2024年華師大版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華師大版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列哪種菌類(lèi)能夠通過(guò)發(fā)酵產(chǎn)生農(nóng)村使用的沼氣（）

A.枯草桿菌。

B.甲烷菌。

C.酵母菌。

D.青霉菌。

2、下列關(guān)于藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.都不能開(kāi)花、結(jié)果，依靠孢子進(jìn)行繁殖B.都能進(jìn)行呼吸作用C.體內(nèi)都含葉綠素，都能進(jìn)行光合作用D.都沒(méi)有真正根、莖、葉的分化3、小明的鋼琴?gòu)椀梅浅：茫蠋熆渌苡幸魳?lè)天賦．小明彈鋼琴這一行為是（）A.先天性行為B.學(xué)習(xí)行為C.社會(huì)行為D.本能行為4、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.水圈B.大氣圈C.巖石圈D.生物圈5、下列昆蟲(chóng)：菜粉蝶、蚊、蚱蜢、螻蛄、蠅、蟋蟀屬于不完全變態(tài)的是（）A.蚊、螻蛄、蠅B.菜粉蝶、蚱蜢、蟋蟀C.蚱蜢、蟋蟀D.蚱蜢、螻蛄、蟋蟀6、聽(tīng)覺(jué)形成于A.耳蝸B.聽(tīng)小骨C.大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞7、下列生物分類(lèi)單位中，數(shù)量最少、共同特征最多的是（）A.門(mén)B.綱C.目D.科8、實(shí)驗(yàn)測(cè)定鏈霉菌對(duì)3種細(xì)菌的抗菌效率，用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂平板上畫(huà)3條平行線(xiàn)(3條線(xiàn)均與圖中的鏈霉菌帶接觸)，將平板置于37℃條件下培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，以下關(guān)于鏈霉菌的哪一敘述是不正確的()A.它能阻止結(jié)核菌的生長(zhǎng)B.它對(duì)結(jié)核菌比對(duì)霍亂菌更有效C.它對(duì)傷寒菌比結(jié)核菌效果差D.它可以治療傷寒病人9、下面對(duì)骨骼肌的敘述中，不正確的是（）A.由肌腱和肌腹兩部分構(gòu)成B.兩端的肌腱分別固著在相鄰的兩塊骨上C.兩端的肌腱分別固著在同一塊骨的兩端D.骨骼肌受到刺激后能收縮評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、2010年元月；我區(qū)某中學(xué)七年級(jí)二班學(xué)生出現(xiàn)了5名甲型H1N1流感患者，學(xué)校采取了如下措施：①將這5名學(xué)生送指定醫(yī)院隔離治療；②要求學(xué)生避免用不干凈的手觸摸口；鼻；③對(duì)與5名患者有密切接觸的學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察；④要求學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，進(jìn)食有營(yíng)養(yǎng)的食物，保證睡眠；⑤教室經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)、及時(shí)清掃、定期消毒；⑥分批給學(xué)生接種相應(yīng)的疫苗．分析回答：

（1）甲型H1N1流感病毒是引起該傳染病的____．

（2）在學(xué)校采取的措施中，屬于控制傳染源的是____；屬于切斷傳播途徑的是____；屬于保護(hù)易感人群的是____．（以上三空填題干中編號(hào)即可）

（3）夏季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，請(qǐng)你對(duì)同學(xué)或家人從有效預(yù)防方面提一個(gè)具體建議．____．11、節(jié)肢動(dòng)物是動(dòng)物界中種類(lèi)最多，分布最廣的一門(mén)動(dòng)物．____．12、（2016?廣元）由____（如細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等）引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病叫做傳染病．傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備____、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)．13、（2016?黑龍江）近視眼可以通過(guò)佩戴____透鏡加以矯正．14、（2016?上海）將海洋資源與對(duì)應(yīng)起來(lái)。

