2025年華東師大版八年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版八年級生物上冊階段測試試卷195考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是（）A.遺傳多樣性B.形態(tài)的多樣性C.生存環(huán)境的多樣性D.適應(yīng)性的多樣性2、如圖是腎單位結(jié)構(gòu)圖；相關(guān)敘述正確的是（）

A.①是入球小動(dòng)脈，②是出球小靜脈B.正常情況下，⑦中的液體不含葡萄糖C.⑥是腎小管，對原尿中的物質(zhì)有重新吸收的功能靜脈D.腎小體是由③④⑤組成3、“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，以下關(guān)于該詩句中兩種動(dòng)物特征的敘述，錯(cuò)誤的是A.鳥附著在胸骨龍骨突上的胸肌很發(fā)達(dá)，它能牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作B.鳥飛行中，吸氣時(shí)在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，呼氣時(shí)在氣囊進(jìn)行氣體交換C.魚鰓呈鮮紅色，由又多又細(xì)的鰓絲組成，這有利于在水中進(jìn)行呼吸D.魚通過軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用4、吸毒不僅摧殘人的身心，還嚴(yán)重危害社會(huì)。我們一定要拒絕毒品。A.正確B.錯(cuò)誤5、下列體現(xiàn)社會(huì)行為的是Ａ．雄狒狒爭奪首領(lǐng)Ｂ．獵豹追捕羚羊Ｃ．烏賊釋放墨汁Ｄ．蜻蜓點(diǎn)水評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、基因大多有規(guī)律地集中在細(xì)胞核內(nèi)____上，而且每一種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體的____和____都是一定的。7、俗話說“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴”，這說明自然界中各種生是通過與的關(guān)系，形成。8、在書寫一條食物鏈的時(shí)候，不應(yīng)存在非生物因素和分解者．____．（判斷對錯(cuò)）9、青蛙和家蠶的發(fā)育過程一樣都是變態(tài)發(fā)育．____．10、動(dòng)物所有的運(yùn)動(dòng)都由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成的．____．11、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：完成下列表格-魚肋骨成分的分析實(shí)驗(yàn)。

。操作項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)分組對照組實(shí)。

驗(yàn)方法燃燒用15%鹽酸浸泡不做任何處理結(jié)果（1）____去除無機(jī)物，剩下有機(jī)物無變化鑒。

別方法敲擊對折彎曲敲擊和彎曲結(jié)果碎裂能彎曲不碎裂不能彎曲物理特性硬碎（2）____既堅(jiān)硬又有彈性實(shí)驗(yàn)涉及的原理（3）____鹽酸可以溶解骨中的無機(jī)鹽╳實(shí)驗(yàn)結(jié)論骨含有堅(jiān)硬的無機(jī)物（4）____骨既堅(jiān)硬又有彈性12、很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷飲牛奶，這是一種____行為；一只名叫一只名叫“普魯?shù)聵贰钡姆侵藁饮W鵡能一口氣說出1000個(gè)不同的英語單詞，這是一種____行為。13、____類和____類的動(dòng)物的體溫不隨外界溫度的變化而改變，它們可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，它們都是____動(dòng)物。14、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下圖示動(dòng)；植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖；請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖____示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[1]____的主要功能是____。

（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是____，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是____。

（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來自于____結(jié)構(gòu)。

（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于____結(jié)構(gòu)中，這些遺傳信息的載體是____。

（5）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)、在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的____。

（6)在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是____和____。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、越高等的動(dòng)物，其學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。（）16、我們保護(hù)動(dòng)物多樣性，即是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開發(fā)利用。（）17、我們要保護(hù)生物的多樣性，就不能開發(fā)和利用生物資源。18、現(xiàn)代人與現(xiàn)代類人猿的共同祖先是長臂猿．______（判斷對錯(cuò)）19、“補(bǔ)鈣新概念,吸收是關(guān)鍵”、維生素C能促進(jìn)人體鈣的吸收。20、在生態(tài)平衡的狀態(tài)中，生物有生有死，有遷進(jìn)也有遷出，每個(gè)物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個(gè)動(dòng)態(tài)變化之中．21、微生物對人類都是有利的。評卷人得分四、簡答題(共2題，共16分)22、請將下列植物的序號(hào)填寫在相應(yīng)的植物類別的橫線內(nèi)．

