2024年滬教新版七年級語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版七年級語文下冊月考試卷815考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（）A.許多科幻書對地球的前景都抱著一種悲觀的態(tài)度，這并非杞人憂天，如果我們不注意保護環(huán)境，科幻書中所描繪的情景就會成為可怕的現(xiàn)實。B.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。C.任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。D.桂林的山水，黃山的松，真是巧奪天工。2、選出加點字注音有誤的一項（）A.聳立（sǒng）繚繞（liáo）冰鎬（ɡǎo）B.石膏（ɡāo）攝影（shè）陡滑（dǒu）C.海濱（bīn）呼嘯（xiāo）窒息（zhì）D.匍匐（pú）匍匐（fú）巉巖（chán）3、下列對課文理解不正確的一項是（）A.對南方初春田野景物的描寫，為一家三代散步安排了一個極佳的自然環(huán)境，以美景襯托出一家人生活的美滿。B.《散步》里發(fā)生分歧后，寫了祖孫三代人的心理活動，突出寫的是“我”的心態(tài)。C.《散步》結尾的那句話——“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！北砻魅说街心?，肩負著承前啟后的責任和使命。D.《散步》主要寫兒童的世界，反映家庭成員之間的思想矛盾。4、書寫沒有錯誤的一項是（）A.鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍B.深霄燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”C.十年艱辛，一部“校補”郝然而出D.這個方面，情況就迴乎不同，而且一反即往了5、下列文言詞語解釋不完全正確的一項是（）A.自是指物作詩立就（完成）得為眾人而已（停止）耶B.愿為市鞍馬（市場）雙兔傍地走（跑）C.木蘭不用尚書郎（做）著我舊時裳（穿）D.其紋理皆有可觀者（文采和道理）且為眾人（平常人）6、下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（）A.提供網(wǎng)絡搜索服務的企業(yè)必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結果的公正性是重要原因。B.歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國家才有前途，民族才有希望。C.為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。D.我原打算介紹王陽向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)離開學校，跟父母回老家探親去了。7、選出下列劃線詞語沒有結合句意解釋的一項（）（3分）A.忽然十余次____報道。（飛馬：這里指騎著快馬傳送緊急軍情的人）B.若某等之見，必棄城而____矣。（走：這里指走掉）C.京京有點兒____。（發(fā)窘：這里指感到為難，不知所措）D.像多數(shù)跳傘運動員一樣，他長得比一般美國軍人頎長些，而且肩膀很寬，看上去是個____的硬漢子。（孔武有力：這里指勇武而有力量）8、下面關于修辭判斷有誤的一項是()。A.世界上還有比我更幸福的孩子嗎？(反問)B.于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(比喻)C.皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。(比喻、夸張)D.光明！光明！快給我光明！(反復)9、下列句子中劃線的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人們首先____吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等活動．B.開展讀書活動能有效地增強青少年____中國夢、建設中國夢的責任感和使命感．C.學習要循序漸進，不扎扎實實地學好基礎知識就急于做高難度題，這種____的做法是不可取的．D.一群四五歲孩子表演的《貓》劇十分有趣．他們或唱或跳，或打或鬧，將貓的各種舉止神態(tài)模仿得____．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、整體感知:根據(jù)課文《賣油翁》內容和寫法完成下面的填空題。

賣油翁是以高超的“酌油”技藝制勝對方，文章細致地描寫他的“____”動作，與他的“惟手熟爾”的依據(jù)相呼應，突出他____、____的性格;對陳堯咨的射技，只用了“____”一筆作交代，而對他的____性格，則作了較詳?shù)拿鑼憽?1、給下列加線字注音。

打________________奏軀________________毛。

________明口干舌________________________12、根據(jù)下面的語境；為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。

只要擁有一顆純真的心，就可以____煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以____失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行；就可以____冷漠的堅冰；在熱情的海洋里揚帆遠航。

A驅散B融化C擺脫13、王灣在《次北固山下》用“____？____”來表達對故園的思念之情。14、根據(jù)下面的對話；在橫線上填上合適的字。

①課看臺上；兩個素不相識的球迷爭了起來。

A：“甲隊準贏。說錯了；就把我姓倒寫！

B：“甲隊準輸。否則；把我的姓橫寫！”

A：“你貴姓？”

B：“姓______；你呢？”

A：“姓______”

