關(guān)愛學(xué)生案例

關(guān)愛學(xué)生案例（一）班級(jí)學(xué)生問題簡介我曾擔(dān)任六(1)班的班主任，我們班里單親的孩子很多，而且有的孩子的父母身有殘疾，還有幾個(gè)孩子的父母對(duì)小孩不重視，有兩個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)不好，一個(gè)已動(dòng)過三次刀。其中一個(gè)叫孫偉，是個(gè)男孩子，特別調(diào)皮，父親不顧家，母親在外工作。還有一個(gè)孩子孫拯，父母離異，和外婆一起生活，現(xiàn)在住在外婆家，媽媽不管他，爸爸也很少理他。這些學(xué)生平時(shí)也跟集體，但總不融入集體，少參加集體活動(dòng)，上課老師提問，很少回答，說話聲音很小,常跟班里的同學(xué)發(fā)生矛盾，在班里“惡作劇”，老師也經(jīng)常因?yàn)檫@個(gè)原因找來家長。新學(xué)期開始，就找他們談心，教他們?cè)鯓涌创蛯?duì)待學(xué)生之間的交往,經(jīng)一個(gè)月有所好轉(zhuǎn)。我對(duì)他們采取的措施就是每次集體活動(dòng)之前，都事先鼓勵(lì)他們。在這里我就談一談?dòng)龅竭^的兩位學(xué)生。一位學(xué)生M很好學(xué)，但由于學(xué)習(xí)方法不夠好，成績總不見長進(jìn)，我找她談話并且上課經(jīng)常提問她，她的自信心逐漸增強(qiáng)。另一位學(xué)生Z是小學(xué)五年級(jí)從河南轉(zhuǎn)到了我校的，至于轉(zhuǎn)學(xué)的原因，用他自己的話說是“因?yàn)榇蚣艿葐栴}”。到了我班以后，我發(fā)現(xiàn)他各門功課的基礎(chǔ)相當(dāng)差，學(xué)習(xí)不塌實(shí),做作業(yè)不認(rèn)真。10月份，先是因?yàn)槠渌嗤瑢W(xué)欺負(fù)我班同學(xué)而打架，后又與同班的另一位同學(xué)意見不和而動(dòng)手。（二）深入了解學(xué)生家庭情況我剛接班時(shí)對(duì)學(xué)生家庭情況都作了簡單的了解,但是沒有發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性，后來在班級(jí)管理與學(xué)生接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。學(xué)生M的父母因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)成績差，就放棄了她，對(duì)于她學(xué)習(xí)上的要求置之不理，還是在爺爺?shù)膱?jiān)持下才獲得上學(xué)的機(jī)會(huì)。學(xué)生Z個(gè)子比較高大，好打抱不平，常為我班學(xué)生受欺負(fù)而與外班學(xué)生打架，與我班同學(xué)也并不親近，對(duì)老師態(tài)度不好，常回家向父母要錢。我找他交流時(shí)，他總是處于封閉狀態(tài)，心扉緊鎖，對(duì)教師不信任，教師無法了解引起學(xué)生行為和情緒變化的真正原因，工作不能觸及到他的問題根源，也就難以真正解決他的思想問題。我意識(shí)到對(duì)他的教育是一件艱苦的工作，對(duì)于像同學(xué)Z這樣的學(xué)生，要求只能從低到高一步一步來。后來，找來其母，了解到他在家也不與弟弟妹妹親近，也做事情，有時(shí)父母進(jìn)貨回來，幫忙搬貨可至凌晨兩點(diǎn)多，三點(diǎn)多就起床，睡眠嚴(yán)重不足，家住的較遠(yuǎn)，上下學(xué)很不方便。父母常年忙個(gè)不停，對(duì)他只能在經(jīng)濟(jì)上滿足，常常顧不到他，養(yǎng)成了他放任自流的習(xí)慣。了解了這些情況后我就從以下方面幫助他們。(三)關(guān)愛學(xué)生情況簡敘學(xué)生M眼睛不好,個(gè)子又高坐在后排，半個(gè)月之后她跟我說要調(diào)位子,我讓她配眼鏡就沒太在意。后來她上課就開始不認(rèn)真，我找她談話她也不說原因，后來她爺爺找到我把情況告訴我，我就注意留心她的行為，適時(shí)找她談話，旁敲側(cè)擊，還給她補(bǔ)習(xí)功課，在這次的期中考試中數(shù)學(xué)成績明顯提高，考試后給她換了位置，經(jīng)常關(guān)心她，最近我發(fā)現(xiàn)她明顯變得開朗了，有事也樂意向我傾訴。學(xué)生Z我就經(jīng)常找他談話，通過以下幾個(gè)方面來幫助他。一、對(duì)他提出要求。教師對(duì)學(xué)生提要求實(shí)際上也是一種尊重學(xué)生的表現(xiàn)，是尊重學(xué)生發(fā)展的需要，是對(duì)學(xué)生潛能的一種肯定。我找他談話肯定了他這兩天在班級(jí)的表現(xiàn)與同學(xué)對(duì)他的印象。然后對(duì)他提出新的要求，必須遵守班級(jí)的基本規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)成好習(xí)慣的要求。接著是對(duì)他學(xué)習(xí)上的要求。剛進(jìn)這個(gè)班時(shí)，我請(qǐng)班長觀察他課堂上的一舉一動(dòng)，反饋回來的信息是上課從不講話，不影響課堂紀(jì)律，但走神的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，看窗外的時(shí)間很長。在他的小結(jié)中也寫到：“我討厭老師，以前上課想做什么就做什么，很輕松，但現(xiàn)在不行?！蔽乙庾R(shí)到他還沒有融入班級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差，但我相信只要他在課堂上不違反紀(jì)律，受良好的課堂氛圍的影響，他總會(huì)有所進(jìn)步的。果然一段時(shí)間下來，他在數(shù)學(xué)的課堂上有了明顯的進(jìn)步，當(dāng)我第一次在數(shù)學(xué)課上看到他主動(dòng)舉手要求發(fā)言的時(shí)候，我意識(shí)到應(yīng)該在學(xué)習(xí)上對(duì)他提出更高的要求了。我問他學(xué)習(xí)上有什么目標(biāo)，他說想在期末考中把語文和數(shù)學(xué)考及格，我就順便要求他對(duì)這兩門功課的作業(yè)必須及時(shí)完成。此后，他對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣漸漸提了上來，期中考試中確實(shí)考了及格。二、對(duì)他的反復(fù)要有正確的理解。這個(gè)學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各位任課老師的幫助與其自身的努力下已經(jīng)取得了令人欣喜的進(jìn)步，期末考試他數(shù)學(xué)成績考了八十幾分，他自己也說“后來我在很多地方都取得了進(jìn)步，主要是聽課基本上都能聽懂。對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，也就喜歡上了這個(gè)班級(jí)?！钡诙W(xué)期初，他書面制定了一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取語文和數(shù)學(xué)都進(jìn)入班級(jí)前二十名，對(duì)于像他這樣基礎(chǔ)的同學(xué)，這樣的目標(biāo)可能是過高了，但可以看出好成績對(duì)于他的意義不只是簡單的分?jǐn)?shù)的提高，我們更應(yīng)該看到他學(xué)習(xí)自