大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《螞蟻》

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《螞蟻》大班科學(xué)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《螞蟻》”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻，了解螞蟻的生活習(xí)性，熟悉螞蟻的種類。

2、培育幼兒對科學(xué)的奇怪???心和探究精神。

活動預(yù)備：

1、幼兒課前已經(jīng)查找過螞蟻，并仔細觀看過。

2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。

3、螞蟻圖片。

4、有關(guān)螞蟻活動的課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入謎語：個子不大，能量不小，團結(jié)互助，英勇勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢?幼兒回答：是螞蟻老師提問：小伴侶們，你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將之前觀看螞蟻的趣事進行回憶和敘述，鼓舞幼兒大膽的說。)

二、老師敘述

1、老師敘述一件事情：有一天，我不當(dāng)心把一小塊面包掉到了地上，不一會兒，我就發(fā)覺有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了一會就走了。過了一會，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊的來了。它們把面包團團圍住，最終這群螞蟻把這塊面包抬走了。

2、提出問題，引導(dǎo)幼兒爭論。

(1)在這塊面包旁邊，剛開頭只有一只螞蟻，怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么方法通知其他的螞蟻呢?幼兒相互爭論，鼓舞幼兒各抒己見。老師播放螞蟻活動的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味相互傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一只螞蟻是自己獨立生活的。

(2)小伴侶們，螞蟻那么小，為什么能搬動比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團結(jié)合作，團結(jié)就是力氣。

三、觀看螞蟻、熟悉螞蟻、了解螞蟻

1、幼兒觀看螞蟻，并用語言描述螞蟻的特征。讓幼兒用放大鏡觀看螞蟻的外部特征。觀看前提問：螞蟻的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀看。鼓舞幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越具體越好。.yJS21.cOm

2、老師出示螞蟻圖片，小結(jié)螞蟻的外部特征。螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的，身體下面有三對足。引導(dǎo)幼兒爭論：螞蟻的觸角有什么用?

3、給螞蟻歸類在這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的學(xué)問，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓舞幼兒發(fā)表自己的見解，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。

4、了解螞蟻的種類課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒熟悉并了解它們的名稱。

5、啟發(fā)幼兒爭論螞蟻的好處和害處。比如：剛才課件里

發(fā)現(xiàn)的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對人類有很大的害處。

四、活動延長

讓幼兒到戶外連續(xù)觀看螞蟻，并用畫筆畫出所觀看到的螞蟻。

活動反思：

在教學(xué)中所提出的問題，老師都不直接給出答案，而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀看、爭論，通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培育了幼兒的動眼、動口、動手的力量。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，關(guān)心幼兒

非常好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感愛好，他們就會很仔細的去觀看、去學(xué)習(xí)。在觀看螞蟻時，讓幼兒用語言描述螞蟻的特征，有的幼兒不會用連貫的語句說下來，或者說不清晰，所以老師要多培育幼兒的口語表達力量。

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幼兒園大班科學(xué)教案《螞蟻》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、通過觀看、自主探究、爭論了解螞蟻的形狀特征和生活習(xí)性。

2、在活動中體會螞蟻團結(jié)協(xié)作的精神。

3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中好玩的生活情景。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

活動預(yù)備：

1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)，自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。

3、螞蟻圖片(多媒體課件)。

活動過程：

一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。

1、今日老師給小伴侶們帶來了一個新伴侶，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎?現(xiàn)在楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)

2、哦!原來我們的新伴侶是螞蟻，請小伴侶看看螞蟻是什么樣的?

二、熟悉螞蟻的形狀特征

1、師：請小伴侶來說一說螞蟻是什么樣子的?

2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(確定幼兒的描述，同時給出科

學(xué)的名稱---頭、胸、腹三部分)

3、螞蟻的頭上長了什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)

4、螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點數(shù))

小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)

三、了解螞蟻生活習(xí)性。

1、螞蟻的食性

師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜愛吃什么嗎?(幼兒回答)

(只要能吃的它都吃)

2、觸角的作用

有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好伴侶來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告知它的好伴侶它需要關(guān)心呢?(用觸角)

3、螞蟻如何找到回家的路?

螞蟻請來了伴侶幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦!家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢?(幼兒回答)

老師小結(jié)：哦!螞蟻有特別的本事，每次螞蟻離開自己的地窖去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味找到自己的家。

4、螞蟻的家

(1)師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒回答)

(2)螞蟻是一個人住呢?還是許多人住?(群居)螞蟻喜愛群居，它們的家會有什么樣的建筑(育嬰室、國王的宮殿、貯存室、休息室等等)

5、螞蟻的分工

螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎?它們分別是做什么的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)

母蟻(蟻后)：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。

父蟻(雄蟻)：它有翅膀，它的工作是等待飛行，和母蟻交配。

工蟻：負責(zé)找尋食物，照看蟻寶寶。

兵蟻：負責(zé)愛護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。

小結(jié)：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜愛叫它“螞蟻王國”。

四、螞蟻王國。

螞蟻王國里真喧鬧呀!現(xiàn)在請小伴侶們也來設(shè)計一個喧鬧的螞蟻王國好嗎?