A.海洋生物資源B.海洋空間資源C.海洋能源資源。

a.填海造陸b.海底石油開(kāi)采c.海水養(yǎng)殖。

A.____B.____C.____評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、一個(gè)動(dòng)作只需要由一塊骨骼肌就能獨(dú)立完成。（）16、人們關(guān)于生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)就是基因多樣性。17、在生態(tài)平衡狀態(tài)中，生物有生有死，有遷進(jìn)遷出，每個(gè)物種的數(shù)量常處在一個(gè)動(dòng)態(tài)變化之中。（）18、免疫對(duì)人體既有保護(hù)作用，有時(shí)也有不利的因素。（）19、沼澤是典型的生態(tài)系統(tǒng)．____20、（2016?宿遷）缺碘會(huì)使甲狀腺激素分泌不足而得“大脖子病”，多吃海帶、紫菜等含碘豐富的食物，可以有效預(yù)防此?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）21、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈，它們之間都是獨(dú)立存在的。評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共12分)22、如圖中甲為制作臨時(shí)裝片的部分步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）制作裝片時(shí)的先后順序是：________________________（用序號(hào)表示）。（2）制作動(dòng)、植物裝片的不同主要體現(xiàn)在步驟④中，制洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)滴加的液體是__________；在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)滴加的液體是__________。（3）某同學(xué)制作了口腔上皮細(xì)胞裝片進(jìn)行觀察，請(qǐng)你在乙中畫(huà)出其中一個(gè)完整的細(xì)胞并注明基本的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。23、小李同學(xué)研究葉片面積大小對(duì)蒸騰作用的影響。在一株茂密的植株上截取三段長(zhǎng)度及葉片大小相近的枝條，每個(gè)枝條均長(zhǎng)有三片葉，處理后分別插入盛有40毫升水的A、B、C三個(gè)100毫升的錐形瓶，并用植物油封住各瓶液面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后觀察并記錄各瓶液面下降的高度：XA、XB、XC。請(qǐng)分析回答：。。組別。項(xiàng)目。。組別。。項(xiàng)目。組別組別。項(xiàng)目。組別組別剪去一片葉不做處理組別XAXBXC。組別。組別ABC對(duì)葉片的處理剪去兩片葉剪去一片葉不做處理液面下降高度XAXBXC（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是____________，用植物油封住液面的作用是____________________。A、B、C液面下降主要是因?yàn)橹参锶~片進(jìn)行了___________________散失了水分。（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)XA、XB、XC三者由小到大的順序是：__________________。（3）若要使實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力，還應(yīng)進(jìn)行_____________________。組別24、在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾；再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答。

。培養(yǎng)皿（組別）甲乙丙丁場(chǎng)所陽(yáng)光下陽(yáng)光下黑暗中陽(yáng)光下溫度（℃）2323235紙巾干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕潮濕發(fā)芽率98%098%0（1）上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）設(shè)置甲組的目的是______。探究“溫度對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”；可選用______組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）每個(gè)培養(yǎng)皿中都放入一定量的種子而不是1粒種子；其目的是______。

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，乙組和丙組不能形成對(duì)照，原因是______。評(píng)卷人得分五、綜合題(共4題，共40分)25、下圖是膝跳反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)該圖說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是____。(2)膝跳反射的神經(jīng)中樞位于____(填“脊髓”或“大腦”)，該反射的類(lèi)型屬于____(填“非條件”或“條件”)反射。(3)用圖中編號(hào)補(bǔ)充完整膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)：⑤→________→①→____→④。(4)如果圖中結(jié)構(gòu)①出現(xiàn)故障，叩打結(jié)構(gòu)⑤，____（填“能”或“不能”）發(fā)生反射。26、如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：（8分）（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是，兔與草之間的生物關(guān)系是（2）該食物網(wǎng)由條食物鏈組成。（3）寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈：。（4）該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是。（5）正常情況下，圖中數(shù)量最多的生物是最少的生物是。（6）當(dāng)鼠的數(shù)量減少，短時(shí)間內(nèi)的數(shù)量會(huì)減少。27、【題文】閱讀下面材料；回答有關(guān)問(wèn)題。3分。

赤眼蜂是體型很小的一種蜂；體長(zhǎng)只有0.3-1mm，因?yàn)橛幸粚?duì)較大突出的紅色復(fù)眼而得名。雌蜂專(zhuān)門(mén)尋找害蟲(chóng)蟲(chóng)卵，寄生于此，產(chǎn)卵其中。赤眼蜂每個(gè)雌蟲(chóng)平均一生可產(chǎn)卵70多粒，最多的可產(chǎn)150粒。赤眼蜂孵出的小蜂以蟲(chóng)卵為食，吃盡蟲(chóng)卵，小蜂就完成了幼蟲(chóng)期，并在蟲(chóng)卵內(nèi)完成不吃不動(dòng)的蛹期?？梢?jiàn)，赤眼蜂能在害蟲(chóng)還沒(méi)發(fā)生危害的卵期就把它消滅，所以是防治害蟲(chóng)的能手。

