眼中的詩與遠方。讓我們一起走進那些寧靜悠遠、古韻盎然的古村落，領略江南秘境的魅力！（1）結合語境，根據拼音寫出漢字。①（wǎn）_______如②（xuān）_______囂（2）根據語意，選擇合適的漢字填入文中括號處（）A.蒼 B.滄（3）加點字“盎”在文中讀音正確的一項是（）A.àng B.yāng【答案】（1）①.宛②.喧（2）B（3）A【解析】【小問1詳解】本題考查字形。宛如：wǎnrú，正像；好像。喧囂：xuānxiāo，指聲音大而雜亂?！拘?詳解】本題考查字形。滄桑：cāngsāng，成語滄海桑田的縮用。滄海變成桑田，桑田變成滄海。比喻世事變化很大。故選B?！拘?詳解】本題考查字音。盎然：àngrán，形容氣氛、趣味等濃厚的樣子。故選A。【山水尋詩】2.古村依山傍水，研學小組梳理了一些描寫山水自然的古詩文，請你一起完成。描寫對象詩文句子景—情探究山樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績《野望》）①_____—孤寂傷感同學們發(fā)現，寫景詩中，寫的是自然之景，表現的是作者的內心之情。閱讀寫景詩，要理清情與景的關系。②________，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）清靜悠遠—怡然淡泊水③_______，不覺船移。（歐陽修《采桑子》）平靜澄碧—悠閑愜意急湍甚箭，④______。（吳均《與朱元思書》）湍急迅猛—灑脫高潔草木亂花漸欲迷人眼，⑤_________________。（白居易《錢塘湖春行》）明媚清新—喜悅陶醉國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）荒蕪衰敗—⑥_______【答案】①.秋意深濃/蕭瑟靜謐（意對即可）②.山氣日夕佳③.無風水面琉璃滑④.猛浪若奔⑤.淺草才能沒馬蹄⑥.悲傷痛苦/悲痛萬分/憂國憂民/哀傷沉痛（意對即可）【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫及詩句鑒賞。②—⑤考查名句名篇默寫。注意易錯字詞“琉璃、奔、蹄”的規(guī)范正確書寫。結合題干可知，第一個空是填寫四字的表現景物特點的詞語，第六個空填寫四字的表現心情的詞語。①“樹樹皆秋色，山山唯落暉”意為：每棵樹都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著夕陽的余暉。詩人從眼見所見，勾勒出一幅秋之晚景圖，一望無際的樹林都染上了暮秋時分憔悴枯黃的顏色，連綿起伏的群山在夕陽的映照下都染上了蕭瑟的暮光，渲染出秋意深濃，蕭瑟靜謐的氛圍。故可概括為：秋意深濃、蕭瑟靜謐、深秋山樹。⑥“國破山河在，城春草木深”意為：長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊，春天到來，長安城里的雜草和樹木茂盛地瘋長。此句寫詩人春望所見：國都淪陷，城池殘破，一個“破”字，使人怵目驚心，繼而一個“深”字，令人滿目凄然，渲染了悲傷苦痛、哀傷沉重的氣氛。故可概括為：悲傷痛苦、悲痛萬分、憂國憂民、哀傷沉痛、悲苦沉重等?！拘蕾p對聯】3.古村店鋪的對聯引起了同學們的興趣，請任選一副對聯說說其妙處。A.雖為毫末技藝，卻是頂上功夫。（理發(fā)店）B.金剪裁衣如鳳舞，銀針引線似龍飛。（裁縫店）我選_______；______________________?！敬鸢浮竣?A②.一語雙關，常用于形容理發(fā)店的技藝和服務態(tài)度。（言之有理即可）【解析】【詳解】本題考查對聯的賞析。開放性試題，我們可以任選其中一句賞析。A.“雖為毫末技藝，卻是頂上功夫”字面意思：“毫末”指的是極其微小的部分，如毛發(fā)末端?！绊斏稀眲t是指頭頂部位。因此，這句話的字面意思是，雖然所從事的技藝看似微不足道，但實際上卻是至關重要的，就像是在頭頂上施展的高超技藝。本句是一語雙關，常用于形容理發(fā)店的技藝和服務態(tài)度。B.“金剪裁衣如鳳舞，銀針引線似龍飛”運用對偶和比喻的修辭手法，寫出了裁縫師傅的手藝的精巧。示例1：我選A.運用了雙關修辭。“毫末技藝”本是說微不足道的手藝，此處指理發(fā)；“頂上功夫”，本是說很高的功夫，但此處指頭上功夫，即理發(fā)，一語雙關，幽默風趣，既寫出了理發(fā)師技藝的高超，又寫出了理發(fā)師這一行當的特點。示例2：我選B.運用了對偶、比喻修辭?！敖鸺舨靡隆睂Α般y針引線”，“如鳳舞”對“似龍飛”，上下句字數相等、詞性相對、結構相應、節(jié)奏相同、平仄相諧，是對偶句。同時，把“裁衣”比作“鳳舞”，把“引線”比作“龍飛”，生動形象地寫出了裁縫店師傅裁剪衣服技藝的高超，富有動感，生動形象。

