2024年蘇科版八年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年蘇科版八年級生物上冊階段測試試卷963考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、從古猿到人的進(jìn)化過程中；最有決定意義的階段是（）

A.古猿從樹棲生活轉(zhuǎn)為地面生活。

B.學(xué)會制造和使用工具。

C.產(chǎn)生了語言。

D.四肢行走轉(zhuǎn)為雙足行走。

2、【題文】下列選項中，不屬于相對性狀的是（）A.兔的白毛和黑毛B.水稻的早熟和晚熟C.綿羊的長毛和細(xì)毛D.人的A型血和B型血3、（2016?玉林）通過呼吸進(jìn)入血液中的氧，最后被組織細(xì)胞中的某個部位利用，這個部位是（）A.細(xì)胞膜B.線粒體C.細(xì)胞核D.細(xì)胞質(zhì)4、如圖是某同學(xué)用顯微鏡兩次觀察同一材料的圖象，下列操作能實現(xiàn)由甲到乙的是（）A.向右上方移動玻片，換高倍物鏡B.向左下方移動玻片，換高倍物鏡C.向右上方移動玻片，換反光鏡的凹面D.向左下方移動玻片，換遮光器的大光圈5、青蛙的生殖發(fā)育特點為（）

①體外受精②卵生③變態(tài)發(fā)育④體內(nèi)受精⑤水中發(fā)育．

A.①②③④B.②③④⑤C.①②③⑤D.①②④⑤6、下列關(guān)于生物生殖發(fā)育的描述中,錯誤的是（）A.蛙的幼體生活在水中；成體既可在水中游泳，也能生活在陸地上。

B.嫁接和扦插能很好地保留植物的性狀。

C.所有生物的生命都始于受精卵。

D.昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程受體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制7、魚和鯨是兩種不同的動物，但卻有著相似的外部形態(tài)，下列解釋正確的是（）。A.自然界的偶然巧合B.進(jìn)化方向相同C.有共同的祖先D.相同的環(huán)境，起到了相同的選擇作用8、人們常通過種植大豆等植物增加土壤肥力來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，主要是因為（）A.豆科植物的根瘤菌能將空中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，從而提高了土壤肥力B.豆科植物的葉片富含維生素，凋落后可以增加土壤肥力C.豆科植物的果實富含蛋白質(zhì)，凋落后可以增加土壤肥力D.C兩種說法都是主要原因9、細(xì)菌和真菌對環(huán)境的作用是（）A.破壞B.保護(hù)C.作用不大D.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體和成體的____和____差別很大，這種發(fā)育過程成為____。11、螳螂是晝伏夜出的昆蟲；科學(xué)家把螳螂放在實驗室里，人為的把實驗室的白天和黑夜加以顛倒，大約經(jīng)過一周后，螳螂就在人造的“黑夜”時間里出來活動，盡管這時實際上是白天。請分析說明：

①螳螂晝伏夜出，說明它具有____行為；這是螳螂的先天性本能行為。

②本實驗說明，螳螂的這種行為受環(huán)境因素中____因素的影響。

③根據(jù)螳螂的習(xí)性，你認(rèn)為放毒或捕殺螳螂的最佳時間是____。12、家蠶的一生是從____開始的，個體發(fā)育過程要經(jīng)過____、____、____成蟲四個時期,幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲____，這樣的發(fā)育過程叫做____。13、動物是多種多樣的，目前已知的大約有150萬種．這些動物根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以分為兩大類：一類是____動物，另一類是____動物．14、細(xì)菌和真菌的生存也需一定的條件，如____、適宜的溫度、____．15、下圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中有____條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“綠色植物→昆蟲→X→鷹”，X代表____。每一條食物鏈的第一個環(huán)節(jié)都是____。

