2024高三語文備課組工作計劃范文（32篇）

2024高三語文備課組工作計劃范文（32篇）

2024高三語文備課組工作計劃范文（通用32篇）

2024高三語文備課組工作計劃范文篇1

一、指導思想：

本學期是高三語文第一輪知識點復習的關鍵階段，結合各知識

點，進行優(yōu)化組合，瞄準高考要求，精講勤練，以求在第一輪就夯

實相關的高考知識點，為全面強化復習質量奠定堅實的基礎。

二、情況分析：

本屆學生雖然已經過兩年的高中語文訓練，但情況仍然不容樂

觀，基礎不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力以及對整體感知的能

力堪憂，且相當一部分學生不重視語文，所以，在對學生全面強化

督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練

的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、復習設想：

1、認真學習考試大綱，考試說明，研究新課程，不斷關注高考

動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。

2、解讀高考試卷，研究命題角度

20_年全國高考共有17份語文試卷，其中全國卷2份，自主命

題的省15份。認真解讀這17份高考試卷，研究同一考點不同的命

題角度，對全面理解考點內涵和命題思路，設計考點專題復習內容

有特殊的指導作用C

3、統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學

習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

4、配合教研室、教研組，開展各項教學工作并積極參加教科研

活動。

四、制定詳細計劃，確保復習有序：

1、本學期主要完成高考第一輪復習步驟：

完成1--6冊文言文課文復習，并結合各知識點進行專題復習，

為第二階段的復習打好基礎。復習資料采用《步步高高考總復習》

以及中近年的高考題。

以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科文閱讀、散

文閱讀鑒賞四個專題為主。

穿插語音、字型、詞語、熟語、病句、語言表達六個專題的練

習講評。

2、第二輪復習：3月中旬至4月中下旬

強化專題復習

3、第三階段：4月中下旬一一5月30日

(1)以綜合練習主。

⑵根據(jù)統(tǒng)考和本校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考試大綱變化的內容強化復習訓練。

