五年級 統(tǒng)編版 語文 第一單元《習(xí)作：我的心愛之物》課件

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習(xí)作：我的心愛之物課前準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備好語文書、作文本、筆。2.調(diào)整坐姿，集中精神。找不同圖片來自網(wǎng)絡(luò)找不同圖片來自網(wǎng)絡(luò)找不同圖片來自網(wǎng)絡(luò)找不同圖片來自網(wǎng)絡(luò)找不同圖片來自網(wǎng)絡(luò)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)會評價習(xí)作，用正確的方法修改習(xí)作。

讀一讀下面幾個精彩片段，看看作者是怎樣表達(dá)對心愛之物的喜愛之情的。圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片來自網(wǎng)絡(luò)

我的心愛之物是一只小倉鼠，它雖然不像小狗會看家，不像鸚鵡會說話，但只要一見到它那呆萌可愛的樣子，保準(zhǔn)你的心都會融化。它的身體胖乎乎的，通體雪白，托在我的手心里，就像一個柔軟的小絨球；眼睛雖然不大，但烏黑發(fā)亮，就像落在雪地的黑寶石。最有趣的是它走路的樣子，它走起路來屁股一扭一扭的，讓人一見就想笑。精彩片段

我的心愛之物是一只小倉鼠，它雖然不像小狗會看家，不像鸚鵡會討好人，但只要一見到它那呆萌可愛的樣子，保準(zhǔn)你的心都會融化。它的身體胖乎乎的，通體雪白，托在我的手心里，就像一個柔軟的小絨球；眼睛雖然不大，但烏黑發(fā)亮，就像落在雪地的黑寶石。最有趣的是它走路的樣子，它走起路來屁股一扭一扭的，讓人一見就想笑。對比

我的心愛之物是一只小倉鼠，它雖然不像小狗會看家，不像鸚鵡會討好人，但只要一見到它那呆萌可愛的樣子，保準(zhǔn)你的心都會融化。它的身體胖乎乎的，通體雪白，托在我的手心里，就像一個柔軟的小絨球；眼睛雖然不大，但烏黑發(fā)亮，就像落在雪地的黑寶石。最有趣的是它走路的樣子，它走起路來屁股一扭一扭的，讓人一見就想笑。比喻動態(tài)描寫

我的心愛之物是一只小倉鼠，它雖然不像小狗會看家，不像鸚鵡會討好人，但只要一見到它那呆萌可愛的樣子，保準(zhǔn)你的心都會融化。它的身體胖乎乎的，通體雪白，托在我的手心里，就像一個柔軟的小絨球；眼睛雖然不大，但烏黑發(fā)亮，就像落在雪地的黑寶石。最有趣的是它走路的樣子，它走起路來屁股一扭一扭的，讓人一見就想笑。

我的心愛之物是一只小倉鼠，它雖然不像小狗會看家，不像鸚鵡會討好人，但只要一見到它那呆萌可愛的樣子，保準(zhǔn)你的心都會融化。它的身體胖乎乎的，通體雪白，托在我的手心里，就像一個柔軟的小絨球；眼睛雖然不大，但烏黑發(fā)亮，就像落在雪地的黑寶石。最有趣的是它走路的樣子，它走起路來屁股一扭一扭的，讓人一見就想笑。對比比喻動靜結(jié)合圖片來自網(wǎng)絡(luò)

那是四年級的一次數(shù)學(xué)考試，離考試只剩5分鐘了，老師提醒我們準(zhǔn)備好鉛筆、橡皮和尺子。呀！我的尺子呢？我仔細(xì)檢查了筆盒的每一層，抽屜也找了個遍，又將書包翻了個底朝天，課桌周圍的地板也搜尋了一遍，可就是沒找到。我慌了，沒帶尺子，畫圖題怎么做啊？