1葫蘆蘚2芒箕3滿江紅4蘇鐵5銀杉6大豆7玉米8蘿卜9銀杏10竹子。

A苔蘚植物______B蕨類植物______C裸子植物______

D被子植物______E雙子葉植物______F單子葉植物______．23、仔細(xì)閱讀并觀察圖示材料；分析并回答下列問題：材料一：如圖一為植物體器官形成的過程圖示，圖中的序號(hào)表示在植物體器官形成的過程中不同的生理過程。

（1）材料一中；②過程為______，在此過程中，______復(fù)制后形成形態(tài)；數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入到兩個(gè)新細(xì)胞中。

（2）材料一中經(jīng)過③過程形成的是______；在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)；結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。經(jīng)歷了圖一的各個(gè)生理過程形成了G______這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。

（3）大棚蔬菜種植疏密有致是為了提高圖二中，過程______（填字母）的效率；蔬菜生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)化城所需能量是由圖二中過程______（填字母）產(chǎn)生的，草莓根部吸收的水分和無機(jī)鹽通過莖運(yùn)輸?shù)饺~片，其輸送的動(dòng)力源自二圖中的過程______（填字母）；而葉片合成的有機(jī)物則是通過______運(yùn)送到果實(shí)貯存。評卷人得分五、連線題(共3題，共18分)24、把下列的傳染病與傳播途徑用直線正確地連接起來。A.體表傳染病a.食物和飲水B.血液傳染病b.空氣和飛沫C.消化道傳染病c.吸血的節(jié)肢動(dòng)物、輸血等D.呼吸道傳染病d.接觸25、【題文】將下面食品方法及其對應(yīng)的原理用線連接起來。A．真空包裝法a、干蘑菇B．脫水法b、袋裝肉腸C．罐藏法c、盒裝牛奶D．巴斯德消毒法d、肉類罐頭E；煙熏法e、臘肉。

F、冷凍法f、散熟食26、請將下列不同的動(dòng)物與他們的主要運(yùn)動(dòng)形式用直線連接起來：。金魚____a跳躍袋鼠____b爬行棕熊____c行走蜥蜴____d游泳評卷人得分六、其他(共3題，共9分)27、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。28、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。29、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解析】

試題分析：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性，即遺傳多樣性。

考點(diǎn)：本題考查的是生物的多樣性的內(nèi)涵。【解析】【答案】A2、B【分析】解：A；①是入球小動(dòng)脈；②是出球小動(dòng)脈，錯(cuò)誤；

B；原尿流經(jīng)腎小管時(shí)葡萄糖被全部重吸收；因此正常情況下，⑦中的液體不含葡萄糖，正確；

C；⑥是腎小管外的毛細(xì)血管；而不是腎小管，錯(cuò)誤；

D；腎小體是由③腎小球、④腎小囊組成；而③腎小球、④腎小囊、⑤腎小管組成腎單位，錯(cuò)誤。

故選：B。

（1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位；腎單位包括腎小體和腎小管。腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通。

（2）尿的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)；除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，其他的如水；無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到腎小囊形成原尿。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部葡萄糖被重新吸收回血液，剩下的尿素、一部分無機(jī)鹽和水形成了尿液。

