《弟子規(guī)》教案設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》教案

《弟子規(guī)》教案1

一、教材分析

《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠(chéng)信”這一行為，通過韻文、釋文、

拓展、故事四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻

文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出

做人應(yīng)講信用，做到真誠(chéng)待人的道德準(zhǔn)則；“詐與妄，奚可焉，勿佞

巧，刻薄語，穢污詞，市井氣，切戒之”這些要求來看，準(zhǔn)則意在

告訴我們要做一個(gè)講文明，待人真誠(chéng)的人。

釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程

資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義，又為

學(xué)生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣?！芬陨鷦?dòng)的事例詮

釋“只有自己做到真誠(chéng)守信，才會(huì)贏得眾人的信任、尊重?！边@一

道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準(zhǔn)則的道德素養(yǎng)與道

德智慧的統(tǒng)一。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讀中習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對(duì)八句韻文做到

熟讀成誦，誦讀成韻。

2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從

傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對(duì)人積極影響。

3、學(xué)中反思，緊扣拓展，借助情境，學(xué)會(huì)以課文的處事準(zhǔn)則，

反思自己的行為得失，并能自覺地運(yùn)用傳統(tǒng)文明準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生

活實(shí)踐。

4、學(xué)中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內(nèi)涵之美，從

而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的,情感。

三、設(shè)計(jì)理念

1、塊組合，分層推進(jìn)。緊扣“信”這一主題，根據(jù)誦讀入韻、

讀文明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，相機(jī)設(shè)立創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義;

字正腔圓，誦讀成韻；故事詮釋，讀文明義；生活介入，明理導(dǎo)行教

學(xué)四環(huán)節(jié)。分層推進(jìn)，層層落實(shí)，促進(jìn)知行合一。

2、四化并用，優(yōu)化組合。確立以“讀一思一悟一行”為主線的

教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)理解、感悟、思辨、導(dǎo)行的有機(jī)統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)

韻文的字音、節(jié)奏、音高，掌握停頓，落實(shí)誦讀化。借助故事，在

故事中詮釋文本要義，在故事中引發(fā)再度思考，在故事中激發(fā)學(xué)習(xí)

情趣，體現(xiàn)教學(xué)故事化。結(jié)合拓展，設(shè)情境，在課堂生成“借物”

情境，為知行合一的實(shí)踐訓(xùn)練創(chuàng)造條件，再現(xiàn)教學(xué)情境化。引導(dǎo)學(xué)

生反思生活，明理察失，增強(qiáng)行為規(guī)范意識(shí)，張揚(yáng)教學(xué)生活化。

四、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出話題

同學(xué)們，今天老師帶來一個(gè)字，這個(gè)字大家都很熟悉。大家看

看，它是怎么寫的?

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，用心想一想，我們的祖先造字時(shí)為什

么這樣寫？它包含怎樣的意思呢？（人說話要講信用）

3、今天，我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第二十課，從古人的“信”

的行為要求中，學(xué)學(xué)為人處事的真誠(chéng)與智慧。

（二）字正腔圓，誦讀成韻

1、字正腔圓，讀通韻文

A、《弟子規(guī)》是古代韻文，書讀百遍，其義自現(xiàn)。讀文之美在

于字正腔圓，首先把韻文中不認(rèn)識(shí)的字，找出來，看著注音讀幾篇

后，再自行把韻文試讀兩遍。

B、集體朗讀韻文，提出誦讀要求：讀書貴有三到：即眼到、口

到、心到；誦讀精神飽滿，咬字吐音清晰。（教師相機(jī)引導(dǎo)）

2、輕重緩急，讀出韻味

A、讀文之美在于輕重緩急能入韻。再次播放音頻，讓學(xué)生找出

誦讀的停頓節(jié)奏，按韻文節(jié)奏讀文?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先試行打節(jié)奏。

凡I出言，信I為先；詐I與I妄，奚I可I焉。話I說多，不如I少；

惟I其是，勿I佞巧?？瘫語，穢污I詞；市I井I氣，切I戒I之。

B、讀文貴有輕重緩急，根據(jù)誦讀的需要，找出韻文中輕讀與重

讀的字，按節(jié)奏讀出韻文，（全班同學(xué)集體讀，小組讀，個(gè)別讀）適

時(shí)指導(dǎo)，相機(jī)激勵(lì)。凡|出言，信I為先;詐I與I妄，奚I可I焉。話I

說多，不如I少；惟I其是，勿...?.I佞巧?？瘫語，穢污I詞；市I井

I氣，切I戒I之。..C、學(xué)生集體誦讀，進(jìn)一步強(qiáng)化誦讀的同時(shí)，引

導(dǎo)學(xué)生思考這些韻文表達(dá)的是怎樣意思。（為故事詮釋，讀文明義的

這一環(huán)節(jié)做鋪墊）

（三）故事詮釋，讀文明意

1、釋文結(jié)合，讀文知意

書讀百遍，其意自見。通過剛才的幾輪誦讀，同學(xué)們對(duì)照韻文

再讀讀譯文，想想古人對(duì)待“信”是怎么要求的？（交流匯報(bào)）（引導(dǎo)

學(xué)生把握信的行為準(zhǔn)則：出言一信為先，惟其是）

2、故事引路，據(jù)文辨義

下面，我們一起聽聽孟信賣牛的故事，看看獲得怎樣的啟示。

［孟信賣牛］——教師生動(dòng)講述

［說一說］

［1］同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，用心想一想，貧窮的孟信為什么贏

得大家的尊重？（誠(chéng)實(shí)、守信）孟信的行為符合《弟子規(guī)》的哪些要求

呢？

［2］點(diǎn)評(píng)：雖然孟信家里窮，經(jīng)常連飯都吃不飽，但是他并沒有

因此而用病牛去換糧食，他的這種行為贏得了別人的尊重，這種道

德修養(yǎng)也是道德智慧。

3、情境插入，依理明義

看動(dòng)畫短片《男孩和金斧頭的故事》

說一說：你認(rèn)為故事中的兩個(gè)小朋友誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?分

別符合

《弟子規(guī)》中的哪句話？

［議一議］

評(píng)析：老師根據(jù)學(xué)生的思考與辯論，相機(jī)引導(dǎo)，［1］緊扣”信為

先，惟其是“先自行思考，然后同桌交流，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合韻文要求,

針對(duì)小男孩和鄰居的行為進(jìn)行辯論，在辯論中明義。（在人與人的交

往中，只有誠(chéng)實(shí)守信，待人真誠(chéng)，品質(zhì)崇高，才能贏得別人的尊重

和幫助。）［2］緊扣"詐與妄，奚可焉”從鄰居的貪婪，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

一步理解，鄰居之所以失去別人的幫助，是因?yàn)樗麤]有做到“信為

先”，缺乏待人真誠(chéng)的品質(zhì)，為了不再犯鄰居的錯(cuò)誤，謹(jǐn)記教導(dǎo)，

我們?cè)俅渭w朗讀韻文。

（四）生活介入，明理導(dǎo)行

1、回顧生活，明理察失

孟子說“吾日三省吾身“。明白自己的行為得失就是成功的開

始?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活，用自己的事例來說一說，（鼓勵(lì)

學(xué)生反思自己的行為，進(jìn)行交流展示，在交流中引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)表達(dá),