其實A的姓倒寫；B的姓橫寫，他們的姓都不會改變，猜猜A；B兩人分別姓什么。

②“會”字新解。

兒子：“爸爸；簡化字的‘會’字怎么寫？”

父親：“人字下面一個云字?！?/p>

兒子：“為什么？”

父親：“開會的時候；別人怎么說你就怎么說，這叫______?！?/p>

請在橫線上填上一個恰當?shù)某烧Z。15、請在下列句子中的括號內，根據(jù)拼音寫出相應的漢字，或給加點的字注音。

評卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)16、解釋下列句中加下劃線的詞語。(1)、這么____的山；這么茂密的樹林．

陡峭：____(2)；我們決定把小茅屋修葺一下。

修葺：____(3)；紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。

修長：____17、說說從下面句子的描述中，可以看出魯迅先生怎樣的性格特征?(1)、魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。常常是笑得咳嗽起來。(2)、魯迅先生走路很輕捷，他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。18、綜合性學習。

學習了本文后，班級擬開展以“愛我家鄉(xiāng)，護我土地”為主題的綜合性實踐活動，請完成以下任務。(1)、【擬寫標語】請你為這次活動擬寫一條文學性宣傳標語(至少運用一種修辭手法)，我準備的是：____(2)；【土地憂思】土地資源高度稀缺是老生常談的話題；危機始終是不言自明的。下表是小明同學搜集到的我市某縣土地沙化面積變化表，請你寫出相應的結論。

某縣土地沙化面積變化表(單位：畝)。時間1949年1979年1988年1991年1998年2010年面積50100140210300380(3)、【獻言獻策】針對我市土地沙化面積不斷擴大的現(xiàn)象，請你向土地主管部門提出合理化建議：____19、綜合性學習。

學習了本文；班級開展了以“賞讀安徒生童話”為主題的綜合性實踐活動，請你參與。(1)；【擬寫標語】請為本次活動擬寫一個醒目的活動標語。(2)、【活動設計】請為活動精心設計三個精彩的活動項目。(3)、【作品推薦】下面是安徒生童話《野天鵝》片段，請你為同學們寫一個閱讀推薦理由。

這時劊子手緊緊地抓住她的手。愛莉莎急忙把這11件衣服拋向天鵝，馬上11個美麗的王子就出現(xiàn)了，可是最年幼的那位王子還留著一只天鵝的翅膀作為手臂，因為他的那件披甲還缺少一只袖子——她還沒有完全織好。“現(xiàn)在我可以開口講話了！”她說，“我是無罪的！”眾人看見這件事情，就不禁在她面前彎下腰來，好像是在一位圣徒面前一樣。20、閱讀課文《白鵝》，“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑真是架子十足的”，回答小題。(1)、簡要概括選文的主要內容。(2)、選文第一句話在內容和結構上有什么作用？(3)、選文突出了白鵝的什么特點？作者是用哪些詞語來形容這一特點的？請寫在下面，不少于3個。(4)、從選文中可見作者對白鵝懷有怎樣的感情？(5)、結合你的閱讀經(jīng)驗，探討本文的語言特點。21、綜合性學習。

學習了本文《蘇州園林》；班內開展了以“話說蘇州園林”為主題的綜合性學習活動，請你參與。(1)；【巧對對聯(lián)】蘇州園林的美景令人陶醉，同學們?yōu)榱吮磉_對它的贊美，擬寫了一副對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：桂林山水甲天下。

下聯(lián)：____(2)；【詩句還原】下面是一首吟詠蘇州園林“怡園”的詩歌；次序已被打亂，請結合課文第4段的順序將它還原。

①水芝開出似車輪②便有紅魚跳綠萍③石幢一夕桃花雨④疊石疏泉不數(shù)旬。

原詩正確的順序是：____(3)；【擬寫標題】學校電視臺擬拍攝《話說蘇州園林》的電視片；請結合你所了解的蘇州園林的有關知識，完成下列任務。

該電視片計劃從“建筑”“歷史”“文學”“旅游”等角度各拍一集；請你參照已經(jīng)定好的一集標題(四字語)，在其他三個角度中選寫兩集電視片的標題。

“歷史”：自然遺風。

“____”：____

“____”：____22、閱讀《河中石獸》全文；回答小題。(1)；解釋下列句中加橫線的詞。

①一寺臨河________

②____不可得____

③豈能為____攜之去____

④____反溯流逆上矣____(2)；用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①山門圮于河；二石獸并沉焉。