⑷考前應試技巧指導。

4、“寫作”復習計劃單列，貫穿三個階段復習始終

⑴堅持每周定時作文訓練。

⑵精批與略批相結合，積累作文評講素材，以評講為重點加強

二次指導。

(3)強化良好寫作習慣養(yǎng)成：審題、立意、構思、列提綱、成文；

一小時快速完成；書寫規(guī)范端正清晰。

⑷在掌握各種文體基本寫法的基礎上指導學生揚長避短強化擅

長文體的寫作。

⑸形成“寫作”復習系列。

五、優(yōu)化教學過程，提高復習效益。努力實現(xiàn)五認真，是提高

復習質量的關鍵。

1、認真?zhèn)湔n

以考點專題組織教學內容，安排配套資料，重在指導方法，設

計師生互動環(huán)節(jié)，是高三備課的主要內容。

(1)復習目標要明確集中。

一個專題的復習內容，一般都要幾個課時完成，因此每個課時

的復習目標和內容應該有明確的分工；在每個課時達成目標的基礎上,

還應該用一個課時整體把握這個專題的知識能力方法要求。例如文

言文閱讀用5課時復習，第一課時復習實詞，第二課時復習虛詞，

第三課時復習特殊句式，第四課時復習翻譯，第五課時綜合以上知

識整體把握內容和表達。

⑵訓練材料要精選精編。

要配套安排好每節(jié)課的課前預復習訓練材料、課內鞏固訓練材

料和課外遷移訓練材料。要精心挑選兩周一測的綜合試卷。要注意

收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓練題。要把全國和省市

高考卷、模擬卷作為訓練材料，發(fā)揮這些材料的權威性。給學生訓

練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和編題、過難

題。

⑶教學過程設計要突出解題思路和方法指導。

備課時要注重研究：所要復習的基礎知識的呈現(xiàn)方式、老師講

解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如病句的識別，

一般用兩個課時復習，課時識別“結構性錯誤”類病句，課時識別

“語意性錯誤”類病句。復習“結構性錯誤”病句識別，應該在讓

學生自主識別病句實例的基礎上分析概括造成病句的原因，然后再

指導矯治方法。

2、認真上課

要根據(jù)復習課的不同課型特別設計不司的課堂教學結構，珍惜

課堂復習的每一分鐘，實現(xiàn)師生合作互動。

（1）知識復習課C

各種命題角度典型實例導入一知識要點高考命題角度歸納一典

型例題訓練一評講點撥解題思路和方法歸納一遷移訓練。

⑵閱讀鑒賞復習課。

課前布置預復習f上課

一環(huán)節(jié)指導整體把握一進入答題環(huán)節(jié)，進行答題程序與方法指

導f課末小結環(huán)節(jié)，歸納閱讀程序和解答試題基本步驟一布置課外

訓練作業(yè)。

⑶綜合試卷評講課。

評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意

突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型

的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯

誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化知識

鞏固和運用的作用C

⑷作文指導、講評課。

本學年大約可以搞20次左右的定時作文訓練，每次作文訓練后

經過精批和略批，按照每次訓練要求積累評講素材，然后用一節(jié)課

評講，評講的重點是每次作文訓練的要點，如第一次的要求是如何

達到基準分，評講內容就是“不走題、三基本”。

3、認真布置、批閱和評講作業(yè)。每課必布置課外訓練作業(yè)，布

置課外作業(yè)必批閱，批閱后必評講。

4、認真進行質量分析，采取后續(xù)措施。

5、認真進行個別輔導。個別輔導的方象主要是三種對象：一是

語文基礎較好的學生，二是本一、本二預測線上的臨界學生，三是

對語文學生缺乏信心的困難生。

2024高三語文備課組工作計劃范文篇2

一、指導思想

1、以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據(jù)教學大綱和考

試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得

實效。

2、以夯實基礎、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集

體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。

3、面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運

用多種手段調動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。

二、基本情況

1、學情：

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，平時的學習不實在，不到位,

從剛剛結束的月考看來，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還

不夠牢靠，部分學生的基礎不扎實，知識遷移能力不足。另外許多

學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質

的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

2、教情：

本屆高三語文備課組有7位教師，既有經驗豐富的老教師，也

有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結合，拼搏在教育教學

最前線。我們深感責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，

全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個努力

拼搏、團結協(xié)作的整體。力爭為我校20_年高考再添輝煌。

三、工作目標

1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提

高學生語文學習成績。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文

學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進；

3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

四、教學要求

1、強調精講，變搶時間為比效率。

不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力；

認真研讀《教學大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘

隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。

做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵；同時應深入了

解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這

樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。

2、強調精選，變多練為巧練。

學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出題海，

教師則要跳入題海，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師

應認真篩選習題，在巧字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避

免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

3、強調學法，變學會為會學。

通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法

經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，

梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學

生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、作文訓練力爭至U位。

在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點:

①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當

也很難寫出內容深透的好文章；

②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想,

提高其認識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎

上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；

⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

5、向集體備課要質量

高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。

教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學

效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集

體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體

備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、

合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體

設想有下列兩方面：

(1)教師方面：

①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自

身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研教學大綱和考試說明，認真研究20_年各地高考語文

試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的

放矢進行教學。

③、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進行集體備

課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每

位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

④、分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的

教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主

備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積

累如下內容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬

人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可乂增加作文的文采，又有

利于解答仿句題。

⑵學生方面:

①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，

進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查?？梢岳迷?/p>

讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程

度。

③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生

解題技巧，引導他們總結解題方法。

④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學

生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起

學生的高度重視。

⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。

利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最

新動態(tài)，積累有關材料，以備寫作之用。

五、具體辦法

1、備課

(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，

深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。

(2)根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效

性，保證授課質量C

(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課

(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智,

培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題,

努力促優(yōu)補差。

(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱

讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘

抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

3、輔導

(1)鼓勵學生質疑問難。

(2)專題輔導講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落

實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能

地對學生進行面批c做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考

后總結與思想疏導工作，力求讓學生考一次，長一智。

六、時間、進度安排

(一)第一階段

1、時間：20_年9月份至20_年1月。

2、目的：全面鋪開、夯實基礎。

3、具體安排：專題復習+必修書本知識梳理+論語

(1)語言文字運用前四專題+必修一、二

專題一正確識記字音

專題二準確識記字形

專題三正確使用詞語、熟語

專題四辨析并修改病句

必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背

誦

(2)語言文字表達+必修三

專題五選用、仿用、變換句式

專題六擴展語句壓縮語段

專題七語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動

專題八圖文轉換

必修三書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦

(3)古詩文閱讀+必修四

專題九古代詩歌鑒賞

第1節(jié)鑒賞古代詩歌形象

第2節(jié)鑒賞古代詩歌語言

第3節(jié)鑒賞古代詩歌的比達技巧

第4節(jié)鑒賞古代詩歌的思想內容及作者的觀點態(tài)度

必修四書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦

(4)文言文閱讀+必修五

專題十文言文閱讀

第1節(jié)文言實詞

第2節(jié)文言虛詞

第3節(jié)句式和用法

第4節(jié)文言斷句和翻譯

第5節(jié)內容分析與綜合

必修五書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦。

⑸現(xiàn)代文閱讀

專題十一文學類文本閱讀

小說的閱讀

散文的閱讀

專題十二社科類文本閱讀

⑹論語復習

(7)、作文復習與訓練。(作文復習與訓練計劃單列，貫穿始終

每周，由各科任老師輪流命題。)

（二）第二階段

1、時間：20_年1月

2、目的：會考重難點突破與強化。

3、具體安排：

將必修一到必修五課本中的文本進行最后的知識梳理，按照專

題板塊，做最后的突破與強化。

（充分利用課本資源）

【補充說明】

1、每周負責教師在集體備課中承擔相關教學內容的研討、說課、

教學示范任務，并注意搜集相關資料和高考信息，提供訓練題及答

案。

2、在復習過程中，全組的教師要及時收集每一個階段復習時

學生的典型錯誤，以供下一階段負責教師編印鞏固訓練時參考。

3、充分利用語文早自習時段及晚自習前二十分鐘，進行限時訓

練，（復習活頁，6+1周周練）督促學生對前一階段的學習內容進行

分類整理，勤加記憶，以突破復習弱點。

4、作文專項訓練穿插在平時語文教學過程中，要始終關注。

2024高三語文備課組工作計劃范文篇3

一、學情分析：

這屆高三學生總體基礎還行，但沒有尖子生，各個班級的基礎

差別很大，這已經給我們的教學帶來了很大的壓力，而復讀班的基

礎相對懸殊，這給教學帶來了很大的挑戰(zhàn)。尤其富有挑戰(zhàn)性的是，

這屆高考的試題難度有可能增強。

二、指導思想

堅持以學生為本，以《考試說明》為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為目標，

切實加強高三復習的計劃性和計劃的科學性；以提高課堂教學實效為

中心，嚴格依據(jù)計劃抓基礎、抓重點、抓落實；以全面育人為指針，

以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?，做到“有的放矢?/p>

認真復習，突出重點，講究實效。''盡心盡責地搞好高三畢業(yè)班的.

