教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的關(guān)系考辨及進(jìn)階路向

教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的關(guān)系考辨及進(jìn)階路向

主講人：

目錄01教育數(shù)字化概念02教育數(shù)智化概念03兩者關(guān)系辨析04教育數(shù)字化的挑戰(zhàn)05教育數(shù)智化的挑戰(zhàn)06進(jìn)階路向探索教育數(shù)字化概念01數(shù)字化定義教育內(nèi)容的數(shù)字化技術(shù)層面的數(shù)字化數(shù)字化是指利用數(shù)字技術(shù)將信息轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制代碼，便于存儲(chǔ)、處理和傳輸?shù)倪^程。教育內(nèi)容數(shù)字化涉及將傳統(tǒng)教育資源如書籍、教案等轉(zhuǎn)化為電子格式，便于在線學(xué)習(xí)和分享。教學(xué)方法的數(shù)字化教學(xué)方法數(shù)字化指的是教師運(yùn)用數(shù)字工具和平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，如在線課堂、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。數(shù)字化在教育中的應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，如GoogleExpeditions，讓學(xué)生通過沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)復(fù)雜的概念。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，如Coursera和edX等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)為全球?qū)W習(xí)者提供了便捷的教育資源。智能教育軟件如KhanAcademy，通過個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和即時(shí)反饋幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)教育機(jī)構(gòu)利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成績，以優(yōu)化教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)，提升教育質(zhì)量。智能教育軟件大數(shù)據(jù)分析數(shù)字化教育的優(yōu)勢利用數(shù)字技術(shù)，教師可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生也能通過互動(dòng)軟件快速掌握知識點(diǎn)。提高教學(xué)效率數(shù)字平臺(tái)支持多媒體教學(xué)，學(xué)生可以通過視頻、游戲等形式與內(nèi)容互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性數(shù)字化教育打破了地域限制，優(yōu)質(zhì)教育資源可以在線共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距。促進(jìn)資源公平分配教育數(shù)智化概念02數(shù)智化定義教育數(shù)智化是利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和智能教學(xué)管理。融合人工智能與大數(shù)據(jù)在教育數(shù)智化中，數(shù)據(jù)分析用于指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和教育政策的制定，提高教育質(zhì)量。數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策制定數(shù)智化教育環(huán)境通過智能硬件和軟件，為學(xué)生提供互動(dòng)式和沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。智能學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建010203數(shù)智化在教育中的應(yīng)用利用AI技術(shù)，智能教學(xué)平臺(tái)能夠提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，如KhanAcademy等。智能教學(xué)平臺(tái)01VR技術(shù)在教育中的應(yīng)用，如GoogleExpeditions，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史事件。虛擬現(xiàn)實(shí)課堂02通過收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，教育數(shù)智化能夠提供精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)分析和評估，如DreamBoxLearning。數(shù)據(jù)分析與評估03數(shù)智化教育的優(yōu)勢01數(shù)智化教育通過數(shù)據(jù)分析，為每個(gè)學(xué)生定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑02利用智能系統(tǒng)，教師能夠?qū)崟r(shí)獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。實(shí)時(shí)反饋與評估03數(shù)智化教育整合了大量在線資源，使得優(yōu)質(zhì)教育資源得以跨越地域限制，惠及更多學(xué)生。資源的高效利用兩者關(guān)系辨析03相同點(diǎn)分析教育數(shù)字化和數(shù)智化均以技術(shù)進(jìn)步為驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)教育方式的革新。技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教育變革01兩者都致力于通過技術(shù)手段，使優(yōu)質(zhì)教育資源更加廣泛地覆蓋到不同地區(qū)和人群。提升教育資源的可及性02教育數(shù)字化與數(shù)智化都注重利用數(shù)據(jù)分析來滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高教育的針對性。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)03不同點(diǎn)分析教育數(shù)字化側(cè)重于使用數(shù)字工具和平臺(tái)，如在線課程和電子教材，以提高教學(xué)效率。教育數(shù)字化的工具性教育數(shù)智化則強(qiáng)調(diào)利用人工智能、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和智能教學(xué)輔助。教育數(shù)智化的智能化數(shù)字化注重于教育過程的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，而數(shù)智化更關(guān)注通過智能化手段提升教育質(zhì)量和決策效率。目標(biāo)導(dǎo)向的差異相互轉(zhuǎn)化與融合教育數(shù)字化向數(shù)智化的演進(jìn)隨著技術(shù)進(jìn)步，教育數(shù)字化逐漸融入人工智能等智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)從信息傳遞到智能互動(dòng)的轉(zhuǎn)變。