河北省衡水市第六中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

20242025學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量評(píng)價(jià)語(yǔ)文（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）第一部分：知識(shí)積累及運(yùn)用（1～4題，共12分）1.閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的題目。風(fēng)在耳畔吹過(guò)，樹(shù)枝搖晃。風(fēng)又從山頭蕩過(guò)，寒意料qiào，是秋夜的1ǐn冽。明月高懸，秋風(fēng)與鳥(niǎo)兒自如來(lái)去，松影參差。流水似乎比白天輕柔許多，聲響卻大了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)能聽(tīng)到汩汩聲，使得夜行人忍不住放慢腳步（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.pànchēn B.pàncēn C.bànchēn D.bàncēn（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。料qiào（）1ǐn（）冽【答案】（1）B（2）①.峭②.凜【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。耳畔：ěrpàn，指耳伴，耳邊。參差：cēncī，長(zhǎng)短、高低不齊的樣子。故選B。【小問(wèn)2詳解】本題考查字形。料峭：liàoqiào，（形）形容微寒。凜冽：lǐnliè，（形）刺骨的寒冷。2.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾獨(dú)出心裁，既在情理之中，又在意料之外。B.《草原》一文語(yǔ)言流暢，文筆優(yōu)美，是一篇膾炙人口的散文佳作。C.老教授知識(shí)淵博，演講時(shí)信口開(kāi)河，十分精彩。D.世界上的好書(shū)、好文章都是用“心”寫(xiě)成的，都是作家們嘔心瀝血的結(jié)晶?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)的理解與使用。A.獨(dú)出心裁：原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方，后來(lái)指想出來(lái)的辦法與眾不同。句中形容文章開(kāi)關(guān)與結(jié)尾方法構(gòu)思好，恰當(dāng)；B.膾炙人口：比喻好的詩(shī)文為人們贊美和傳誦。句中表現(xiàn)散文寫(xiě)的好，恰當(dāng)；C.信口開(kāi)河：隨口亂說(shuō)一氣。用在此句，與老教授演講“十分精彩”這一具體語(yǔ)境不符，貶義褒用；D.嘔心瀝血：比喻費(fèi)盡心血。多用來(lái)形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦。句中表現(xiàn)好書(shū)、好文章的創(chuàng)作不易，恰當(dāng)。故選C。3.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.隨著網(wǎng)購(gòu)的進(jìn)一步發(fā)展，使實(shí)體店的生存更加舉步維艱。B.學(xué)習(xí)成績(jī)是否得到提高，和學(xué)生的努力息息相關(guān)。C.近日羊肉湯的銷量成倍增長(zhǎng)，是由氣溫驟降造成的。D.如果晚上的睡眠不好，就會(huì)降低第二天的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)狀態(tài)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.主語(yǔ)殘缺,應(yīng)刪去“隨著”或“使”；B.兩面對(duì)一面，可將“是否”刪去或者把“學(xué)生的努力”改為“學(xué)生是否努力”；D.搭配不當(dāng)，可將“和學(xué)習(xí)狀態(tài)”刪去；故選C。4.“孝”，上為老，下為子，是上一代與下一代，融為一體。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)仿照畫(huà)線句，在橫線上仿寫(xiě)一個(gè)句子。孝親敬長(zhǎng)，就是耐心傾聽(tīng)雙親長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，就像魚(yú)兒一樣傾聽(tīng)溪流的歌唱；孝親敬長(zhǎng)，就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長(zhǎng)輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣；孝親敬長(zhǎng)，就是真誠(chéng)回饋雙親長(zhǎng)輩的恩澤，____________?！敬鸢浮浚ň涫健⑿揶o、語(yǔ)意正確即可）示例：就像花兒綻放美麗回報(bào)雨露的滋養(yǎng)?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾榉聦?xiě)句子的能力。解答此類題目時(shí)，首先明確題干要求，抓住關(guān)鍵詞“就像”，運(yùn)用比喻修辭，然后熟讀所給示例，選擇自己熟悉的內(nèi)容，按照要求合理表述即可。示例：就像草兒青蔥生長(zhǎng)回報(bào)艷陽(yáng)的撫愛(ài)。第二部分（5～20題，共58分）一、古詩(shī)文閱讀（一）默寫(xiě)（共8分）5.默寫(xiě)（1）楊花落盡子規(guī)啼，________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）《<論語(yǔ)>十二章》中，告訴我們要為人寬容大度，保持君子風(fēng)范，不因別人誤解自己而生氣的道理的句子是：“_________，_________？”