語文教學（高考第一輪復習）工作。完成學校和年級組下達的任務。

三、本學期主要工作內容：

第一階段：梳理教材

利用六周左右的時間，對一至五冊和古詩文選修教材文言文進

行梳理。

第二階段（第一輪）從9月中旬至20_年1月上旬，主要完成下

面幾項工作：

1、認真學_20_《考試說明》，深入研究近三年的考題及全國

各地考題，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工

作。

2、統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各中考試內容，相互學

習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

3、結合各知識點進行專題復習，為笫二階段的復習打好基礎。

復習資料為《優(yōu)化設計》以及各個知識點的復習試卷。

4、配合教務處、教科處，開展各項教學工作并積極參加教科研

活動。

四、主要措施：

1、備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，

確保每周不少于兩次，輔以分散、個別交流。

2、發(fā)揚團隊精神，備課組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評分，重

視質量分析，打好團體仗，共同提高。

3、根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整

齊劃一。

4、想方設法，調動學生的學習積極性。盡可能減少復習的枯燥

性。

五、教學內容及時間安排：

L認真做好一輪知識點復習。按照試題的大致順序，我們計劃

本學期先復習古詩文，語言基礎知識運用和文學文化經典及社科文

閱讀。講清知識點，講好重點，分散難點，做強化訓練，鞏固提高。

再從高考題中汲取營養(yǎng)。扎扎實實，一步一個腳印得走。

2.具體安排：古詩文是難點，作為文言文復習的準備，我們預

計用6—7周復習課內文言文。這也是近幾年高考考試內容方向的需

要，—高考的文言文相對較簡單，而且和課內的知識聯(lián)系緊密，所

以課內文言文是重點。然后進行課外文言文的分項訓練和總結提高。

古詩鑒賞緊隨其后，現(xiàn)代文和語言基礎也是本學期的重點和難點。

文化經典名著閱讀用作文穿插在分項訓練中。每個知識點由教師指

導學生總結規(guī)律和方法，然后進行鞏固和能力提升訓練。爭取到第

一次全省質檢，把全部知識點復習一遍。

3、備課安排。每周進行兩次集體備課，具體研究進度和知識點

復習中的問題和得失，下周改進，取長補短，力爭做到發(fā)揮集體智

慧，共同提高。每次一人集中發(fā)言，大家補充討論。

5、早讀安排：每周三次，重點讀背誦篇目，考點知識，作文和

名著。教師指導，可安排抽查和全體測試。

6、培優(yōu)補差：有本一希望的學生，語文分數(shù)立足110分，爭取

120以上，本二學生立足100,爭取110分以上，其他考生爭取及格

分。教師利用晚自習和作業(yè)指導進行提高，具體方案視各班情況而

定。

7、快樂教學的開展：本組教師本學期從二級到五級，我們本著

組內研討，共同提高的原則，爭取都通過學校驗收。

8.教學內容進度表（實施過程中可以根據(jù)具體情況調整）

2024高三語文備課組工作計劃范文篇4

緊張而忙碌的高三上學期即將過去，回顧這一學期以來的教學

情況，我們取得了一些可喜的成績，同時也留下了一些遺憾，但是

每個人都盡了自己最大的努力?，F(xiàn)總結如下：

一、依據(jù)學情制定計劃，共享教學資源

開學之前，高三語文備課組共同研討制定了這一學年的整體備

考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任

務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，從

而在計劃指導下扎孔實實地走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學生

的有效復習，防止盲目低效。

備課組把語文復習分成兩個階段。第一階段以課本為中心，從

到高考古代詩歌閱讀鑒賞復習，先夯實基礎，同時適度向高考考點

遷移?？傮w以古詩文和現(xiàn)代文兩個閱讀專題復習為主線，將名句默

寫、語文基礎知識及語言運用的小專題穿插在其中，全面掃描高考

語文考點。

在集體備課中，中年教師發(fā)揮主干作用，青年教師虛心求教，

組內教學資源共享，以保證了復習的高效性。

二、團結協(xié)作，加強組內教學研討活動

在一屆高三語文備課組組建伊始，我們全體人員就達成共識，盡

自己每個人最大的努力，形成集體的合力，共同協(xié)力，使學生的成

績能夠有所提高。有的老師剛剛送走上一屆高三，還沒來得及休息

調整一下，就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去，為我們帶來

了寶貴的經驗。

我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，事先

按照教學計劃確立好論題，備課時一人主備，大家討論、補充。在

辦公室里，大家經常溝通交流，互通有無，奉策辜力，形成教學設

計必須嚴格執(zhí)行，有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況

有的放矢施行教學，共同提高。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團

隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能；既能以老帶新，

發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發(fā)展

空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著挑大梁，使他們的聰明才智

得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學無

所得。

三、積極努力，有條不紊開展復習

在備考復習工作進行中，我們依據(jù)具體情況，及時調整復習思

路，修訂計劃。根據(jù)學生的具體復習狀況，突出要點，抓住重點，

有計劃的實施復習突破。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的39篇

和必修課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實

詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過午練時練習檢查督促。我們試圖利

用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學生的文言語感,

發(fā)展學生的文言知識遷移能力。當發(fā)現(xiàn)作文方面成了學生的弱點，

影響了成績的提高時，在接下來的復習中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓

練為突破口，加大這方面的復習投入，同時加強課外閱讀，組織并

指導學生參加區(qū)市級作文競賽活動，通過多批次學生獲獎，以促進

學生寫作的提高。

在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是積

極探索新的課堂教學形式。突破重點，注重實效，努力向45分鐘要

效益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。在課

堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文

的積極性。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應該利

用各種方法提高學生的語文解題能力。通過這樣長期不懈的訓練，

學生的能力有了一定的提高。

2024高三語文備課組工作計劃范文篇5

一、學生情況分析

一、沒有構建完整的知識體系；

二、基礎知識掌握不夠；

三、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

四、語文答題的規(guī)范意識欠缺；

二、教學安排

合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教

學工作，

大致分為三個階段。

第一階段：2月10日至廣一?？荚嚽埃Y束第一輪復習。復習

的要

點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、

基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文、作文專項復習為主，綜合復習為

輔，注重能力訓練c

第二階段：3月中旬至5月中旬，進行二輪復習。以綜合練習

為主。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思

路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月中旬至高考前，查漏補缺，調整心理，鉀足干

勁，沖刺高考。

三、教學要求

一、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即

過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一