（3）圖中；①入球小動(dòng)脈；②出球小動(dòng)脈、③腎小球、④腎小囊、⑤腎小管、⑥腎小管外毛細(xì)血管、⑦收集管。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過程以及正確識(shí)圖?！窘馕觥緽3、B【分析】【分析】本題考查的是魚類和鳥類的主要特征。解題關(guān)鍵是要掌握這兩種動(dòng)物適于各自生活的特征。【解答】A.家鴿的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突，龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達(dá)的肌肉--胸肌，牽動(dòng)兩翼可完成飛行動(dòng)作，A正確；B.鳥類的體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通。鳥類吸氣時(shí)，空氣進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存；呼氣時(shí)，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換。這樣，鳥類每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸，B錯(cuò)誤；C.魚用鰓呼吸，鰓主要由鮮紅色的鰓絲組成，里面密布著毛細(xì)血管，有利于在水中進(jìn)行呼吸，C正確；D.魚的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，游泳時(shí)通過軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用，D正確。故選B?！窘馕觥緽4、A【分析】毒品對中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)都有很大的損害。我們一旦沾染，很難戒除，會(huì)嚴(yán)重危害人體身心健康，危害他人和社會(huì)。我們一定要拒絕毒品。

【解析】A5、A【分析】試題分析：動(dòng)物營群體生活，絕不是同種的許多個(gè)體簡單的聚集在一起，而是動(dòng)物之間存在組織，具有明確的分工和森嚴(yán)的等級制度，如狒狒營社會(huì)行為，在各個(gè)組成成員之間，根據(jù)個(gè)體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度，排成等級次序，其中只有一個(gè)雄性個(gè)體最占優(yōu)勢，其為社群中的首領(lǐng)，優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它表示順從，負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行動(dòng)，并且和其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個(gè)群體，所以存在明顯的等級制度，而獵豹追捕羚羊一種是捕食行為，烏賊釋放墨汁屬于一種防御行為，蜻蜓點(diǎn)水是一種繁殖行為?？键c(diǎn)：本題考查的是社會(huì)行為的特征。【解析】【答案】A二、填空題(共9題，共18分)6、染色體形態(tài)數(shù)目【分析】【解答】染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)；染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA上決定生物性狀的小單位叫基因，基因決定生物的性狀，基因在細(xì)胞里大多有規(guī)律地集中于細(xì)胞核內(nèi)的染色體上，而且每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。

【分析】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記基因的位置和每種生物的染色體的數(shù)目和形態(tài)是一定的。7、略

【分析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)．“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴”正反應(yīng)了生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的吃與被吃的關(guān)系．考點(diǎn)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．【解析】【答案】吃被吃食物鏈8、略

【分析】

食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物聯(lián)系；生產(chǎn)者主要指綠色植物，它能利用光能，通過光合作用，把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，這些有機(jī)物不僅為生產(chǎn)者自身提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量，而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量．消費(fèi)者包括各種動(dòng)物，有以植物為食的草食性動(dòng)物，以動(dòng)物為食的肉食性動(dòng)物以及既能以植物為食也能以動(dòng)物為食的雜食性動(dòng)物．因此食物鏈不包括分解者，即不包括營腐生生活的細(xì)菌和真菌和非生物部分．

故答案為：√．

【解析】【答案】此題考查食物鏈的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)；回答此題要明確食物鏈概念和食物鏈的寫法．

9、略

【分析】

青蛙的發(fā)育過程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．家蠶的發(fā)育過程是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲．青蛙和家蠶的幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都發(fā)生了很大的變化；都屬于變態(tài)發(fā)育，其中家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育．

故答案為：√．

【解析】【答案】此題考查的是青蛙的發(fā)育過程與家蠶的發(fā)育過程相同點(diǎn)；可根據(jù)二者的發(fā)育過程來解答．

10、略

【分析】

運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物的重要特征；不同的動(dòng)物借助不同的結(jié)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)．較高等的動(dòng)物是靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成，如哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)則是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成，哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨；骨骼肌和骨連接構(gòu)成，骨在運(yùn)動(dòng)中起到杠桿的作用，骨骼肌起到動(dòng)力的作用，骨連接起到支點(diǎn)的作用；較低等的動(dòng)物不是靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的，如單細(xì)胞的動(dòng)物草履蟲就沒有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，其整個(gè)的身體就是一個(gè)細(xì)胞，其運(yùn)動(dòng)時(shí)靠纖毛的擺動(dòng)而在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)．可見題中的敘述是錯(cuò)誤的．