（3）岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中，借菊花寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望的詩(shī)句是“__________，_________”。（4）諸葛亮《誠(chéng)子書(shū)》闡釋過(guò)度享樂(lè)和急躁會(huì)對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是“________，________”。（5）_________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）【答案】①.聞道龍標(biāo)過(guò)五溪②.人不知而不慍③.不亦君子乎④.遙憐故園菊⑤.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)⑥.淫慢則不能勵(lì)精⑦.險(xiǎn)躁則不能治性⑧.終古高云簇此城【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“溪、慍、遙、淫、勵(lì)、險(xiǎn)躁、簇”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。（二）（共6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。觀滄海（曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。6.對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)及及觀察的對(duì)象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B.“水何澹澹”描寫(xiě)了大海的近景，使人感到海邊景色的壯麗多姿。C.“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽(tīng)到了驚濤拍岸的聲音。D.“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，與正文內(nèi)容沒(méi)有直接聯(lián)系。7.賞析詩(shī)句“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”【答案】6.B7.詩(shī)句借助奇特的想象、大膽的夸張，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣勢(shì)，表現(xiàn)出詩(shī)人統(tǒng)一中原的雄心壯志、寬廣的胸襟和豪邁的氣概?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。B.“水何澹澹，山島竦峙”的意思是：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。這是描寫(xiě)大海的遠(yuǎn)景。故選B【7題詳解】本題考查詩(shī)句賞析?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意為：太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。這幾句詩(shī)運(yùn)用豐富的想象，描繪出大海吞吐日月星辰的壯闊景象。詩(shī)人通過(guò)夸張和想象的手法，展現(xiàn)了大海的雄偉和遼闊，營(yíng)造出極其宏大的意境。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，將大海與日月星辰聯(lián)系起來(lái)，賦予大海以生命和力量，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。同時(shí)，這幾句詩(shī)也讓讀者感受到宇宙的無(wú)限廣闊和大自然的神奇力量，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼。（三）（共14分）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（選自《聊齋志異》）【乙】楊天一言：見(jiàn)二鼠出，其一為蛇所吞：其一瞪目如椒①，意似甚恨怒，然遙望不敢前。蛇果腹②蜿蜒入穴，方將過(guò)半，鼠奔來(lái)，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故③便捷，欻然④遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又來(lái)，嚼如前狀。蛇入則來(lái)，蛇出則往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠來(lái)之，啾啾如悼息⑤，銜之而去。友人張歷友為作《義鼠行》。（選自《聊齋志異》）注：①瞪目如椒：小眼瞪得很圓，像花椒的果實(shí)。②果腹：飽腹，滿腹。③故；本來(lái)。④欻（xū）然：快速的樣子。⑤悼息：悲傷嘆息。8.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）弛擔(dān)持刀___________（2）意將隧入以攻其后也___________（3）及入穴_____________（4）銜之而去___________9.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.甲乙文作者蒲松齡是清代文學(xué)家，字留仙，世稱聊齋先生。B.甲文中的“其一/犬坐于前”和乙文中的“如是者/久”的停頓正確。C.甲文告訴我們對(duì)狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。D.甲文中的“狼不敢前”和乙文中的“嚼如前狀”兩個(gè)“前”字的意思和用法是一樣的。10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）乃悟前狼假，蓋以誘敵。（2）蛇入則來(lái)，蛇出則往，如是者久。11.【乙】文中的張歷友是蒲松齡的詩(shī)友，曾為此事作《義鼠行》一詩(shī)，詩(shī)云：“此鼠義且黠，捐軀在所輕。”