數(shù)智化對數(shù)字化的優(yōu)化與提升數(shù)智化通過大數(shù)據(jù)分析和智能算法，優(yōu)化教育資源配置，提升個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，超越傳統(tǒng)數(shù)字化的局限。融合創(chuàng)新的教育模式教育數(shù)智化推動(dòng)了線上線下混合教學(xué)模式的發(fā)展，結(jié)合兩者優(yōu)勢，形成創(chuàng)新的教育解決方案。教育數(shù)字化的挑戰(zhàn)04技術(shù)挑戰(zhàn)在教育數(shù)字化過程中，保護(hù)學(xué)生和教師的個(gè)人信息不被泄露，確保數(shù)據(jù)安全是首要技術(shù)挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)確保所有學(xué)生和教師都能獲得先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，并保持設(shè)備的及時(shí)更新，是實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化的關(guān)鍵。技術(shù)設(shè)備的普及與更新構(gòu)建穩(wěn)定、高速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以支持在線教育和數(shù)字資源的流暢訪問，是教育數(shù)字化面臨的技術(shù)難題。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)教育資源分配在教育數(shù)字化過程中，城鄉(xiāng)、區(qū)域間的技術(shù)接入差異導(dǎo)致數(shù)字鴻溝，影響資源公平分配。數(shù)字鴻溝問題學(xué)校間硬件設(shè)施的差距，如計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，限制了數(shù)字化教育資源的普及和利用。硬件設(shè)施差距優(yōu)秀教師資源在不同學(xué)校間分配不均，數(shù)字化教育加劇了這一問題，影響教育質(zhì)量。教師資源不均教師與學(xué)生適應(yīng)性面對教育數(shù)字化，教師需掌握新技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)的使用，以適應(yīng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師技能更新01學(xué)生需要適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，有效利用數(shù)字資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)變02教育數(shù)字化可能帶來師生互動(dòng)減少，需關(guān)注學(xué)生和教師的心理適應(yīng)問題，提供必要的支持。心理適應(yīng)挑戰(zhàn)03教育數(shù)智化的挑戰(zhàn)05數(shù)據(jù)安全與隱私01學(xué)生信息保護(hù)在教育數(shù)智化過程中，學(xué)生個(gè)人信息的保護(hù)尤為重要，防止數(shù)據(jù)泄露和濫用。03數(shù)據(jù)加密技術(shù)采用先進(jìn)的數(shù)據(jù)加密技術(shù)，確保教育數(shù)據(jù)在傳輸和存儲(chǔ)過程中的安全性和保密性。02教師隱私權(quán)教師的隱私權(quán)同樣需要得到尊重和保護(hù)，避免在教學(xué)數(shù)據(jù)化過程中被侵犯。04合規(guī)性與法規(guī)遵循教育機(jī)構(gòu)必須遵守相關(guān)數(shù)據(jù)保護(hù)法規(guī)，確保數(shù)智化教育活動(dòng)的合法性。人工智能倫理問題當(dāng)人工智能系統(tǒng)在教育中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，明確責(zé)任歸屬是解決倫理問題的關(guān)鍵。責(zé)任歸屬人工智能算法可能帶有開發(fā)者偏見，需警惕其在教育評估和決策中的不公平現(xiàn)象。算法偏見在教育數(shù)智化過程中，學(xué)生數(shù)據(jù)的收集與分析需確保隱私安全，避免信息泄露。隱私保護(hù)教育質(zhì)量控制在教育數(shù)智化過程中，保護(hù)學(xué)生和教師的個(gè)人信息安全成為一大挑戰(zhàn)，需制定嚴(yán)格的數(shù)據(jù)管理政策。數(shù)據(jù)隱私與安全確保教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量，是數(shù)智化轉(zhuǎn)型中需要克服的關(guān)鍵問題。技術(shù)與教學(xué)融合度教師需不斷更新知識結(jié)構(gòu)，掌握新技術(shù)，以適應(yīng)教育數(shù)智化帶來的教學(xué)方法變革。教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)階路向探索06技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用利用大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)，開發(fā)個(gè)性化智能教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求的精準(zhǔn)匹配。智能教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)推廣使用云端協(xié)作工具，支持師生遠(yuǎn)程互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和協(xié)作學(xué)習(xí)，提升教育的靈活性和可及性。云端協(xié)作工具通過VR和AR技術(shù)，創(chuàng)建沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，促進(jìn)知識的深入理解。虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)010203教育政策與法規(guī)制定和實(shí)施嚴(yán)格的信息安全和數(shù)據(jù)保護(hù)法規(guī)，確保數(shù)據(jù)處理合規(guī)。數(shù)據(jù)保護(hù)法規(guī)政府制定國家級數(shù)字化智能化教育戰(zhàn)略規(guī)劃，推進(jìn)技術(shù)廣泛應(yīng)用。政策戰(zhàn)略規(guī)劃教育模式與理念更新01利用數(shù)據(jù)分析，為每個(gè)學(xué)生定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)02采用游戲化學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣?；?dòng)式教學(xué)方法03打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，設(shè)計(jì)跨學(xué)科課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合解決問題能力?？鐚W(xué)科整合課程04鼓勵(lì)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過在線課程和遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)知識的持續(xù)更新。終身學(xué)習(xí)理念推廣教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的關(guān)系考辨及進(jìn)階路向(1)