（2）圖中動物屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的____。

（3）若人們大量捕殺鳥和鷹，會導(dǎo)致草原中____和____大量繁殖。這說明人類不能隨意捕殺某種動物，否則會破壞生態(tài)系統(tǒng)的____。16、我國控制人口增長的具體要求是____。17、細(xì)菌有____狀、____狀、____狀等形態(tài)。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)18、用放大鏡可以觀察病毒的結(jié)構(gòu)。（）19、綠色食品分為A級和AA級兩類，AA級食品在生產(chǎn)過程中未使用任何有害化學(xué)物質(zhì)．20、昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物．（判斷對錯）21、患過天花的人不再患天花屬于特異性免疫．______．（判斷對錯）22、女人的細(xì)胞中沒有Y染色體．______（判斷對錯）23、正是由于物質(zhì)流、信息流、能量流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，“牽一發(fā)而動全身”，生物與環(huán)境成為統(tǒng)一的整體．______（判斷對錯）24、人的腸道中有的細(xì)菌能制造人體有用的某些維生素，這對人體是有利的。______。（判斷對錯）25、在“捕食、靜立”中，“靜立”不屬于動物的行為。（）26、寄生蟲終生生活在寄主體表或體內(nèi)，靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存．（判斷對錯）．評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共16分)27、為了篩選和培育具有優(yōu)良品質(zhì)的番茄品種，研究人員利用航天飛行器將番茄種子送到太空，利用太空特殊的環(huán)境（空間宇宙射線、微重力、高真空、弱磁場）對番茄種子進(jìn)行誘變，使之產(chǎn)生變異。已搭載上天的番茄種子作為“誘變組”，未搭載上天的番茄種子作為“對照組”。翌年3月；以誘變組和對照組種子作為第一代，同時播種，將第一代單株留種并編號。第二年繼續(xù)種植得到第二代，依據(jù)主要性狀的差別，篩選第二代中的植株1和植株2的種子，繼續(xù)種植得到第三代。第三年，分別從植株1和植株2的第三代中篩選與其第二代表現(xiàn)型一致的植株，將其種子繼續(xù)種植得到第四代。各代果實部分特征如下表。番茄果肩指果實基部寬度，如圖所示，果肩寬度是影響單果重量的重要指標(biāo)之一。成熟時果肩分為無綠和有綠等不同表現(xiàn)，有綠果肩，口感極佳，是鮮食的首選。

。世代組別/植株單果重(g)較對照組重量增減百分比(%)果肩特征第一代誘變組對照組198.7201.3-1.290無綠果肩無綠果肩第二代誘變組植株1誘變組植株2對照組163.0284.6193.4-15.72+47.160有綠果肩無綠果肩無綠果肩第三代誘變組植株1誘變組植株2對照組170.3291.2201.7-15.57+44.370有綠果肩無綠果肩無綠果肩第四代誘變組植株1誘變組植株2對照組161.7298.5217.1-25.52+37.490有綠果肩無綠果肩無綠果肩（1）本實驗利用太空特殊的環(huán)境處理生物材料；得到番茄某些性狀的新變異，從中選育番茄優(yōu)良品種的育種方法屬于_________育種。

（2）據(jù)上表分析，新的變異性狀應(yīng)從_________代中開始篩選；本實驗中得到的“有綠果肩”這一性狀最可能是_________改變獲得的新性狀。（3）研究者發(fā)現(xiàn)，太空搭載材料的群體中變異頻率在0.5%左右。自然情況下，生物的變異頻率會_________（填“高于”、“等于”、“低于”）此值?？蒲腥藛T逐代篩選出植株1和植株2，將其種子進(jìn)行連續(xù)種植，與對照組相比可分別獲得具有_________性狀的番茄品種。28、在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實驗中,小明同學(xué)抽取池塘中的水進(jìn)行檢測,具體實驗過程如下圖所示,請回答:

(1)設(shè)置不做任何處理的培養(yǎng)基,是起到_________作用,該實驗的變量是_________．

(2)在實驗步驟中,用無菌棉棒蘸取池水涂抹在培養(yǎng)基上的過程叫_________.用無菌棉棒而不用普通棉棒,目的是_________．評卷人得分五、其他(共3題，共12分)29、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。30、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。31、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】