（1）赤眼蜂的生殖方式是____。

（2）赤眼蜂的發(fā)育類(lèi)型屬于____。

（3）用赤眼蜂消滅害蟲(chóng)有什么處？____。28、【題文】材料分析題：

2011年5月；南京某幼兒園的一名孩子出現(xiàn)高燒；咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名孩子出現(xiàn)類(lèi)似癥狀。經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過(guò)空氣、飛沫在人群中傳播。

（1）該病的病因是（________）。A．缺少某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．某種病原體入侵C．某激素分泌異常D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變（2）醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣物分析，找到了致病元兇。它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種生物屬于____________（填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”）。

（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，這在預(yù)防傳染病的一般措施中屬于____

____________。

（4）該病痊愈后；體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)抗體，從而獲得對(duì)該病毒的免疫力，此種免疫類(lèi)型屬于。

________________。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】

A；枯草桿菌能夠分解動(dòng)物的尸體、糞便或植物的枯枝落葉；從中吸取有機(jī)養(yǎng)料，但不能產(chǎn)生沼氣，故A不符合題意；

B；甲烷細(xì)菌是微生物學(xué)領(lǐng)域內(nèi)某一類(lèi)特殊細(xì)菌的統(tǒng)稱(chēng)；這類(lèi)細(xì)菌的主要特點(diǎn)是可以通過(guò)新陳代謝釋放出甲烷氣體，甲烷氣體俗稱(chēng)沼氣，人類(lèi)利用沼氣做飯、照明，既解決了燃料困難，又減少了環(huán)境污染．故B符合題意；

C；酵母菌主要是具有發(fā)酵作用；利用它的發(fā)酵作用可以制作饅頭、面包，釀酒等，但不會(huì)產(chǎn)生沼氣，故C不符合題意；

D；青霉菌能夠產(chǎn)生青霉素；是一種可以殺死一些細(xì)菌的藥物，但不會(huì)產(chǎn)生沼氣，故D不符合題意；

故選B

【解析】【答案】根據(jù)甲烷細(xì)菌的作用進(jìn)行分析回答．

2、D【分析】【解答】三種植物都用孢子繁殖；不開(kāi)花；結(jié)果．A敘述正確；

B；活的細(xì)胞都呼吸．B敘述正確；

C；三種植物體內(nèi)都有葉綠體；都能進(jìn)行光合作用，自己制造有機(jī)物．C敘述正確；

D；藻類(lèi)植物沒(méi)有根莖葉；苔蘚植物有莖葉；無(wú)根；蕨類(lèi)植物有根莖葉．D敘述錯(cuò)誤．

故選：D

【分析】藻類(lèi)植物由單細(xì)胞的和多細(xì)胞的，大部分生活在水中，沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化；苔蘚植物生活在陰濕的陸地環(huán)境中，有莖和葉的分化，沒(méi)有根，體內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織．蕨類(lèi)植物有了根、莖、葉的分化，莖和葉中有了輸導(dǎo)組織，生活在陰濕的陸地環(huán)境中．藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物都無(wú)花、果實(shí)和種子，屬于孢子植物，它們的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，在光下能進(jìn)行光合作用，用孢子繁殖．3、B【分析】解：先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．例如：幼袋鼠吃奶就是先天性行為，因?yàn)樾〈髣偝錾勘灸芘赖侥复蟮挠齼捍谐阅?；因此小明的鋼琴?gòu)椀梅浅：?，老師夸他很有音?lè)天賦．小明彈鋼琴這一行為是學(xué)習(xí)行為，因?yàn)樗墙?jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后才學(xué)會(huì)的，即由經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為．

故選：B

動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為；從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．

熟記學(xué)習(xí)行為的概念，是解題的關(guān)鍵．【解析】B4、D【分析】解：生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分；生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

故選；D．

生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體；包括森林生態(tài)系統(tǒng)；海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

本題主要考查了生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)以及生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型．【解析】D5、D【分析】【分析】此題考查了昆蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn)。明確昆蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn)及常見(jiàn)昆蟲(chóng)是解決此題的關(guān)鍵。【解答】昆蟲(chóng)的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。菜粉蝶、蚊、蠅的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育；蚱蜢、螻蛄、蟋蟀的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)3個(gè)時(shí)期，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。故D符合題意。?故選D。【解析】D6、C【分析】略【解析】C7、D【分析】解：生物分類(lèi)的等級(jí)從高到低依次是：界；門(mén)、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類(lèi)單位；最基本的分類(lèi)單位是種。分類(lèi)單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類(lèi)就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)。分類(lèi)單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類(lèi)就越少，生物的親緣關(guān)系就越近。選項(xiàng)中科最小，他們相似程度最多，共同特征最多，數(shù)量最少。故D符合題意。