內(nèi)容摘要01內(nèi)容摘要

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域也正在經(jīng)歷一場深刻的變革。教育數(shù)字化與教育數(shù)智化是當(dāng)前教育改革的重要方向，前者指的是利用數(shù)字技術(shù)對教育內(nèi)容進(jìn)行加工、存儲(chǔ)和傳播，而后者則是在此基礎(chǔ)上，通過人工智能等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育過程的智能化和個(gè)性化。本文旨在探討教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的關(guān)聯(lián)性，以及如何在實(shí)踐中推進(jìn)教育的數(shù)字化與數(shù)智化轉(zhuǎn)型。教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的定義與內(nèi)涵02教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的定義與內(nèi)涵

教育數(shù)字化是指運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來改造教育模式的過程。其主要特征包括教育信息資源的數(shù)字化、教學(xué)方法的現(xiàn)代化以及教育管理的信息化等。教育數(shù)字化的核心在于利用信息技術(shù)來提升教育效率和質(zhì)量，讓教育資源能夠更加公平、便捷地被所有學(xué)習(xí)者所獲取。教育數(shù)智化則是將教育數(shù)字化推向更高層次的一種形式，它不僅包含了教育數(shù)字化的所有要素，還強(qiáng)調(diào)了利用人工智能等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對教育對象的學(xué)習(xí)行為、認(rèn)知規(guī)律等進(jìn)行深度分析，并據(jù)此提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和方案。教育數(shù)智化的核心在于通過技術(shù)手段來優(yōu)化教育體驗(yàn)，使教育更具針對性和有效性。教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的內(nèi)在聯(lián)系03教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的內(nèi)在聯(lián)系

教育數(shù)字化與教育數(shù)智化之間存在著密切的聯(lián)系，它們互為補(bǔ)充，共同推動(dòng)著教育領(lǐng)域的進(jìn)步。首先，在教育數(shù)字化的基礎(chǔ)上，通過引入AI、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，可以更精準(zhǔn)地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，從而制定更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，利用AI技術(shù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，自動(dòng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，幫助學(xué)生更好地掌握知識。這種基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式正是教育數(shù)智化的重要體現(xiàn)。其次，教育數(shù)智化的發(fā)展也為教育數(shù)字化提供了更強(qiáng)大的技術(shù)支持。比如，通過智能推薦系統(tǒng)，可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，為他們提供量身定制的學(xué)習(xí)資源和課程。這些技術(shù)的應(yīng)用大大提升了教育的靈活性和適應(yīng)性，使得優(yōu)質(zhì)教育資源得以更廣泛地惠及更多人。教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的進(jìn)階路向04教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的進(jìn)階路向

1.加強(qiáng)技術(shù)融合教育工作者和科技企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)合作，探索將教育數(shù)字化與數(shù)智化深度融合的技術(shù)解決方案，推動(dòng)教育服務(wù)的創(chuàng)新與升級。

2.培養(yǎng)專業(yè)人才為了確保教育數(shù)字化與數(shù)智化的順利實(shí)施，我們需要培養(yǎng)一批既懂教育又精通信息技術(shù)的專業(yè)人才，為教育改革提供強(qiáng)有力的人才支持。

3.政策引導(dǎo)與資金投入政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)和支持教育數(shù)字化與數(shù)智化的發(fā)展。同時(shí)，加大對相關(guān)領(lǐng)域的資金投入，為技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用落地提供保障。教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的進(jìn)階路向

4.完善監(jiān)管機(jī)制在推進(jìn)教育數(shù)字化與數(shù)智化的過程中，必須建立完善的監(jiān)管機(jī)制，確保技術(shù)的應(yīng)用不會(huì)侵犯個(gè)人隱私或引發(fā)其他社會(huì)問題。結(jié)語05結(jié)語

教育數(shù)字化與教育數(shù)智化作為教育改革的重要方向，二者相互促進(jìn)，共同推動(dòng)著教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。未來，我們需要繼續(xù)深化技術(shù)應(yīng)用，培養(yǎng)專業(yè)人才，完善政策環(huán)境，以期實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的關(guān)系考辨及進(jìn)階路向(2)