節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高

效率。

二、結合高三學生特點使用好教材和高考資料。教師要結合學

科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在

培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。

三、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品

的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力

快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。

四、教學中要做到三個結合。即：課為與課外的結合；講授與

訓練的結合；閱讀與寫作的結合。對課外為容要精心選擇，不要拿

來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對

作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

五、教學的具體辦法

1、總體設想

研究高考要求知動向，依據(jù)考綱安排教學時間和內容，確定教

法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；多

練就是要以學生的練習和考試為主，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2、備課

①深入備課，充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人

資料，深入研究高考，保證備課質量。

②充分根據(jù)學生實際（重點班、普通班）實行有效教法，保證

課堂上充分讓學生活動。

③認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總

練習和錯處反饋練習。

④認真設計專題，針對學生弱點突出強化訓練。

3、課型

①原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生

落實扎實、練習有效、效率高、動口動手動腦。

②課后抓名句成語的落實，課上檢查復習效果。

③結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫

作課、考試課、講評課。4、授課

①一切從學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。

②面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

③狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，補充大量高考知識。

④認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。

⑤嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

5、閱讀寫作

①上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和筆記，積累素材。

②印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習

寫作感悟。

④印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

7、復習方法指導

強化落實，狠抓及時性的復習鞏固，反復不定期練習某個知識

點，進行周復習，進行周檢測、高考模擬考。

六、作業(yè)與考試

對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。

做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工

作，力求讓學生“考一次，長一智”。

四、做好輔導工作

(1)鼓勵學生質疑問難。

(2)專題輔導講究梯度和系列性。

(3)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內容。

(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。

(5)關于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學

好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。

具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行

為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，檢查知識點。

2024高三語文備課組工作計劃范文篇6

一、現(xiàn)狀分析

高三年級現(xiàn)有十六個班級，其中理化班2個，物生班7個，史

政班4個，史地班2個，藝術班一個。學生總體的語文不太理想，

學生之間的差距比較大。由于高考的功利性，家長、學生的偏見，

語文受冷落，學生花在語文上的時間很少，前景堪憂。

二、工作目標

1、落實市縣教科院、教研室有關學科教學的計劃、要求。

2、按照學校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學工作。

3、教師群策群力，分工協(xié)作，最大化地發(fā)揮教師的作用，提高

教學效果。

4、強化高三學生語文學習意識，全面提高學生語文學習成績，

實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。

三、教學目標

1、本學期按順序完成散文閱讀、實用類文本閱讀、小說閱讀、

論述類文本閱讀一輪復習，完成文言文、詩歌鑒賞的一輪復習。

2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進行訓練。指導學

生能針對不同的作文要求進行審題、立意，能用好素材，符合文體

要求，問下學期作文的綜合訓練打好基礎。

3、附加題利用課余時間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十

篇篇名篇背誦，同時每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內名句全

過關。

5、通過對所教知識點進行訓練，在訓練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、具體分工

高三語文組分工

分組負責人組員

導學案

作文

導學單

附加題

五、具體措施

1、強調精講，變搶時間為比效率

不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭的課堂的能

力；認真研讀省《教學要求》，認真研讀江蘇20_《考試說明》，

挖掘隱含信息；深入研究近五年的江蘇高考試題，尋找命題規(guī)律與

考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵，

同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要

求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。

2、強調精選，變多練習為巧練

學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題

?！?，教師則要跳入“題?！保诤Ｖ形【A，精雕細刻，使站

在岸上的學生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說，教師應

認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，

避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎

性。

3、強調學法，變學會為會學

通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法

經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，

梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學

生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、向集體備課要質量

高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。

教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學

效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集

體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體

備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、

合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。

5、作文訓練力爭到位

在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點:

①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當

也很難寫出內容深透的好文章；

②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想,

提高其認識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎

上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；

⑤注重表達，強化情文并茂的‘針對性訓練。

6、加試題文科班學生加試題要增分，必須在篇六、老

師、學生要求

(1)、教師方面

①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自

身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研江蘇《考試說明》，認真研究20__年各地高考語文試

卷，特別是江蘇考卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的

方向，從而有的放矢進行教學。

③、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周集中進行集體

備課，研討近階段的教學內容，探討近階段高三語文教學的教法、

學法，上好每周一次的研討課，開設微型課。

④、分工合作，適當減輕工作壓力。

各個點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任

務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的

檢篩工作，不得馬虎應付，教學案或者練習編寫好后交由備課組長

審查，合格后送文印室打印。同時做成課件給予其他老師方便，節(jié)

省時間，提高效益C

⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積

累如下內容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬

人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有

利于解答仿句題。

(2)學生方面

①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，

進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

②要求學生備專用默寫本，按順序默寫并訂正。

③學生用好錯題集，將平時作業(yè)、練習中出現(xiàn)的典型錯題整理

出來，以備復習中鞏固。

④要求學生必備《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》或

《古代漢語詞典》，提高學生的自學效果。

⑤要求學生每天都要用作文意識，早讀課可以讀作文，課間或

睡前看一篇作文，進行小語段訓練，同時進行二次作文。

七、備課組活動安排表

序號周次活動內容參加對象負責人備注

113作文競賽高三全體同學z

217一、基本情況介紹

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考

綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么,

怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年

的高三語文復習工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經驗豐富的老教師，也

有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、

齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復習指導思想

在圍繞《大綱》的基礎上，依據(jù)高考《考試說明》，結合本屆

學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知

識作系統(tǒng)的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問

題的能力。復習時據(jù)不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練

有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學

生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一

個學生都能學有所得，學有所成。

三、復習階段劃分

根據(jù)我校高三復習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的

實際，本學期語文復習計劃分為三個階段。

20__o2,23-3o23

以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適

量的語文綜合訓練，點面結合。綜合訓練每周一次，周末進行。

20_o3o27-5。5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的

反思、回顧，做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每

周一次。

20―o5o9-6c5

用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查

漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關注高考的最新信息，對高

考熱點進行重點訓練。

四、具體做法而措施

1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針

對性。

2、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團體戰(zhàn)，精心備課，確保

質量。

3、切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文復習的實

效性。

4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、

課外輔導等復習工作的各個環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓，

五、本學期使用的復習資料

1、《世紀金榜》延邊大學出版社

2、《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社

3、《最后沖刺一一模擬試卷》江蘇人民出版社

六、復習工作的具體安排

1、每周一次綜合訓練，周末進行；每周一2節(jié)講評試卷；每周

一篇作文，貫穿整個復習過程。

2、結合高考熱點，進行重點強化訓練。

高三語文備課組工作計劃7

一、指導思想：勤奮，認真，實干

工作目標：

全力以赴地完成高考120個一本任務，確保語文成績逐步提升,

在市級大型高中有一席之地，提升教師的教學能力，成長為優(yōu)秀的

把關教師，能夠進行教學科研，為秋季招生奠定良好基礎。

二、教學工作：

1、嚴格審核教學計劃。第一周教研活動時間談論并定稿高三二

輪復習計劃，計劃配檔表。各位組員據(jù)此制定班級學科教學計劃以

及進度安排，要求梳理出本期要專題講解、重點研讀的章節(jié)，具體

到每一周的每一節(jié)課。

2、努力推進教研活動實效化，保證集體備課真正落到實處，有

效提升二輪復習的效率。每周一次的教研活動是常規(guī)，考勤不準代

簽，請假以級部的,假條為準。教研活動的內容為一節(jié)公開課，一節(jié)