恭敬待人，信守承諾。）根據(jù)同學(xué)們的回答，老師整理了以下幾道題

目，請(qǐng)同學(xué)們加以判斷，并說出你的想法。

1、芳芳沒做家庭作業(yè)，老師檢查時(shí)，她告訴老師丟家里了。（）

2、小亮踢球時(shí)，不小心把王奶奶家的玻璃打破了，他連忙向王

奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，并且賠禮道歉。（）

3、冬冬在第一次單元測(cè)試不及格，回家媽媽問他考試了沒有，

冬冬說沒有考試。（）

4、文文和媽媽一起上街去，樂樂讓他幫忙買一盒鉛筆，可文文

卻在公園里玩忘記了，沒有買到鉛筆。（）

5、小明和小紅約好星期六去圖書館，可奶奶突然生病住院，小

紅臨時(shí)要去看望奶奶，所以她打電話告訴小明取消約定。（）

評(píng)析：同學(xué)們說得真不錯(cuò)，我們要學(xué)習(xí)孟信和小男孩，做一個(gè)

誠(chéng)實(shí)守信的人，只有誠(chéng)實(shí)的人才能得到別人的幫助，才能贏得別人

的尊重。因此，我們?cè)俅卫首x課文。

（五）升華題義，激勵(lì)實(shí)踐

同學(xué)們，《弟子規(guī)》中為人處事的準(zhǔn)則是祖國(guó)傳統(tǒng)文明的寶貴

財(cái)富之一，我們不只是在課堂上誦讀，更應(yīng)在生活中嚴(yán)于律己，寬

以待人，不斷努力實(shí)踐，讓我們成為傳統(tǒng)文明的實(shí)踐者，在實(shí)踐中

傳承與發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的文明，在實(shí)踐中成就自己的學(xué)業(yè)與德行。現(xiàn)在請(qǐng)

同學(xué)們起立，再次用心誦讀，讓《弟子規(guī)》的行為準(zhǔn)則成為我們的

實(shí)踐指南。配樂誦讀：

五、板書設(shè)計(jì)

第二十課

信

＜言

真誠(chéng)戒詐與妄

崇高戒刻薄語穢污詞

尊重幫助

附教材內(nèi)容第二十課

凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉。話說多，不如少；惟其是，

勿佞巧?？瘫≌Z，穢污詞；市井氣，切戒之?！兜茏右?guī)》教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國(guó)文

化的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子

規(guī)》的內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)

學(xué)生初步的辯證思想。

學(xué)習(xí)過程：

一、發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的.文化。你們知

道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢？

（板書：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文。）

二、背誦《弟子規(guī)》

今天，先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，輪背），好嗎？

1、齊背“總敘”。

2、輪背。

三、走進(jìn)《弟子規(guī)》

第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說一說欣賞的原因）

第二關(guān)：弟子規(guī)對(duì)對(duì)碰：學(xué)生說一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說

一說意思。第三關(guān)，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)弟子規(guī)中的故事，

把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽。

第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》

四、生活與《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書是根據(jù)先師孔子的教誨

而編成的。它告訴我們?cè)S多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母,

友愛兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)慎。看見別人有了進(jìn)步，就要虛心

向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時(shí)，要平等仁慈等。今天，我把其中與我

們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來。對(duì)照這些句子，同學(xué)想一想,

你平時(shí)都做到了嗎？（把打印稿每人一份）

屏幕出示：

父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽；父母責(zé)；須順承。

出必告；返必面。

物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。

晨必盥（guan）,兼漱口。便溺回，輒（zhe）凈手。

置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

對(duì)飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

借人物，須明求。倘不問,即為偷。借人物，及時(shí)還。

凡出言，信為先。

讀書法，有三到。心眼口，信皆要。

房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。

列典籍，有定處。讀看畢,還原處。

1、請(qǐng)你針對(duì)上面的句子，想想自己在某個(gè)方面做的好或不好，

在做的好的

括號(hào)里畫笑臉。

2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn)？

3、這里我還想創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你對(duì)生活中的一些行為也利用

弟子規(guī)來說一說。

(1)當(dāng)家長(zhǎng)或朋友說話算話，你可對(duì)家長(zhǎng)說：凡出言，信為先。

(2)當(dāng)家長(zhǎng)飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長(zhǎng)？(飲酒醉，最為

丑)

(3)當(dāng)家長(zhǎng)無心犯了個(gè)錯(cuò)，你可以說：“無心非，名為錯(cuò)”

五、課堂拓展深化認(rèn)識(shí)。

1、老師推薦名句：

(1)、溫故而知新，可以為師矣。

(2)、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

(3)、敏而好學(xué)，不恥下問。

(4)、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

(5)、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

傳不習(xí)乎？

2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。

3、老師給大家一些寄語：

忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，

孝心獻(xiàn)給父母，

愛心獻(xiàn)給社會(huì)，

誠(chéng)心獻(xiàn)給伙伴，

上進(jìn)心留給自己。

4、總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮,

仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中,

多接觸一些古詩文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì)

獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》

最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？可馴致。《弟子規(guī)》教案

3

活動(dòng)目的：

1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食

適可，無過則”這一部分內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”"擇”“適可”“過”

3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)語言

文化的興起。

4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、電腦一臺(tái)

2、大字卡、小子卡

3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》

活動(dòng)過程：

一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》：復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)

容。

二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過

則”。

三、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”"擇”"適”"可"”過”

玩"找字”游戲，教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓幼兒在

《弟子規(guī)》課文中找到這個(gè)字，并做上記號(hào)。

四、幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“對(duì)飲食，勿揀擇,

食適可，無過則”

（一）、運(yùn)用課件幫助幼兒理解。

（二）、運(yùn)用故事《珍珍，加油》幫助幼兒理解

（三）、幼兒學(xué)念“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

1、幼兒輪流當(dāng)老師來認(rèn)讀

2、接龍法

將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的'準(zhǔn)，接的快。

3、將《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個(gè)

字單獨(dú)分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。

五、品德教育

教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀

擇''"食適可，無過則”?！兜茏右?guī)》教案4

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之“謹(jǐn)”

【教學(xué)目的】L通過講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。2.背

誦文本，感悟文本。

【教學(xué)過程】

一、誦讀文本:

謹(jǐn)

朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)晨必盥兼漱口便溺回

輒凈手

冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓

致污穢

衣貴潔不貴華上循分下稱家對(duì)飲食勿揀擇食適可

勿過則

年方少勿飲酒飲酒醉最為丑步從容立端正揖深圓

拜恭敬

勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀緩揭簾勿有聲寬轉(zhuǎn)彎

勿觸棱

執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人事勿忙忙多錯(cuò)勿畏難

勿輕略

斗鬧場(chǎng)絕勿近邪僻事絕勿問將入門問孰存將上堂

聲必?fù)P

人問誰對(duì)以名吾與我不分明用人物須明求倘不問

即為偷

借人物及時(shí)還后有急借不難

二、講解文本:

為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點(diǎn)睡覺，因?yàn)槿松臍q月

很有限，光陰容易消逝，少年人一轉(zhuǎn)眼就是老年人了，所以我們要

珍惜現(xiàn)在寶貴的時(shí)光。

每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙潮口，解完大小便以后把

手洗干凈，這樣才是講究衛(wèi)生的好孩子。

出門帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿

得貼切，鞋帶要系緊，這樣全身儀容才整齊。脫下來的帽子和衣服

應(yīng)當(dāng)放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服

注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身分

穿著，也要配合家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。

對(duì)于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當(dāng)?shù)姆萘?，不要吃過量。

我們年紀(jì)還小尚未成年，更不該嘗試喝酒，因?yàn)楹茸砹顺髴B(tài)百出，

最容易表現(xiàn)出不當(dāng)?shù)难孕小?/p>

走路時(shí)腳步要從容不迫，站立的姿勢(shì)要端正。注意行禮時(shí)要把

身子深深地躬下，跪拜時(shí)要恭敬尊重。

進(jìn)門時(shí)不要踩到門檻，站立時(shí)要避免身子歪曲斜倚，坐著時(shí)不

要雙腳展開簸箕，或者是虎理的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才

能表現(xiàn)優(yōu)雅怡人的姿態(tài)。

進(jìn)門的時(shí)候慢慢的揭開簾子，盡量不發(fā)出聲響，走路轉(zhuǎn)彎時(shí)與

棱角要遠(yuǎn)一點(diǎn)，保持較寬的距離，才不會(huì)碰到棱角傷了身體；拿空

的器具要像拿盛滿的一樣小心，進(jìn)到?jīng)]人的屋子里，要像進(jìn)到有人

的屋子里一樣。

做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯(cuò)，遇到該辦的事情不要怕

困難，而猶豫退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發(fā)生打斗的

場(chǎng)所，我們不要靠近逗留；對(duì)于邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追

問。

將要入門之前先問一下：“有人在嗎”？將要走進(jìn)廳堂時(shí)，先放

大音量要讓廳堂里的人知道；假使有人請(qǐng)問：“你是誰"，回答時(shí)

要說出自己的名字，如果只說“吾”或是“我”，對(duì)方就聽不清楚

到底是誰。我們要使用別人的物品，必須事前對(duì)人講清楚，如果沒

有得到允許就拿來用，那就相當(dāng)于偷竊的'行為。借用他人的物品用

完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時(shí)，就不會(huì)有太多的困難。

這些平常語言行為的要?jiǎng)t，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更

有效率，待人更為和諧，創(chuàng)造一個(gè)身心調(diào)和的環(huán)境。如果我們一時(shí)

做不到也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認(rèn)同圣賢的教化，肯

用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現(xiàn)出美玉來。

三、背誦文本，感悟文本。《弟子規(guī)》教案5

（一）課程理念：

《弟子規(guī)》被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規(guī)“，全文雖然僅

有1080個(gè)字，360句，卻把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身

處事、待人接物、修身治學(xué)概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子

規(guī)》為本校特色課程，強(qiáng)調(diào)幼兒教育的根本是先學(xué)做人、后學(xué)做事,

也就是先培養(yǎng)德行，后學(xué)習(xí)知識(shí)技能，這完全符合“育人為本，德

育為先”的教育方針。學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》能奠定孩子完美人生的

基礎(chǔ)，有利于學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好

的道德觀念和行為習(xí)慣。所以，我園以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把《弟

子規(guī)》滲透到課堂教學(xué)中，作為我園園本教研的主要工作。

（二）課程目標(biāo)：

2.校園禮儀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛老師，愛同學(xué)，互相關(guān)心互

相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，每個(gè)小朋友見人鞠躬問好，禮貌友

愛。

3.社會(huì)禮儀：見長(zhǎng)輩鞠躬問好，對(duì)不起謝謝等禮貌用語常掛嘴

邊；教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，不說假話。

（三）課程培養(yǎng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)中國(guó)古代的一個(gè)禮節(jié)一一鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、

誠(chéng)懇等。

老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時(shí)把腰輕輕的彎下

去，正確的姿勢(shì)看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠(chéng)意鞠

躬到90度。

①下課時(shí)鞠躬說:老師您辛苦了；②見到長(zhǎng)輩鞠躬問好

③放學(xué)到家后要說聲：媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我回來了

④學(xué)會(huì)和小朋友們禮貌用語：“請(qǐng)大家多多關(guān)照“希望大

家喜歡我”。“我想和大家做朋友”等。也可讓學(xué)生自由發(fā)揮去想

象。

課程提問：讓小朋友舉手自己來說，對(duì)多少個(gè)人鞠躬問好，直

到養(yǎng)成習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為

父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。

老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母

捶背、按摩。

可以根據(jù)情況任選兩樣來做，①擦桌子②掃地③為父母捶背說

爸爸媽媽辛苦了課程提問：讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復(fù)

強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。

②比方某某小朋友學(xué)習(xí)弟子規(guī)以后下決心要改掉亂放東西的壞

習(xí)慣，這些話雖然是沒有別人聽到，但是也是承諾，是自己對(duì)自己

的承諾，同樣應(yīng)該牢牢遵守。

（四）《弟子規(guī)》學(xué)年目標(biāo)：

德慧幼兒園《弟子規(guī)》學(xué)年目標(biāo)的擴(kuò)展，加寬，以及進(jìn)一步具

體化。

一、小班

1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（初步了解？）

2、見人主動(dòng)鞠躬問好。

3、樂意用雙語主動(dòng)招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

4、具有幫助他人的意識(shí)，能在成人的啟發(fā)下，愿意幫助他人。

5、節(jié)日活動(dòng)中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關(guān)愛，喜歡周

圍的小朋友。

二、中班

1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會(huì)背誦？）

2、學(xué)會(huì)禮貌待人，知道愛清潔、講衛(wèi)生，懂得保持公共環(huán)境整

潔。

3、有初步的'責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成

力所能及的任務(wù)。

4、愿意幫助集體做事，有愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

5、能對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺察

并尊重他人的情緒和需要。愛父母、教師、長(zhǎng)輩。

6、能關(guān)注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一

些力所能及的事情。

7、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、感知節(jié)日活動(dòng)的由來，初步了解節(jié)日活動(dòng)的主

要習(xí)俗，愿意在節(jié)日中向周圍的人表達(dá)自己的情感。

8、進(jìn)一步感知中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，樂意體驗(yàn)民間生活中豐富多彩的

民間活動(dòng)，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。

三、大班

1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會(huì)背誦和講解故事？）

2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人的意見

和需要

3、形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴，能

夠多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)

4、學(xué)做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所

能及的事

5、在民俗節(jié)日活動(dòng)中，體驗(yàn)節(jié)日活動(dòng)中積淀的尊老敬老、親情

友情、勤勞節(jié)儉等豐富的中國(guó)傳統(tǒng)美德

6、能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽同伴的講述，會(huì)

主動(dòng)用語言與人交往。

附件：

附件1：課后練習(xí)：

小朋友，家人長(zhǎng)輩無時(shí)無刻不在關(guān)懷著我，我為家人做了多少？

記得每天都要做呦！

附件2：課程評(píng)價(jià)（效果驗(yàn)收，由教研組長(zhǎng)督導(dǎo)完成）建議抽

查班級(jí)，算入績(jī)效（有待商榷）《弟子規(guī)》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；

2、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指

導(dǎo)日常行為；

3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)闖關(guān)