故答案為：×

【解析】【答案】自然界中的動(dòng)物多種多樣；運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物的重要特征，不同的動(dòng)物借助不同的結(jié)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，據(jù)此判斷．

11、略

【分析】

骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物；物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度上，可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

（1）將魚骨用火燒；有機(jī)物能燃燒，剩余物為無機(jī)物不易燃燒，骨會(huì)變成灰白色，變得脆硬，為骨的煅燒．

（2）骨中的無機(jī)物越多；骨的硬度越大，所以將魚的肋骨浸泡在15%的鹽酸中，無機(jī)物在與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是能被溶解出來，剩余物為有機(jī)物，會(huì)變?nèi)彳?，稱為骨的脫鈣．

故答案為：（1）燒去有機(jī)物；剩下無機(jī)物；（2）彈性；（3）有機(jī)物可以燃燒；（4）骨含有柔韌的有機(jī)物。

【解析】【答案】骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物；常用煅燒法和鹽酸脫鈣法來驗(yàn)證，據(jù)此答題．

12、后天學(xué)習(xí)后天學(xué)習(xí)【分析】【解答】從行為獲得的途徑來看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；先天性行為指動(dòng)物生來就有的；由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，其它大山雀偷飲牛奶是跟第一只大山雀學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)行為，非洲灰鸚鵡能一口氣說出1000個(gè)不同的英語單詞，是通過學(xué)習(xí)獲得的學(xué)習(xí)行為。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解此題的關(guān)鍵是理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念，結(jié)合具體的例子根據(jù)獲得途徑進(jìn)行分析、判斷是先天性行為，還是學(xué)習(xí)行為。13、鳥哺乳恒溫【分析】【解答】鳥類和哺乳類動(dòng)物的體表被毛或羽毛；有保溫作用，體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，為恒溫動(dòng)物。

【分析】本題考查的是恒溫動(dòng)物的種類，解答此題的關(guān)鍵是知道動(dòng)物界中只有鳥類和哺乳類動(dòng)物是恒溫動(dòng)物。14、2細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出7葉綠體4線粒體5液泡3細(xì)胞核染色體細(xì)準(zhǔn)焦螺旋清水0.9%的生理鹽水【分析】【解答】（1）圖1表示動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；圖2表示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，因?yàn)閳D2中所示細(xì)胞具有細(xì)胞壁；液泡、葉綠體，這是動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別。[1]所示結(jié)構(gòu)為細(xì)胞膜，主要作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出：不讓有用的物質(zhì)輕易出細(xì)胞，也不讓有害的物質(zhì)輕易進(jìn)入細(xì)胞。（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場所；能將有機(jī)物分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[4]線粒體，是進(jìn)行呼吸作用的場所。（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來自于[5]液泡，因?yàn)橐号堇锩嬗屑?xì)胞液，細(xì)胞液中含有與色素和味道有關(guān)的物質(zhì)。（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[3]細(xì)胞核中，因?yàn)榧?xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，對傳種接代有重要作用。細(xì)胞核內(nèi)有染色體，是遺傳信息的載體。（5）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。（6)在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和0.9%的生理鹽水，這樣的環(huán)境能維持兩種細(xì)胞正常的生活狀態(tài)。