【探究亭臺】4.江南多古村，古村多亭臺。亭子是人們休息、游樂、觀景的重要場所。（1）研學小組拍攝了三個亭子的照片，請你選擇其中一個向其他同學進行介紹。（可以從結構、造型、功能等角度入手）要求：按照一定的說明順序，至少運用一種說明方法，100字左右。A.方亭B.六角亭C.傘亭我選______。____________________________________________（2）請你參考示例，用古詩文名句給你介紹的亭子擬一個雅稱。示例：愛晚亭——源自杜牧詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。【答案】（1）示例一：我選A.這是一個方亭。頂部是四面斜坡，頂部中心形成一個尖。四個角，四根方柱。相鄰柱子之間，用護欄連接，留下亭子的一面，便于進出。人們可以在此休閑、游樂。整個亭子方方正正，整體造型簡潔大方，風格莊重。示例二：我選B。這是一個六角亭。六個檐角高高翹起，仿佛飛鳥展翅。亭子頂部中心形成一個尖兒，亭子下方有六根圓柱子，用護欄相連。亭子整體造型精巧，線條流暢，極具中國傳統(tǒng)建筑風格。是人們休閑、觀景的好地方。示例三：我選C。這是一個圓亭。頂部是圓形的，覆蓋著茅草。圓頂下面正中間，只用一根圓柱子支撐。遠遠看去，亭子宛如一把撐開的大傘。亭下圍著圓柱有四個木墩子，成對稱放置，供人坐憩。整體造型簡單利落，且富有野趣。（2）示例：悠然亭——源自陶淵明詩句“采菊東籬下，悠然見南山”。得道亭——源自孟子的“得道者多助，失道者寡助”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查圖文轉換。解答時，首先，選擇一個亭子，如方亭、六角亭或傘亭。然后，從結構、造型、功能等角度進行介紹。注意在描述時要按照一定的說明順序，比如從上到下，從外到內等，并且盡量運用一種以上的說明方法。最后，注意控制字數在100字左右。示例一：我選A。這座方亭簡潔而實用，四四方方的外形，四個角和四根方柱構成了它穩(wěn)固的框架。頂部四面斜坡的設計，既能排水又能增添美感。在此亭下，人們可以盡享悠閑時光，感受古樸村落的寧靜與和諧。示例二：我選B。六角亭如一朵盛開的花朵，六個檐角輕盈上揚，如同花瓣般綻放。六根圓柱穩(wěn)穩(wěn)支撐，護欄雕刻精致，宛如花莖上的紋理。站在亭中，仿佛置身于一幅山水畫中，感受自然與人文的交融之美。示例三：我選C。傘亭別具一格，頂部茅草覆蓋，如同巨大的傘面，為人們遮擋風雨。圓柱支撐，穩(wěn)固而簡潔，四個木墩子環(huán)繞其下，供人休憩。它如同一位守護者，靜靜地佇立在古村之中，守護著這片土地的安寧與和諧?！拘?詳解】本題考查古詩文名句的理解與運用。解答時，首先，需要回顧熟悉的古詩文名句，找到與亭子、休閑、觀景等相關的詩句或哲理，并從中提煉出合適的詞語來命名。答案并不唯一。示例：忘言亭——源自陶淵明的“此中有真意，欲辨已忘言”詩句，意味著在亭中感受到的自然之美和內心的平靜，已無法用言語來表達。觀云亭——源自李白的“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”詩句，象征著在亭中靜觀云卷云舒，享受自然的恬靜與閑適。扶風亭——源自李白“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里?！痹娋洌馕吨驹谕ぶ?，仿佛可以乘風而起，凌駕于煙云之上，俯瞰世間萬物?！镜诙尽空憷镲L味?舌尖美味5.一蔬一飯，三餐四季，每道美食都有獨屬的文化。研學小組開展“尋浙里風味，品舌尖美味”活動。標題：潘江濤一①“江南可采蓮，蓮葉何田田?！鄙徣~之美，美在卓然，美在飄逸——高高低低；層層疊疊，錯落有致。②為荷而去，最先見到的，總是隨風搖曳的田田荷葉。有的出水很高，有的緊貼水面。太陽初升，或雨后放晴，蓮葉上會有幾顆晶瑩剔透的露珠。水面微波晃動，蓮葉微微搖晃，露珠輕輕滾動，有的從高的蓮葉掉到低的蓮葉，噗的一聲，銀光迸射，正如大珠小珠落玉盤。③吃貨喜荷，愛到了心底，即便是苦澀的荷葉，也可烹成美味佳肴：選取才露尖尖角的嬌嫩荷芽，稍稍焯水，以蒜泥辣椒陳醋麻油涼拌，爽口開胃。④荷葉煮粥，滿屋荷香。鮮花入饌，風雅風趣。荷花半開，只取中層嫩瓣，漂過清水，瀝干水分，均勻地裹上蛋清糊，用小火炸至金黃。上桌前，再細細地撒一層桂花糖。荷花酥有酥脆的表皮、鮮甜的內里，是一道令人食指大動的餐前小食。二⑤蓮蓬，是蓮子的住房。⑥剝食青蓮，要揀嫩的。那時，蓮芯細小，還沒來得及透出苦味，能當水果吃，是苦夏時節(jié)的解暑良品——剝開一顆，褪去嫩綠外衣，便露出潔白肉核，湊近嗅嗅，有一絲絲繞鼻難擋的清香。只是，清香有魂，鮮蓮最宜現摘、現剝、現吃。⑦雨打荷葉花易殘，清露沁涼蓮也老。入秋后，蓮子熟成，入口脆硬，就不宜生吃了。蓮農們摘下蓮蓬，也不再趕早兜售，而是剝蓬取子，搓去蓮衣，用針把蓮心一一挑去，再用木炭文火加以焙烤，就是易于存儲、質酥不糊的宣平蓮子。⑧蓮蓬一身是寶。鮮蓮生吃，干蓮適宜烹制甜點，而那一枚枚細小的蓮心，敗火安神，又是一味難得的苦茶。⑨沒了蓮子的蓮殼干癟空洞，往往被人隨手丟棄，成為一堆無用的生活垃圾。而那些懂行的郎中會把它們一一收起，洗一洗，曬干泡茶，不僅祛熱解毒，對肺也好，還能治療便血尿血呢。三⑩荷之美，一半在文人的筆下，一半在吃貨的碗里。?