幼兒園大班教案《剪影畫》

幼兒園大班教案《剪影畫》幼兒園教案畫。

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園大班教案《剪影畫》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面是“幼兒園大班教案《剪影畫》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

感受剪紙藝術(shù)中剪影形式的美，有初步的審美力量。

學(xué)會觀賞、感受剪影作品，了解剪影作品與剪紙作品的區(qū)分。

能大膽嘗試創(chuàng)作剪影作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。

體驗想象制造各種圖像的歡樂。

喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

教材分析：

剪影它是通過物象外輪廓來表現(xiàn)形象，所以它最留意外輪廓的美和造型。剪影以“剪紙的形式”表現(xiàn)了“一個高級的造型心靈”?！凹粲爱嫛本褪怯煤诩埣舫鑫锵蟮挠白樱煤谟皹?gòu)成了畫面，所以，作為一種藝術(shù)形式，它是獨具一格的。設(shè)計此活動讓幼兒感受不同藝術(shù)形式的美，觀賞剪影作品，培育幼兒的審美力量。

教學(xué)重、難點：

1、重點：

學(xué)會觀賞剪影作品，感受其形式獨具一格的美。

2、難點：

了解剪影作品與剪紙作品的區(qū)分，剪影藝術(shù)要有剪紙藝術(shù)作基礎(chǔ)。

教學(xué)媒體設(shè)計：

課件里的剪影作品都是從網(wǎng)絡(luò)資源中下載選擇的，然后利用

powerpoint軟件平臺制作，通過幻燈片演示，讓幼兒觀看觀賞。在讓幼兒熟悉剪紙與剪影的區(qū)分中，直接用實物與投影儀進行演示，會更清晰。多媒體的有效運用給幼兒供應(yīng)了一個

非常好的觀賞平臺。

教學(xué)設(shè)計及教學(xué)策略：

本次活動運用多媒體進行教學(xué)，主要是利用多媒體的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富、快捷，讓幼兒了解、熟悉剪影，觀賞到好的作品，彌補老師在此方面的薄弱。同時，運用多媒體演示作品形象比較大，有利于集體幼兒觀看。

依據(jù)剪影的特點，以及幼兒的認知生活閱歷，我重點選擇了人物側(cè)面的剪影作品。在教學(xué)設(shè)計中，主要通過觀看、觀賞剪紙作品和剪影作品的區(qū)分，熟悉了解剪影的特點，并大膽嘗試去創(chuàng)作剪影作品。

幼兒百科：剪影是早期指把紙剪成人頭、人體的輪廓形象，現(xiàn)也比方對事物作輪廓的描寫；亦指比方描寫出的輪廓。

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幼兒園大班教案《畫影子》

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【活動目標】

1、練習(xí)畫人的影子，進展手的動作。

2、知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。

3、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

粉筆，色筆，白紙或報紙。

【活動過程】

1、玩手影嬉戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥等，引起幼兒操作的愛好。

教幼兒做手影嬉戲，讓幼兒試一試，在陽光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽發(fā)出光亮，光亮被攔住了，就會有影子。