人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿．現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩；黑猩猩、長臂猿和猩猩．在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語言的產(chǎn)生．直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)；直立行走是人類脫離森里束縛，開拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?，使用工具．前肢所從事的活動越來越多，上肢更加靈巧．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的知識點是人類進(jìn)化中最有決定意義的階段；解答時可以從人類進(jìn)化的過程；直立行走的意義方面來切入．

2、C【分析】【解析】

試題分析：兔子的黑毛和白毛；是顏色不同，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀．故不符合題意；水稻的早熟與晚熟是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，屬于相對性狀；綿羊的長毛與細(xì)毛，兩種性狀，不是相對性狀．故符合題意．人的A型血和B型血是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀．故不符合題意。

考點：此題考查的知識點是相對性狀．解答時可以從相對性狀的概念方面來切入．【解析】【答案】C3、B【分析】【解答】當(dāng)血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞后；將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，同時將有機(jī)物內(nèi)儲存的能量釋放出來，供人體生命活動的需要；這個過程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的線粒體里．

故選：B

【分析】當(dāng)血液流過組織處毛細(xì)血管時，由于組織細(xì)胞里氧氣的含量比動脈血中的少，而二氧化碳的含量比動脈血中的多，因此血液中的氧擴(kuò)散到細(xì)胞里，細(xì)胞里的二氧化碳擴(kuò)散到血液．細(xì)胞內(nèi)有兩種能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線粒體；線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所．葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所．4、B【分析】解：我們在使用顯微鏡時要先用低倍鏡觀察后用高倍鏡觀察；在低倍鏡觀察到物像是如何換用高倍物鏡觀察呢，首先要移動玻片把物像移動到視野中央，因為高倍鏡的視野窄，雖然在低倍鏡下能看到的物像，如果偏離視野中央的話，換上高倍鏡，物像可能就不在視野中了。在顯微鏡中成的像是倒像的，圖中甲物像位于視野的左下方，它實際上位于玻片標(biāo)本的右上方，所以要移到中央，應(yīng)向左下方移動玻片。

從圖中看出由甲到乙；物像變大，因此顯微鏡的放大倍數(shù)增大。顯微鏡能放大物像的只有目鏡和物鏡。是通過用高倍鏡來完成的。當(dāng)換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會變得很暗，需要調(diào)節(jié)光圈，或反光鏡使視野變得亮一些。換上高倍物鏡后物像只是有點模糊，一般轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就能使用物像更加清晰。

故選：B。

在使用顯微鏡時要先用低倍鏡觀察后用高倍鏡觀察；首先要移動玻片把物像移動到視野中央，因為高倍鏡的視野窄，雖然在低倍鏡下能看到的物像，如果偏離視野中央的話，換上高倍鏡，物像可能就不在視野中了。

解本題時，要注意換高倍鏡會出現(xiàn)以下問題：一是視野會變窄，二是視野會變暗，三是視野會變模糊。針對以上問題思考操作步驟?！窘馕觥緽5、C【分析】【分析】本題考查兩棲動物的主要特征。兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。注意區(qū)分水陸兩棲生活與兩棲動物的不同?！窘獯稹壳嗤苁堑湫偷膬蓷珓游飪?。棲動物的出現(xiàn)代表了從水生到陸生的過渡期。既有適應(yīng)陸地生活的新的性狀；又有從魚類祖先繼承下來的適應(yīng)水生生活的性狀。多數(shù)兩棲動物需要在水中產(chǎn)卵，發(fā)育過程中有變態(tài)，幼體（蝌蚪）接近于魚類，而成體可以在陸地生活，兩棲動物為雌雄異體，體外受精（水中受精）卵生，生殖發(fā)育離不開水；幼體必須生活在水中，像一條小魚，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。C符合題意。