這里的“黠”和[甲]文“狼亦黠矣”的“黠”分別體現(xiàn)在哪里？在情感態(tài)度上有何不同？【答案】8.①.解除，卸下②.從通道③.等，等到④.離開(kāi)9.D10.（1）（屠戶）才明白前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。（2）蛇入洞，老鼠就過(guò)來(lái)；蛇出來(lái)，它就走開(kāi)，像這樣反復(fù)了好長(zhǎng)時(shí)間。11.甲文中的“黠”體現(xiàn)在一只狼假寐誘敵，另一只狼打洞將從背后攻擊屠戶；乙文中的“黠”等蛇入洞，老鼠就過(guò)來(lái)咬住尾部，當(dāng)蛇出來(lái)，它就跑開(kāi)，迫使蛇吐出吞下的死鼠。甲文的情感態(tài)度是批判和諷刺；乙文的情感態(tài)度是肯定和贊揚(yáng)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這兩則故事均選自《聊齋志異》，通過(guò)不同的動(dòng)物形象揭示了人性的復(fù)雜與智慧的價(jià)值。甲文講述屠戶如何巧妙反擊兩只狡猾的狼，暗示在困境中冷靜和勇敢的重要性；乙文則敘述了鼠對(duì)蛇的斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了忠誠(chéng)和策略性復(fù)仇的意義。蒲松齡透過(guò)動(dòng)物的行為，借喻人類的智慧與道義，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)弱者堅(jiān)持不懈精神的敬佩。兩個(gè)故事以動(dòng)物的擬人化手法，生動(dòng)有趣地展示了生存的智慧與勇氣?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：卸下?lián)幽闷鹜赖?。弛：解除，卸下。?）句意為：想從通道進(jìn)入來(lái)攻擊他的背后。隧：從通道。（3）句意為：等蛇入洞時(shí)。及：等，等到。（4）句意為：用口銜著死鼠離去了。去：離開(kāi)?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。D.甲文中的“狼不敢前”，“前”用作動(dòng)詞，上前的意思。乙文中的“嚼如前狀”，“前”是名詞，以前的意思。兩個(gè)“前”字的意思和用法不一樣；故選D?！?0題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：（1）乃，才；悟，明白；假寐，假裝睡覺(jué)；蓋，表示推測(cè)，大概，原來(lái)是。（2）則，就；往，走開(kāi)；如是，像這樣?！?1題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。甲文中“狼亦黠”的意思是：狼也是狡猾的?！镑铩笔墙苹囊馑肌＜孜闹小吧贂r(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”，一只狼用假寐的方式迷惑屠戶，另一只狼從柴草垛背后打洞攻擊屠戶，體現(xiàn)了狼的狡詐。乙文中“此鼠義且黠”的意思是：這只老鼠既講義又聰明呀。所以，這里的“黠”是“聰明”的意思。由乙文“鼠奔來(lái)，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷，欻然遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又來(lái)，嚼如前狀。蛇入則來(lái)，蛇出則往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上”可知，這只老鼠在蛇吃飽了肚子，向洞內(nèi)剛爬進(jìn)一半的時(shí)候，猛地?fù)鋪?lái)咬住蛇的尾部。令蛇發(fā)怒退出洞來(lái)。自己再飛快地跑了。蛇追不上，又入洞。老鼠又跑回來(lái)和上次一樣咬住不放。就這樣蛇入鼠咬，蛇出鼠跑，反復(fù)了好多次讓蛇吐出了另一只老鼠，真是聰明。甲文“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”意思是狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死，禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了，從中可以看出作者對(duì)狼的狡詐是批判和嘲諷的。乙文中“此鼠義且黠”意思是這只老鼠講義氣而且聰明。乙文這只老鼠用咬蛇尾巴的辦法讓蛇進(jìn)不了洞，從而讓蛇吐出了另一只老鼠，真是聰明。作者贊揚(yáng)老鼠的講義氣和聰明才智，對(duì)它的情感態(tài)度是肯定和贊揚(yáng)。點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】一個(gè)屠戶天晚回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著（屠戶）走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟從。屠戶又拿起一塊骨頭投給狼，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來(lái)。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，然而兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。屠戶處境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。看田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，場(chǎng)主人在那里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下面，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼好像閉上眼睛，神情很悠閑。屠戶突然跳起來(lái)，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正想走，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見(jiàn)另一只狼正在柴草堆里挖洞，想從通道進(jìn)入來(lái)攻擊他的背后。