藕帶，是蓮藕的嫩鞭，細長雪白，可拌、可炒、可溜，也可生吃——咬上一口，脆嫩多汁，清甜爽口。藕帶洗凈，以斜刀切成長段，用鹽略腌，大火烹油，爆香紅辣椒絲、蔥段和蒜片，加入藕帶快速翻炒片刻，即可出鍋。暑天炎炎，一道簡單的清炒藕帶可讓食欲不振者輕松度過漫長的苦夏。?農歷六月，就輪到花香藕唱戲了。古人說，六月是荷月，鮮嫩莫過花香藕。?花香藕節(jié)長身細，色白，故有“雪藕”之稱。雪藕生吃，嘎嘣脆響。刮去嫩皮，切成薄薄的圓片，用滴了白醋的清水泡一泡，再在沸水里焯一焯。把焯好的藕片排在瓷盤里，撒上點綿白糖，消暑、過酒都是上品。嚼上一片，唇齒生津，頓覺心神蕩漾在云天之外，似乎還有一縷初秋的涼風吹來。?蓮藕可以從夏吃到冬，但是想吃什么樣的藕卻是要講時令的。若想吃粉糯的蓮藕，就得等到“荷盡已無擎雨蓋”的時節(jié)。?粉藕適宜煨湯。天寒日暮，廚房正燉著一鍋蓮藕排骨湯，咕嘟咕嘟的聲音，像是蓮藕和排骨在竊竊私語。騰騰熱氣冒出，廚房里香氣就更濃郁了。下班回家，盛一大碗鐵銹色的蓮藕排骨湯在手，湯熱藕糯排骨香，溫心暖胃更愛家。?殘荷瘦，蓮藕肥。是誰擎一莖殘荷，孕育一枝藕白？藕斷絲連的蓮藕，莫不是荷在紅塵的留戀？（選自《大堰河文學》2023.7.10，有刪改）【觸發(fā)】（1）閱讀散文要善于聯想。請摘錄文中一處內容，并寫出你由此觸發(fā)聯想的生活經歷。【賞言】（2）閱讀散文要在語言品味中體悟作者情感。請按照要求品味下列語句。A．水面微波晃動，蓮葉微微搖晃，露珠輕輕滾動，有的從高的蓮葉掉到低的蓮葉，噗的一聲，銀光迸射，正如大珠小珠落玉盤。（從用詞角度品味）B.天寒日暮，廚房正燉著一鍋蓮藕排骨湯，咕嘟咕嘟聲音，像是蓮藕和排骨在竊竊私語。（從修辭角度品味）【析題】（3）閱讀散文要關注文章的標題。請從以下兩個標題中，為本文選擇更恰當的一個并結合文章內容說明理由。A．《蓮荷全身是寶》B.《碧荷襯出清新果》我選_______；______________________?！韭摻Y】（4）閱讀散文要進行關聯思考。小文想把本文作為八上第四單元的拓展閱讀篇目，你覺得合適嗎？請你結合單元導語和目錄闡述理由。第四單元這個單元學習的散文類型多樣，或寫人記事，或托物言志，或闡發(fā)哲理，或寫景抒情，展示了豐富多彩的自然景象和社會生活，表達出獨特的情感體驗和深刻的人生感悟。閱讀這些散文，領會作品的情思，可以培養(yǎng)審美情趣，豐富精神世界。學習這個單元，要反復品味、欣賞語言，體會、理解作者對生活的感受和思考，并了解不同類型散文的特點。閱讀14背影/朱自清15白楊禮贊/矛盾16*散文二篇永久的生命/嚴文井我為什么而活著/羅素17*昆明的雨/汪曾祺寫作語言要連貫【答案】（1）示例：摘錄：剝開一顆，褪去嫩綠外衣，便露出潔白肉核，湊近嗅嗅，有一絲絲繞鼻難擋的清香。經歷：暑假，爸媽帶我去賞荷花、摘蓮蓬。摘下一個蓮蓬，摳下蓮子，剝開青皮，潔白的嫩蓮子便露了出來。迫不及待放入口中，細嚼，清甜的滋味讓人停不下來。（2）A.運用疊詞“微微”“輕輕”，寫出了微風輕拂、荷葉輕微搖動的美好姿態(tài)，令人遐想，而且讀起來富有音韻美（或：動詞“迸射”，本來指由內而外地強烈飛濺，此處用來形容露珠掉落在荷葉上的情狀，屬于夸張用法，突出表現了荷葉上的露珠給作者帶來的強烈美）。B.“像是蓮藕和排骨在竊竊私語”，運用擬人手法，將蓮藕和排骨人格化，生動寫出了燉蓮藕排骨湯時兩者的緊密接觸，傳遞出作者對蓮藕排骨湯的喜愛和對溫馨家庭的熱愛。（3）①.示例一：A②.本文寫的是從荷葉到荷花、從青蓮到蓮子再到蓮殼、從雪藕到粉藕，都可以食用，用“蓮荷一身是寶”作標題，點明文章中心內容，簡潔明白，通俗易懂，同時，也直接表達出作者對蓮荷的喜愛和贊美之情示例二：B本文用優(yōu)美的語言，寫了用荷葉、荷花、蓮子、蓮藕等制作的各種美食，用“碧荷襯出清新果”作標題，生動形象地概括了文章內容，而且富有詩意，與本文的語言風格一致，表達了作者對蓮荷具有的觀賞價值、食用價值的欣賞與贊美（4）示例：我認為合適。①第四單元的單元導語中寫道，本單元展示了豐富多彩的自然景象和社會生活，表達出獨特的情感體驗。②選文作者通過寫用荷葉、荷花、蓮子、蓮藕制作的不同食物，表達了作者對蓮荷的喜愛、對生活的熱愛，也反映了作者獨特的情感體驗。③從第四單元的目錄中可以發(fā)現，本單元收入的課文是類型多樣的散文，而本文正是一篇散文?？梢?，選文與第四單元單元導語、單元目錄相契合，所以可以作為第四單元拓展閱讀篇目?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文通過對蓮荷一身之寶的細致描繪，展現了江南蓮荷在四季中的美食文化和自然韻味。文章以優(yōu)美的語言將蓮荷的美學價值與食用價值融為一體，從荷葉、蓮蓬、藕帶到蓮藕，逐一展現其不同季節(jié)的獨特魅力和用途。同時，通過生動的修辭和聯想，表達了對自然以及生活的觀察與感悟。整篇文章在品味與情感的滲透中，使讀者體驗蓮荷的鮮活生命力，并喚起對傳統(tǒng)美食文化的共鳴?！拘?詳解】本題考查聯想的生活經歷的能力。