故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】略【解析】C7、D【分析】環(huán)境對生物的進(jìn)化起著決定性的選擇作用，進(jìn)化結(jié)果相同是相同環(huán)境自然選擇的結(jié)果?！窘馕觥緿8、A【分析】試題分析：豆科植物的根瘤菌能將空中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，從而提高了土壤肥力進(jìn)而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量這是細(xì)菌與真菌在自然界中的作用中與動植物共生知識的實例豆科植物與根瘤菌共生關(guān)系。考點：描述病毒和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系，生物與環(huán)境相互依賴、相互影響?！窘馕觥俊敬鸢浮緼9、D【分析】【分析】地球上每時每刻都有大量的動植物死亡；動物每天都要排出許多糞便，生物圈并未因此而造成垃圾堆積如山，這主要歸功于生物圈中的一些進(jìn)行腐生生活的細(xì)菌和真菌，它們能將動植物尸體；糞便中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，歸還到大自然中，被綠色植物再利用來制造有機(jī)物，可見，細(xì)菌、真菌等微生物在生物圈中扮演者“清潔工”的角色，它們不僅凈化了環(huán)境，而且促進(jìn)了二氧化碳等的物質(zhì)循環(huán)。

【點評】此題為基礎(chǔ)題，熟記營腐生生活的真菌和細(xì)菌對物質(zhì)循環(huán)有非常重要的作用。二、填空題(共8題，共16分)10、形態(tài)結(jié)構(gòu)生活習(xí)性變態(tài)發(fā)育【分析】【解答】由受精卵發(fā)育成新個體的過程中；幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。

【分析】由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。11、節(jié)律行為光照黑夜【分析】【解答】（1）節(jié)律行為是動物隨著日月的周期性變化；逐漸形成的周期性有節(jié)律的行為，螳螂晝伏夜出，說明它具有晝夜節(jié)律行為，這是螳螂的遺傳物質(zhì)決定的行為，是先天性行為。

（2）螳螂的晝夜節(jié)律行為在人為控制光的條件下能夠發(fā)生改變；說明這種行為受光的影響。

（3）螳螂在夜晚活動；因此放毒或捕殺螳螂的最佳時間應(yīng)該是夜晚。

【分析】本題考查的是動物行為的類型和特點。12、受精卵卵幼蟲蛹不同完全變態(tài)?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查的知識點是完全變態(tài)發(fā)育，解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點和過程。【解答】昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種形式。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期；不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期。家蠶的一生是從受精卵開始的，個體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而且幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有著明顯的差別，這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育。

【解析】受精卵卵幼蟲蛹不同完全變態(tài)。13、略

【分析】

動物的種類多種多樣；目前已知的大約有150多萬種，我們要對動物進(jìn)行分類，根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱．

故答案為：脊椎；無脊椎。

【解析】【答案】自然界中的動物多種多樣；我們要對動物進(jìn)行分類，動物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能．據(jù)此答題．

14、略

【分析】

細(xì)菌真菌沒有葉綠體必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活；溫度過高或過低都會抑制細(xì)菌真菌的生長繁殖．因此細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分；適宜的溫度、還有有機(jī)物．

故答案為：水分；有機(jī)物。

【解析】【答案】此題考查細(xì)菌和真菌的生活條件；解答時可以從細(xì)菌；真菌的分布范圍和生活條件方面來切入．

15、4雜食性鳥綠色植物消費者昆蟲鼠穩(wěn)定（平衡）【分析】【解答】（1）食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者；不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產(chǎn)者開始，由最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者，此食物網(wǎng)有4條食物鏈即：①綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹；②綠色植物→雜食性鳥→鷹；③綠色植物→鼠→鷹；④綠色植物→吃草籽鳥→鷹，以昆蟲為食物的是雜食性鳥，所以X是雜食性鳥；

（2）動物不能自己制造有機(jī)物；直接或間接地以植物為食，叫做消費者，消費者自身的代謝活動促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行；

（3）若人們大量捕殺鳥和鷹；那么鼠和昆蟲會因為失去天敵，而大量繁殖，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，人類不能隨意捕殺某種動物，否則會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