點評課，一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學反思（全

部是電子稿），教案提前在上課這一周的星期二給備課組長審核簽字

登記。如果是上得好的課要把它進行錄播，作為教學資源保存。點

評課必須人人發(fā)言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。

集體備課按照學初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共

同談論，形成備課組的集體成果，再根據(jù)自己班級的實際作適當調

整，在下周應用在教學中。如果遇見與教研活動沖撞的活動，教研

活動依次順延。教師的聽課記錄當場聽完后要交給上課教師和該班

學習委員簽字，否則無效。

3、教案編寫規(guī)范化。新教師必須手寫詳案，10年教齡的教師

寫略案，10年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好，每

周教研活動時間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統(tǒng)計，以待

教導處的檢查。（打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設計）

4、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習。周記給需要積累材料的

學生布置；間周一次測試和一次作文，全部寫當堂訓練；每周進行一

次基礎知識的測試，備課組統(tǒng)一安排編寫，結合本年級學生實際，

時間控制在一節(jié)課，在星期四早上統(tǒng)一進行測試，試卷出題人在星

期一交備課組。

5、作業(yè)批改注重實效，強化反饋。每次考試完，要作質量分析,

找出學生存在的問題，然后再次出題進行訓練，一個問題一個問題

的解決，不要留下空白，注重查缺補漏。

6、輔導針對要到位。輔導抓兩頭，促中間，把班級學生分三個

層次，設立三個組長，下設若干行，設若干行長，以此來進行輔導。

2024高三語文備課組工作計劃范文篇7

一、基本情況介紹

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考

綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么,

怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年

的高三語文復習工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經驗豐富的老教師，也

有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、

齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復習指導思想

在圍繞《大綱》的基礎上，依據(jù)高考《考試說明》，結合本屆

學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知

識作系統(tǒng)的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問

題的能力。復習時據(jù)不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練

有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學

生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一

個學生都能學有所得，學有所成。

三、復習階段劃分

根據(jù)我校高三復習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的

實際，本學期語文復習計劃分為三個階段。

20__o2,23-3o23

以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適

量的'語文綜合訓練，點面結合。綜合訓練每周一次，周末進行。

20―o3o27-5。5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的

反思、回顧，做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每

周一次。

20__o5O9-6c5

用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查

漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關注高考的最新信息，對高

考熱點進行重點訓練。

四、具體做法而措施

1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針

對性。

2、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團體戰(zhàn)，精心備課，確保

質量。

3、切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文復習的實

效性。

4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、

課外輔導等復習工作的各個環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓，

五、本學期使用的復習資料

1、《世紀金榜》延邊大學出版社

2、《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社

3、《最后沖刺一一模擬試卷》江蘇人民出版社

六、復習工作的具體安排

1、每周一次綜合訓練，周末進行；每周一2節(jié)講評試卷；每周

一篇作文，貫穿整個復習過程。

2、結合高考熱點，進行重點強化訓練。

2024高三語文備課組工作計劃范文篇8

新學年，新起點。本學期，語文教研組將在教科處、教學處的

領導下，依據(jù)我校“教育質量提升年''實施方案，以全面推行語文

高效課堂為主題，以語文校本研修工作為主線，圍繞“新高考聚

焦”，突出特色語文教研，積極探索提升語文教育教學質量?，F(xiàn)將

本學期工作安排如下：

一、工作目標

以新課標和—年考綱為動向，以提高學生語文素養(yǎng)為目標，以

促進教師專業(yè)成長為抓手，加強語文學科教學研究及我校語文學情

分析，爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進

展，從而不斷提高我校語文教師的教育教學水平，為學生終身學習

和特色發(fā)展奠定基礎.

二、工作要點

1、教研組樹立長期學習的觀念，堅持用較新的理論和課例引導

本組教師教學、教研行為，切實提高本組教師說課、講課、評課水

平。以學習、貫徹《新課程標準》、《教師報》、《中學語文教

參》、—年考綱為出發(fā)點，堅持集中學習與自學相結合，充分利用

教研會、主題研討活動，推進課堂教學研究和課堂教學改革，進一

步提高我校語文教學質量。

2、抓好“教學常規(guī)”的學習和實施，努力提高教學效益，俁證

素質教育的一全面實施。本學期教學常規(guī)將以促進高效課堂教學為中

心，配合教科處通過主題研討月、導學案評比、導學案交流等形式,

推進導學案在本組的高效編寫和廣泛使用，促進本組導學案與教案

合一。

3、加強備課組工作管理，落實集體備課環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學質

量。高一、高二備課組要根據(jù)學段特點及學情，認真分析教材，統(tǒng)

一認識，積極探討課例，并做好討論記錄，然后分工備好教案、導

學案，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。高三備課組要及時

捕捉—年高考信息，抓好提分點，夯實一輪復習基礎，有針對性地

進行檢測、考前適應性訓練，穩(wěn)步提升—高考成績。

4O借助“優(yōu)課”評比活動、同課異構活動，繼續(xù)探討“學案導

學”教學模式，優(yōu)化課堂教學結構，有效提高語文課堂教學效率。

課堂教學要按照《富縣高級中學高效課堂實施方案》及相關制度，

以學生為主體，以學案為主導，高效有序地開展小組合作，合理而

科學地發(fā)揮教師的主導作用；課堂教學中教師要精講精點，善于發(fā)