該題目要求通過聯想拓展對文章細節(jié)的理解?？烧浫我庖惶幠苡|發(fā)你生活經歷聯想的句子，從作者描述中聯想到自身經歷，借此促進對文化和情境更深刻的體會。示例：摘錄第?段“雪藕生吃，嘎嘣脆響。刮去嫩皮，切成薄薄的圓片，用滴了白醋的清水泡一泡，再在沸水里焯一焯。把焯好的藕片排在瓷盤里，撒上點綿白糖，消暑、過酒都是上品。嚼上一片，唇齒生津，頓覺心神蕩漾在云天之外，似乎還有一縷初秋的涼風吹來”。聯想的生活經歷與“吃藕片”有關即可。如：讀到這段關于藕的描寫，我想起去年夏天我和家人一起到鄉(xiāng)下田間采摘蓮藕的經歷。那時的藕潔白脆嫩，我們把它刮去薄皮后切片，加點醋涼拌，脆爽可口，讓我感受到了自然饋贈的美味?！拘?詳解】本題考查句子賞析。A.要求從用詞的角度進行賞析。“水面微波晃動，蓮葉微微搖晃，露珠輕輕滾動，有的從高的蓮葉掉到低的蓮葉，噗的一聲，銀光迸射，正如大珠小珠落玉盤”在第②段，寫露珠在荷葉上滾動的情景。此句在用詞上極富表現力，“微波晃動”和“蓮葉微微搖晃”用“微”字描繪出了波光與蓮葉的柔美輕盈?！拜p輕滾動”與“噗的一聲”則生動地描繪了露珠的動態(tài)，讓人仿佛看到露珠在蓮葉間跳躍，突顯其中靈動?！拔⑽ⅰ薄拜p輕”是疊詞，使人感受到語言的音韻美。同時，用“銀光迸射”比喻露珠墜落時，瞬間迸發(fā)的光彩，這是夸張的修辭手法，與“大珠小珠落玉盤”的聯想更生動地展現了露珠滑落的優(yōu)美情境。作者通過精細的詞語選擇，把靜態(tài)景物用動態(tài)描寫表現出來，形象地將蓮葉上的景象繪成一幅畫，賦予其聲音和光影的效果，增強了視覺與聽覺的感知，豐富了讀者的想象空間。B.要求從修辭的角度進行賞析?！疤旌漳?，廚房正燉著一鍋蓮藕排骨湯，咕嘟咕嘟的聲音，像是蓮藕和排骨在竊竊私語”在第?段，寫蓮藕燉排骨的情景?！跋袷巧徟汉团殴窃诟`竊私語”運用擬人手法，把鍋中蓮藕排骨湯“咕嘟咕嘟”的聲音比作“竊竊私語”，賦予湯以擬人化特征，使得原本靜止的畫面生動起來，仿佛這些食材在進行某種親密的交流，不僅形象地描繪了燉煮過程的聲音，也營造了溫馨的家庭氛圍；讓人感覺到家庭生活的溫暖和平靜，同時也突出食物帶來的暖意。表達了對食物的熱愛和享受?！拘?詳解】本題考查選擇題目。給出的兩個題目可任選其一，結合文章內容說明與題目的聯系，合理即可。如，選擇A：題目《蓮荷全身是寶》中的“寶”表明蓮荷全身都有用途，而本文分別文章圍繞荷的各個部分的食用與文化價值進行描寫。結合第③段“選取才露尖尖角的嬌嫩荷芽，稍稍焯水，以蒜泥辣椒陳醋麻油涼拌，爽口開胃”、第④段“荷葉煮粥，滿屋荷香。鮮花入饌，風雅風趣”、第⑧段“蓮蓬一身是寶。鮮蓮生吃，干蓮適宜烹制甜點”、第?段“藕帶，是蓮藕的嫩鞭，細長雪白，可拌、可炒、可溜，也可生吃”、第?段“雪藕生吃，嘎嘣脆響。刮去嫩皮，切成薄薄的圓片，用滴了白醋的清水泡一泡，再在沸水里焯一焯。把焯好的藕片排在瓷盤里，撒上點綿白糖，消暑、過酒都是上品”、第?段“粉藕適宜煨湯”等可知，本文充分展現了荷花、蓮蓬、藕等從葉、花、果到根的多種用途及其在飲食文化中的重要性。用“蓮荷一身是寶”作標題，不但點明文章中心內容，而且題目簡潔明白，通俗易懂，同時，也用判斷句加強語氣，直接表達出作者對蓮荷的喜愛和贊美之情。再如，選擇B：題目《碧荷襯出清新果》，結合第③段“選取才露尖尖角的嬌嫩荷芽，稍稍焯水，以蒜泥辣椒陳醋麻油涼拌，爽口開胃”、第④段“荷葉煮粥，滿屋荷香。鮮花入饌，風雅風趣”、第⑧段“蓮蓬一身是寶。鮮蓮生吃，干蓮適宜烹制甜點”、第?段“藕帶，是蓮藕的嫩鞭，細長雪白，可拌、可炒、可溜，也可生吃”、第?段“雪藕生吃，嘎嘣脆響。刮去嫩皮，切成薄薄的圓片，用滴了白醋的清水泡一泡，再在沸水里焯一焯。把焯好的藕片排在瓷盤里，撒上點綿白糖，消暑、過酒都是上品”、第?段“粉藕適宜煨湯”等可知，本文寫了用荷葉、荷花、蓮子、蓮藕等制作的各種美食，而且語言優(yōu)美生動?！氨毯梢r出清新果”富有詩意，可以概括文章內容，適合作為標題，而且從語言風格角度來看這一題目與本文的語言風格完全一致，表達了作者對蓮荷具有的實用價值和文化價值的欣賞與贊美之情?！拘?詳解】本題考查閱讀的拓展能力。本文作為八上第四單元的拓展閱讀篇目是完全合適的，可從單元主題和本文內容的聯系方面進行分析，合理即可。根據第四單元的單元導語中“表達出獨特的情感體驗和深刻的人生感悟。閱讀這些散文，領會作品的情思”可知，本單元展示了豐富多彩的自然景象和社會生活，表達出獨特的情感體驗。本文展現了江南蓮荷在四季中的美食文化和自然韻味。從荷葉、蓮蓬、藕帶到蓮藕，逐一展現其不同季節(jié)的獨特魅力和用途，表達了對自然以及生活的觀察與感悟。整篇文章在品味與情感的滲透中，使讀者體驗蓮荷的鮮活生命力，并喚起對傳統(tǒng)美食文化的共鳴。從第四單元的目錄中“并了解不同類型散文的特點”和本單元收入的《背影》《白楊禮贊》《散文二篇》《昆明的雨》課文都散文，而本文也是一篇散文?？梢?，選文與第四單元單元導語、單元目錄課文體裁相契合，所以可以作為第四單元拓展閱讀篇目。