教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了。我們打算

分成兩組，采用競(jìng)賽闖關(guān)形式復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1、第一關(guān)：我會(huì)背。

2、第二關(guān)：接龍輪背。

2、第三關(guān)：快速搶答

A、做人要有愛心，應(yīng)該多親近那些道德高尚的人；精力有余，

時(shí)間充足，應(yīng)該多讀書學(xué)習(xí)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句:

B、古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對(duì)待母親可孝敬了。母親

生病三年，他常常吃不下板，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要

親口嘗過后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說

的呢？

C、古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)

候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的

語句是：

D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；

早上要恭恭敬敬地請(qǐng)安，晚上要伺候他們睡下。相應(yīng)的‘《弟子規(guī)》

的語句：

E、把財(cái)物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說話互相忍

讓，憤恨自然就消除了。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：

F、對(duì)待長(zhǎng)輩要懂得禮貌，吃飯時(shí)要讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷；落座時(shí)要讓

長(zhǎng)輩先入座，而走路時(shí)也要讓長(zhǎng)輩在前，晚輩在后。相應(yīng)的《弟子

規(guī)》的語句：

G、遇到長(zhǎng)輩時(shí)，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長(zhǎng)輩走過

去時(shí)，要在原地待上一會(huì)兒，待長(zhǎng)輩走出百步后才可以離開。相應(yīng)

的《弟子規(guī)》的語句：

二、引入新知，多種方式誦讀

1、教師：《弟子規(guī)》與我們平時(shí)的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今

天我們要用弟子規(guī)來習(xí)禮儀（板書：習(xí)禮儀）。

2、創(chuàng)設(shè)情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些

人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結(jié)合

《弟子規(guī)》給喜羊羊評(píng)評(píng)星級(jí)吧。

3、惜時(shí)方面：

（1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多

么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，

可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對(duì)嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？（出示懶

羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規(guī)》中的

話就是：出示“朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)”。（師范讀）

師生對(duì)讀，指名對(duì)讀。

教師：是啊，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。古代的時(shí)候,

有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事（列舉：聞雞起舞等2個(gè)故事，出示視

頻）

教師：同學(xué)們要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”。

出示珍惜時(shí)間的名言。

4、著裝方面：

（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發(fā)了，看

他多精神。路上遇到了衣冠不整的“遛遢大王”，你們喜歡和誰做

朋友呢？（指名說）

（2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說：

出示：“冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切”

教師：這里四個(gè)字特別難讀，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來讀，齊讀。

教師：你能和平時(shí)生活中的物品連連線嗎？

教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要

端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的學(xué)生人

見人愛?！兜茏右?guī)》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地誦讀及背誦“親仁”的內(nèi)容；

2、學(xué)會(huì)辨別好人與壞人，從而學(xué)會(huì)如何交朋友；

3、理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、關(guān)鍵在落實(shí)上，一定要結(jié)合生活實(shí)際；

2、讓學(xué)生理解孝道的重要性；

3、會(huì)背誦“親仁”的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，懂得仁愛。

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

同是人，類不齊。流俗眾，仁者稀。果仁者，人多畏。言不諱,

色不媚。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容：

弟子規(guī)一一總序。

2、齊聲背誦。

3、師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的“親仁”，學(xué)會(huì)如何看清圣賢與邪師，如何親

近仁者，升華道德。

二、初讀內(nèi)容，探究交流

1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容；

同是人，累不齊。流俗眾，仁者稀。果仁者，人多畏。言不諱,

色不媚。

2、師范讀，校準(zhǔn)字音；

3、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音；

4、小組交流，看看誰讀得準(zhǔn)確、流利。

三、再讀內(nèi)容，理解記憶

1、你們能說說“親仁”一詞的意思嗎？

2、理解字意；

同是人，類不齊。流俗眾，仁者稀。

譯：同樣都是人，品行高低卻不一樣。同流入俗的人很多，大

慈仁者的人實(shí)在很少。

果仁者，人多畏。言不諱，色不媚。

譯：對(duì)于一位真正有仁德、品行高尚的人，大家都敬畏他。因

為他們說話不會(huì)故意隱諱扭曲事實(shí)，也不會(huì)向人獻(xiàn)媚討好。

注釋：同：同樣類、類型大流的俗人仁：指品德高尚果：果真

畏：敬畏諱：隱瞞、忌諱

3、教師講解。

對(duì)于大眾，不管貧富貴賤、賢與不肖，我們都一律心存愛護(hù)，

但也要能分辨出誰是真正的仁者，才能進(jìn)一步親近他，并且向他學(xué)

習(xí)。仁者能愛人寬恕別人，與人和睦相處，自然贏得大家的敬重、

佩服。仁者心口合一，不說一些做不到的話，不會(huì)隨便取悅他人。

有仁德的人是處處替人著想。

名言警句：夫仁者，己欲立而力人，己欲達(dá)而達(dá)人。一一《論

語雍也》

巧言令色，鮮矣仁。一一《論語學(xué)而》

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)背誦

1、學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)名讓學(xué)生說一說大意。

2、背誦比賽

給學(xué)生五分鐘時(shí)間背誦所學(xué)內(nèi)容，之后兩兩進(jìn)行背誦比賽。

二、故事引讀，內(nèi)化寓德

1、教師講述故事；

《仁者不俗》和《仁者無畏》

2、請(qǐng)同學(xué)們說說感受和想法。

三、明理導(dǎo)行，常禮舉要

（一）何謂“仁”；

仁字是“二”加上“人”，指在人際間能夠相處得很好，“仁

者”簡(jiǎn)單的說就是“好人、善良的人“，請(qǐng)同學(xué)想想看，有什么樣

特質(zhì)的人才能算是好人呢？（請(qǐng)幾位學(xué)生將答案寫在白板上，出來

發(fā)表）

（二）思考：當(dāng)我們看到有人把垃圾丟在我們的座位上時(shí)，往

往都會(huì)再把垃圾丟到別人的座位上，心想，這又不是我的垃圾，也

是別人丟過來的，這樣做對(duì)嗎？

四、鞏固復(fù)習(xí)

1、有感情朗讀；

2、預(yù)習(xí)：能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少。不親仁，無限害。

小人進(jìn)，百事壞。

第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利地誦讀及背誦“親仁”后半部分的內(nèi)容；

2、學(xué)會(huì)親近仁者，遠(yuǎn)離小人，從而學(xué)會(huì)如何交朋友；

3、理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)背誦“親仁”的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，懂得仁愛。教

學(xué)難點(diǎn)：理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。

教學(xué)內(nèi)容：

能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少。不親仁，無限害。小人進(jìn),

百事壞。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示內(nèi)容

1、誦讀上節(jié)內(nèi)容，復(fù)述其意；

2、概述你對(duì)本節(jié)內(nèi)容的.感受和想法。

二、初讀內(nèi)容，探究交流

1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容；

能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少。不親仁，無限害。小人進(jìn),

百事壞。

2、師范讀，校準(zhǔn)字音；

3、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音；

4、小組交流，看看誰讀得準(zhǔn)確、流利。

三、再讀內(nèi)容，理解記憶

1、說說你是如何選擇朋友的？你的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2、理解字意。

能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少。

譯：能夠親近有仁德的人向他學(xué)習(xí)，就會(huì)得到無限的好處。因

為他會(huì)使我們的德行一天比一天進(jìn)步，過錯(cuò)也相對(duì)地逐日減少。

不親仁無限害，小人進(jìn)百事壞。

釋義：能夠親近有仁德的人向他學(xué)習(xí)，就會(huì)得到無限的好處。

因?yàn)樗麜?huì)使我們的德行一天比一天進(jìn)步，過錯(cuò)也跟著減少。如果不

肯親近仁人君子，就會(huì)有無窮的禍害，因?yàn)椴恍さ娜藭?huì)趁虛來接近

我們?！兜茏右?guī)》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠正確、流利地誦讀課文，能準(zhǔn)確讀出一些難字和多