【分析】解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈的概念、食物鏈正確書寫的原則。16、晚婚晚育少生優(yōu)生【分析】【解答】我國計劃生育的具體要求是晚婚；晚育、少生、優(yōu)生；堅持晚婚、晚育，對于國家來說，有利于控制人口過快增長，對于個人來說，有利于青年的健康、工作和學(xué)習(xí)，少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵，優(yōu)生有利于提高我國的人口素質(zhì)。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題需掌握計劃生育的內(nèi)容。17、桿球螺旋【分析】【解答】細(xì)菌的基本形態(tài)有球狀；桿狀和螺旋狀；因此細(xì)菌可分為球菌、桿菌和螺旋菌。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識題，解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌的三種形態(tài)。三、判斷題(共9題，共18分)18、×【分析】試題分析：細(xì)菌的個體十分微小，大約1000個細(xì)菌排成一排才有1毫米長，用肉眼、放大鏡、低倍顯微鏡等都不可看，只有在高倍顯微鏡下才可看清。故答案為：×考點：此題考查的是細(xì)菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e19、A【分析】【解答】綠色食品分為A級和AA級兩類．A級生產(chǎn)過程中允許限量使用既定的化學(xué)合成物質(zhì)；AA級綠色食品在生產(chǎn)過程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)．綠色食品標(biāo)志如下：

A級。

AA級。

故答案為：√；

【分析】綠色食品是指遵循可持續(xù)發(fā)展原則，按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，經(jīng)專門認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)定，允許使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品．據(jù)此解答．20、A【分析】【解答】解：昆蟲的背部沒有由脊椎骨組成的脊柱；屬于無脊椎動物，一般具有三對足；兩對翅，能爬行或飛行，運動能力比較強，是無脊椎動物中惟一會飛的動物，種數(shù)超過100萬種，是地球上種類和數(shù)量最多的一類動物，活動范圍大，利于其覓食、避敵和求得配偶等．

故答案為：正確。

【分析】昆蟲一般具有三對足、兩對翅，據(jù)此答題．21、√【分析】解：患過天花的人不再患天花屬于第三道防線；是特異性免疫．

故答案為：√

（1）人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如表：。組成功能免疫類型第一道防線皮膚和黏膜阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫第二道防線殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫（2）非特異性免疫是生來就有的；人人都有，能對多種病原體有免疫作用．包括第一；二道防線．

（3）特異性免疫是指第三道防線；產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體三道防線的組成、功能和免疫的特點．【解析】√22、√【分析】解：人的性別遺傳過程如圖：

從遺傳圖解看出；女人體細(xì)胞中的性染色體是XX，卵細(xì)胞中的性染色體是X．沒有Y染色體．

故答案為：√

人的體細(xì)胞內(nèi)的23對染色體；有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性別遺傳過程以及會借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問題．【解析】√23、√【分析】解：信息流；在生態(tài)系統(tǒng)的各個組成成員之間及各個成員的內(nèi)部都存在著信息交流，彼此間進(jìn)行著信息傳遞．這種信息傳遞又稱為信息流．物質(zhì)流是指物質(zhì)之間的互相轉(zhuǎn)化；轉(zhuǎn)換、傳遞的過程．最普遍的就是食物鏈．能量流就是能量的轉(zhuǎn)化和傳遞，在生態(tài)系統(tǒng)中伴隨著物質(zhì)（有機(jī)物中儲存著能量）的傳遞也發(fā)生了能量的傳遞．生物之間的信息交流是普遍存在的，信息的傳遞是雙向的，物質(zhì)的流動是反復(fù)循環(huán)的，而只有能量的流動是單向的．由于物質(zhì)流，能量流，信息流的存在，生物之間形成了錯綜復(fù)雜的食物鏈和食物網(wǎng)．它們之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，牽一發(fā)而動全身．生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體．生物之間相互依賴、相互制約．