本文描繪了蓮荷從葉到藕的多方位之美，從文人的情感到日常生活的情趣，契合八上第四單元的主題，展示了豐富的自然景象和社會生活。本文通過細膩的語言，表達出對蓮荷的獨特情感體驗，滿足單元導語所強調的品味語言、體會作者情感的學習目標。此外，文章所闡述的文化意蘊和美食制作也能增添學生的審美情趣和豐富精神世界?！镜谌尽空憷锷鷳B(tài)?綠色福地6.青山看不厭，綠水趣何長。研學的隊伍穿行在青山綠水間，感受清麗自然風光。材料一春意惹人醉，陌上花正開。遠眺高姥山，杜鵑花海宛如鮮艷的綢緞緩緩鋪開。高姥山是浙江省第一個省級生態(tài)旅游區(qū)，因具有罕見的高山斷層湖泊景觀和成群燦爛的杜鵑花而聞名內外。以“花”為媒，以節(jié)“圈”粉，花開四季，花節(jié)相融。近年來，磐安更是不斷創(chuàng)新形式，豐富內容，找到了發(fā)展的新機遇。2023年，磐安以“云伴山依花樣磐安”為主題，相繼舉辦了櫻花節(jié)、杜鵑花節(jié)等活動。接下來，磐安還將深入推進“櫻花谷”“杜鵑谷”“銀杏谷”“玫瑰谷”“芍藥谷”五大花谷等項目建設，繪就“全域皆景、四季可游”的文旅融合新畫卷。（新華網2023.4.26）材料二近年來，武義縣緊緊圍繞生態(tài)、綠色做文章，高標準推進“美麗河湖”創(chuàng)建，高質量推進生態(tài)廊道建設，充分挖掘治水文化和人文歷史，有效提升河湖生態(tài)景觀。一條條“美麗河湖”如同一條條細微的血管，將美麗鄉(xiāng)村串聯成珠，也帶動了“美麗經濟”的發(fā)展。在柳城鎮(zhèn)全塘口村，滿塘沉甸甸的蓮蓬傲然挺立，在微風中輕搖慢曳，蓮間，魚鱉共泳，悠然自得。蓮農們熟練穿行于荷塘間，撥開層層碧綠荷葉，細細找尋“增收富果”，眉眼間滿是欣慰與喜悅。截至目前，該村共有“蓮鱉”共養(yǎng)基地50畝，整村收入增加50萬元以上。（五水共治2023.8.15）材料三“這些秸稈重1600公斤，可換有機肥1600公斤?！?1月2日上午，唐先鎮(zhèn)葡萄種植戶施漢波將自家的葡萄枯枝秸稈運送至收集點，換取有機肥料。據他估算，平均每年每畝地的秸稈可交換三四百公斤有機肥，能減少40%的用肥成本。唐先鎮(zhèn)系“中國紅富士葡萄之鄉(xiāng)”，每年葡萄剪枝產生秸稈約1500噸。過去普遍露天焚燒秸稈，給環(huán)境造成較大壓力。對此，我市在2017年率先提出“秸稈換肥”模式，科學處置秸稈，讓“生態(tài)包袱”變成“綠色財富”。目前，我市農作物秸稈綜合利用率已提高至98.33%，“秸稈換肥”模式得到了農業(yè)農村部、省農業(yè)農村廳專家肯定，并向全省推廣。（永康發(fā)布2023.11.5）材料四麗水九龍濕地公園，每年3—4月，成千上萬螢火蟲在林間飛舞，如繁星閃爍，吸引了各界的廣泛關注和前來觀看?！皾竦鼐`”螢火蟲對陸棲或水棲環(huán)境要求十分嚴苛，其生存繁育需要水質干凈、環(huán)境濕潤、食物充足的環(huán)境。自2013年首次大批量出現螢火蟲聚集棲息后，九龍濕地十年接力悉心呵護這些小生靈，打造出了華東地區(qū)的“旅游打卡勝景”。專家認為，九龍濕地螢火蟲的密度與數量非常驚人，這得益于甌江獨特的生態(tài)條件，這種潮濕、潤澤的環(huán)境，非常適合螢火蟲的生存。“更重要的是，我們的工作人員應該持著法布爾的精神?！薄拔覀兘ㄗh加大保護力度，另外我們也建議今年的賞螢活動能暫停，給螢火蟲一點種群恢復的時間?！笔赝灮鹣x研究中心主任、中國第一位螢火蟲博士付新華如是說。（麗水網2023.3.20）材料五（《浙江省生態(tài)環(huán)境狀況公報（2022年）》）【辨析】（1）下列對于材料內容的辨析，正確的一項是（）A.高姥山因具有罕見的高山斷層湖泊景觀和成群燦爛的杜鵑花而成為省級生態(tài)旅游區(qū)。B.“碧水繞村流，魚戲蓮葉間”，美麗河湖建設，讓武義柳城鎮(zhèn)全塘口村收入50多萬元。C.實踐證明，永康的“秸稈換肥”做法既能給農戶增加收入，又能減少環(huán)境污染。D.螢火蟲對生存環(huán)境要求很高，麗水九龍濕地的螢火蟲于2013年開始出現?！痉治觥浚?）請用一句話概括材料五“全省生態(tài)環(huán)境公眾滿意度”反映的結論。（3）請結合材料一至材料四分析以上結論的原因。（寫出兩條）【采訪】（4）2024年賞螢季開始籌劃了。為了減少對螢火蟲的傷害，研學小組準備向付新華博士進行采訪。請你結合材料四幫助設計兩個問題。采訪對象付新華：守望螢火蟲研究中心主任、中國第一位螢火蟲博士采訪問題①______________________②______________________聯結】（5）材料四中，付新華博士談到了法布爾精神，請你結合《昆蟲記》與本文內容，談談法布爾精神的具體內涵?！敬鸢浮浚?）C（2）浙江省全省生態(tài)環(huán)境公眾滿意度連續(xù)11年提升。（3）示例：①發(fā)展生態(tài)旅游，保護環(huán)境的同時發(fā)展經濟。②美麗河湖創(chuàng)建，讓居住環(huán)境變美麗。