故選：D。

為了弄清生物之間的親緣關(guān)系；生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)，生物分類(lèi)的等級(jí)從高到低依次是：界；門(mén)、綱、目、科、屬、種。最大的等級(jí)是界，最小的等級(jí)是種。據(jù)此解答。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物分類(lèi)單位之間的相互關(guān)系?！窘馕觥緿8、D【分析】試題分析：抗生素是真菌（另外還有放線(xiàn)菌）產(chǎn)生的可殺死某些致病菌的物質(zhì)，可以用來(lái)治療相應(yīng)的疾?。鐖D所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，鏈霉菌產(chǎn)生的鏈霉素是一種抗生素類(lèi)物質(zhì)，它可以抑制某些細(xì)菌的繁殖．分析實(shí)驗(yàn)A的結(jié)果可以看出：鏈霉素對(duì)結(jié)核桿菌的抑制作用最強(qiáng)，對(duì)霍亂菌的抑制作用弱，對(duì)傷寒菌幾乎無(wú)抑制作用。故選：D考點(diǎn)：本題以研究鏈霉素對(duì)某些細(xì)菌的作用這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，一是考查了學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)、控制實(shí)驗(yàn)變量、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力．二是考查培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法、細(xì)菌和真菌的生存的條件?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、C【分析】【解答】骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成，同一塊骨骼肌的兩端跨過(guò)關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌收縮，牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．如下圖，一塊骨骼肌分別附著在不同的骨上才能牽引所附著的骨，繞關(guān)節(jié)完成運(yùn)動(dòng)．如果一塊骨骼肌附著在同一塊骨上的話(huà)，那么骨骼肌收縮，只會(huì)導(dǎo)致骨的彎曲，這在人的運(yùn)動(dòng)中是不存在這樣現(xiàn)象的．

綜上分析；骨骼肌兩端的肌腱分別固定在同一塊骨的兩端說(shuō)法是不正確的．

故選：C

【分析】此題考查的是骨骼肌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】

（1）病原體是指引起傳染病的細(xì)菌；病毒和寄生蟲(chóng)等生物．分析資料可知；甲型H1N1流感病毒是引起該傳染病的病原體．

（2）傳染病能夠流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源；傳播途徑、易感人群．這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備；缺一不可．所以，控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動(dòng)物；傳播途徑指的是病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；保護(hù)易感人群指的是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．因此①③屬于控制傳染源；②⑤屬于切斷傳播途徑；④⑥屬于易感人群．

（3）傳染病按照傳播途徑的不同可分為呼吸道傳染??；消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染?。幌募臼窍纻魅静〉母甙l(fā)季節(jié)，我們可以從以下措施來(lái)預(yù)防，①不吃腐爛變質(zhì)食物；②不喝生水；③生吃蔬菜、水果要洗干凈等．

故答案為：（1）病原體；（2）①③；②⑤；④⑥；（3）①不吃腐爛變質(zhì)食物；②不喝生水；③生吃蔬菜；水果要洗干凈。

【解析】【答案】此題考查傳染病的預(yù)防措施；病原體與傳染病的病因；據(jù)此答題．

11、略

【分析】

昆蟲(chóng)屬于動(dòng)物界；節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱；是動(dòng)物界中種類(lèi)最多，數(shù)量最大，分布最廣的一個(gè)類(lèi)群．已知地球上的昆蟲(chóng)在100萬(wàn)種以上，約占整個(gè)動(dòng)物界種的2/3．因此節(jié)肢動(dòng)物是動(dòng)物界中種類(lèi)最多，分布最廣的一門(mén)動(dòng)物是正確的．

故答案為：√．

【解析】【答案】節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲(chóng)綱是動(dòng)物界中種類(lèi)最多；數(shù)量最大，分布最廣的一個(gè)類(lèi)群．據(jù)此解答．

12、病原體傳染源【分析】【解答】由病原體（如細(xì)菌；病毒、寄生蟲(chóng)等）引起的；“能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病叫做傳染?。畟魅静∧軌蛟谌巳褐辛餍小保仨毻瑫r(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)．