1、交待繪畫步驟。

2、幼兒作畫。

活動反思：

《螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞歡樂的生活是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與伴侶的友愛之情。讀本的重點是引導(dǎo)幼兒認真觀看畫面，發(fā)覺并學(xué)習(xí)利用圖畫線索猜測故事內(nèi)容。難點是通過認真觀看圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示、嬉戲等手段學(xué)習(xí)和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

依據(jù)我班幼兒語言進展的實際水平、年齡特點、愛好需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：喜愛閱讀這個故事，感受小螞蟻的歡樂生活。認真觀看畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作。初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、嬉戲之中，首先做了課前閱歷預(yù)備：對螞蟻的體態(tài)特征、生活習(xí)性有初步的了解。然后依據(jù)幼兒的認知水平、實際狀況和教材自身的特點，我采納了直觀演示法、爭論法、敘述法和提問法。整個活動分為三大部分，（一）、導(dǎo)入活動：歌曲表演《螞蟻搬豆》引出小螞蟻。（二）、圖畫閱讀：引導(dǎo)幼兒認真觀看畫面信息，猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（三）、總結(jié)共享。

在活動的設(shè)計上，基本根據(jù)老師指導(dǎo)用書的基本教學(xué)流程設(shè)計，結(jié)合教學(xué)設(shè)計示例和指導(dǎo)要點開展活動。在導(dǎo)入活動中，回憶爭論了螞蟻的一些生活習(xí)性，為下一步做好鋪墊，在此基礎(chǔ)上引出讀本學(xué)習(xí)和閱讀，孩子們愛好

非常身高，孩子對于小螞蟻還是很感愛好的。

在閱讀圖畫環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)第6、7頁時，在學(xué)習(xí)動詞時應(yīng)讓孩子多仿照動作，從而更好地理解撐、搖這兩個動詞。后面兩頁對畫面信息觀看不到位，需要進一步的提示和引導(dǎo)。

幼兒百科：蟻科（Formicidae），體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，腹部基端有1~2個結(jié)節(jié)，最易識別。營“社會生活”，有明顯的多型現(xiàn)象，每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻(有些種類工蟻中，有上腭發(fā)達的兵蟻)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《螞蟻搬食物回家》

活動目標(biāo)

1、幼兒通過觀看螞蟻“搬食物回家”，感知螞蟻單個搬、群體搬食物，沿途回家這一好玩現(xiàn)象，培育幼兒仔細、認真的觀看習(xí)慣和探究問題的精神。

2、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

活動預(yù)備

放大鏡、昆蟲盒、玻璃瓶或礦泉水瓶子、米飯、餅干、昆蟲尸體、彩筆、紙若干。

活動過程

找幼兒園內(nèi)或園外螞蟻較多的地方(場地寬敞、平安)，能

發(fā)現(xiàn)螞蟻巢穴的人口。活動前先在四周撒上螞蟻愛吃的食物，如米飯、小果皮、餅干等。找一找，看一看，你

發(fā)現(xiàn)了什么?

晨間帶幼兒漫步?????時，有意帶到指定場地，讓幼兒自發(fā)說出：看，有那么多螞蟻，它們在搬東西。激發(fā)幼兒觀看愛好。

看一看，說一說，螞蟻怎樣搬食物?

(1)螞蟻用尾部(屁股)搬的。

(2)螞蟻用頭上的須(觸角)搬的。

(3)螞蟻用手和腳一起拖的。

(4)有很多螞蟻一起拖的。.!來源:屈,老.師"

試一試，找答案。

幼兒用放大鏡觀看螞蟻搬東西。

(1)螞蟻用嘴巴叼住，把東西搬回家。嘴巴有一對像螃蟹一樣的大鉗子，力氣很大。

(2)當(dāng)食物過大時，小螞蟻會用頭去碰另一只螞蟻的頭，過一會就有很多同伴來共同搬運食物。

(3)螞蟻搬東西回家時，是大家排成一隊，沿著原來的路回家。畫一畫、說一說，螞蟻搬食物回家。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培育了幼兒的動眼、動口、動手的力量。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，關(guān)心幼兒

非常好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感愛好，他們就會很仔細的去觀看、去學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)教案《螞蟻過冬》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“大班科學(xué)教案《螞蟻過冬》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

2、制造性地想象螞蟻過冬的好玩情景，培育幼兒對自然現(xiàn)象探究的愛好。

3、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

4、對螞蟻有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

活動預(yù)備：

1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍三色粗細筆。

2、觀賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。

3、展現(xiàn)板背景：螞蟻過冬。

活動過程：

一、導(dǎo)人情景

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動物們開頭預(yù)備過冬了。每種動物都有自己過冬的好方法。今日我們來做地下考察隊，一起走到地下去訪問小螞蟻。

二、觀賞爭論

1、出示背景"螞蟻過冬"。

小螞蟻的家在地下的洞里，一個螞蟻洞有很多地窖，四通八達，進出特別便利?，F(xiàn)在，我們一起走進小螞蟻的家里去看一看，好嗎?

