四年級語文上冊第二單元第5課一個豆莢里的五粒豆品讀釋疑課件新人教版

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一個豆莢里的五粒豆品讀釋疑通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文寫了什么嗎？復(fù)習(xí)引入有__________從豆莢中出來了，一個________撿到了它們，便把它們當(dāng)做玩具槍的子彈用。有三粒豌豆被______吃了，一粒掉___________了。最后一粒掉到長滿青苔的_________里，這戶人家有一個多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天天長大時，她對生活也有了希望，最后病好了。五粒小豌豆小男孩鴿子臭水溝里裂縫初讀時要注意邊讀邊思考，看看你在哪些地方有疑問，寫下自己的問題并整理問題清單，發(fā)現(xiàn)提問題的角度，學(xué)會根據(jù)課文內(nèi)容提問。再讀時帶著問題讀課文，對照五粒豌豆開始時的想法、尋找歸宿的過程以及最后不同的結(jié)局，思考為什么會這樣。注意學(xué)習(xí)作者擬人化的寫作方法，并深入體會作者的寫作意圖。學(xué)法導(dǎo)讀閱讀課文第1-6自然段想一想，豆莢即將成熟，五粒豌豆在想什么？憧憬未來

有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。擬人這句話采用了擬人的寫作手法，把豆莢當(dāng)成一個家庭，豌豆是家庭里的小成員，以豐富的想象，使故事更加人性化。是按照它們在豆莢里的排列順序安排的。豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個問，“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情――我有這種預(yù)感！”因為害怕這樣下去會變得僵硬?！翱峙聲兊媒┯病闭f明了豌豆們想出去的理由。豌豆為什么想出去？哪個詞說明了它們想出去的理由？？討論交流：五粒豌豆即將分開時，它們的想法有什么不同？分角色朗讀第7—12自然段

說說五粒豌豆即將分開時，它們都是怎樣想的。散落各地“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。自高自大第一粒豆“我，”第二粒說，“我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”自高自大第二粒豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來?！苯酉聛淼膬闪Ｕf，“不過，我們還得向前滾?！睗M足現(xiàn)狀第三、四粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。隨遇而安第五粒豆青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。比喻被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很好，為什么？雖然身處惡劣的環(huán)境中，但是它不灰心，不氣餒，努力生根發(fā)芽。自由朗讀第13—21自然段思考：第五粒小豌豆的命運怎樣？它是怎樣長大的？小女孩的病又是怎樣好的？頑強生長根據(jù)文意填寫表格。小豌豆怎樣長大小姑娘的病怎樣變好小豌豆鉆進了一個長滿了青苔的裂縫里_______________________________________________________小女孩心里很高興，覺得好了一些小豌豆纏繞著繩子向上長_______________________________________________________________________________________________________________小女孩臉上放出光彩，眼睛發(fā)光小女孩身體非常虛弱小豌豆生了根，長出了小葉子小女孩講話時比以前愉快，能自己爬起來，一個星期以后，第一次能坐一整個鐘頭小豌豆開了花你現(xiàn)在有一個小花園了！夸張母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？寫出了母親樂觀的生活態(tài)度，同時能看出她特別盼望小豌豆苗能給小女孩帶來希望?！半m然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷?！睘槭裁茨赣H不相信卻還把它支起來？這是一位母親對子女愛的體現(xiàn)?！罢娴?，它現(xiàn)在要開花了!”……小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時，要讀出驚喜的語氣。高興。小豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起勇氣和病魔斗爭。此時小女孩的心情是怎樣的?小女孩：謝謝你小豌豆，是你給了我綠色，給了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生長。想象說話小女孩看到綠色的小豌豆苗非常高興，小豌豆爬上了窗臺看見了小女孩。小女孩看見小豌豆開出一朵紫色的小花，心里更是高興極了。小女孩對小豌豆有著怎樣的感情,小豌豆又是怎樣說的呢？伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢變好了呢？和同學(xué)交流你的想法。因為豌豆苗的頑強生命力感動了小姑娘，使她也有了想繼續(xù)活下去的動力，增加了她戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，所以她的病就好了。這是課后第2題哦！自由朗讀第22—24自然段思考：五粒小豌豆各自的歸宿是怎樣的？各自歸宿第______________粒豌豆被鴿子吃掉了；第________粒豌豆落到了水溝里，漲得大大的，我猜它最終會________。第________粒豌豆開出了紫色的豌豆花。五一、三、四腐爛二五粒豌豆的結(jié)果是怎樣的呢？

文中五粒豌豆的命運各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？

曾經(jīng)想飛到廣大世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豌豆也沒有走多遠，也被鴿子吃掉了。那本來想飛進太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的。通過這五粒豌豆，我們懂得了生命的價值不在于志向的大小，而是在于它實際的付出和產(chǎn)生的影響。所以，我們應(yīng)該要用平淡的心去面對一切。擬人化的寫法

擬人化的寫法是指文章不是一兩句話運用了擬人的修辭手法，而是通篇使用了擬人的修辭手法。擬人化的寫法就是把“靜”的、“死”的對象變“動”變“活”，使之具有人的思想感情，增強文章的生動性、形象性，使文章富有感染力。本課就是把小豌豆當(dāng)作人來寫，賦予了它人的語言、思維，使文章更加生動活潑。寫法借鑒用擬人化手法寫一個生活中給你深刻感受的情景。一定要用擬人化的手法！春風(fēng)邁著輕緩的腳步走來，綠色的裙擺鋪滿山野，舞姿輕盈地綻開朵朵桃花，美妙的歌聲喚來燕子陪伴，使世界變得如此生機勃勃。一個豆莢里的五粒豆課文圖示第一粒豌豆愿望：飛到廣闊的世界里去結(jié)局：被鴿子吃掉了第二粒豌豆愿望：飛到太陽里去結(jié)局：落到了水溝里第三、四粒豌豆愿望：到哪兒去就在哪兒住下結(jié)局：也被鴿子吃掉了第五粒豌豆愿望：該怎么樣就怎么樣結(jié)局：生根、發(fā)芽、長大、開花讓小女孩的病好了樂發(fā)于揮助價人值本文寫了五粒豌豆的經(jīng)歷，重點講述第五粒豌豆與小女孩之間的故事，贊揚了第五粒豌豆，告訴我們要腳踏實地，積極努力地創(chuàng)造價值。表達了作者對最后一粒豌豆頑強生命力的贊美，以及對樂觀、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度的贊賞。主題感