狼的身子已經(jīng)進(jìn)入一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死，禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了?！疽摇織钐煲徽f(shuō)：看見(jiàn)兩只老鼠出來(lái)，其中一只被蛇吞吃；其中另外一只眼睛瞪得象花椒的果實(shí)般大，好像十分憤怒，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著不敢上前。蛇吃飽肚子，蜿蜒曲折地進(jìn)洞；剛剛將蛇身經(jīng)過(guò)了一半，另一只老鼠跑來(lái)，用力咬嚼蛇的尾巴。蛇發(fā)了怒，退回身子出了洞。老鼠本來(lái)就敏捷，忽然就逃離。蛇追不到而回。等蛇入洞時(shí)，老鼠又來(lái)了，如以前那樣去咬嚼。蛇想進(jìn)洞鼠就來(lái)，蛇出洞就跑開(kāi)，如此反復(fù)好長(zhǎng)一段時(shí)間。蛇只好出來(lái)，在地上吐出死鼠。另一只鼠馬上過(guò)來(lái)嗅嗅死鼠，啾啾地悲鳴著好像在哀悼嘆息，用口銜著死鼠離去了。朋友張歷友為這事作了一篇《義鼠行》的文章。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（共10分）閱讀下面文字，完成下面小題。那些疼我的人丁立梅①三月天，蜜蜂從土墻的洞里鉆出來(lái)，喻嗡鬧著。柳樹(shù)綠了，桃花開(kāi)了，油菜花更是開(kāi)得驚心動(dòng)魄，展現(xiàn)出一幅一望無(wú)際的黃。20世紀(jì)70年代的鄉(xiāng)下，這個(gè)時(shí)候，正是青黃不接。有什么可吃的呢？沒(méi)有的。②我去爬屋后的小木橋。小木橋搭在小河上方，橋下終年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕從橋縫里掉下去。那樣的害怕，最終會(huì)被一種向往所抵消。爬過(guò)木橋，就可以去幾里外的外婆家，外婆會(huì)給我一只煮雞蛋，或是一捧炒蠶豆。這是極香的誘惑?、畚液苄疫\(yùn)，每次都能安全地爬過(guò)木橋去。矮矮的外婆見(jiàn)到我，眼睛笑瞇成一條縫。她手里正補(bǔ)著衣服?；蚴羌{著鞋底，她會(huì)立即放下手里的活兒，她的手會(huì)撫過(guò)我的臉，是沙子吹過(guò)的感覺(jué)，很糙，卻極暖。然后去灶邊生火。一瓢清水倒進(jìn)鍋里，騰起一股熱浪來(lái)，我知道，我可以有煮雞蛋吃了。一臉威嚴(yán)的外公埋怨她：“那是換鹽的雞蛋啊，家里快沒(méi)鹽了?！蓖馄艙踔?，說(shuō)：“小點(diǎn)兒聲，別嚇著孩子?！彼麄?cè)谖堇镟朽星星械爻?。我不管那些的，有外婆護(hù)著，有香香的煮雞蛋可以吃，便覺(jué)得自己是世上最幸福的孩子。④我有過(guò)幾次大難不死的經(jīng)歷。母親說(shuō)：“有一年，全村83個(gè)孩子都出天花了，你是最嚴(yán)重的一個(gè)，高燒昏迷，不省人事。醫(yī)生說(shuō)，沒(méi)治了，讓準(zhǔn)備后事。我抱著你，七天七夜沒(méi)合眼。你呀……”母親沒(méi)有繼續(xù)這個(gè)“你呀”，她笑著說(shuō)起另外的事，關(guān)心我現(xiàn)在是不是還常常熬夜?！安灰疽寡?，人吃不消的。你要好好的呀！”母親這樣說(shuō)。我卻在她那一句未完的“你呀”后面浮想聯(lián)翻，想我是這么一個(gè)難纏難養(yǎng)的孩子，母親的心，不知碎過(guò)多少回。大雪天，我又突然生病，母親頂著風(fēng)雪去找醫(yī)生。醫(yī)生來(lái)了，說(shuō)，不行，得趕緊送街上的醫(yī)院。街離村子有幾十里路，父親又不在家，風(fēng)大雪大的，母親卻決定一個(gè)人用拖車拖我去醫(yī)院。母親就真的上路了，用被子把我里三層外三層地裹好。一路上，母親不知跌了多少跟頭，我卻安然無(wú)恙。到了醫(yī)院，醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動(dòng)了，立即給我檢查，是急性肺炎，晚一會(huì)兒，就難治了。我的病好了，母親的額上，卻留著指頭長(zhǎng)的一道疤，像一條臥著的小蠶。我撫摸著母親的那塊疤，問(wèn)母親后不后悔生了我。母親嗔怪地打掉我的手，說(shuō)一句：“你呀……”⑤結(jié)婚了，遇到的那個(gè)人，不是貌若潘安，才似柳永，卻會(huì)在我生病的時(shí)候，守在身邊，給我削梨子；會(huì)在我磕疼的時(shí)候，一邊給我揉淤血的膝蓋，一邊嗔怪：“怎么這么不小心？”他會(huì)買我愛(ài)吃的雞蛋卷回來(lái)，還有我喜歡的花花草草，擺一陽(yáng)臺(tái)，我還是不滿足，說(shuō)還要，他答應(yīng)一聲：“好?！庇袝r(shí)我也會(huì)明知故問(wèn)：“你寶貝我嗎？”他笑著答：“我不寶貝你，還能寶貝誰(shuí)呢？”時(shí)光剎那停住，天荒地老。⑥現(xiàn)在，我在織一件毛衣。入冬了，兒子的毛衣短了。我挑橘黃的顏色，選一種小熊貓的圖案，這樣織出來(lái)，一定非常漂亮，兒子穿上，會(huì)極帥氣的。兒子在一邊看著，問(wèn)：“媽媽，是給我織的嗎？”我答：“不給你織，給誰(shuí)織呢？”“那么，媽媽，你是寶貝我的嗎？”我答：“我不寶貝你，還能寶貝誰(shuí)呢？”思緒就在那一刻拐了彎，生命中那些疼我的人，一一浮現(xiàn)出來(lái)。我癡癡地想，上帝送他們來(lái)，就是為了來(lái)疼我的，就像我疼我的兒子一樣。世間的美好，原是這樣的愛(ài)寫(xiě)成的。⑦如今，我的外婆已去世了。值得安慰的是，她走時(shí)，我在她身邊。她看著我，最后疼愛(ài)的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的臉上，留在這個(gè)世上。（選自《讀者》）12.選文主要寫(xiě)了哪些疼“我”的人及其疼“我”的事？請(qǐng)簡(jiǎn)明概述。13.選文第④段母親兩次說(shuō)到“你呀……”，請(qǐng)結(jié)合上下文，分別用一兩句話將母親的語(yǔ)言補(bǔ)充完整。