【分析】本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能以及觀察細(xì)胞的方法，意在考查考生對相關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力、理解能力、應(yīng)用能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。三、判斷題(共7題，共14分)15、√【分析】試題分析：后天性行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力．學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，后天行為所占的比重就越大．考點(diǎn)：本題主要考查動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．【解析】【答案】對16、×【分析】試題分析：我們保護(hù)動(dòng)物多樣性，并不是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開發(fā)利用，而是合理的開發(fā)和利用。因此“保護(hù)動(dòng)物多樣性，即是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開發(fā)利用”這句話是不正確的?？键c(diǎn)：生物多樣性保護(hù)【解析】【答案】×17、×【分析】【解答】解：我們強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性；并不意味著禁止開發(fā)和利用，只是反對盲目地；掠奪式地開發(fā)和利用．例如，保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹木，相反，適時(shí)地、有計(jì)劃地進(jìn)行合理的采伐，不僅能獲得林木產(chǎn)品，而且有利于森林系統(tǒng)的更新．野生動(dòng)物及生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)也是這樣．可見題中的敘述是錯(cuò)誤的．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】我們既要保護(hù)生物的多樣性，又要合理的開發(fā)和利用生物資源，據(jù)此答題．18、×【分析】解：在距今1200多萬年前；森林古猿廣泛分布于非；亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，因此題干說法錯(cuò)誤．

故答案為：×

現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿；據(jù)此答題．

關(guān)鍵點(diǎn)：現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿．【解析】×19、×【分析】【解析】試題分析：食物中缺乏某種維生素或維生素的吸收利用發(fā)生障礙，就會(huì)引起物質(zhì)代謝失常，影響正常生理功能，以致表現(xiàn)為維生素缺乏癥，例如維生素D促進(jìn)人體對鈣、磷的吸收和骨骼的發(fā)育，因此，體內(nèi)缺鈣的人在補(bǔ)鈣的同時(shí)，還要加服維生素D，否則，攝入的鈣不會(huì)被吸收，故題干的敘述是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)20、A【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物；生物與環(huán)境以及環(huán)境各因子之間；不停地在進(jìn)行著能量的流動(dòng)與物質(zhì)的循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進(jìn)化中，其中的生物有生有死，有遷進(jìn)也有遷出，總是處于一種動(dòng)態(tài)的平衡之中．

故答案為：√

【分析】生態(tài)平衡是指在一定時(shí)間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個(gè)種群之間，通過能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)．21、×【分析】【解答】解：有的真菌是有害的；能使生物體致病，如足癬；灰指甲等就是真菌感染引起的．但有的是有益的，如酵母菌可以釀酒、蒸饅頭、做面包等益；病毒也是有的是有益的，如噬菌體．有的是有害的，如流感病毒能使人患病，故此題說法錯(cuò)誤．

故答案為：錯(cuò)誤．

【分析】細(xì)菌、真菌等微生物的種類多種多樣，大多數(shù)細(xì)菌、真菌等微生物對人類是有益的，如微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的意義，甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．少數(shù)微生物對人類是有害的，有些微生物能使人或其他生物患病．四、簡答題(共2題，共16分)22、1；2、3、4；5、9；6、7、8、10；6、8；7、10【分析】解：1葫蘆蘚有莖和葉的分化；但沒有真正的根，屬于苔蘚植物；2芒箕；3滿江紅、4蘇鐵有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，屬于蕨類植物；5銀杉和9銀杏種子裸露，不能形成果實(shí)，屬于裸子植物；6大豆、7玉米、8蘿卜、10竹子具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，屬于被子植物，其中大豆和蘿卜屬于雙子葉植物，玉米和竹子屬于單子葉植物．

故答案為：A（1）B（2；3、4）C（5、9）D（6、7、8、10）E（6、8）F（7、10）

植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來繁殖后代；包括藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．種子植物又包括裸子植物和被子植物．

藻類植物；結(jié)構(gòu)簡單，無根；莖、葉的分化；

苔蘚植物有莖和葉的分化；但沒有真正的根；

蕨類植物；有了根；莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大；

裸子植物；無花，種子裸露，不能形成果實(shí)，只有根；莖、葉、種子四種器官；

被子植物；具有根；莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官．

回答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特征，才能準(zhǔn)確分類．【解析】1；2、3、4；5、9；6、7、8、10；6、8；7、1023、細(xì)胞的分裂染色體組織器官CAB篩管【分析】解：（1）細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多；所以過程②是細(xì)胞分裂的過程；在細(xì)胞分裂過程中染色體的數(shù)量先進(jìn)行復(fù)制加倍，然后分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。