現(xiàn)課堂閃光點，及時鼓勵學生質疑探究，實現(xiàn)課堂教學教師與學生

共同成長。

5o抓好語文閱讀課的有效性引導及管理，通過布置閱讀任務,

促進學生有目的地誦讀；開展”文化經典進課堂”，利用晨讀、晚

點名時間，引導學生誦讀經典，積累素材，提升人生境界；抓好每

日練字活動，強化學生練字意識，有效促進學生書寫水平的提高。

6、加強青年教師的培養(yǎng)，督促本組青藍工程結對子活動有效開

展，“以老帶新、以新促老“，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

7、有效指導學生語文實踐活動，在活動中提高學生語文素養(yǎng)。

以文學社為引導，以各班語文科代表為核心，指導各班文學小組活

動，指定指導教師，互相切磋，推出一批文學青年；規(guī)范文學社管

理，優(yōu)化文學社機構，定期召開文學社成員會議，策劃文學活動，

出好手抄報、辦好《郵州月》雜志，為學生學好文學、用好文學打

造平臺；辦好經典誦讀比賽，通過活動，提高學生誦讀水平，陶冶

學生詩歌情操，在實踐中提高學生語文素養(yǎng)。

8、抓好高三語文一輪復習及課本基礎知識梳理工作。積極關注

—年高考動態(tài)，加強校際交流，合理安排一輪復習進度，突出復習

備考效果。以高三備課組為依托，加強備考訓練，科學總結得失，

及時查漏補缺，突出實效，為—年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定基礎。

2024高三語文備課組工作計劃范文篇9

一、現(xiàn)狀分析

高三年級現(xiàn)有十六個班級，其中理化班2個，物生班7個，史

政班4個，史地班2個，藝術班一個。學生總體的語文不太理想，

學生之間的差距比較大。由于高考的功利性，家長、學生的偏見，

語文受冷落，學生花在語文上的時間很少，前景堪憂。

二、工作目標

1、落實市縣教科院、教研室有關學科教學的計劃、要求。

2、按照學校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學工作。

3、教師奉策奉力，分工協(xié)作，最大化地發(fā)揮教師的作用，提高

教學效果。

4、強化高三學生語文學習意識，全面提高學生語文學習成績，

實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。

三、教學目標

1、本學期按順序完成散文閱讀、實用類文本閱讀、小說閱讀、

論述類文本閱讀一輪復習，完成文言文、詩歌鑒賞的一輪復習。

2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進行訓練。指導學

生能針對不同的作文要求進行審題、立意，能用好素材，符合文體

要求，問下學期作文的綜合訓練打好基礎。

3、附加題利用課余時間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十

篇名著從面到點初步了解，并進行專題訓練，文言文閱讀、材料題

循序漸進地推進。

4、要求學生按照先高中后初中的順序鞏固39篇名篇背誦，同

時每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內名句全過關。

5、通過對所教知識點進行訓練，在訓練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、具體分工

高三語文組分工

分組負責人組員

導學案

作文

導學單

附加題

五、具體措施

1、強調精講

變搶時間為比效率

不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭的課堂的能

力；認真研讀省《教學要求》，認真研讀江蘇20—《考試說明》，

挖掘隱含信息；深入研究近五年的江蘇高考試題，尋找命題規(guī)律與

考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵，

同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要

求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。

2、強調精選，變多練習為巧練

學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題

?！?教師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細刻，使站

在岸上的學生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說，教師應

認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，

避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎

性。

3、強調學法，變學會為會學

通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法

經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，

梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學

生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、向集體備課要質量

高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。

教師集體備課是當前基礎教育中提高教師辜體素質、提高課堂教學

效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集

體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體

備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、

合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。

5、作文訓練力爭到位

在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點:

①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當

也很難寫出內容深透的好文章；

②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想,

提高其認識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎

上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；

⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

6、加試題名著閱讀，有序推進

文科班學生加試題要增分，必須在名著閱讀上下足功夫，計劃

在本學期內按階段完成十篇名著的概讀。開學初指導學生掌握斷句

的方法，在過程中按時間順序掌握文學文化常識。并輔以專題訓練。

六、老師、學生要求

(1)、教師方面

①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自

身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研江蘇《考試說明》，認真研究20_年各地高考語文試

卷，特別是江蘇考卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的

方向，從而有的放矢進行教學。

③、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周集中進行集體

備課，研討近階段的教學內容，探討近階段高三語文教學的教法、

學法，上好每周一次的研討課，開設微型課。

④、分工合作，適當減輕工作壓力。

各個點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任

務。其他組員一定要幫助主備人查找、蒐集資料，認真做好習題的

檢篩工作，不得馬虎應付，教學案或者練習編寫好后交由備課組長

審查，合格后送文印室打印。同時做成課件給予其他老師方便，節(jié)