第一次（1）___________第二次（2）___________14.選文第⑦段劃線有什么含義？【答案】12.①童年饑餓時(shí)，外婆給“我”煮雞蛋吃；②幼年生病時(shí)，母親抱著“我”七天七夜沒(méi)合眼，頂風(fēng)冒雪，一個(gè)人用拖車拖著突然生病的我去醫(yī)院；③結(jié)婚后，丈夫生活上對(duì)我照顧得無(wú)微不至。13.①.你呀，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)沒(méi)命了，老天爺有眼，總算撿回一條命。②.你呀，凈說(shuō)瞎話，媽給自己孩子做事哪有后悔的。（意對(duì)即可）14.外婆離“我”而去了，而她給予“我”的愛(ài)是永遠(yuǎn)的，不會(huì)因?yàn)樯慕Y(jié)束而消失，愛(ài)會(huì)像紫薇花一樣，讓生活變得芬芳而美麗?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)溫暖而細(xì)膩的敘述，展現(xiàn)了主人公生活中那些愛(ài)她、疼她的人：外婆、母親、伴侶、以及她作為母親對(duì)兒子的愛(ài)。作者用生動(dòng)的細(xì)節(jié)和情感的表達(dá)，刻畫(huà)了親情和愛(ài)情帶來(lái)的溫暖與幸福。文章層層遞進(jìn)，以簡(jiǎn)單的家庭瑣事為橋梁，深挖無(wú)私的親情和愛(ài)情，喚起讀者對(duì)自身生命中珍貴關(guān)系的思考，傳達(dá)了對(duì)生命中那些愛(ài)與被愛(ài)的人的感激之情?！?2題詳解】本題考查概括文章情節(jié)?？梢韵妊杆贋g覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。結(jié)合第③段“他們?cè)谖堇镟朽星星械爻?。我不管那些的，有外婆護(hù)著，有香香的煮雞蛋可以吃，便覺(jué)得自己是世上最幸福的孩子”可知，童年時(shí)那饑餓的歲月，吃到外婆給煮的雞蛋，可概括為：童年饑餓時(shí)，外婆給“我”煮雞蛋吃；結(jié)合第④段“有一年，全村83個(gè)孩子都出天花了，你是最嚴(yán)重的一個(gè)，高燒昏迷，不省人事。醫(yī)生說(shuō)，沒(méi)治了，讓準(zhǔn)備后事。我抱著你，七天七夜沒(méi)合眼”“大雪天，我又突然生病，母親頂著風(fēng)雪去找醫(yī)生。醫(yī)生來(lái)了，說(shuō)，不行，得趕緊送街上的醫(yī)院。街離村子有幾十里路，父親又不在家，風(fēng)大雪大的，母親卻決定一個(gè)人用拖車拖我去醫(yī)院。母親就真的上路了，用被子把我里三層外三層地裹好。一路上，母親不知跌了多少跟頭，我卻安然無(wú)恙”可知，母親歷盡艱辛送幼年生病的“我”去街上醫(yī)院看病，可概括為：幼年生病時(shí)，母親抱著“我”七天七夜沒(méi)合眼，頂風(fēng)冒雪，一個(gè)人用拖車拖著突然生病的我去醫(yī)院；結(jié)合第⑤段“結(jié)婚了，遇到的那個(gè)人，不是貌若潘安，才似柳永，卻會(huì)在我生病的時(shí)候，守在身邊，給我削梨子；會(huì)在我磕疼的時(shí)候，一邊給我揉淤血的膝蓋，一邊嗔怪：‘怎么這么不小心？’他會(huì)買我愛(ài)吃的雞蛋卷回來(lái)，還有我喜歡的花花草草，擺一陽(yáng)臺(tái)，我還是不滿足，說(shuō)還要，他答應(yīng)一聲：‘好’”可知丈夫?qū)Α拔摇标P(guān)愛(ài)有加，可概括為：結(jié)婚后，丈夫生活上對(duì)“我”照顧得無(wú)微不至。根據(jù)時(shí)間段概括作答即可。【13題詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。結(jié)合第④段“有一年，全村83個(gè)孩子都出天花了，你是最嚴(yán)重的一個(gè)，高燒昏迷，不省人事。醫(yī)生說(shuō)，沒(méi)治了，讓準(zhǔn)備后事。我抱著你，七天七夜沒(méi)合眼”可知，第一處的“你呀……”是母親在講述“我”出天花的時(shí)高燒昏迷，不省人事十分危重的情形，所以，母親沒(méi)有說(shuō)完的話可從“撿回了命”的角度來(lái)擬寫(xiě)，以表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)母親為“我”生命垂危而擔(dān)心后怕的心理。如：你呀，你的命是撿來(lái)的，可得好好珍惜。結(jié)合第④段“大雪天，我又突然生病，母親頂著風(fēng)雪去找醫(yī)生……街離村子有幾十里路，父親又不在家，風(fēng)大雪大的，母親卻決定一個(gè)人用拖車拖我去醫(yī)院”“我的病好了，母親的額上，卻留著指頭長(zhǎng)的一道疤，像一條臥著的小蠶。我撫摸著母親的那塊疤，問(wèn)母親后不后悔生了我”可知，第二處的“你呀……”，是母親在講述送得了急性肺炎的“我”走了幾十里地到醫(yī)院就醫(yī)的情況后，“我”問(wèn)母親“后不后悔生了我”，補(bǔ)填的內(nèi)容應(yīng)該圍繞著“不后悔”來(lái)組織語(yǔ)言，要表現(xiàn)母親為了兒女無(wú)怨無(wú)悔，甘愿付出的心理。如：你呀，凈胡說(shuō)，媽媽疼愛(ài)孩子哪有后悔的?！?4題詳解】本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答句子含義類問(wèn)題，不要僅浮于語(yǔ)句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。“她看著我，最后疼愛(ài)的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的臉上，留在這個(gè)世上”，這句話在文章結(jié)尾，寫(xiě)的是外婆臨終前的情景。結(jié)合上文“如今，我的外婆已去世了”可知，“最后疼愛(ài)的光亮”指外婆疼愛(ài)“我”的力量與美好；“落在我的臉上”指外婆的愛(ài)對(duì)“我”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；“留在這個(gè)世上”意思是具有永恒的印象。這句話的含義是：所有疼愛(ài)“我”的人，給“我”的愛(ài)都是永恒的，就算像外婆一樣雖然生命結(jié)束了，但這種愛(ài)的芬芳也不會(huì)消失，而是伴“我”永遠(yuǎn)留在這個(gè)世界上。