（2）材料一中③過程發(fā)生了細(xì)胞分化；成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)；結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織。由不同的組織按照一定的次序結(jié)合起來行使一定的功能，構(gòu)成器官。

（3）大棚蔬菜種植疏密有致是為了提高光合作用的效率；即圖二中C過程；呼吸作用能夠分解有機(jī)物，釋放能量，所以蔬菜生長；細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)化城所需能量是由圖二中過程A產(chǎn)生的；蒸騰作用為植物體水分和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸提供動(dòng)力。篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，所以葉片合成的有機(jī)物則是通過篩管運(yùn)送到果實(shí)貯存。

故答案為：（1）細(xì)胞分裂；染色體。

（2）組織；器官。

（3）C；A；B；篩管。

1；細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多。

2；細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群；我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織。

3；由圖一可知；①細(xì)胞生長、②細(xì)胞分裂、③細(xì)胞分化；由圖二可知，A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用。

掌握細(xì)胞分裂的過程及植物體三大作用的示意圖。【解析】細(xì)胞的分裂染色體組織器官CAB篩管五、連線題(共3題，共18分)24、A.體表傳染病—d.接觸B.血液傳染病—c.吸血的節(jié)肢動(dòng)物、輸血等C.消化道傳染病—a.食物和飲水D.呼吸道傳染病—b.空氣和飛沫【分析】【分析】此題考查了傳染病的分類及傳播途徑。明確傳染病的分類及傳播途徑是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹咳祟惖膫魅静“凑諅鞑ネ緩降牟煌譃樗念悾汉粑纻魅静?、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病。四類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、常見病例如圖所示：由此可知，體表傳染病通過接觸傳播；血液傳染病主要通過吸血的節(jié)肢動(dòng)物、輸血等傳播；消化道傳染病主要通過食物和飲水傳播；呼吸道傳染病主要通過空氣和飛沫傳播。由此連線情況是：A.體表傳染病—d.接觸B.血液傳染病—c.吸血的節(jié)肢動(dòng)物、輸血等C.消化道傳染病—a.食物和飲水D.呼吸道傳染病—b.空氣和飛沫?！窘馕觥緼.體表傳染病—d.接觸B.血液傳染病—c.吸血的節(jié)肢動(dòng)物、輸血等C.消化道傳染病—a.食物和飲水D.呼吸道傳染病—b.空氣和飛沫25、略

【分析】【解析】考點(diǎn)：食品保鮮的一般方法．

分析：本題考查食品的腐敗原因．本知識(shí)可結(jié)合生活實(shí)際與食品的保存方法進(jìn)行記憶．

解答：解：因食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因；食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌；糖漬、干制、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等．其中防腐劑是指天然或合成的化學(xué)成分，用于加入食品、藥品、顏料、生物標(biāo)本等，以延遲微生物生長或化學(xué)變化引起的腐?。畞喯跛猁}及二氧化硫是常用的防腐劑之一．對于不同的食品特點(diǎn)有不同的貯存出方法．

故答案為：．

點(diǎn)評：只要熟練掌握了常見的食品保存的方法及原理，就能做出正確的選擇．【解析】【答案】26、dabc【分析】【解答】由分析可知；金魚的運(yùn)動(dòng)方式是游泳；蜥蜴生活在陸地上，運(yùn)動(dòng)方式是爬行；袋鼠有發(fā)達(dá)的后肢，運(yùn)動(dòng)方式是跳躍；棕熊的運(yùn)動(dòng)方式是行走．

故答案為：

【分析】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式包括：奔跑、爬行、蠕動(dòng)、游泳、跳躍、飛翔等．六、其他(共3題，共9分)27、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