音字。

2、背誦《弟子規(guī)一一入則孝》前四句，體會(huì)古文韻味，初步理

解這些經(jīng)典話語的大意。

3、感受古人的孝敬，時(shí)刻以這些經(jīng)典話語來規(guī)范自己的行為，

學(xué)會(huì)孝順父母，試著為父母做力所能及的事。帶著自己對(duì)文章的理

解吟誦。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬

父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，有情感地吟誦。

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，聽說我們班的的很多孩子會(huì)背《弟子規(guī)》，那老師

來檢驗(yàn)一下好嗎？我來說上句，你們來對(duì)下句好嗎？

2、播放《入則孝》的.動(dòng)畫片。要求：認(rèn)真看，仔細(xì)聽，之后

交流自己看到的，聽到的或者想到的。師生交流。其實(shí)《弟子規(guī)》

就是用來規(guī)范我們的生活，教給我們應(yīng)該如何孝敬父母的?！叭雱t

孝”里也對(duì)“孝”進(jìn)行了很好的詮釋，今天我們就來一起學(xué)習(xí)前四

句。

二、初讀經(jīng)典

1、出示帶拼音的例句學(xué)生初讀。

2、指名讀讀一讀，糾正讀音。

3、去掉拼音自由讀。采用不同形式鞏固，可以指名讀、開火車

讀、男生女生對(duì)讀、師生對(duì)讀等，注意停頓。

三、再讀體會(huì)（課件出示）

學(xué)習(xí)：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。

父母責(zé)，須順承。

1、兩人小組學(xué)習(xí)，交流理解的詞句，商討不懂的詞句。

2、全班交流：誰來說說這幾句話中你讀懂了哪些，哪些有疑問。

3、練習(xí)拍手讀。教學(xué)生用拍手的方法加快背誦速度，提升背誦

的趣味性。

4、依字行腔，依義行調(diào)。

(1)指名標(biāo)調(diào)。

(2)師示范吟誦。

(3)小組男女生帶手勢(shì)吟誦。

四、課中游戲拓展鞏固

老師這里有幾幅圖，你來快速猜猜這能用剛才的哪一句表示呢？

五、升華情感

1、指導(dǎo)深入理解：出示：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。

父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。哪位細(xì)心的小朋友指導(dǎo)這兩列

字老師為什么變了不同的顏色呢？(左面是說父母，右面是說孩子)

用這句話說說：當(dāng)______的時(shí)候，孩子要O

2、孝順父母，你打算從哪些方面做得更好？當(dāng)媽媽_______,

我_______O當(dāng)爸爸_______,我_______O當(dāng),我

六、總結(jié)

百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中

還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的

知書達(dá)理的人?！兜茏右?guī)》教案9

設(shè)計(jì)意圖：

最近，很多家長(zhǎng)映孩子在飲食方面的問題，：涵涵爺爺說孩子

除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的媽媽卻說孩子進(jìn)餐時(shí)只要

湯泡飯，而魏玉凱則暴飲暴食，老不肯放下飯碗，引導(dǎo)孩子正確飲

食是本節(jié)課的教學(xué)目的。

活動(dòng)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

活動(dòng)目的：

1、通過課件，助幼兒理解《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適

可，無過則”這一部分內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過”

3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)語言

文化的興起。

4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故

事情節(jié)的理解。

6、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、電腦一臺(tái)

2、字卡、小子卡

3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》

活動(dòng)過程：

一、幼兒聲誦讀《弟子規(guī)》：復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過

則”。

三、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過”

玩“找字”游戲，教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓幼兒在

《弟子規(guī)》課文中找到這個(gè)字，并做上記號(hào)。

四、助幼兒學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“對(duì)飲食，勿揀擇，

食適可，無過則”

（一）、運(yùn)用課件助幼兒理解。

（二）、運(yùn)用故事《珍珍，加油》助幼兒理解

（三）、幼兒學(xué)念“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

1、幼兒輪流當(dāng)老師來認(rèn)讀

2、接龍法

將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準(zhǔn)，接的快。

3、將《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個(gè)

字單分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。

五、品德教育

教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀

擇”“食適可，無過則”。

《弟子規(guī)》教學(xué)思

“弟子規(guī)”講的就是一種為人的規(guī)范，一種處世的準(zhǔn)則。對(duì)孩

子的言語、行動(dòng)、舉止、待人、接物等方面提出了詳細(xì)而明確的要

求。

近兩年，我在本班開設(shè)了《弟子規(guī)》教學(xué)，規(guī)范幼兒的行為，

兩年的教學(xué)，收到了較好的效果。

教學(xué)方法:

幼兒對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，從培養(yǎng)興趣入手。

在開學(xué)初的'墻飾創(chuàng)設(shè)中，我班專門開辟了一面有關(guān)《弟子規(guī)》

內(nèi)容的墻飾，我對(duì)這面墻進(jìn)行了精心的構(gòu)思和布置，力求讓墻飾體

現(xiàn)它的教育功能，要讓墻飾說話，體現(xiàn)它的知識(shí)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)

的興趣。在開展《弟子規(guī)》教學(xué)時(shí)，我先讓幼兒觀看墻飾，中班的

幼兒，對(duì)著墻飾用手比劃著，指點(diǎn)著上面的文字，多能讀出上面的

文字，令人稱奇。每當(dāng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)，他們便跑到老師身邊興

奮地說：“讓我來讀，讓我來讀吧！”這樣一來其他小朋友的學(xué)習(xí)興

趣也高漲起來了。

教學(xué)形式的靈活多樣也能保證幼兒學(xué)習(xí)的積極性。為了增強(qiáng)孩

子的學(xué)習(xí)興趣，我班在教授時(shí)采用靈活多樣的形式。比如《弟子規(guī)》

三字一句，朗朗上口，易于記憶，在剛開學(xué)的教學(xué)過程中不苛求量

的多少，只求培養(yǎng)幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑

時(shí)間復(fù)吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍，午睡前誦讀幾遍。不斷地復(fù)

記憶，增強(qiáng)了幼兒的記憶能力。

為了吸引幼兒的注意力，我采用游戲的形式，利用讀音的輕、

重、快、慢、高低來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)幼兒能熟讀后，教師

還可與幼兒進(jìn)行“對(duì)讀法”，即老師讀前面幾個(gè)字，幼兒讀最后一

個(gè)字；老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對(duì)著讀，有利于提高幼

兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力，增強(qiáng)趣味性。

教學(xué)效果

1.幼兒行為習(xí)慣的明顯好轉(zhuǎn)