②求之地中，不更顛乎？(3)、講學家是一個怎樣的人？(4)、課文闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示？23、《宇宙里有些什么》問題探究。(1)、你認為宇宙里到底有些什么？(2)、作者是怎樣介紹恒星的？(3)、本文主要運用了哪些說明方法？請各舉一個例子加以說明。(4)、你認為本文的語言有什么特點？請舉例說明。評卷人得分四、名著閱讀(共3題，共15分)24、（1）《駱駝祥子》中祥子最大的夢想是__________；他買的第二輛車因______而被賣掉了。

（2）《海底兩萬里》的作者是______，文中的潛艇利用______發(fā)電。25、閱讀下列名著選段；完成下列各題。

小茨岡聽音樂的時候；也和大家一樣，全神貫注，他把手指插進烏黑的頭發(fā)里，眼睛盯著屋角，鼻子里發(fā)出輕輕的呼嚕聲。有時他突然叫起來，惋惜地說：上帝啊，要是給我一副好嗓子，我也來唱一個！”

外婆這時嘆著氣說：好啦；雅沙，你彈得讓人心里難受！凡尼亞，你來給大家跳個舞吧”

這時候；外婆的請求不是馬上能夠得到滿足的，不過樂師往往是忽然用手掌按住琴弦，停一秒鐘，然后握起拳頭，往地板上重重地一甩，仿佛把一件既無形又無聲的東西從自己身上甩掉，神氣活現(xiàn)地喊道：“扔掉憂愁和煩惱吧！凡尼卡，出場！”

小茨岡捋了捋逢亂的頭發(fā)；拉了拉那件橘黃色襯衫，像踩著釘子似的小心翼翼地走到廚房中央，他那黑黑的面頰泛起紅暈，不好意思地微笑著，請求到：“只是你的節(jié)拍要快一點，雅科夫〃瓦西里奇！”于是雅科夫像發(fā)瘋似的彈起吉他，小茨岡在廚房中央旋轉著，仿佛渾身著了火，踏著小碎步，靴跟敲擊地板，震得桌子上和櫥柜里的餐具嘩嘩響，一會兒，他又張開雙臂，恰如雄鷹展翅，兩腿舞的飛快，簡直看不出他在邁步；他忽然尖叫，或往下蹲，像一只金色的雨燕飛來飛去，他的絲綢襯衫金光閃閃，顫抖著，浮動著，映照著周圍的一切。

小茨岡忘情地跳著；毫無倦意?？磥?，如果現(xiàn)在打開門讓他到外面去跳，他會沿著大街一直跳下去，跳遍全城”

（1）小茨岡是名著《______》的人物；作者是______，這部小說是作者自傳三部曲之一，另外兩部是《______》；《______》。

（2）請概括選文的主要內容。

（3）結合全文，說說茨岡是個怎樣的人，他最后的結局是怎樣的。26、【題文】我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象；請寫出其中一位及相關故事名稱。（示例中所給人物不可再用）（3分）

示例：（1）書名：《三國演義》（2）人物：諸葛亮3）故事：草船借箭。

書名：____人物：____故事：____評卷人得分五、語言表達(共1題，共4分)27、根據(jù)語境，仿照前后句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。（2分）人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；，；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一座森林。評卷人得分六、寫作題(共3題，共18分)28、作文。（40分）任選一題作文（一）、題目：心里美滋滋的（二）以“我與____的親密接觸”為題，寫一篇文章。要求：1、、把第二題的題目補充完整；2、除詩歌外，文體不限，600字左右。3、文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名。29、請從下面兩個作文題中任選一題，按要求寫作。1、生活中，你是否有過這樣的經(jīng)歷：遇到溝坎，畏懼不前；明知犯錯，不敢正視；心中有疑，害怕問詢；面對丑惡，選擇沉默其實，只要鼓起勇氣，向前再邁一步，就可以突破自我，成為生活的強者。請以“別怕，向前再邁一步”為題，按要求寫一篇作文。要求：①結合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字左右的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。④文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等。2、馬云在講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時，反復說的一句話是“我在做，你在看”。馬云一直在做，最終，做出了“阿里巴巴”。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點，還可以抒發(fā)感想。要求：（1）題目自擬。（2）文體自選，詩歌除外。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名等。30、淡雅的菊花；寄托史鐵生頑強的信念；一次冒險的經(jīng)歷讓作者自己明白了“把困難化大為小，化整為零，從而實現(xiàn)人生目標”這一深刻的人生哲理在你的周圍，一定也有一種事物或某件事引發(fā)你的思考和感悟，請你以“______牽動我的情思”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