據(jù)此分析概括，意思相近即可。（二）（共14分）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。綻放屬于自己的那朵花①大山深處，絨花開(kāi)的時(shí)候，她出生了，姣好的面容，粉嘟嘟的。奶奶看著窗外那株高大的絨樹(shù)，給她取名絨絨；六歲那年春天生一場(chǎng)大病，因?yàn)獒t(yī)生誤診，給她服錯(cuò)藥，讓她成了一個(gè)耳聾的孩子。此時(shí)，院里的那棵大絨樹(shù)，開(kāi)得如火如荼，而一家人的心卻似在冰窖里一般，美麗的絨樹(shù)美麗的花，恍如隔世——②父親母親嘆著氣，把她的名字換了字——茸茸。父母的心意是，山上的每一棵草都會(huì)開(kāi)花，女兒也是這山上的一棵小草。他們期望奇跡出現(xiàn)，上天能在女兒的兩只耳朵里開(kāi)出花來(lái)，讓她能重新聽(tīng)到——這個(gè)美好的世界。③無(wú)聲的世界里，一切都沒(méi)有色彩，沒(méi)有色彩的生命，活著似乎失去意義。④她黯然無(wú)光的眼眸，言語(yǔ)一天比一天少，父母心疼不已，卻無(wú)力改變命運(yùn)的方向。有一天，奶奶為了討她歡心，在為新嫁娘剪窗花的時(shí)候，悄悄給她留下幾朵。望著鮮紅的窗花，她的眼光亮了，一整天都喜氣洋洋的。她把它們貼在自己的小窗前，望著它們發(fā)呆，望著它們微笑。有一天，她用哥哥用過(guò)的舊作業(yè)本，比畫(huà)著剪，這個(gè)根剪斷了，那個(gè)莖剪開(kāi)了，剪了多少遍又多少遍，她累出一頭一臉的汗水。最終，她歡叫著，跑向下地剛進(jìn)家門的爸爸媽媽和奶奶，她的快樂(lè)像風(fēng)，鉆入每個(gè)人的眼里和心里。大人們商議，奶奶以后不下地干活了，專門在家里教她剪窗花。⑤從此之后，村里村外，方圓多少里的紅白喜事，需要剪這種那種紙花，都來(lái)央求她和奶奶。奶奶年紀(jì)越來(lái)越大，眼睛花得厲害，剪紙花的活計(jì)慢慢地就全落在茸茸的手上。⑥人們發(fā)現(xiàn)，茸茸雖然只上過(guò)一年學(xué)，卻聰明得很，不僅會(huì)剪花呀草呀，還會(huì)照著春聯(lián)剪字：“福如東海，壽比南山”“滿園春光”“出門見(jiàn)喜”……得到人們的喜愛(ài)與認(rèn)可后，茸茸更熱切地想學(xué)習(xí)更多的字，爸爸教她，媽媽教她。⑦她想學(xué)更多的字。有一天，她獨(dú)自去村里的小學(xué)校，找到當(dāng)年教過(guò)她一年的李老師，一步一挪，李老師去哪她跟到哪兒，小茸茸拉住李老師的手，在她的手心里寫(xiě)：“我想上學(xué)”。然后，她還指指自己的心，指指腦袋——李老師猶豫不決，不知如何是好。⑧正在這時(shí)，媽媽找遍村莊找到這里，李老師很為難地給媽媽解釋，媽媽也為女兒倔強(qiáng)的念頭無(wú)奈，她跟女兒一起請(qǐng)求李老師：“讓她來(lái)旁聽(tīng)吧，學(xué)多少算多少……”就這樣，茸茸成了一名特殊的編外生。她不顧別人的嘲笑和小伙伴的捉弄，她只管盡力而為地學(xué)。聽(tīng)不到怎么學(xué)??？她看老師的嘴唇，再摸摸自己的嘴唇，她的經(jīng)驗(yàn)全來(lái)自六歲之前的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)。⑨外出求學(xué)的哥哥，從大山外面給她帶回一本漂亮的《剪紙大全》，哥哥告訴她這是一項(xiàng)“民間藝術(shù)”。利用假期，哥哥還生吞活剝地教會(huì)她一句英文詩(shī)，翻譯過(guò)來(lái)是24個(gè)字。哥哥臨走的前一晚，她全部把它們剪了出來(lái)——“不要因?yàn)殡y過(guò)，就忘了散發(fā)芳香。在哪里存在，就在哪里綻放。”⑩哥哥被她的“剪字”震驚了，這些字構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)——兩只耳朵上開(kāi)出無(wú)數(shù)的花兒！?仔細(xì)端詳，每一個(gè)字的每一筆里都開(kāi)出花來(lái)，每一個(gè)字都是一朵花，連在一起，正是她的名字——耳朵上開(kāi)出許多花來(lái)。她撫著她的這些字、這些花兒，也笑成一朵花兒。哥哥把它們一并拍下來(lái)，放在博客里，立即引來(lái)眾多關(guān)注。她和她開(kāi)花的字、開(kāi)出花朵的耳朵，紅網(wǎng)絡(luò)。有一所民辦特殊教育學(xué)校找到她，免費(fèi)讓她入學(xué)，她于是讀了這所民辦學(xué)校的中學(xué)，又讀它的大學(xué)，之后，她代表這所民辦學(xué)校參加國(guó)際民俗表演，一舉奪魁。?當(dāng)人們驚嘆她綻放的鮮妍時(shí)，她微笑著揭開(kāi)自己的秘密：“不要因?yàn)殡y過(guò)，就忘了散發(fā)芳香……”她的剪紙依然組成那幅圖畫(huà)——一雙開(kāi)著花的耳朵……?大山深處，她的家門前，那一樹(shù)絨花開(kāi)得如火如荼，白發(fā)的父母在樹(shù)下，看著漫山的碧草，他們感嘆：樹(shù)有樹(shù)的花，草有草的花，茸兒也有她自己的花。15.根據(jù)選文內(nèi)容。在表格的指定位置填寫(xiě)合適的文字。家人及心理為她做的事情她的表現(xiàn)爸媽期望奇跡出現(xiàn)①她言語(yǔ)一天比一天少②給她留下幾朵窗花她從此迷上了剪紙哥哥為了鼓勵(lì)她③她用字構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)16.根據(jù)提示賞析文中的句子。（1）她的快樂(lè)像風(fēng)，鉆入每個(gè)人的眼里和心里。（從修辭的角度賞析）（2）她和她開(kāi)花的字、開(kāi)出花朵的耳朵，躥紅網(wǎng)絡(luò)。（賞析加點(diǎn)詞）17.在《再塑生命的人》一文中，我們看到了海倫·凱勒的成長(zhǎng)故事，與本文中的“我”相比，她們的成功有什么相似之處？請(qǐng)結(jié)合課文和選文內(nèi)容分析。18.標(biāo)題中的“那朵花”有什么含義？請(qǐng)從情節(jié)上和主題上加以分析。【答案】15.①把她的名字換了字②奶奶為了討她歡心③教會(huì)她一句英文詩(shī)16.