概要介紹01概要介紹

隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化與智能化成為當(dāng)今社會(huì)的重要趨勢。在教育領(lǐng)域，教育數(shù)字化和教育數(shù)智化是當(dāng)前教育改革的兩大重要方向。二者既有緊密的聯(lián)系，又有各自獨(dú)特的特點(diǎn)和發(fā)展路徑。本文旨在探討教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的關(guān)系，以及未來的進(jìn)階路向。教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的內(nèi)涵02教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的內(nèi)涵主要是指將教育內(nèi)容、教育資源、教育過程等以數(shù)字形式進(jìn)行呈現(xiàn)、處理和存儲(chǔ)，為教育提供便捷、高效的支持。1.教育數(shù)字化則是在教育數(shù)字化的基礎(chǔ)上，通過人工智能、大數(shù)據(jù)等智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育過程的智能化，以更好地滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提升教育質(zhì)量。2.教育數(shù)智化

教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的關(guān)系03教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的關(guān)系

2.教育數(shù)智化是對教育數(shù)字化的提升1.教育數(shù)字化是教育數(shù)智化的基礎(chǔ)教育數(shù)字化的發(fā)展為教育數(shù)智化提供了豐富的數(shù)據(jù)資源和數(shù)字化平臺(tái)，使得智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用成為可能。教育數(shù)智化通過智能技術(shù)，對教育數(shù)字化內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘、分析，為教育教學(xué)提供更為精準(zhǔn)、個(gè)性化的支持。教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的進(jìn)階路向04教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的進(jìn)階路向

1.深化教育資源數(shù)字化2.提升智能化水平3.強(qiáng)化數(shù)據(jù)治理與安全

在推進(jìn)教育數(shù)字化的同時(shí)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)治理和數(shù)據(jù)安全，保護(hù)學(xué)生隱私，確保教育數(shù)據(jù)的合法、合規(guī)使用。繼續(xù)推進(jìn)教育資源數(shù)字化進(jìn)程，構(gòu)建開放、共享的教育資源平臺(tái)，為更多地區(qū)、更多人群提供優(yōu)質(zhì)的。加強(qiáng)人工智能、大數(shù)據(jù)等智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教育過程的智能化，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的進(jìn)階路向

4.推動(dòng)教育模式創(chuàng)新以教育數(shù)字化和數(shù)智化為基礎(chǔ)，推動(dòng)教育模式的創(chuàng)新，如混合式教學(xué)、在線學(xué)習(xí)等，提高教育質(zhì)量。5.培養(yǎng)數(shù)字化人才加強(qiáng)數(shù)字化人才的培養(yǎng)，提高教師的數(shù)字化素養(yǎng)，為教育數(shù)字化和數(shù)智化提供充足的人才支持。

結(jié)論05結(jié)論

教育數(shù)字化與教育數(shù)智化是當(dāng)前教育改革的重要方向，二者相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)。在推進(jìn)教育數(shù)字化進(jìn)程中，應(yīng)加強(qiáng)對教育數(shù)智化的研究與實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)教育的智能化、個(gè)性化發(fā)展。未來的教育需要不斷深化教育資源數(shù)字化，提升智能化水平，強(qiáng)化數(shù)據(jù)治理與安全，推動(dòng)教育模式創(chuàng)新，培養(yǎng)數(shù)字化人才，以更好地滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)習(xí)者的需求。教育數(shù)字化與教育數(shù)智化的關(guān)系考辨及進(jìn)階路向(3)

簡述要點(diǎn)01簡述要點(diǎn)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場深刻的變革。其中，“教育數(shù)字化”和“教育數(shù)智化”作為兩個(gè)重要的概念，引起了廣泛關(guān)注。本文旨在探討這兩者之間的關(guān)系，并提出教育發(fā)展的進(jìn)階路向。教育數(shù)字化的內(nèi)涵與特征02教育數(shù)字化的內(nèi)涵與特征

教育數(shù)字化是指利用信息技術(shù)手段，對教育過程進(jìn)行數(shù)字化改造和創(chuàng)新的過程。其內(nèi)涵包括數(shù)字資源的數(shù)字化、教育管理的數(shù)字化、教學(xué)模式的數(shù)字化等。教育數(shù)字化的特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：信息資源的豐富性、教學(xué)方式的多樣化、管理效率的提升等。教育數(shù)智化的內(nèi)涵與特征03教育數(shù)智化的內(nèi)涵與特征

教育數(shù)智化是在教育數(shù)字化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步融合大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育過程的智能化、個(gè)性化。其內(nèi)涵包括智能教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建、學(xué)習(xí)分析技術(shù)的應(yīng)用、智慧校園的建設(shè)等。教育數(shù)智化的特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面