要求：①先把題目補充完整（可以填寫落葉、小草、跑道等）；②寫出真情實感。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A；杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔心。分許語境；在保護環(huán)境的前提下，“許多科幻書對地球的前景都抱著一種悲觀的態(tài)度，并非杞人憂天”。成語使用準確。

B；刮目相看：指別人已有進步；不能再用老眼光去看他。來寫昔日的“浪子”今天卻成了英雄我們應該有的態(tài)度合乎題意，是正確的。

C；不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽救的地步。成語使用準確。

D；巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。用于人工方面；不用于自然天成，根據(jù)句意，成語運用不正確。

故選：D。

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析；在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意?！窘馕觥緿2、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“呼嘯（xiāo）”讀作“xiào”；

D．正確；

故正確答案為C．

本題考查了漢字的字音；漢字中同音字很多，學習中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同，在平時的學習中要多加注意．

對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎字，要重點識記、積累．【解析】C3、D【分析】【分析】D中《散步》主題應是“弘揚尊老愛幼的美德；崇尚社會和諧”，D表述有誤。

【點評】對文章主題的概括一定要準確，不能僅憑一個情節(jié)就下結論，一定要綜合文章整體內容來概括。4、A【分析】本題考查對漢字字形正誤的辨識能力。此類題目需要學生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字。選擇時可以采用排除法，先選出書寫錯誤的項。B項中“深霄”的“霄”應寫作“宵”；C項中“郝然”的“郝”應寫作“赫”；D項中“一反即往”的“即”應寫作“既”。故選A?！窘馕觥緼5、B【分析】A．句意：從此；指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成．就：完成；成為普通人然后停止了嗎？已：停止．

B．句意：木蘭愿意去買來馬鞍和馬匹．市：買；雄雌兩只兔子一起并排著跑時．走：跑．

C．句意：木蘭不愿做尚書省的官．用：做；穿上我姑娘的衣裳．著：穿．

D．句意：（詩的）文采和道理都有值得欣賞的地方．紋理：文采和道理；尚且成為平凡的人；眾人：平常人．

故選：B．

本題主要考查點是文言實詞的理解．

為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．【解析】B6、B【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。【解析】A項有誤，成分多余，去掉“的重要原因“。B項正確；C項缺少賓語中心語，句末加“的活動”；D項表意不明，改為“我原打算讓王賓借閱張凱的《平凡的世界》”。故選：B。7、B【分析】【解析】試題分析：“走”在語境中應是“跑，逃跑”?？键c：本題考查學生對詞語的理解能力。【解析】【答案】B8、B【分析】【解析】

試題分析：“正人君子”是反語；本義是指品德高尚的人，魯迅是在說反話，諷刺為國民黨政府粉飾太平的文人。

考點：修辭手法辨識。

點評：本題不難，學生對魯迅這句話非常熟悉，學習中老師講解過修辭手法，印象深刻。反語，即說反話，作者所表達的意思與詞義是相反的。運用反語，主要是起諷刺的作用。【解析】B9、B【分析】A；使用不當；可將“必需”改為“必須”；

B；使用恰當；

C；使用不當；喧賓奪主指外來或次要的事物占據(jù)了主導，語境中表達“爭于求成”的意思；

D；使用不當；栩栩如生，形容作品、畫作生動逼真，就像活的一樣，多指人工制造的藝術品，與語境不符．

答案：B

此題考查學生正確使用詞語能力．解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關聯(lián)詞還要掌握關聯(lián)詞的固定搭配等．

此題作答；首先要注意讀，再是結合語境理解，結合成語積累辨析．

【解析】B二、填空題(共6題，共12分)10、酌油以理服暴以柔克剛十中八九恃技驕橫【分析】【分析】賣油翁是以高超的“酌油”技藝制勝對方；文章細致地描寫他的“酌油”動作，與他的“惟手熟爾”的依據(jù)相呼應，突出他以理服暴；以柔克剛的性格;對陳堯咨的射技，只用了“十中八九”一筆作交代，而對他的恃技驕橫性格，則作了較詳?shù)拿鑼憽?/p>

【點評】能初步把握文章的主要內容，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力，體會文章表達的思想感情。11、géxiéqiàojiélízàogèyē【分析】【分析】書寫拼音時一定要注意聲母和韻母不要弄錯；同時還要注意聲調，特別要注意多音字，如“軀殼”一詞，千萬不能注音為ké。