中班的幼兒還沒有形成良好的習(xí)慣，經(jīng)常出現(xiàn)老師喊沒人應(yīng)、

打打鬧鬧、亂扔?xùn)|西等不良現(xiàn)象，我們就從幼兒的品德教育入手:

當(dāng)家長(zhǎng)來接，幼兒躲在桌子下面玩時(shí)，老師及時(shí)提醒幼兒《弟子規(guī)》

中父母喊自己時(shí)，應(yīng)該怎樣做？這時(shí)全班幼兒全齊聲喊：“我們要趕

快答應(yīng)。”那些不聽話的幼兒即使不情愿也會(huì)很快地跑到老師和父

母身邊去。幼兒在潛移默化中受到了教育；我們學(xué)“冬則溫……”時(shí),

要求幼兒回家給長(zhǎng)輩洗腳，捶背等，真正理解經(jīng)典并應(yīng)用于實(shí)際生

活中。很多家長(zhǎng)映，孩子們有了關(guān)心人的行為了，他們非常感動(dòng)。

2.幼兒的思想品德得到改善。

在我們班有一小部分孩子，個(gè)性比較張揚(yáng)，每當(dāng)有人有自己沒

有的卻自己有很喜歡的玩具，不管采取什么樣的手段，一定要占為

己有。

3.家園關(guān)系更和諧，親情更甜蜜。

在我們教學(xué)《弟子規(guī)》的過程中，時(shí)刻注意與家長(zhǎng)的溝通，希

望家長(zhǎng)每天抽時(shí)間與幼兒學(xué)習(xí)，并及時(shí)將自己的想法與幼兒的變化

饋給老師，家長(zhǎng)們看到自己的孩子學(xué)了《弟子規(guī)》后，各方面都有

很的進(jìn)步，他們更理解老師，更配合老師的工作，每天都能認(rèn)真輔

導(dǎo)幼兒閱讀、背誦、講解意思，與幼兒共同提高，共同進(jìn)步。《弟

子規(guī)》教案10

教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》“入則孝”前六句

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)目的：

1、背誦《弟子規(guī)一一入則孝》，體會(huì)古文韻味，初步理解這些

經(jīng)典話語的大意。

2、感受古人的孝敬，時(shí)刻以這些經(jīng)典話語來規(guī)范自己的行為，

學(xué)會(huì)孝順父母，試著為父母做力所能及的事。

3、讓學(xué)生懂得要感恩父母，如何做一個(gè)孝順的孩子。

4、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父

母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，在校尊敬老師，好好學(xué)習(xí)。

5、教學(xué)難點(diǎn)：理解“孝”的含義，明白“百善孝為先。”

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：收集古人孝順父母的故事。

2、老師：多媒體課件。

3、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、我們的讀書口號(hào)是一一全班同學(xué)大聲回答：“誦讀千古美文,

爭(zhēng)當(dāng)少年君子”！

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生大聲說出班級(jí)讀書口號(hào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情。

2、師生對(duì)古詩文：師誦上句，生對(duì)下句。

3、古語云：“腹有詩書氣自華?！痹谧x書月活動(dòng)中，我們一起

背了很多古詩詞，大家還記得嗎？

4、學(xué)生大聲說一一記得!

5、好!現(xiàn)在我來檢查檢查。我說一句，你對(duì)一句。開始！

6、第一句：少壯不努力

7、全班同學(xué)很快對(duì)上一一老大徒傷悲。

8、你們真行！

9、男女生對(duì)決。

10、師：男同學(xué)先來，人生自古誰無死

11、男生快速對(duì)上：留取丹心照汗青。

12、師：男同學(xué)，好樣的！到女同學(xué)來。紙上得來終覺淺

13、女生快速對(duì)上：絕知此事要躬行。

14、師：女同學(xué)，真棒！

15、相信在這次讀書月活動(dòng)中，你們一定會(huì)有許多收獲。讓我

們?cè)俅巫哌M(jìn)經(jīng)典，一起接受圣賢的熏陶。

【設(shè)計(jì)意圖】師生對(duì)讀書月誦讀名句，既是一種無痕的檢查，

也是為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，以積極的心

態(tài)投入下面的學(xué)習(xí)。

1、播放“孝感動(dòng)天”的故事。

2、同學(xué)們聽得都入迷了，會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)！

3、說一下你聽后的感受？

4、生1：舜是一個(gè)孝順的孩子。

5、生2：舜的孝心感動(dòng)力天地。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是最喜歡聽故事的，以故事引入課題，學(xué)生

一定對(duì)新學(xué)習(xí)充滿好奇和期待。

1、師：是啊，舜的孝心感動(dòng)了天地。《弟子規(guī)》“入則孝”里

也對(duì)“孝”進(jìn)行了很好的詮釋，今天我們就來一起學(xué)習(xí)前六句。

2、板書課題：《弟子規(guī)》入則孝(節(jié)選)齊讀課題。

3、簡(jiǎn)介

4、《弟子規(guī)》這本書是學(xué)童們的生活規(guī)范。教給學(xué)生孝敬父母

的道理。(板書：孝敬父母)孟子說：“百善孝為先。”讓我們一起

走進(jìn)《弟子規(guī)》入則孝部分，學(xué)習(xí)如何孝敬父母吧！

二、初讀經(jīng)典

1、聽錄音范讀。

2、生跟錄音美美地讀一讀。

3、自由讀。

4、生自由讀文本，師來回巡視。

5、檢查自讀情況。

6、指名讀。請(qǐng)—同學(xué)來讀，大家注意聽，他讀得對(duì)不對(duì)。

7、誰來說說他讀得怎么樣？

8、生1：他讀的得聲音很響亮。

9、生2：他有一個(gè)字讀錯(cuò)了。

10、師：哪個(gè)字讀錯(cuò)了？

11、生2：夏則清(qing)他讀成了夏則清(qing)。

12、師：你聽得好認(rèn)真樣呀！一個(gè)字讀錯(cuò)你也聽出來了。你怎么

知道這個(gè)字讀

(qing)呢?

13、生2：我預(yù)習(xí)時(shí)看了注音，知道這個(gè)字讀（qing）。

14、師：你很會(huì)學(xué)習(xí)！同學(xué)們，課前預(yù)習(xí)很重要呀，大家要向他

學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)。

15、全班齊讀。（注意讀出韻味）

16、男女生比賽讀。

17、古人說得好：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到?！闭?qǐng)

大家用筆在不懂的地方做記號(hào)，再多讀幾遍。

18、同桌交流。

19、古語云：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！贝蠹乙黄鸾涣?/p>

自己的感受吧！

20、匯報(bào)讀書情況：你讀懂了哪一句？

21、學(xué)生自由談感受。（能大概說就行）

三、朗讀體會(huì)

1、學(xué)習(xí)：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。

2、父母教，須敬聽;父母責(zé)，須順承。（課件出示）

3、播放《弟子規(guī)》動(dòng)畫片段。

【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)畫片是學(xué)生的最愛，通過有趣的動(dòng)畫影像學(xué)習(xí)