精彩片段

我急得像熱鍋上的螞蟻。“請問有多的尺子嗎？”我抱著最后一絲希望詢問周圍的同學(xué)，可是沒有一個同學(xué)有。我失望極了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，心想這次考試畫圖題肯定完蛋了。突然，身后“啪”地一聲響，我扭頭一看，小恒居然將他的新尺折成了兩半，他把其中一截遞給我，小聲說：“給你”。我接過那半截尺子，感動得不知說什么好，還沒來得及說聲謝謝，考試鈴聲就響了，我只好轉(zhuǎn)過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細(xì)地畫著圖……

那是四年級的一次數(shù)學(xué)考試，離考試只剩5分鐘了，老師提醒我們準(zhǔn)備好鉛筆、橡皮和尺子。呀！我的尺子呢？我仔細(xì)檢查了筆盒的每一層，抽屜也找了個遍，又將書包翻了個底朝天，課桌周圍的地板也搜尋了一遍，可就是沒找到。我慌了，沒帶尺子，畫圖題怎么做??？

動作描寫

……我慌了，沒帶尺子，畫圖題怎么做啊？

我急得像熱鍋上的螞蟻?！罢垎栍卸嗟某咦訂幔俊蔽冶е詈笠唤z希望詢問周圍的同學(xué)，可是沒有一個同學(xué)有。我失望極了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，心想這次考試畫圖題肯定完蛋了。突然，身后“啪”地一聲響，我扭頭一看，小恒竟然將他的新尺折成了兩半，他把其中一截遞給我，小聲說：“給你?！蔽医舆^那半截尺子，感動得不知說什么好，還沒來得及說聲謝謝，考試鈴聲就響了，我只好轉(zhuǎn)過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細(xì)地畫著圖……心理描寫

我急得像熱鍋上的螞蟻?！罢垎栍卸嗟某咦訂?？”我抱著最后一絲希望詢問周圍的同學(xué)，可是沒有一個同學(xué)有?！『憔谷粚⑺男鲁哒鄢闪藘砂耄哑渲幸唤剡f給我，小聲說：“給你?！蔽医舆^那半截尺子，感動得不知說什么好……語言描寫圖片來自網(wǎng)絡(luò)精彩片段

有一次，我因?yàn)榉噶隋e誤被媽媽用藤條抽，阿歡圍著媽媽“汪汪”直叫，仿佛在說：“住手，不許傷害我的朋友！”媽媽沒有住手，它便縱身躍起，試圖咬住藤條，可惜咬了好多下都沒有咬到，于是它又去咬媽媽的拖鞋。媽媽哭笑不得，只好手下留情。為了報答阿歡的“救命之恩”，吃晚飯的時候，我特意將自己碗里的肉骨頭留給它吃。具體事例

通過寫事物的外形表達(dá)喜愛之情。小結(jié)

通過寫具體事例表達(dá)喜愛之情。圖片來自網(wǎng)絡(luò)修改習(xí)作圖片來自網(wǎng)絡(luò)回顧習(xí)作要求

想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。評價表評價標(biāo)準(zhǔn)自評他評將心愛之物的樣子寫具體。將心愛之物的來歷寫清楚。將喜愛它的原因?qū)懬宄?。將喜愛之情融入字里行間。

我的心愛之物（初稿）

我的心愛之物是一支漂亮的圓珠筆。這支筆的筆桿是白色的,頂端有一只可愛的米老鼠。這支圓珠筆是我的一個朋友轉(zhuǎn)學(xué)前送給我的。一天放學(xué)，他突然告訴我他要轉(zhuǎn)學(xué)了，就送給我這支圓珠筆做紀(jì)念。這支圓珠筆一直被我當(dāng)寶貝一樣珍藏在一個嶄新的筆袋里，一看到它我就想起我們一起度過的美好時光。在我心里，它不僅僅是一支筆，而且是我和好朋友之間友誼的象征。