【點評】考查字音，平時一定要注意積累，尤其是多音字和形似字。12、CAB【分析】【分析】驅散；指趕跑；驅逐。融化：變?yōu)橐后w；如冰；雪從凍結變?yōu)橐簯B(tài)。擺脫：沖破束縛和障礙而獲得自由；采取不同的路線;離開；終止關系、聯(lián)系、協(xié)議或協(xié)定。

【點評】本題考查的是學生對詞語搭配的理解與運用。13、鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊【分析】【分析】理解性默寫；要注意“歸雁”的寫法。

【點評】主要考查學生對詩詞名句的背誦填寫能力，直接填寫更考查了突破書寫障礙的能力，理解填寫還考查了學生的理解能力。14、略

【分析】（1）解答此題要抓住題干信息：其實A的姓倒寫；B的姓橫寫，他們的姓都不會改變，那么結合百家姓中姓氏名稱分析，只有“王”倒寫正寫都不會變，“田”橫寫豎寫不會變，故可以判斷A；B兩人分別姓王和田．

（2）解答此題的關鍵是；抓住題干信息：別人怎么說你就怎么說．由此可以提煉答案：人云亦云．

答案：①A姓王B姓田。

②人云亦云。

此題解答時要注意結合上下文的內在聯(lián)系；在具體語境中選擇合適的答案．要細心讀題，從題干中提取關鍵信息．

作答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內容，然后要結合具體語境進行回答．【解析】王；田；人云亦云15、羈zhèng粲zhà【分析】本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字音和字形。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理、誤讀積累、階段總結等，尤其是誤讀誤寫字的積累。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺?！窘馕觥苛bzhèng粲zhà三、綜合題(共8題，共16分)16、略

【分析】【分析】要求學生結合語境理解詞語的意思。陡峭：(山勢等)坡度很大；直上直下。修葺：修理(建筑物)。葺，修理；修建。修長：細長。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義?！窘馕觥?、①(山勢等)坡度很大，直上直下。

2、①修理(建筑物)。葺，修理、修建。

3、①細長。

17、略

【分析】【分析】（1）從句子的描述中；可以看出魯迅先生樂觀開朗（2）從句子的描述中，可以看出魯迅先生敏捷果斷。

【點評】此題主要考查學生從句子的描述中來判定人物的性格特征?！窘馕觥?、樂觀開朗2、敏捷果斷18、略

【分析】【分析】（1）標語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語。字數(shù)適中，內容積極，用語通俗，句式整齊，修辭鮮明。所以，標語盡可能地考慮為大多數(shù)人所接受，營造氣氛、制造聲勢、宣傳群眾并鼓舞群眾、調動大家的參與性。（2）圖表題她一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表的信息作出相關的答題，主要考察學生認圖判斷、查找相關信息和語言表述等方面的綜合能力。題型一般分為三種：一是直接概括圖表的內容，一是說說從圖表中得到的啟示，另一是與圖表相關的開放性題，如寫宣傳標語、寫對聯(lián)等。本題是要求考生直接概括圖表的內容。（3）開放性題目，抓住“植樹造林”言之有理即可。【解析】1、①土地就是生命線像愛護生命一樣愛護土地金山銀山不如綠水青山

2、示例一：該縣土地沙化面積不斷擴大。示例二：該縣土地沙化面積不斷增加。3、①通過植樹造林種草涵養(yǎng)水源(或：減少放牧，保護土壤表層不被破壞等)。

19、略

【分析】【分析】（1）標語具有語言簡潔、朗朗上口，宣傳鼓動性強的特點。抓住“賞讀安徒生童話”這個主題來擬寫就可以了。（2）開放性題目，圍繞“賞讀安徒生童話”來設計活動項目即可。（3）講出自己推薦的理由，言之有理即可?！窘馕觥?、欣賞溫馨童話，品味美好生活。2、編演安徒生童話舞臺??；舉辦安徒生童話故事會；開展安徒生童話仿寫比賽。3、《野天鵝》是我非常喜歡的一本書，它講述了艾麗莎以自己的決心和毅力來戰(zhàn)勝比有權有勢的王后和主教,救出被王后的魔法變成了天鵝的11位哥哥。讀了這個故事我明白了：只有勇敢，不畏艱難的人，才能成功。20、略