《弟子規(guī)》，學(xué)生很容易接受，能起到事半功倍的作用。）

1、指名讀。請(qǐng)—同學(xué)來讀這兩句。

2、誰來說說這兩句話的意思？

3、生1：父母叫我們要馬上應(yīng)，父母叫我們做什么事，我們不

得偷懶。父母教育我們，我們要有聽他們的話，不要頂嘴。

4、師：你的理解很正確。

5、生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們

不得偷懶不做，我們要聽父母的話。

6、師：你很會(huì)讀書，理解很到位。

7、師：誰能聯(lián)系實(shí)際談一談自己的理解。

8、生1：比如，放學(xué)回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說：“好

的，媽媽?！?/p>

9、師：你是個(gè)聽話的孩子。

10、生2：吃完飯我看一會(huì)電視，然后媽媽叫我寫作業(yè)，我馬

上關(guān)掉電視，去寫作業(yè)。

11、師：你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。

12、生3：我們要聽爸爸媽媽的話，幫他們做家務(wù)活，不惹他

們生氣。

13、師：你是個(gè)懂事的孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌！

14、齊讀。大家一起讀這兩句話。聲音整齊又響亮。

15、練習(xí)背誦。

給大家兩分鐘時(shí)間，看誰能最快背得這兩句話。

（學(xué)生個(gè)個(gè)投入的背誦練習(xí)，有的還同桌互相檢查，科認(rèn)真了。）

16、檢查背誦。

17、指名背。誰來背?他背對(duì)嗎？（生1：他背得很流利。）再請(qǐng)

一個(gè)來背。他背得好嗎？（生2：他背得不夠流利。）

18、小組背。小組比賽背，看哪個(gè)小組多的紅旗？準(zhǔn)備一一開始!

【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂檢查背誦，并進(jìn)行比賽，大人提高學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣，能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于老師指導(dǎo)如何進(jìn)行下一步學(xué)

習(xí)指導(dǎo)，真正做到以學(xué)定教。

1、學(xué)習(xí)：冬則溫，夏則清;晨則省，昏則定。

2、出必告，反必面;居有常，業(yè)無變。（課件出示）

3、課件出示兩幅圖（圖1：小孩為母親扇風(fēng)。圖2：小孩出門前

請(qǐng)示父母。）o

4、請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，用自己的話說說圖上的內(nèi)容。

5、生1：一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。

6、生2：一個(gè)小孩跟父母請(qǐng)求要出去玩。

7、生3：第一幅圖是一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。第二幅圖是一個(gè)小

孩要出去玩，問父母給不給。

8、師：你們觀察得很仔細(xì)，說得很清楚。

9、引出這兩句話，齊讀。全班一起讀。（讀得很正確）

10、男女生比賽讀。男女同學(xué)比賽讀。（不相上下）

11、指名讀。（生1讀。你讀書聲音真好聽!）（生2讀。你是我

們班的朗讀能手。）

12、誰來說說，平時(shí)你幫父母做過什么事？

13、生1：我會(huì)幫媽媽洗碗。

14、師：你真能干！

15、生2：有一次，我?guī)桶职值挂槐?/p>

16、師:你是孝順的孩子。

17、生3：有一次我?guī)屠蠋熓照n本。

18、師：謝謝！你很懂事。

19、生4：我經(jīng)常幫爸爸媽媽做工。

20、師：我為你爸爸媽媽有這么一個(gè)孝順的孩子感到自豪。

21、師：看來，大家都是好孩子，懂得幫父母干活，都是孝順

的孩子。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受，使學(xué)生入情入境理解體

會(huì)，相信學(xué)生從這一刻起，對(duì)怎樣孝敬父母一定會(huì)有更深切的感受,

也知道怎樣做了。

1、熟讀句子。（多種形式練讀）

【設(shè)計(jì)意圖】以讀為主，把握讀書的目的性、層次性，學(xué)生在

充分感知文本的過程中，得到感染，加深了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)：事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。

3、物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷。（課件出示）

4、講故事：劉備教子

5、引出字句。

6、引導(dǎo)學(xué)生用前面學(xué)習(xí)的方法，自讀自悟。

7、師：誰來說說你讀懂了什么？

8、生1：我讀懂了即使是小小的壞事也不能做。

9、師：我相信你不會(huì)最壞事。

10、生2：別人的東西不能亂拿，不然爸爸媽媽會(huì)生氣、傷心

的.。

11、師：你是父母的好兒子！

12、學(xué)生討論：“你做錯(cuò)事時(shí)，父母是怎樣教育你的？”

13、送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、指導(dǎo)感情朗讀：

2、我們每個(gè)人都是在父母的加倍關(guān)愛下快樂成長(zhǎng)，我們也愛自

己的父母親。

3、請(qǐng)你帶著對(duì)父母的愛，再讀一讀這幾句話。（齊讀）

4、父母是我們生活的老師，我們應(yīng)該敬重他們。請(qǐng)你恭敬地讀

一讀這幾句話。（齊讀）

5、全班一起拍手配樂讀，讀出節(jié)奏。

6、練習(xí)背誦。

7、朗讀接龍：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍;小組朗讀接龍。

8、指導(dǎo)背誦。（3）練習(xí)背誦。（4）男女競(jìng)背。

9、看譯文，猜原文。

①父母叫你的時(shí)候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩。父母讓你做事的

時(shí)候要馬上去做，不能拖延。（父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。）

②對(duì)父母的教誨要恭敬地聆聽；對(duì)父母的責(zé)備要順從地接受。

（父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。）

③子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。

早晨要向父母請(qǐng)安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。（冬則

溫，夏則清。晨則省，昏則定。）

10、哪個(gè)同學(xué)能流利的回答“入則孝”講的是什么？

11、我們平時(shí)是怎么做的？

12、今天學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》“入則孝”，今后你打算怎么做？

【設(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生是否真的理解賞析中所講的含義，對(duì)照

自己平時(shí)對(duì)父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引導(dǎo)學(xué)生

知道今后要按照《弟子規(guī)》要求的去做。

五、升華情感

1、展示資料：你收集了哪些古人孝順父母的故事？

2、生講故事。

3、生1：講“黃香溫席”的故事。

4、生2：講“臥冰求鯉”的故事。

（其他學(xué)生都聽得很認(rèn)真。）

5、談?wù)劼犃斯湃诵㈨樃改傅墓适潞?，你有什么感想?/p>

6、師：從這兩個(gè)故事中，你明白了什么？

7、生1：黃香是個(gè)孝順的孩子，對(duì)父母很好。

8、生2：王祥對(duì)他的后母真好！

9、生3：我們要向黃香和王祥學(xué)習(xí)，做個(gè)孝順的孩子。

10、師：為給我們帶來這么精彩故事的兩位同學(xué)鼓掌！我相信大

家都已經(jīng)聽的、讀懂了這兩個(gè)感人的故事。你們都是孝順父母的好

孩子！

11、生4：我還想講！

12、生5：我也想講！

13、生6：我也想講！

14、我也想講!……

15、師：有這么多同學(xué)想講故事，那我們下節(jié)課再來交流這些

故事好嗎？

16、生齊：好！

17、說說你平時(shí)是怎樣孝順父母的，打算從哪些地方做得更好？

18、生1：我經(jīng)常幫媽媽洗菜的。

19、師：你真是個(gè)好孩子！

20、生2：我有時(shí)幫爸爸買煙。

21、師：你是個(gè)能干的孩子！

22、生3：我以前不好好學(xué)習(xí)，媽媽很傷心。我以后要努力學(xué)