分組玩手影嬉戲，可進行手影表演，手影編故事等。

2、畫影子。讓幼兒站到陽光下看身體的影子，知道身體攔住陽光就有影子。

兩個人合作畫影子，甲在陽光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

還可以讓幼兒畫不同時間的影子，同一個人站在同一個地方，畫下上午的影子；再畫下中午的影子，看看不同時間影子不一樣，知道是太陽在不同位置的緣由。

幼兒百科：影子是鏡中、水面等反映出來的物體的形象。

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幼兒園大班教案《畫荔枝》

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活動目的：

1、嘗試用筆肚畫出荔枝的主要特征，培育幼兒大膽作畫的力量。

2、通過畫荔枝，體驗水墨畫活動的樂趣。

3、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

活動預(yù)備：

PPT、毛筆每人兩支、宣紙、顏料、墨水、調(diào)色盤、抹布。

活動重難點：

嘗試用筆肚畫出荔枝的主要特征。

添畫葉子、葉梗。

活動過程：

一、出示荔枝圖片，引導(dǎo)幼兒觀看

T：小伴侶們，你們看看這是什么？

T：荔枝是什么樣子的呀？（圓形，紅色，果殼上的花妥）

二、出示荔枝的范例，老師邊講解邊示范。

1、老師示范

T：這是水墨畫的荔枝，請你們來說一說哪些地方是用筆肚畫的，哪里是用筆尖畫的？

T：荔枝圓圓的，我們用筆肚畫。果殼上的花妥是用筆尖畫。

T：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)荔枝是怎么畫的吧。

T：我們先用毛筆蘸淡墨曙紅色，用筆肚畫，把毛筆躺下來，左邊一半右邊一半變成一個圓，畫出來圓圓的荔枝。

T：我們等墨水干一點后，再用筆尖蘸深的曙紅色把果殼上的點畫出來。

T：畫葉子用筆的什么部位畫？

T：我們換另一只毛筆用側(cè)鋒畫出葉子，用同樣的方法畫一組葉子。最終用中鋒畫出葉梗。

2、幼兒整體敘述

T：看了老師剛剛畫的水墨畫荔枝，請你們來說一說我們第一步先畫什么？（果實）其次步再畫什么呢？（花妥）最終一步畫什么呢？（葉子、葉梗）

3、請個別幼兒上前操作。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

T：現(xiàn)在小伴侶們來試一試吧。

老師適時指導(dǎo)幼兒拿筆和用墨的方式。留意畫面的布局，及繪畫時的先后挨次。

四、老師講評，活動結(jié)束。

幼兒百科：荔枝無患子科，荔枝屬常綠喬木，高約10米。果皮有鱗斑狀突起，鮮紅，紫紅。成熟時至鮮紅色；種子全部被肉質(zhì)假種皮包裹。花期春季，果期夏季。果肉產(chǎn)鮮時半透亮?????凝脂狀，味香美，但不耐貯存。

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幼兒園大班教案《畫貝殼》

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案《畫貝殼》”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動目標

1．學(xué)習(xí)貝殼印畫的方法，嘗試在貝殼印畫上組合、添畫，變出各種形象。

2．激發(fā)幼兒想象和制造力。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4．鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動預(yù)備

1．學(xué)問預(yù)備：課前觀看各種貝殼的外形顏色。

2．教具預(yù)備：貝殼

3．學(xué)具預(yù)備：各種貝殼食物畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p11。

活動過程

1．觀賞貝殼印畫作品，引起幼兒愛好。

（1）老師：今日老師帶來了幾幅好玩的繪畫作品，這些畫和我們平常畫的有些不一樣，究竟是哪里不一樣呢？讓我們看一看吧?。ɡ谜n件或圖片，出示貝殼印畫作品，讓幼兒觀賞。）

（2）老師：你發(fā)覺了什么？有什么不一樣？這些畫用什么畫出來的？

2．出示貝殼，觀看貝殼的形狀特征。

（1）出示各種造型的貝殼實物，讓幼兒自由結(jié)伴觀看貝殼的形狀特征。老師：剛才看了這么多的貝殼，你最喜愛那個貝殼？為什么？這個貝殼像什么？還像什么？哪里像？

3．說一說、畫一畫，爭論探究貝殼組合印畫的方法。

老師：怎么把這些好看的貝殼畫到紙上呢？（老師依據(jù)幼兒的語言描述，示范貝殼印畫的方法，也可請力量強的幼兒上來示范貝殼印畫的方法。）老師：一只漂亮的貝殼印好了，可是這只貝殼不像蝴蝶呀？還需要怎么做？（老師依據(jù)幼兒的描述，示范把貝殼添畫成蝴蝶。）老師：蝴蝶最喜愛在哪里玩？（鼓舞幼兒添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊＃?/p>

4．幼兒開頭貝殼印畫，先觀看作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴溝通，探究貝殼印畫的方法。