故答案為：√

此題考查的知識點是動物的信息交流；生物與生物的聯(lián)系．解答時可以從生物與生物聯(lián)系的方式、動物通訊的方式方面來解答．

關(guān)鍵是理解物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體．【解析】√24、√【分析】解：兩種生物共同生活在一起；相互依賴；彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現(xiàn)象叫做共生。如：人的腸道內(nèi)能夠制造維生素的細(xì)菌，能夠為人體提供維生素，同時，人體為這些細(xì)菌提供了生活場所和營養(yǎng)物質(zhì)，兩者之間彼此有利，是共生關(guān)系。

故答案為：√

此題主要考查的是共生的內(nèi)容；分析解答。

一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)；體表或體外；并且從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生，得到利益的個體叫做寄生蟲，遭受損害的個體叫做寄主；兩種生物共同生活在一起，相互依賴、彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現(xiàn)象叫做共生。

寄生是一方受益，另一方受害；共生是雙方彼此依賴、共同受益。【解析】√25、×【分析】試題分析：動物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為，包括身體的運動、靜止的姿勢、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等，可見題中敘述的靜立不動是動物的行為。故題干說法錯誤考點：本題考查動物的行為，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?6、×【分析】【解答】解：有的寄生蟲如蛔蟲的幼蟲和成蟲生活在小腸內(nèi)；而感染性蟲卵主要分布在溫度濕潤的土壤中．因此題干的說法不正確．

故答案為：錯誤．

【分析】寄生是生物從活的生物體內(nèi)或體表獲取營養(yǎng)維持生活的方式，對寄主造成傷害．四、實驗探究題(共2題，共16分)27、（1）誘變

（2）第二遺傳物質(zhì)

（3）低于單果重量小但口感好（或：單果重量小但有綠果肩）、單果重量大【分析】【分析】本題考查生物變異的知識。關(guān)鍵是掌握利用生物的變異培育新品種的原理。【解答】（1）本實驗利用太空特殊的環(huán)境處理生物材料，使番茄的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，從而得到番茄某些性狀的新變異。從中選育番茄優(yōu)良品種的育種方法屬于誘變育種。（2）據(jù)上表分析，新的變異性狀從第二代開始出現(xiàn)，所以新的變異性狀應(yīng)從第二代中開始篩選；本實驗中得到的“有綠果肩”這一性狀最可能是遺傳物質(zhì)改變獲得的新性狀。（3）研究者發(fā)現(xiàn)，太空搭載材料的群體中變異頻率在0.5%左右。自然情況下，無空間宇宙射線、微重力、高真空、弱磁場等影響，生物的變異頻率會低于此值。科研人員逐代篩選出植株1和植株2，將其種子進(jìn)行連續(xù)種植，與對照組相比可分別獲得番茄新品種,比普通品種重量小但有綠果肩。

【解析】（1）誘變（2）第二遺傳物質(zhì)（3）低于單果重量小但口感好（或：單果重量小但有綠果肩）、單果重量大28、（1）對照細(xì)菌

（2）接種防止其它微生物污染培養(yǎng)基【分析】【分析】此題考查檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實驗。明確實驗原理、理解科學(xué)探究是解決此題的關(guān)鍵。【解答】

（1）一組培養(yǎng)基不做任何處理，另一組培養(yǎng)基蘸取池水涂抹，組成一組對照實驗，實驗組是蘸取池水涂抹的培養(yǎng)基，對照組是不做任何處理的培養(yǎng)基，該實驗的變量是細(xì)菌。即設(shè)置不做任何處理的培養(yǎng)基是起到對照作用，該實驗的變量是細(xì)菌。

（2）步驟B蘸取池水涂抹培養(yǎng)皿，讓池水中的細(xì)菌真菌或孢子落入培養(yǎng)皿，因此相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種。即在實驗步驟中,用無菌棉棒蘸取池水涂抹在培養(yǎng)基上的過程叫接種；要用無菌棉棒是防止其它微生物污染培養(yǎng)基，影響實驗效果。

【解析】（1）對照細(xì)菌（2）接種防止其它微生物污染培養(yǎng)基五、其他(共3題，共12分)29、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