我的心愛之物（初稿）

我的心愛之物是一支漂亮的圓珠筆。這支筆的筆桿是白色的,頂端有一只可愛的米老鼠。這支圓珠筆是我的一個朋友轉(zhuǎn)學(xué)前送給我的。一天放學(xué)，他突然告訴我他要轉(zhuǎn)學(xué)了，就送給我這支圓珠筆做紀(jì)念。這支圓珠筆一直被我當(dāng)寶貝一樣珍藏在一個嶄新的筆袋里，一看到它我就想起我們一起度過的美好時光。在我心里，它不僅僅是一支筆，而且是我和好朋友之間友誼的象征。樣子

我的心愛之物是一支漂亮的圓珠筆。這支筆的筆桿是白色的,頂端有一只可愛的米老鼠。米老鼠頭戴一頂淺藍(lán)色的帽子,身穿紅色的襯衫,真帥氣!它邁開步子，揮灑著汗水，像是在努力地鍛煉身體。每當(dāng)遇到挫折，看一看它，就感覺它在鼓勵我振作起來。將可愛之處寫具體：

我的心愛之物（初稿）

我的心愛之物是一支漂亮的圓珠筆。這支筆的筆桿是白色的,頂端有一只可愛的米老鼠。這支圓珠筆是我的一個朋友轉(zhuǎn)學(xué)前送給我的。一天放學(xué)，他突然告訴我他要轉(zhuǎn)學(xué)了，就送給我這支圓珠筆做紀(jì)念。這支圓珠筆一直被我當(dāng)寶貝一樣珍藏在一個嶄新的筆袋里，一看到它我就想起我們一起度過的美好時光。在我心里，它不僅僅是一支筆，而是我和好朋友之間友誼的象征。來歷

這支圓珠筆是我的一個朋友轉(zhuǎn)學(xué)前送給我的。一天放學(xué)，我和他像往常一樣有說有笑地一起回家，快要分別時，他突然沉默了，只見他眼睛紅紅的,哽咽著對我說：“對不起，我明天就要轉(zhuǎn)學(xué)了,你要好好照顧自己?！彼拖骂^,從口袋里掏出一支漂亮的圓珠筆遞給了我，勉強(qiáng)地笑了笑：“這是送給你的禮物。”他快速地擦了擦眼淚，就轉(zhuǎn)身離去了。我依依不舍地拿著筆,久久凝望著他遠(yuǎn)去的背影，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，心里難受極了。

將細(xì)節(jié)寫具體：

我的心愛之物（初稿）

我的心愛之物是一支漂亮的圓珠筆。這支筆的筆桿是白色的,頂端有一只可愛的米老鼠。這支圓珠筆是我的一個朋友轉(zhuǎn)學(xué)前送給我的。一天放學(xué)，他突然告訴我他要轉(zhuǎn)學(xué)了，就送給我這支圓珠筆做紀(jì)念。這支圓珠筆一直被我當(dāng)寶貝一樣珍藏在一個嶄新的筆袋里，一看到它我就想起我們一起度過的美好時光。在我心里，它不僅僅是一支筆，而且是我和好朋友之間友誼的象征。原因

我們曾經(jīng)一起上學(xué),一起去圖書館看書,一起打籃球……每天一放學(xué)，我們就迫不及待地直奔籃球場，經(jīng)過一天又一天的練習(xí)，我從一個籃球小白變成了班上的籃球明星，扣籃、卡位、突破、防守等技巧無不游刃有余，我們一起流汗、大笑，多么快樂！將“美好時光”寫具體：

我的心愛之物（修改稿）我的心愛之物是一支漂亮的圓珠筆。這支筆的筆桿是白色的,頂端有一只可愛的米老鼠。米老鼠頭戴一頂淺藍(lán)色的帽子,身穿紅色的襯衫,真帥氣!它邁開步子，揮灑著汗水，像是在努力地鍛煉身體。每當(dāng)遇到挫折，看一看它，就感覺它在鼓勵我振作起來。這支圓珠筆是我的一個朋友轉(zhuǎn)學(xué)前送給我的。一天放學(xué)，我和他像往常一樣有說有笑地一起回家，快要分別時，他突然