2、打開一號家。

這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(由于我們?nèi)撕艽?，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(老師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的手一樣;其次對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開頭搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個冬天了。

3、打開二號家。

這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在進行宴會，它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻其次段身體應(yīng)當(dāng)彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫其次段身體老師也覺得有點難，該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真喧鬧。

4、打開三號地窖。

蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了很多新成員，螞蟻剛誕生，蟻后正在照看小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

活動反思：

我國聞名學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來就是好動的，是以嬉戲為生命的?！庇變菏止せ顒右部梢哉f是一種嬉戲活動，幼兒手工活動一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過程中進行的。因此在開展幼兒手工活動時，也應(yīng)重視嬉戲的重要性，在嬉戲中進行活動，最大限度的發(fā)揮嬉戲的作用。

就如何將嬉戲與幼兒手工活動有效地結(jié)合在一起的問題，我們進行了相關(guān)的嘗試與探究。

在第一次教學(xué)預(yù)設(shè)中，我采納了較為傳統(tǒng)的形式開展，活動效果較差，經(jīng)過課題組老師的溝通爭論，在其次次的教學(xué)預(yù)設(shè)中，我將嬉戲滲入其中，嘗試從以下幾方面將嬉戲與中班手工活動《螞蟻過冬》相結(jié)合：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)嬉戲化，引發(fā)幼兒愛好

幼兒兒手工活動要遵循愛好性原則，以內(nèi)容激起幼兒愛好，以嬉戲活動滿意其情感需要，激發(fā)起幼兒想象、制造，培育幼兒的審美感知，在《螞蟻過冬》活動中，我以“螞蟻過冬”的情境嬉戲?qū)牖顒樱瑢⒂變旱膼酆贸浞终{(diào)動起來，為后續(xù)的活動打下良好的基礎(chǔ)。

2、活動過程嬉戲化，促進幼兒進展

《教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)力。敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為基本活動，寓教于各種活動之中?！靶缕嫫婀???、好動、好玩、愛做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對幼兒來說，嬉戲是一種符合幼兒身心進展要求的歡樂而自主的實踐活動?！币虼嗽凇段浵佭^冬》的活動過程中，我加入了仿照嬉戲，請幼兒依據(jù)仿照小螞蟻搬東西，引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻的動態(tài)。還加入了“螞蟻找食物”的嬉戲，請幼兒當(dāng)小螞蟻，一起隨音樂做動作、搬東西等，進一步鞏固了幼兒的閱歷。

通過嬉戲的形式，幼兒在把握鞏固閱歷過程的中不會覺得枯燥，反而特別感愛好，在做做玩玩中對螞蟻搬東西的動態(tài)有了更進一步的了解。

幼兒百科：蟻科（Formicidae），體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，腹部基端有1~2個結(jié)節(jié)，最易識別。營“社會生活”，有明顯的多型現(xiàn)象，每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻(有些種類工蟻中，有上腭發(fā)達的兵蟻)。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅，而工蟻、兵蟻無翅。

“大班科學(xué)教案《螞蟻過冬》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《螞蟻》課件

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻，了解螞蟻的生活習(xí)性，熟悉螞蟻的種類。

2、培育幼兒對科學(xué)的奇怪???心和探究精神。

活動預(yù)備：

1、幼兒課前已經(jīng)查找過螞蟻，并仔細觀看過。

2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。

3、螞蟻圖片。

4、有關(guān)螞蟻活動的課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入謎語：個子不大，能量不小，團結(jié)互助，英勇勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢?幼兒回答：是螞蟻老師提問：小伴侶們，你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將之前觀看螞蟻的趣事進行回憶和敘述，鼓舞幼兒大膽的說。)

二、老師敘述

1、老師敘述一件事情：有一天，我不當(dāng)心把一小塊面包掉到了地上，不一會兒，我就發(fā)覺有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了一會就走了。過了一會，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊的來了。它們把面包團團圍住，最終這群螞蟻把這塊面包抬走了。

2、提出問題，引導(dǎo)幼兒爭論。

(1)在這塊面包旁邊，剛開頭只有一只螞蟻，怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么方法通知其他的螞蟻呢?幼兒相互爭論，鼓舞幼兒各抒己見。老師播放螞蟻活動的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味相互傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一只螞蟻是自