故答案為：病原體；傳染源。

【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾?。哂袀魅拘院土餍行?；病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的概念和流經(jīng)環(huán)節(jié)．13、凹【分析】【解答】解：近視眼是晶狀體曲度變大；會(huì)聚能力增強(qiáng)，應(yīng)佩戴發(fā)散透鏡使光線(xiàn)推遲會(huì)聚，因凹透鏡對(duì)光線(xiàn)有發(fā)散作用，所以近視眼應(yīng)該配戴凹透鏡加以矯正．

故答案為：凹．

【分析】凸透鏡對(duì)光線(xiàn)有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線(xiàn)有發(fā)散作用；近視眼要戴凹透鏡做成的眼鏡進(jìn)行矯正，遠(yuǎn)視眼要戴凸透鏡做成的眼鏡進(jìn)行矯正．解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記近視眼的矯正．14、cab【分析】【解答】海洋生物資源；我們可以海水養(yǎng)殖；海洋能源資源，我們可以海底石油開(kāi)采，利用潮汐能等；海洋空間資源，我們可以在不破壞生態(tài)環(huán)境的前提下，填海造陸．

故答案為：cab

【分析】對(duì)于海洋資源我們應(yīng)合理地開(kāi)發(fā)和利用，保持人與自然的和諧統(tǒng)一．了解人類(lèi)對(duì)海洋資源的利用．三、判斷題(共7題，共14分)15、×【分析】試題分析：骨骼肌一般靠?jī)啥说募‰爝B接在相鄰的骨上，骨骼肌收縮時(shí)只能牽拉骨，不能使骨復(fù)位；因此，與骨相連的肌肉至少有兩組，一組肌肉收縮時(shí)，另一組舒張。因此，最簡(jiǎn)單的動(dòng)作也至少需要兩塊骨骼肌協(xié)作完成?？键c(diǎn)：骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合與運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生【解析】【答案】×16、×【分析】試題分析：生物多樣性的概念：生物多樣性，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是生物及其生存環(huán)境的多樣性；確切地說(shuō)，生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌以及病毒等及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．因此，人們關(guān)于生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)就是基生物種類(lèi)的多樣性，故題干的說(shuō)法不正確．故答案為：×．考點(diǎn)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的多樣性．解答時(shí)可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來(lái)切入．【解析】【答案】×17、√【分析】【解析】試題分析：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，生物的種類(lèi)數(shù)量不是不變、而是相對(duì)穩(wěn)定，故題干的敘述正確的?？键c(diǎn)：生態(tài)平衡的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)18、A【分析】【解答】免疫是人體的一種防御功能；人體依靠這種功能識(shí)別“自己”“非己”成分，能夠破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，清除自身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞核腫瘤細(xì)胞，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定，故免疫對(duì)人體有保護(hù)作用是正確的，但當(dāng)人體某些器官損壞，需要移植外界器官時(shí)，由于免疫的存在，不容易移植成活，這種情況下，免疫不是有益的。

【分析】根據(jù)免疫的功能進(jìn)行分析回答，主要是防御、自我穩(wěn)定和免疫監(jiān)視。19、A【分析】【解答】解：濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過(guò)濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)．沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)；以沼澤植物占優(yōu)勢(shì)，動(dòng)物的種類(lèi)也很多．濕地具有凈化水源；蓄洪抗旱的作用．它兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)．濕地在抵御洪水、調(diào)節(jié)徑流、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境等方面起到重要作用，它既是陸地上的天然蓄水庫(kù)，又是眾多野生動(dòng)植物資源，特別是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以給人類(lèi)提供水和食物．濕地與人類(lèi)息息相關(guān)，是人類(lèi)擁有的寶貴資源，因此濕地被稱(chēng)為“生命的搖籃”、“地球之腎”和“鳥(niǎo)類(lèi)的樂(lè)園”．

故答案為：√

【分析】生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此解答．20、A【分析】【解答】地方性甲狀腺腫即大脖子病；癥狀是脖子腫大；呼吸困難、勞動(dòng)時(shí)心跳快、氣短，這種病是由于土壤、飲水和食物中缺碘引起的，碘是合成甲狀腺激素的原料，為防治該病他應(yīng)該多吃一些含碘豐富的食物，如海帶、紫菜等海產(chǎn)品．故說(shuō)法正確．