爭論：

（1）先畫什么（把貝殼放在紙上，用筆勾畫形狀。）？

（2）再畫什么（可用多個貝殼進行組合，也可自由添畫。）

（3）最終畫什么（上色，添畫適當(dāng)?shù)谋尘埃?/p>

5．幼兒練習(xí)作畫，老師巡回指導(dǎo)。

6．與同伴一起溝通共享。

幼兒百科：貝殼是生活在水邊軟體動物的外套膜，由軟體動物的一種特別腺細胞的分泌物所形成的愛護身體松軟部分的鈣化物。貝殼的主要成分為95%的碳酸鈣和少量的殼質(zhì)素。

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幼兒園大班教案《蠟燭畫》

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活動目標：

1、情愿嘗試新的繪畫方法——燭畫，并能按自己的意愿進行燭畫創(chuàng)作。

2、學(xué)看圖解并能按圖解進行繪畫活動。

3、了解蠟燭使用過程中的留意事項，有肯定的自我愛護意識。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1、教具：燭花范圖，圖解一套、打火機。

2、學(xué)具：蠟燭、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具每組一份。

活動過程：

一、觀賞燭畫，了解燭畫工具。

1、老師敘述故事。

師：今日老師給小伴侶們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。（老師敘述故事——漂亮的燭花）

2、觀賞燭畫。

師：這就是小熊畫的美麗的燭花，跟我們平常畫的畫一樣嗎？（不一樣。）它是用什么畫的？（油畫棒、蠟燭、還有顏料）

師：誰知道這幅畫是怎么畫的？（油畫棒畫的花瓶，蠟燭畫了花，底色是顏料畫的。）

二、理解圖解，了解燭畫的畫法

1、出示示意圖1、2、3、4，幼兒觀看、敘述。

師：小伴侶說的很對，小熊還給我們畫了示意圖，這四幅圖告知了我們燭畫的畫法。

師：這個就是小熊畫畫的過程，誰能看出來燭畫應(yīng)當(dāng)怎么畫？

2、提問示意觀看重點。

師：這四幅圖告知了我們燭畫怎么畫，你知道先畫什么，再畫什么，最終畫什么，花瓶用什么畫？

第一幅圖是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。

其次幅圖是蠟燭在滴油，好象盛開的花一樣。

第三幅圖是給花瓶畫上美麗的花紋。

第四幅圖是用顏料涂底色。

三、使用蠟燭，進行燭畫創(chuàng)作。

1、老師提出繪畫要求。

（1）蠟燭怎樣拿才能滴油？（蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會滴到手上。）

（2）我們拿蠟燭的時候應(yīng)當(dāng)留意些什么？（拿在蠟燭的下面。）

（3）底色用什么來畫，要用到什么工具？

（4）我們在畫的時候按圖解一步一步往下畫，用完一種工具后將它放回原來的位置。

（5）假如在畫畫時有困難可以請老師幫忙，在使用蠟燭時不要燙到自己或別人，肯定要橫著拿。

2、幼兒作畫。

老師巡回指導(dǎo)，提示小伴侶點蠟燭當(dāng)心。

滴完蠟燭油的小伴侶就到旁邊的桌子上涂上顏料。

四、燭畫展。

1、請畫完的小伴侶把畫放在前面，然后去看看別人的畫。

2、今日你用蠟燭畫了什么？下次你還想和蠟燭什么？

附：故事——漂亮的燭花

森林里要開畫展了，小熊也要畫上美麗的畫去參與競賽。晚上，小熊拿出紙預(yù)備畫畫，就在在這個時候，停電了。小熊很焦急，媽媽說：“沒事，我?guī)湍泓c蠟燭，你畫吧！”

媽媽點來蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很仔細，媽媽看的也很仔細。蠟燭斜掉了都沒有感覺到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。

小熊畫完畫，觀察地上的蠟燭油，說：“這里怎么有這么多美麗的花呀？”媽媽一看，笑了：“這是蠟燭滴下來的油啊！”小熊想了想：“對呀，我可以用蠟燭來畫一幅美麗的畫，別的小伴侶肯定喜愛。”于是，小熊又畫了一幅畫。

其次天，小熊送