（4）①.影響螢火蟲生存的主要因素，除了濕地環(huán)境還有哪些？②.要加大對螢火蟲的保護力度，普通民眾可以怎么做？（5）示例：法布爾精神是熱愛自然，尊重生命。法布爾只觀察動物而不是傷害動物，在他眼中每一個昆蟲都是小精靈。比如，在他筆下，蟬是為快樂而放聲高歌，永遠不知疲倦的歌唱家；小甲蟲為它的后代無私奉獻，為兒女操碎了心。以付新華為首的研究人員為了給螢火蟲一點種群恢復的時間，在巨大的經濟效益前仍然選擇暫停賞螢活動。【解析】【導語】這組材料展示了浙江各地通過生態(tài)旅游和環(huán)境保護促進當地經濟發(fā)展例子。材料一至材料三分別介紹了生態(tài)旅游、農業(yè)生態(tài)創(chuàng)新和秸稈利用，展示各地將自然資源轉化為經濟效益的方式。材料四中麗水通過保護濕地營造了旅游勝景，而專家建議暫停旅游活動以保護生態(tài)的呼吁反映了生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的重要性。整體來看，各地在發(fā)展經濟的同時，注重了生態(tài)環(huán)境的保護和可持續(xù)發(fā)展，體現了人與自然和諧共生的理念?！拘?詳解】本題考查內容理解和辨析。A.有誤，結合材料一“高姥山是浙江省第一個省級生態(tài)旅游區(qū)，因具有罕見的高山斷層湖泊景觀和成群燦爛的杜鵑花而聞名內外”，可知：高姥山因具有罕見的高山斷層湖泊景觀和成群燦爛的杜鵑花而聞名內外，這與它“成為省級生態(tài)旅游區(qū)”沒有因果關系；選項表述不準確；B.有誤，結合材料二“蓮農們熟練穿行于荷塘間，撥開層層碧綠荷葉，細細找尋‘增收富果’，眉眼間滿是欣慰與喜悅。截至目前，該村共有‘蓮鱉’共養(yǎng)基地50畝，整村收入增加50萬元以上”分析，可知，整村收入增加50萬元以上，并非是“全塘口村收入50多萬元”；選項表述不準確；D.有誤，結合材料四“自2013年首次大批量出現螢火蟲聚集棲息后，九龍濕地十年接力悉心呵護這些小生靈，打造出了華東地區(qū)的‘旅游打卡勝景’”分析，可知，自2013年首次大批量出現螢火蟲聚集，并非是“于2013年開始出現”；選項表述不準確；故選C。小問2詳解】本題考查圖文轉換。結合材料五“浙江省全身生態(tài)環(huán)境公眾滿意度”圖表中“2011年—2022年，數據逐年上升”分析，浙江省全省生態(tài)環(huán)境公眾滿意度從2011年至2022年，連續(xù)11年提升?！拘?詳解】本題考查內容理解和概括。結合材料一中“春意惹人醉，陌上花正開。遠眺高姥山，杜鵑花海宛如鮮艷的綢緞緩緩鋪開。高姥山是浙江省第一個省級生態(tài)旅游區(qū)，因具有罕見的高山斷層湖泊景觀和成群燦爛的杜鵑花而聞名內外”，材料三中“對此，我市在2017年率先提出‘秸稈換肥’模式，科學處置秸稈，讓‘生態(tài)包袱’變成‘綠色財富’”可概括為：發(fā)展生態(tài)旅游，保護環(huán)境的同時發(fā)展經濟；結合材料二中“一條條‘美麗河湖’如同一條條細微的血管，將美麗鄉(xiāng)村串聯成珠，也帶動了‘美麗經濟’的發(fā)展”可概括為：美麗河湖創(chuàng)建，讓居住環(huán)境變美麗?！拘?詳解】本題考查拓展運用。結合材料四中“專家認為，九龍濕地螢火蟲的密度與數量非常驚人，這得益于甌江獨特的生態(tài)條件，這種潮濕、潤澤的環(huán)境，非常適合螢火蟲的生存”“‘更重要的是，我們的工作人員應該持著法布爾的精神?！覀兘ㄗh加大保護力度，另外我們也建議今年的賞螢活動能暫停，給螢火蟲一點種群恢復的時間’”可知，主要介紹了麗水九龍濕地公園螢火蟲的情況，包括其生存條件、數量密度、甌江生態(tài)條件的影響以及付新華博士的觀點和建議。研學小組的目的是了解如何減少對螢火蟲的傷害，并獲取專業(yè)建議。根據采訪目的和背景材料，設計兩個既具體又有深度的問題。第一個問題可以圍繞螢火蟲生存的環(huán)境條件及其與人類活動的關系展開，以了解如何改善和保護螢火蟲的生存環(huán)境。第二個問題可以針對付新華博士的具體建議，詢問如何在賞螢季減少對螢火蟲的傷害，并獲取更具體的保護措施。示例：①普通民眾該如何參與到對螢火蟲的保護工作中？②科學賞螢需要在哪些方面引起注意？【小問5詳解】本題考查內容理解和拓展運用。答案不唯一，言之有理即可。示例一：法布爾精神是持之以恒。法布爾用一生來觀察、研究昆蟲，根據大量第一手資料，將昆蟲的生活和習性揭示出來，并寫出了科普巨著、昆蟲史詩《昆蟲記》。九龍濕地自2013年以來就一直在細心呵護螢火蟲，并且還將加大保護力度。示例二：法布爾精神是探尋自然之美。法布爾用非常美麗生動的語言來描寫昆蟲世界，《昆蟲記》如同優(yōu)美的散文。比如，用擬人手法寫紅蟻、黑蟻混戰(zhàn)，將看似平常的動物競爭看作一場戰(zhàn)爭，將紅蟻回洞比作打道回府，充滿人類生活的氣息。九龍濕地的賞螢活動，也是一種審美活動?！镜谒恼尽空憷锶宋?先賢之風7.浙里歷史底蘊深厚，文化名人輩出，他們奠定了我們的文化根基。