【分析】【分析】（1）本題考查對文章內容的概括能力。概括內容常常需要抓住文段首尾重點句；再聯(lián)系文段內容。（2）本題考查對語句作用的分析能力。抓住句子中的重點詞語“發(fā)笑”，聯(lián)系下文，從內容和結構上分析。（3）本題考查概括事物特征及其表現(xiàn)方式的能力。先理清選文的主要意思，然后結合重點詞句概括特點并找出相應詞語。（4）本題考查作者的思想感情。結合文段中用語的感情色彩來體會。（5）本題不難，結合你的閱讀經(jīng)驗，探討本文的語言特點。淺顯樸實；輕松幽默。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力，特別是語言表達能力。【解析】1、鵝的吃飯，常常使“我們”發(fā)笑。2、內容上概括全段，結構上引起下文。3、傲慢。三眼一板、絲毫不茍、從容不迫、踏大步、昂首大叫、架子十足。4、喜愛。5、淺顯樸實、輕松幽默。21、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查補寫對聯(lián)的能力。依據(jù)上聯(lián)“桂林山水甲天下”聯(lián)系蘇州園林令人陶醉的美景補充下聯(lián)“蘇州園林冠江南”。（2）本題考查詩句的排序。結合課文第4段的順序將它還原。（3）結合所了解的蘇州園林的有關知識從“建筑”“歷史”“文學”“旅游”等角度定好的標題(四字語)“歷史”：自然遺風；“建筑”：巧奪天工；“文學”：詩詞沃土（旅游登臨勝地）。

【點評】（1）按照對聯(lián)“字數(shù)相等，結構相同，意義相承”的要求，根據(jù)提供的例句按其結構擬寫。（2）主要考查學生對課文內容的理解，激發(fā)學生認真學習古詩。（3）本題考查學生對課文內容的理解程度，你寫標題的能力?！窘馕觥?、①蘇州園林冠江南

2、①④①③②

3、①建筑

②巧奪天工

③文學

④詩詞沃土（旅游登臨勝地）

22、略

【分析】【分析】（1）把詞語放到句子中來理解理解。①干：水邊；河岸。②竟：最終。③暴漲：指洪水。④遂：于是，就。（2）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語。圮：倒塌。于：在。沉：沉沒在這條河里。求：尋找。顛：顛倒。最后疏通句子。①寺廟的大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉沒在這條河里。②在原地深處尋找它們，不是更顛倒嗎？（3）抓住人物的語言去分析分析人物的性格特點講學家是一個雖一知半解但好為人師；自視清高而輕視他人的人。（4）結合課文闡述的事理。文章為我們指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循事物的客觀規(guī)律。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。

【點評】（1）解釋文言字語首先要弄懂句子的意思，在句子的語境中理解字詞的意思。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）此題考查對人物形象的把握能力。解答時抓住講學家的語言去分析。（4）對于此話題學生易于感想。閱讀發(fā)表感想，首先要理解文章中所表達的思想情感，抓住主要的話題，聯(lián)系生活，說出自己真實的想法?！窘馕觥?、①水邊，河岸

②最終

③指洪水

④于是，就

2、①寺廟的大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉沒在這條河里。②在原地深處尋找它們，不是更顛倒嗎？3、講學家是一個雖一知半解但好為人師、自視清高而輕視他人的人。4、為我們指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循事物的客觀規(guī)律。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。23、略

【分析】【分析】（1）本題考查學生發(fā)散思維能力。學生平時要讀一些科普性地文章；特別是有關介紹太空方面的文章。根據(jù)課文《宇宙有些什么》可知宇宙里有恒星；行星、星云、恒星系等。

（2）本題考查學生對課文內容的理解分析能力?？山Y合課文2-9小節(jié)的內容來回答；文章（2-6）介紹恒星的基本情況；（7-9）介紹恒星的其他情況。

（3）本題考查學生舉例分析說明方法的能力。學生只要能找到具體的例句并分析正確就行。

（4）本題考查學生舉例賞析說明文語言特點的能力。從語言的表達角度說明文通常有平實說明和生動說明，采用生動說明時，常借助形容詞、副詞或比喻等修辭手法來說明事物；另外，說明文的語言的特點是準確、科學。學生只要能通過具體的例句分析說明文語言的這些特點就行了?！窘馕觥?、宇宙里有恒星、行星、星云等。2、作者先總說恒星。將人們對恒星的感覺和恒星的實際情況加以對照，“火熱的太陽”說明恒星發(fā)光發(fā)熱的共性。然后突出介紹了恒星的一個共同特征：熱度非常高。第3-5段把恒星按體積、密度、溫度、引力等方面加以說明。第6段小結了恒星是“灼熱的龐大的氣體球”“發(fā)光發(fā)熱”的共同特征。第7-9段先說明恒星的附屬天體——行星。接著說明恒星間的距離。然后說明恒星在宇宙中的位置。3、①列數(shù)字：“表面溫度高達三萬到五萬攝氏度”等；