習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母。

23、師：相信你一定能行！

24、生4：我老愛和媽媽頂嘴。以后我要聽父母的話，不和他

們頂嘴了。

25、師：相信你以后一定會(huì)更聽話，更懂事。

26、師講故事

27、孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德規(guī)范。古代

流傳下來很多孝敬父母的感人故事。我給大家講烏鴉反哺、羔羊跪

乳的故事。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)向?qū)W生展示動(dòng)物尚且知道報(bào)答養(yǎng)育之恩。

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)孝敬父母、感恩父母是做人的根本。

1、播放歌曲《母親》MTV。

2、現(xiàn)在讓我們一起傾聽《母親》這首歌。再次用心感受母愛的

偉大與無私。

3、播放歌曲《母親》MTV,學(xué)生靜靜地聽。有的同學(xué)眼里含著

淚花。真是此時(shí)無聲勝有聲?。?/p>

4、此時(shí)此刻，你想對(duì)父母說什么或者做什么？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)“孝”有所領(lǐng)悟，但是還處在朦朧中，對(duì)

為什么要孝敬父母的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，潛意識(shí)中父母為他們所做的

一切都是應(yīng)該的，通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道父母給予孩子的愛是無

私的，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心去感恩生養(yǎng)他的父母。

六、總結(jié)

百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中

還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的

知書達(dá)理的人。

七、課外作業(yè)

現(xiàn)在給大家留課外作業(yè)。第一題，寫一寫自己想對(duì)父母說的話。

第二題，寫本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。第三題，為父母做一件好事，并

寫下來。三題任選一題。（出示課件）

1、任選一題：

2、寫一寫自己想對(duì)父母說的話。

3、寫本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。

4、為父母做一件好事，并寫下來?！兜茏右?guī)》教案11

一、班主任導(dǎo)語

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，華夏源

遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。對(duì)于經(jīng)典的誦

讀，不僅是文化傳承的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生良好情操和行為規(guī)范的

需要，如今《弟子規(guī)》已被列為我校的校本教材，全校上校充滿著

濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，力求達(dá)到誦于口明于心踐與行的學(xué)習(xí)目的。

今天，我們?cè)谶@里特意召開《〈弟子規(guī)〉，伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)，展

示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，老師祝同學(xué)們表演成功，加油！現(xiàn)在請(qǐng)兩位

主持人上場(chǎng)。

二、主持人宣布活動(dòng)開始

甲：草木為了感激春的到來一一吐露新芽；

乙：鮮花為了感激夏的到來一一競(jìng)相開放；

甲：碩果為了感激秋的到來一一掛滿枝頭；

乙：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典一一今天在此展示自己。

合：三年級(jí)一班《弟子規(guī)》伴我成長(zhǎng)，主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

（掌聲）

三、你追我趕誦經(jīng)典

甲：同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳

承祖國(guó)文化，誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)了《弟子規(guī)》。

乙：是的，《弟子規(guī)》教我們學(xué)習(xí)做人做事的'道理，讓我們受

益匪淺。

甲：同學(xué)們，你們會(huì)背《弟子規(guī)》嗎？

生：會(huì)。

全體學(xué)生齊誦《弟子規(guī)》總序（弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信

泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文）

甲：同學(xué)們背得真不錯(cuò)啊，我知道同學(xué)們平時(shí)都在誦讀《弟子

規(guī)》，今天咱們就來一次比賽，看看哪些同學(xué)們背得好，行嗎？

生：行。

乙：既然是比賽，咱們還是給同學(xué)們分成兩個(gè)隊(duì)吧！這樣，左

邊的同學(xué)就是“自信隊(duì)”，右邊的同學(xué)為“勇敢隊(duì)”，請(qǐng)王敬揚(yáng)和

王藝然同學(xué)做兩隊(duì)的記分員！生：耶！

甲乙：在比賽以前我們先以兒歌的形式復(fù)習(xí)一下學(xué)過的弟子規(guī),

請(qǐng)老師幫助播放視頻。請(qǐng)同學(xué)們一起和視頻吟唱。

視頻結(jié)束

甲：剛才同學(xué)們復(fù)習(xí)了《弟子規(guī)》，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)唱得

也不錯(cuò)。下面我么開始比賽，請(qǐng)看大屏幕。首先，請(qǐng)自信隊(duì)齊誦

《弟子規(guī)》中“出則悌”前部分，（兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財(cái)

物輕怨何生言語忍忿自泯或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后長(zhǎng)呼人即代叫

人不在己即到稱尊長(zhǎng)勿呼名

對(duì)尊長(zhǎng)勿見能路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無言退恭立）

勇敢隊(duì)齊誦“出則悌”后部分，（騎下馬乘下車過猶待百步馀

長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻豐宜近必趨退必

遲問起對(duì)視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄）

哪一隊(duì)正確、流利，精神面貌佳、聲音洪亮，節(jié)奏感強(qiáng)的誦讀

完畢得10分

乙：現(xiàn)在，有請(qǐng)自信隊(duì)開始。（自信隊(duì)結(jié)束后）自信隊(duì)朗誦得

真不錯(cuò)。下面有

請(qǐng)勇敢隊(duì)。

（勇敢隊(duì)結(jié)束后）

甲：兩個(gè)隊(duì)的同學(xué)們表現(xiàn)得太好了，簡(jiǎn)直不相上下?。ㄐ嫉?/p>

分每隊(duì)獲得10分）。乙：下面請(qǐng)我們各隊(duì)的隊(duì)員單獨(dú)起來背誦《弟

子規(guī)》中“入則孝”的內(nèi)容，每個(gè)隊(duì)員每次必需至少背誦一句.如：

父母呼應(yīng)勿緩

（父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承冬則

溫夏則清晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變事雖小勿擅為茍

擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去

身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使

更怡吾色柔吾聲諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不

離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生）

甲：能背誦者得10分。這一輪，每個(gè)隊(duì)有4名隊(duì)員有機(jī)會(huì)，請(qǐng)

舉手示意。請(qǐng)大家好好把握！下面有請(qǐng)自信隊(duì)開始。（四人結(jié)束后

主持人分別加分）

乙：自信隊(duì)表現(xiàn)真不錯(cuò)。下面有請(qǐng)勇敢隊(duì)（四人結(jié)束后主持人

分別加分）甲乙：兩隊(duì)表現(xiàn)都非常好，下面大家給予掌聲鼓勵(lì)。

掌聲結(jié)束

甲：接下來，我們繼續(xù)答題，各隊(duì)每次一名隊(duì)員，分別答題，

答對(duì)加10分。會(huì)的同學(xué)可以舉手。首先大家回答的是四道選擇題

（自信隊(duì)先回答，然后勇敢隊(duì)回答，每隊(duì)各一題）請(qǐng)看屏幕。

第一題、“冬則溫，夏則清。晨則省，昏則定?！边@句話是說

（A）

A、要堅(jiān)持鍛煉身體

B、要注意天氣的變化

C、子女要孝敬父母

D、要加緊時(shí)間學(xué)習(xí)

第二題、孔子是我國(guó)歷史上著名的思想家、教育家，是儒家學(xué)

派的創(chuàng)始人，他是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哪國(guó)人。（C）

A、宋國(guó)B、趙國(guó)C、魯國(guó)D、楚國(guó)

第三題