（1）運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了她在初學(xué)剪紙成功后的喜悅和家人們的由衷欣喜。（2）“躥紅”有突然、快速走紅的意思，寫(xiě)出了人們對(duì)她的喜愛(ài)、認(rèn)可和驚嘆。17.①都有頑強(qiáng)的毅力：在失去聽(tīng)覺(jué)的情況下艱難學(xué)習(xí)，努力學(xué)會(huì)了文字和知識(shí)。②都有一顆渴望知識(shí)的心：海倫渴望光明以學(xué)會(huì)知識(shí)為幸福，本文中的她不放棄一切求學(xué)的機(jī)會(huì)。③都有家人老師的關(guān)愛(ài)：海倫得到了莎莉文老師悉心的教導(dǎo)和陪伴，文中的她有家人的呵護(hù)、老師的教導(dǎo)、社會(huì)的關(guān)愛(ài)。18.情節(jié)上：指她憑著頑強(qiáng)的毅力和家人的愛(ài)學(xué)會(huì)了剪紙學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得成功，生命有了意義。主題上：贊美了她頑強(qiáng)學(xué)習(xí)追求生命的意義的精神和品格，告訴我們：無(wú)論處境如何，每個(gè)生命都有她自己的芬芳和美麗?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)描述一個(gè)名叫茸茸的女孩，面對(duì)耳聾帶來(lái)的困境，通過(guò)剪紙藝術(shù)找到生活中的希望和方向，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。文章以絨花為線索，象征勇敢、希望和成長(zhǎng)。作者巧妙地將自然景象（絨花）與人物命運(yùn)結(jié)合，傳達(dá)了即使在逆境中，也能綻放出屬于自己的美麗的積極主題。同時(shí)，家庭的支持和自身的不懈努力成為其成功的關(guān)鍵要素，激勵(lì)讀者面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持信念和勇氣?！?5題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。第一空：已知信息“爸媽期望奇跡出現(xiàn)”對(duì)應(yīng)第②段，由第②段“父親母親嘆著氣，把她的名字換了字——茸茸”可知，“家人為她做的事情”應(yīng)填：把她的名字換了字；第二空：已知信息“給她留下幾朵窗花”對(duì)應(yīng)第④段，由第④段“有一天，奶奶為了討她歡心，在為新嫁娘剪窗花的時(shí)候，悄悄給她留下幾朵”可知，“家人及心理”應(yīng)填：奶奶為了討她歡心；第三空：已知信息“哥哥為了鼓勵(lì)她”對(duì)應(yīng)第⑨段，由第⑨段“利用假期，哥哥還生吞活剝地教會(huì)她一句英文詩(shī)，翻譯過(guò)來(lái)是24個(gè)字”可知“家人為她做的事”應(yīng)填：教會(huì)她一句英文詩(shī)?！?6題詳解】本題考查賞析重要語(yǔ)句。（1）要求從修辭手法的角度賞析。這個(gè)句子在第④段，寫(xiě)她學(xué)剪窗花時(shí)的快樂(lè)?！八目鞓?lè)像風(fēng)”將“快樂(lè)”比作“風(fēng)”，使用了比喻的修辭手法，“鉆入每個(gè)人的眼里和心里”運(yùn)用夸張的手法，形象地描繪了她的快樂(lè)無(wú)形卻強(qiáng)烈，能夠迅速傳播并感染周圍的每一個(gè)人。這種表達(dá)方式增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性和感染力，使讀者能夠直觀感受到她的快樂(lè)所帶來(lái)的正面影響。（2）要求賞析加點(diǎn)詞?！八退_(kāi)花的字、開(kāi)出花朵的耳朵，躥紅網(wǎng)絡(luò)”中的“躥紅”一詞，通常用來(lái)形容人或事物突然之間變得非常受歡迎或者知名。在這里，它強(qiáng)調(diào)了她通過(guò)剪紙藝術(shù)獲得的成功和認(rèn)可是如何迅速而廣泛地在網(wǎng)絡(luò)上傳播的。這個(gè)詞語(yǔ)的使用突出了她成就的特殊性和影響力，同時(shí)也體現(xiàn)了她在面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌和才華得到人們的認(rèn)可和贊揚(yáng)?！?7題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的對(duì)比理解分析。由第⑦段“她想學(xué)更多的字”，第⑩段“哥哥被她的‘剪字’震驚了，這些字構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)——兩只耳朵上開(kāi)出無(wú)數(shù)的花兒”可知，無(wú)論是海倫·凱勒還是“茸茸”，她們都擁有一種不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)精神。面對(duì)生命中的巨大挑戰(zhàn)——失去聽(tīng)力和視力（在海倫·凱勒的情況下），她們沒(méi)有放棄，而是通過(guò)不懈的努力去克服困難，這種堅(jiān)韌不拔的精神是她們成功的重要基石；由第?段“有一所民辦特殊教育學(xué)校找到她，免費(fèi)讓她入學(xué)，她于是讀了這所民辦學(xué)校的中學(xué)，又讀它的大學(xué)，之后，她代表這所民辦學(xué)校參加國(guó)際民俗表演，一舉奪魁”可知，“茸茸”則不斷尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，即使只能通過(guò)看口型和感覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文字，而海倫·凱勒在她黑暗無(wú)聲的世界里，無(wú)比向往光明和知識(shí)，可見(jiàn)她們都沒(méi)有放棄追求知識(shí)的權(quán)利，渴望知識(shí)；由第②段“父母的心意是，山上的每一棵草都會(huì)開(kāi)花，女兒也是這山上的一棵小草”，第④段“有一天，奶奶為了討她歡心，在為新嫁娘剪窗花的時(shí)候，悄悄給她留下幾朵”，第⑧段“她跟女兒一起請(qǐng)求李老師：‘讓她來(lái)旁聽(tīng)吧，學(xué)多少算多少……’就這樣，茸茸成了一名特殊的編外生”、第⑨段“利用假期，哥哥還生吞活剝地教會(huì)她一句英文詩(shī)，翻譯過(guò)來(lái)是24個(gè)字”可知，“茸茸”有父母、奶奶和哥哥的呵護(hù)以及李老師的幫助，而海倫·凱勒有她的老師安妮·莎莉文悉心教導(dǎo)，可見(jiàn)在她們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家人和老師的支持起到了至關(guān)重要的作用?！?8題詳解】本題考查標(biāo)題含義分析。