②作比較：在說明有的恒星密度；引力極大時；用地球上成年人的體重、白金的重量經(jīng)及人們能承受的壓力作比較。

③打比方：如；用螢火蟲比喻閃爍著寒光的小星星，說明星體給人的表象情況。

④分類別：如；課文在說明恒星時，將恒星按體積分為大；小、中三類進行說明。

⑤舉例子：如；說明恒星系時，舉銀河系為例等。

⑥作詮釋。如第10段說明什么叫做亮星云和暗星云。4、①準確性：表面溫度高達3萬-5萬攝氏度（因為表面溫度不等于內核溫度）；大約一千萬萬顆以上的恒星組成（表約數(shù)，去掉變確數(shù)，不科學）等。②生動性：如，“當你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時候，說不定還會把它們當作螢火蟲呢?！庇萌藗兪煜さ氖挛镒饔黧w，這樣可以使說明生動具體，有助于人們了解被說明事物的特征。四、名著閱讀(共3題，共15分)24、略

【分析】（1）本題考查名著《駱駝祥子》內容的把握；注意祥子三次買車的經(jīng)歷．《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代作家老舍的作品，小說主人公祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車，他第一次攢錢買了車，被大兵搶走；第二次車還沒買上，錢被孫偵探敲詐了；第三次買上了車卻又因為安葬虎妞而最終賣掉了車．老舍通過祥子這個人物的變化批判了不讓好人有出路的社會．

（2）本題考查名著《海底兩萬里》文學常識及內容的把握；《海底兩萬里》作者儒爾?凡爾納發(fā)揮他超凡的想象力撰寫了一部科幻小說中的經(jīng)典--《海底兩萬里》．故事講的是主人公：阿羅納克斯先生；尼德?蘭、龔賽伊和尼莫艇長，前三位因船受到撞擊而墜入大海，被尼莫艇長救了，并把他們收留在鸚鵡螺號．尼德?蘭總想著要返回大陸，逃離鸚鵡螺號，而“我”卻希望能與尼莫艇長一起環(huán)游海底世界，探索海洋深處的奧秘．最終他們在一次大漩渦中死里逃生，可以在結實的土地上走路了，而尼莫艇長和船員們消失在茫茫大海中．潛艇利用海洋能源發(fā)電．

答案：

（1）擁有一輛自己的車安葬虎妞。

（2）凡爾納海洋能源。

文學常識正誤的判斷點是；作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可．

學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象．做題時才能信手拈來，得心應手．【解析】擁有一輛自己的車；安葬虎妞；凡爾納；海洋能源25、略

【分析】（1）本題考查名著《童年》文學常識的把握；小茨岡是名著《童年》的人物，作者是高爾基，這部小說是作者自傳三部曲之一，另外兩部是《在人間》；《我的大學》．

（2）本題考查名著內容的把握；通讀文段，明確敘述了節(jié)日晚上的娛樂活動，描寫了茨岡的優(yōu)美的舞姿．

（3）本題考查名著人物形象的把握；結合全文，明確茨岡是一位活潑開朗；聰明靈巧、可愛天真、善良的小伙子．最后的結局是卻被舅舅們害死了．（他們讓他在刮風下雪的寒冬背沉重的橡木十字架到雅科夫舅舅亡妻的墳上去．十字架要兩個人吃力地抬起來才能放到他背上，而他只有19歲．結果腳被絆了一下，十字架砸在脊背上，他因失血過多而死．）

答案：

（1）童年高爾基在人間我的大學。

（2）敘述了節(jié)日晚上的娛樂活動；描寫了茨岡的優(yōu)美的舞姿．

（3）是一位活潑開朗；聰明靈巧、可愛天真、善良的小伙子．最后的結局是卻被舅舅們害死了．（他們讓他在刮風下雪的寒冬背沉重的橡木十字架到雅科夫舅舅亡妻的墳上去．十字架要兩個人吃力地抬起來才能放到他背上；而他只有19歲．結果腳被絆了一下，十字架砸在脊背上，他因失血過多而死．）