沉默了，只見他眼睛紅紅的,哽咽著對我說：“對不起，我明天就要轉(zhuǎn)學(xué)了,你要好好保重?！闭f著,他低下頭,從口袋里掏出一支漂亮的圓珠筆遞給了我，勉強(qiáng)地笑了笑：

“這是送給你的禮物?！彼焖俚夭亮瞬裂蹨I，就轉(zhuǎn)身離去了。我依依不舍地拿著筆,望著他遠(yuǎn)去的背影，心里難受極了。我們曾經(jīng)一起上學(xué),一起去圖書館看書,一起打籃球……每天一放學(xué)，我們就迫不及待地直奔籃球場，經(jīng)過一天又一天的練習(xí)，我從一個籃球小白變成了籃球達(dá)人，扣籃、卡位、突破、防守等技巧無不游刃有余，我們一起流汗、大笑，多么快樂！

這支圓珠筆一直被我當(dāng)寶貝一樣珍藏在一個嶄新的筆袋里，一看到它我就想起我們一起度過的美好時光。在我心里，它不僅僅是一支筆，而是我和好朋友之間友誼的象征。

評價表評價標(biāo)準(zhǔn)自評他評將心愛之物的樣子寫具體。將心愛之物的來歷寫清楚。將喜愛它的原因?qū)懬宄⑾矏壑槿谌胱掷镄虚g。評價標(biāo)準(zhǔn)自評他評將心愛之物的樣子寫具體。☆☆☆☆☆將心愛之物的來歷寫清楚?！睢睢睢睢顚⑾矏鬯脑?qū)懬宄?。☆☆☆☆☆將喜愛之情融入字里行間?！睢睢睢睢?/p>

小結(jié)1.可愛之處寫具體。2.難忘經(jīng)歷寫具體。3.喜愛的原因?qū)懬宄?。圖片來自網(wǎng)絡(luò)課后作業(yè)

參照評價標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)修改好自己的習(xí)作。

謝謝觀看！圖片來自網(wǎng)絡(luò)五年級—統(tǒng)編版—語文—第一單元

習(xí)作：我的心愛之物（答疑）

這篇習(xí)作可以用哪幾種方式來結(jié)尾呢？

這就是我的心愛之物。這就是我的心愛之物——一個布娃娃。常見的結(jié)尾

簡潔，起到了點(diǎn)題的作用，但讓人感覺比較平淡，沒有抒發(fā)出作者的喜愛之情。還有哪些更好的結(jié)尾方式呢？圖片來自網(wǎng)絡(luò)直接抒情式總結(jié)式感悟式

如今，這條圍巾已經(jīng)很舊很舊了，但在我眼中仍然是最美麗、最溫暖的，因?yàn)樗幙椫棠虒ξ业膼?，我會永遠(yuǎn)珍惜它！一、直接抒情式

作者用兩個“最”字直接抒發(fā)了對圍巾的喜愛之情，“舊”與“美麗”“溫暖”起到了先抑后揚(yáng)的效果，這樣寫更讓人感動。

直接抒情式結(jié)尾是指在文章結(jié)尾處以直接抒發(fā)作者思想感情的方式收束全文，能起到總結(jié)全文、點(diǎn)明中心的作用。圖片來自網(wǎng)絡(luò)

雖然仙人掌的樣子很普通，但它的生命力是多么頑強(qiáng)，它從不自暴自棄，遇到再惡劣的環(huán)境也努力堅持。我也要像它一樣，不管遇到怎樣的困難，都要堅強(qiáng)地面對，努力開出最美的花！二、感悟式

作者寫出了從仙人掌身上獲得的啟示——要像仙人掌一樣不怕困難、堅強(qiáng)樂觀，升華了文章的主題。