情節(jié)上，由第③段“無(wú)聲的世界里，一切都沒(méi)有色彩，沒(méi)有色彩的生命，活著似乎失去意義”，第④段“她黯然無(wú)光的眼眸，言語(yǔ)一天比一天少”，第⑥段“人們發(fā)現(xiàn)，茸茸雖然只上過(guò)一年學(xué)，卻聰明得很，不僅會(huì)剪花呀草呀，還會(huì)照著春聯(lián)剪字”，第?段“當(dāng)人們驚嘆她綻放的鮮妍時(shí)，她微笑著揭開(kāi)自己的秘密：‘不要因?yàn)殡y過(guò)，就忘了散發(fā)芳香……’她的剪紙依然組成那幅圖畫(huà)——一雙開(kāi)著花的耳朵……”可知，一開(kāi)始，她像一朵未能綻放的花，因?yàn)槎@而與世隔絕，生命似乎失去了色彩。但隨著她通過(guò)堅(jiān)韌不拔的努力和家人的愛(ài)護(hù)學(xué)會(huì)了剪紙藝術(shù)，她的生命逐漸煥發(fā)出新的光彩，就像一朵花終于盛開(kāi)，展示出自己的美麗，所以“那朵花”象征著主人公“茸茸”生命中的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。主題上，文章講述了一位耳聾女孩“茸茸”在家人和老師支持下，憑借自己的堅(jiān)韌不拔和對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)會(huì)剪紙藝術(shù)并最終獲得社會(huì)認(rèn)可與成功，綻放出屬于自己的生命之花。再結(jié)合尾段“大山深處，她的家門前，那一樹(shù)絨花開(kāi)得如火如荼，白發(fā)的父母在樹(shù)下，看著漫山的碧草，他們感嘆：樹(shù)有樹(shù)的花，草有草的花，茸兒也有她自己的花”可知，“那朵花”傳達(dá)了一種積極向上的信息，即無(wú)論面對(duì)多大的困難和挑戰(zhàn)，每個(gè)人都有可能通過(guò)自己的努力找到屬于自己的舞臺(tái)，綻放出屬于自己的美麗。三、整本書(shū)閱讀結(jié)合《西游記》和《朝花夕拾》回答下面問(wèn)題。選段一：她教給我的道理還很多，例如說(shuō)人死了，不說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)……選段二：但正在旋著的阿祥。忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不聽(tīng)我的話。我叫你不要旋，不要旋……”選段三：行者見(jiàn)了他，大咤一聲：“休走！還我馬來(lái)！”輪著棍，劈頭就打。那條龍張牙舞爪來(lái)抓。他兩個(gè)在洞邊前這一場(chǎng)賭斗，果是驍雄，但見(jiàn)那：龍舒利爪。猴舉金箍。19.上面三個(gè)選段中的他（她）分別是_______、_______、_______。20.下列對(duì)名著內(nèi)容述說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《西游記》作者用浪漫主義手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，被魯迅稱為“神魔小說(shuō)”。B.魯迅作品注意人物的刻畫(huà)和描寫(xiě)，采用了人物的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)創(chuàng)造了許多性格鮮明的人物形象。C.《西游記》中先后歸順唐僧保他取經(jīng)的是孫悟空、豬八戒、小白龍、沙和尚。D.《朝花夕拾》在對(duì)往事深情的回憶時(shí)，無(wú)法忘卻現(xiàn)實(shí)，常插入一些“雜文筆法”，顯示了作者真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界?！敬鸢浮?9①.長(zhǎng)媽媽②.衍太太③.白龍馬20.C【解析】【19題詳解】本題考查名著人物。選段一：“人死了，不說(shuō)死掉，必須說(shuō)‘老掉了’；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)”是關(guān)于長(zhǎng)媽媽教導(dǎo)魯迅的一些說(shuō)法。長(zhǎng)媽媽：是魯迅兒時(shí)的保姆。魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽?xiě)延猩詈竦母星?，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，如《從百草園到三味書(shū)屋》和《五猖會(huì)》中就有提到。其中《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是專門回憶和紀(jì)念她的。選段二：“你看，不是跌了么？不聽(tīng)我的話。我叫你不要旋，不要旋……”這句話充分體現(xiàn)了衍太太兩面派性格的性格。衍太太：魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看春宮圖，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的市儈形象。選段三：“那條龍張牙舞爪來(lái)抓”“龍舒利爪”是對(duì)小白龍的刻畫(huà)?！鞍堮R”是《西游記》中的角色。白龍馬本是西海龍王三太子，后因南海觀世菩薩出面才免于死罪，被貶到蛇盤山鷹愁澗等待唐僧取經(jīng)。無(wú)奈他不識(shí)唐僧和孫悟空，誤食唐僧坐騎白馬，后來(lái)被觀世音菩薩點(diǎn)化，把玉龍的項(xiàng)下明珠摘了，楊柳枝蘸出甘露，鋸角退鱗，變化成白龍馬，皈依佛門。取經(jīng)路上供唐僧坐騎，任勞任怨，歷盡艱辛，功成后，終于修成正果，取經(jīng)歸來(lái)，超越凡龍，還個(gè)金