甲昭明太子①傳（節(jié)選）昭明太子統(tǒng)，字德施，高祖長子也。太子生而聰睿，三歲受《孝經》《論語》，五歲遍讀五經，悉能諷誦。性寬和容眾，引納才學之士，賞愛無倦。恒自討論篇籍，或與學士商榷②古今；閑則繼以文章著述，率以為常。于時東宮有書幾三萬卷，名才并集，文學之盛，晉、宋以來未之有也。性愛山水，嘗泛舟后池，番禺侯軌盛稱此中宜奏女樂，太子不答，詠左思《招隱》詩云：“何必絲與竹，山水有清音?！避墤M而止。普通中，大軍北討，京師谷貴太子因命菲衣減膳改常饌為小食。每霖雨積雪，遣腹心左右，周行閭巷③，視貧困家，有流離道路，密加振賜。（選自《梁書?昭明太子傳》）【注】①相傳昭明太子曾隱居磐安大盤山讀書著述，期間傳道授業(yè)、懸壺濟世，我國最早的一部詩文總集《文選》即由其所編。②商榷què：商討，討論。③閭巷：街巷。乙明招雜詩〔宋〕呂祖謙前山雨退花，余芳棲老木。卷藏萬古春，歸此一窗竹。浮光泛軒檻，秀色若可掬。豐腴當夕餐，大勝五鼎肉?！咀ⅰ繀巫嬷t，南宋著名理學家、文學家，在武義明招寺講學，主張學以致用，使明招山一度成為南宋理學傳播中心、浙東南一帶文人心目中的圣地?！踞屧~義】（1）請根據以下提示，幫助研學小組理解疑難字詞。詞語方法釋義三歲受《孝經》《論語》，五歲遍讀五經，悉能諷誦。用法借鑒：水皆縹碧，千丈見底。A悉：_________查閱字典：①背誦；②用含蓄的話暗示或勸告。（《古漢語常用字字典》）B諷：_______（填選項）引納才學之士，賞愛無倦。聯系成語：誨人不倦C倦：_____________有流離道路，密加振賜。通假字：親戚畔之D振：__________【明句讀】（2）用“/”給甲文劃線處斷句。（限斷二處）京師谷貴太子因命菲衣減膳改常饌為小食【解疑惑】（3）小語和小文就上述材料的閱讀展開討論，請將對話補充完整。小語：我對甲文中“何必絲與竹，山水有清音”句不太理解。小文：這我知道。“絲”指的是弦樂器，“竹”指的是管樂器，“絲竹”泛指①_________。這一句是說②______________________。小語：好的，我明白了。我還有一問，乙詩第四聯中，“五鼎肉”是什么意思？小文：“五鼎肉”是一個典故，指用五個鼎盛肉，形容貴族的奢華生活。小語：原來如此。那么這里是將美景和五鼎肉作對比了，作用是③______________________。小文：所以，積累一些文化常識，有助于讀懂古詩文?！疚鲂蜗蟆浚?）甲文中的昭明太子與乙詩作者呂祖謙有何共同之處？請結合詩文內容分析?！就匦轮浚?）研學小組發(fā)現，昭明太子身上的美好品質影響了一代又一代中華兒女。請結合甲文，以《紅星照耀中國》為例，從以下人物中選取一人，聯系作品內容，說說先賢品質在他身上的體現。A.毛澤東B.周恩來C.彭德懷我選_______；______________________。【答案】（1）①.A：都。②.B：①③.C：疲倦、厭煩。④.D：救濟。（2）京師谷貴/太子因命菲衣減膳/改常饌為小食。（3）①.音樂。②.何必一定要有音樂呢，山水自然就有清脆悅耳的聲音。③.突出了美景的可貴和令人陶醉，強調了自然之美對人的精神滋養(yǎng)勝過物質享受。（4）昭明太子經常研討書籍、著書立說，喜愛文學且積極推動文學發(fā)展。呂祖謙是南宋著名理學家、文學家，他有對文學和學術的熱愛與貢獻，二人都在文學領域有著重要影響和積極作為；昭明太子以山水自然之音為美。呂祖謙詩中描繪了自然美景，表達了對自然景色的欣賞和陶醉，可見二人都對自然有著深厚的情感，能夠從自然中汲取精神滋養(yǎng)，享受自然之美帶來的愉悅。（5）①.我選A.毛澤東；②.毛澤東身上有諸多與昭明太子相似的品質。昭明太子招攬接納眾多有才能學問的人，賞識愛護他們不知疲倦。毛澤東同樣重視人才，團結各界人士，共同為中國革命和建設事業(yè)努力。這與昭明太子的“寬和容眾”有相似之處。昭明太子關心貧困百姓，在災荒時救濟他們。毛澤東始終心系人民群眾，關心人民的疾苦，致力于改善人民的生活，這與昭明太子救濟貧困百姓的善舉有著相同的精神內涵，都是以民為本，關愛百姓的體現?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀文章選取兩段文本，分別為《梁書》中關于昭明太子的傳記片段和宋代呂祖謙的詩作，展現了兩位歷史文化名人的豐功偉績和高尚品質。昭明太子表現出非凡的學識、寬容品德及愛民之心，為文化發(fā)展貢獻卓著，而呂祖謙在詩文中表現出對自然和質樸生活的贊美，反映出他在理學方面的成就和對高雅生活的追求。文章通過古代文化人物的事跡，傳遞出知識、品德和審美的經典價值，激勵讀者學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！拘?詳解】本題考查詞語解釋。A：“悉”，根據“水皆縹碧，千丈見底”中“皆”表示“都”的意思，可推斷“悉”在這里也是“都、全”的意思。句意：三歲時學習《孝經》《論語》，五歲時就把五經全部讀完，并且都能背誦。B：“諷”，查閱字典可知有如下含義①背誦；②用含蓄的話暗示或勸告。