本題考查《童年》有關文學常識．

《童年》生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強．【解析】童年；高爾基；在人間；我的大學26、略

【分析】【解析】

試題分析：名著常識關鍵在平時積累；文學常識正誤的判斷點是，作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。選一個熟悉的作品判斷，故事要簡要敘述。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮繒骸段饔斡洝啡宋铮簩O悟空故事：大鬧天宮五、語言表達(共1題，共4分)27、略

【分析】試題解析：仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內容格式為主的仿寫，必須圍繞“快樂”仿寫。應注意仿寫句要注意內容上的連慣性與延伸空間的關系。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】示例：如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河六、寫作題(共3題，共18分)28、略

【分析】【解析】試題分析：“心里美滋滋的”，“美”為此文題的“眼”，“美”，是一種心情，一種感受，一份情感，其中包含著“幸?！薄翱鞓贰薄案袆印?，所以，構思時要把“美”的內涵挖掘出來，寫“幸福之美滋滋”“快樂之美滋滋”“快樂之美滋滋”，“幸福|、快樂、感動”，這就是選材的指向，立意的中心，通過生動地敘述，表達心中這些“美感”（美好的感受）。“美滋滋”，顯然是心情，其中孕育著感受生活的情感，所以寫作時要有豐富細膩的心理描寫，要有生動活潑的情感性語言，讓你的“美”引起讀者共鳴。第二文題所填可以是人物，可以是某一事物（比如“網(wǎng)絡）可以是一處風景或文化遺址，選材的范圍也比較廣泛。此題關鍵在“親密接觸”，它是指寫作者與對方之間有密切的往來或關系，對他的了解、理解和感想，比如可以寫與家人與密友的往來，表現(xiàn)彼此之間“親密”的關系，文意落點在“珍惜親情”“珍惜友情”上?！坝H密接觸”，不僅是行為上的，更是心理情感上的，要寫出“接觸”的“親密”，就要運用豐富的細節(jié)描寫，要使文章內容充實，有一定的意義，必須寫出“親密接觸”后的收獲與感想，以事寫“接觸”，以情與感寫“親密”。考點：寫作能力。【解析】【答案】略29、略

【分析】（1）本題考查學生的寫作能力。這是一篇命題作文，寫作時要注意：1.審題立意。本題的關鍵限制點有三個：一是“別怕”，二是“向前”，三是“再”。從材料看，“別怕”這個詞語，是不要怕“溝坎”“犯錯”“丑惡”等，這個詞語限制了文章情感的基調，這二字可看做是對自己的心理暗示，即一定要克服恐懼心理，戰(zhàn)勝自己，當然也可以看做是旁人的一次鼓勵。然后要抓住關鍵詞“再”，意即在第一次失敗或者不足，留有遺憾的基礎上并不甘心，又一次甩開膀子邁開腿。另外一個是“向前”，進行的當然是一次積極的有價值的實踐活動，從而挑戰(zhàn)并突破了自己。“走”則是寫不畏懼的行為，從而挑戰(zhàn)并突破了自己?？傊@些關鍵點充滿了滿滿的正能量。2.構思選材。如果寫一篇記敘文，我們可以敘述一件或幾件成長中的親身經(jīng)歷，通過敘述生活中的某個人，在她（他）的鼓勵、引領下，你走出困境的事。如果想寫成議論文，我們可以圍繞“只有堅持，才能成功”“只有勇于戰(zhàn)勝困難，才能成功”中心論點進行論證。3.寫作手法。此題宜寫成記敘文、記敘散文，在寫法上，應該運用以小見大、虛實結合、對比烘托、詳略得當?shù)葘懛?，升華主題；在刻畫人物想象上，可以通過人物的細節(jié)描寫，來刻畫人物形象。在表達方式上，要使用抒情、議論等表達方式，抒發(fā)自己真摯的情感或感悟。如果寫議論文，要做到旁征博引，聯(lián)系自身實際，有理有據(jù)，避免空講大道理。（2）本題考查學生寫作材料作文的能力。解答此類題，要求學生認真閱讀所給的材料，理解材料的主旨，結合自己的生活經(jīng)歷，選擇合適的角度，確立寫作的主旨，再選取自己最熟悉的事例，表達自己的情感、觀點。作文材料來自于馬云的演