故答案為：正確．

【分析】無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)的含量不多，僅占體重的4%左右．無(wú)機(jī)鹽對(duì)人體也非常重要，它是構(gòu)成人體組織的重要原料．掌握地方性甲狀腺腫大是缺碘造成的，而且知道含碘豐富的是一些海洋產(chǎn)品．21、×【分析】【解答】解：通過(guò)分析可知；生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這就形成了食物鏈．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈，彼此交錯(cuò)就形成了食物網(wǎng)．因此，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈，它們之間是彼此交錯(cuò)；相互聯(lián)系的．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．多條食物鏈相互交織構(gòu)成食物網(wǎng)．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共12分)22、（1）②④①③⑤

（2）清水生理鹽水

（3）

【分析】【分析】本題主要考查臨時(shí)裝片的制作。解答此題的關(guān)鍵是熟知洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟?！窘獯稹浚?）制作臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、取、放、涂、蓋、染、吸。通過(guò)分析可知上圖為人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過(guò)程。①表示蓋蓋玻片，②表示在載玻片上滴一滴生理鹽水，③表示蓋蓋玻片后，用鑷子輕壓蓋玻片，避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡，④表示將牙簽在生理鹽水中涂抹均勻，⑤用稀碘液染色，因此制作裝片時(shí)的先后順序是：②④①③⑤。

（2）制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片滴的液滴不同，前者滴的是清水，后者滴的是生理鹽水，都是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)。故制作動(dòng)、植物裝片的不同主要體現(xiàn)在步驟④中，制洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)滴加的液體是清水；在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)滴加的液體是生理鹽水。

（3）畫(huà)圖時(shí)注意把結(jié)構(gòu)名稱(chēng)標(biāo)注在直線(xiàn)的右側(cè)；在畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，越靠近細(xì)胞核的地方，細(xì)胞質(zhì)越密集，濃度越大?？谇簧掀ぜ?xì)胞圖如下：

【解析】（1）②④①③⑤（2）清水生理鹽水（3）23、（1）葉片的數(shù)量防止水分蒸發(fā)蒸騰作用

（2）XABC

（3）重復(fù)實(shí)驗(yàn)【分析】【分析】本題考查探究植物的蒸騰作用，解題的關(guān)鍵是理解探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟及注意事項(xiàng)?！窘獯稹浚?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件都相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。植物的蒸騰作用是指體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過(guò)程，主要是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)行的。綜上分析，該實(shí)驗(yàn)的變量是葉片的數(shù)量，用植物油封住液面的作用是防止水分蒸發(fā)。A、B、C液面下降主要是因?yàn)橹参锶~片進(jìn)行了蒸騰作用散失了水分。（2）植物體的葉片越多，氣孔越多，散失的水分越多，反之散失的水分少。實(shí)驗(yàn)中XA只有一片葉，數(shù)量最少，散失的水分最少，而XB有兩片葉，XC有三葉片，數(shù)量最多，散失的水分最多，所以預(yù)測(cè)XA、XB、XC三者由小到大的順序是XABC。（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可以減少誤差，避免偶然性。因此，若要使實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力，還應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

【解析】（1）葉片的數(shù)量防止水分蒸發(fā)蒸騰作用（2）XABC（3）重復(fù)實(shí)驗(yàn)24、3對(duì)照作用甲和丁減少誤差有兩個(gè)變量光照和水分，變量不唯一【分析】解：（1）甲與乙以水分為變量形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)；甲與丙以光為變量形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲與丁以溫度為變量形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)；乙丙；乙丁和丙丁都有2個(gè)變量不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。因此上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）“該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是對(duì)照作用”；探究“溫度對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”，唯一的變量是溫度，因此可選用甲和丁構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)不行。所用種子的數(shù)量要多；因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差，增加實(shí)驗(yàn)的可靠性，排除偶然性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。因此培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子，其目的是減少誤差。

（4）上表所示的實(shí)驗(yàn)方案中；乙組和丙組不能形成對(duì)照的原因是有兩個(gè)變量光照和水分，變量不唯一。

故答案為：（1）3；

（2）對(duì)照作用；甲和丁；

（3）減少誤差；

（4）有兩個(gè)變量光照和水分；變量不唯一。

（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；種子不在休眠期。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性?！窘馕觥?對(duì)照作用甲和丁減少誤差有兩個(gè)變量光照和水分，變量不唯一五、綜合題(共4題，共40分)25、略

【分析】試題分析：該圖表明，小腿上抬，受到神經(jīng)的調(diào)節(jié)，引起的肌肉拉伸，膝跳反射是下肢的運(yùn)動(dòng)，其控制的神經(jīng)中樞位于脊髓，沒(méi)有大腦的參與，稱(chēng)為非條件反射，反射弧路