結合語境“悉能諷誦”即全都能背誦，應選①背誦。C：“倦”，聯系“誨人不倦”中“倦”是“疲倦、厭煩”的意思，此處“賞愛無倦”的“倦”也是“疲倦、厭煩”之意。句意：招攬接納有才能學問的人，賞識喜愛他們不知疲倦。D：“振”，由通假字“親戚畔之”中“畔”同“叛”，可推知“振”同“賑”，是“救濟”的意思。句意：有流離失所在路上的，就私下加以救濟賞賜。【小問2詳解】本題考查文言斷句。句意：京城谷價昂貴，太子于是命令削減衣服飲食，把平常的飯食改為簡單的小吃?！熬煿荣F”點明了當時京城糧食價格昂貴的背景，表意完整，可斷開；“太子因命菲衣減膳”主語是太子，講述太子采取的措施，“改常饌為小食”是對措施的具體說明，所以在“太子因命菲衣減膳”后斷開；正確劃分為：京師谷貴/太子因命菲衣減膳/改常饌為小食。【小問3詳解】本題考查內容的分析。①“絲竹”泛指音樂。②“何必絲與竹，山水有清音”這句話是說，何必一定要有音樂呢，山水自然就有清脆悅耳的聲音。在這里，昭明太子以左思的詩句回應番禺侯軌，表明他喜愛自然山水的清音，不喜歡在山水之間演奏女樂，體現了他高雅的情趣和對自然的熱愛，認為自然之美勝過人為的音樂享受。③在詩中，將美景和五鼎肉作對比，作用是突出了美景的可貴和令人陶醉，強調了自然之美對人的精神滋養(yǎng)勝過物質享受。詩人用“豐腴當夕餐，大勝五鼎肉”表達了對自然美景的喜愛和贊美之情，認為自然美景如豐富的精神食糧，比那珍貴的五鼎肉更有價值，更能滿足人的心靈需求，從而體現出詩人對精神追求的重視和對物質享受的超脫。【小問4詳解】本題考查分析人物形象。昭明太子與呂祖謙的共同之處如下：熱愛文學。昭明太子“恒自討論篇籍，或與學士商榷古今；閑則繼以文章著述，率以為常。于時東宮有書幾三萬卷，名才并集，文學之盛，晉、宋以來未之有也”，可見他經常研討書籍、著書立說，喜愛文學且積極推動文學發(fā)展。呂祖謙是南宋著名理學家、文學家，在武義明招寺講學，使明招山成為理學傳播中心和文人心目中的圣地，也體現了他對文學和學術的熱愛與貢獻，二人都在文學領域有著重要影響和積極作為。鐘情自然。昭明太子“性愛山水”，泛舟后池時，拒絕演奏女樂，以山水自然之音為美。呂祖謙詩中描繪了“前山雨退花，余芳棲老木。卷藏萬古春，歸此一窗竹。浮光泛軒檻，秀色若可掬”的自然美景，表達了對自然景色的欣賞和陶醉，可見二人都對自然有著深厚的情感，能夠從自然中汲取精神滋養(yǎng)，享受自然之美帶來的愉悅?！拘?詳解】本題考查拓展性閱讀。首先，理解題目要求。題目要求結合甲文中昭明太子的美好品質，從《紅星照耀中國》中選擇一個人物，并聯系作品內容，分析先賢品質在該人物身上的體現。其次，回顧甲文中昭明太子的美好品質。從甲文中，我們可以看到昭明太子具有聰睿好學、寬和容眾、節(jié)儉愛民等品質。這些品質是我們分析《紅星照耀中國》中人物時需要關注的重點。接著，確定要分析的人物。在A、B、C三個選項中，選擇一個你熟悉且認為與昭明太子品質有契合點的人物。例如，可以選擇毛澤東，因為他在中國歷史上以博學多才、胸懷寬廣、關心人民疾苦而著稱。然后，聯系《紅星照耀中國》中的內容，分析所選人物如何體現昭明太子的品質。例如，如果選擇毛澤東，可以分析他如何好學不倦，如何對待不同意見的人表現出寬宏大量，以及他如何關心人民的疾苦并致力于改善他們的生活。最后，組織語言，清晰、有條理地表達出你的分析。注意要緊密結合昭明太子的品質和所選人物的事跡，使分析具有說服力和深度。示例：我選A.毛澤東；毛澤東身上有諸多與昭明太子相似的品質。昭明太子“性寬和容眾，引納才學之士，賞愛無倦”，他招攬接納眾多有才能學問的人，賞識愛護他們不知疲倦。毛澤東同樣重視人才，團結各界人士，共同為中國革命和建設事業(yè)努力。他善于團結和帶領廣大知識分子、工農群眾等，凝聚各方力量，共同奮斗，體現了他廣闊的胸懷和對人才的重視，這與昭明太子的“寬和容眾”有相似之處。昭明太子“每霖雨積雪，遣腹心左右，周行閭巷，視貧困家，有流離道路，密加振賜”，關心貧困百姓，在災荒時救濟他們。毛澤東始終心系人民群眾，關心人民的疾苦，致力于改善人民的生活。他領導土地革命，讓農民獲得土地；推動社會改革，努力提高人民的生活水平，充分展現了他對人民的深切關懷，這與昭明太子救濟貧困百姓的善舉有著相同的精神內涵，都是以民為本，關愛百姓的體現?！军c睛】參考譯文：甲昭明太子蕭統(tǒng)，字德施，是高祖的長子。太子生來聰明睿智，三歲時學習《孝經》《論語》，五歲時就把五經全部讀完，并且都能背誦。他性情寬厚溫和，能容納眾人，招攬接納有才能學問的人，賞識喜愛他們不知疲倦。常常自己研討文章典籍，有時和學士們商討古今之事；空閑時就接著進行文章著述，一概以此為常事。當時東宮有將近三萬卷書，有名的才子都匯集于此，文學的繁榮，是晉、宋以來從未有過的。太子生性喜愛山水，曾經在后池乘船游玩，番禺侯軌極力稱贊此處適合演奏女樂，太子沒有回應，只是吟誦左思《招隱》詩中的句子：“何必絲與竹，山水有清音?！避墤M愧地停止了。普通年間，大軍向北討伐，京城谷價昂貴，太子于是命令削減衣服飲食，把平常的飯食改為簡單