省時間，提高效益，

⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積

累如下內容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬

人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有

利于解答仿句題。

(2)學生方面

①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，

進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

②要求學生備專用默寫本，按順序默寫并訂正。

③學生用好錯題集，將平時作業(yè)、練習中出現(xiàn)的典型錯題整理

出來，以備復習中鞏固。

④要求學生必備《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》或

《古代漢語詞典》，提高學生的自學效果。

⑤要求學生每天都要用作文意識，早讀課可以讀作文，課間或

睡前看一篇作文，進行小語段訓練，同時進行二次作文。

七、備課組活動安排表

序號周次活動內容參加對象負責人備注

作文競賽高三全體同學

名著閱讀知識競賽文科班學生

2024高三語文備課組工作計劃范文篇10

一、基本情況介紹

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考

綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么,

怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年

的高三語文復習工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經驗豐富的老教師，也

有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、

齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復習指導思想

在圍繞《大綱》的.基礎上，依據(jù)高考《考試說明》，結合本屆

學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知

識作系統(tǒng)的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問

題的能力。復習時據(jù)不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練

有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學

生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一

個學生都能學有所得，學有所成。

三、復習階段劃分

根據(jù)我校高三復習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的

實際，本學期語文復習計劃分為三個階段。

202,23-3.23

以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適

量的語文綜合訓練，點面結合。綜合訓練每周一次，周末進行。

20__.3.27-5.5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的

反思、回顧，做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每

周一次。

205.9-6.5

用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查

漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關注高考的最新信息，對高

考熱點進行重點訓練。

四、具體做法知措施

1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針

對性。

2、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團體戰(zhàn)，精心備課，確保

質量。

3、切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文復習的實

效性。

4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、

課外輔導等復習工作的各個環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓，

五、本學期使用的復習資料

1、《世紀金榜》延邊大學出版社

2、《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社

3、《最后沖刺一一模擬試卷》江蘇人民出版社

六、復習工作的具體安排

1、每周一次綜合訓練，周末進行；每周1-2節(jié)講評試卷；每周

一篇作文，貫穿整個復習過程。

2、結合高考熱點，進行重點強化訓練。

附計劃表

時間內容分工

2.13-2.19《報任安書》《廉藺列傳》潘少波、周曉偉

2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香

2.27-3.19文言文閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂

香、詹志清

3.20-3.26強化訓練及一模

3.27-4.16文學作品閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王

桂香、詹志清

4.17-4.23社科類、科技類閱讀

專題復習王桂香、華巖

4.24-5.5基礎知識查漏補缺詹志清

5.6-5.14二模及試卷講評

5.15-6.6查漏補缺及強化訓練潘少波、周曉偉

2024高三語文備課組工作計劃范文篇11

一、現(xiàn)狀分析

高三年級現(xiàn)有十六個班級，其中理化班2個，物生班7個，史

政班4個，史地班2個，藝術班一個。學生總體的語文不太理想，

學生之間的差距比較大。由于高考的功利性，家長、學生的偏見，

語文受冷落，學生花在語文上的時間很少，前景堪憂。

二、工作目標

1、落實市縣教科院、教研室有關學科教學的計劃、要求。

2、按照學校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學工作。

3、教師群策群力，分工協(xié)作，最大化地發(fā)揮教師的作用，提高

教學效果。

4、強化高三學生語文學習意識，全面提高學生語文學習成績,

實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。

三、教學目標

1、本學期按順序完成散文閱讀、實用類文本閱讀、小說閱讀、

論述類文本閱讀一輪復習，完成文言文、詩歌鑒賞的一輪復習。

2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進行訓練。指導學

生能針對不同的作文要求進行審題、立意，能用好素材，符合文體

要求，問下學期作文的綜合訓練打好基礎。

3、附加題利用課余時間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十

篇名著從面到點初步了解，并進行專題訓練，文言文閱讀、材料題

循序漸進地推進。

4、要求學生按照先高中后初中的順序鞏固39篇名篇背誦，同

時每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內名句全過關。

5、通過對所教知識點進行訓練，在訓練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、具體分工

略

五、具體措施

1、強調精講，變搶時間為比效率

不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭的課堂的能

力；認真研讀省《教學要求》，認真研讀江蘇《考試說明》，挖掘

隱含信息；深入研究近五年的江蘇高考試題，尋找命題規(guī)律與考試

熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵，同時

應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，

也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。

2、強調精選，變多練習為巧練

學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題

海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻，使站

在岸上的學生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說，教師應

認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，

避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎

性。

3、強調學法，變學會為會學

通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法

經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，

梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學

生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、向集體備課要質量

高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。

教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學

效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集

體智慧，以期在思維的.碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體

備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、

合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。

5、作文訓練力爭到位

在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點:

①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當

也很難寫出內容深透的好文章；

②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想,

提高其認識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎

上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；

⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

6、加試題名著閱讀，有序推進

文科班學生加試題要增分，必須在名著閱讀上下足功夫，計劃

在本學期內按階段完成十篇名著的概讀。開學初指導學生掌握斷句

的方法，在過程中按時間順序掌握文學文化常識。并輔以專題訓練。

六、老師、學生要求

(1)、教師方面

①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自

身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研江蘇《考試說明》，認真研究—年各地高考語文試卷,

特別是江蘇考卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，

從而有的放矢進行教學。

③、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周集中進行集體

備課，研討近階段的教學內容，探討近階^高三語文教學的教法、

學法，上好每周一次的研討課，開設微型課。

④、分工合作，適當減輕工作壓力。

各個點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任

務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的

檢篩工作，不得馬虎應付，教學案或者練習編寫好后交由備課組長

審查，合格后送文印室打印。同時做成課件給予其他老師方便，節(jié)

省時間，提高效益。

⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積

累如下內容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬

人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有

利于解答仿句題。

(2)學生方面

①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，

進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

②要求學生備專用默寫本，按順序默寫并訂正。

③學生用好錯題集，將平時作業(yè)、練習中出現(xiàn)的典型錯題整理

出來，以備復習中鞏固。

④要求學生必備《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》或

《古代漢語詞典》，提高學生的自學效果。

⑤要求學生每天都要用作文意識，早讀課可以讀作文，課間或

睡前看一篇作文，進行小語段訓練，同時進行二次作文。

2024高三語文備課組工作計劃范文篇12

一、基本情況

1.本組有教師一人，一名老教師，一名新教師，年齡結構比較合理。

_人承擔高三年級一個班的數(shù)學教學工作；其中有一人擔任了學校數(shù)學

科組長，_人任班主任;有一人每人均承擔了一個教學班的高三教學工

作，可以說是責任重大，教學任務繁重，工作量超負荷。

2.本年級學生數(shù)學成績列、之后，數(shù)學基礎較差，加之各班學

生人數(shù)多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。

3.由于使用新教材，教材內容、教學要求以及高考考試大綱與

舊教材相比調整不少，因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考

綱的艱巨任務。

4.高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已把高

中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下

階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須

面對的課題。

二、教學目標與措施

1.積極參加各級各類教研活動，接受市、區(qū)教研部門的指導，

及時掌握教學新動態(tài)；

2.抓好常規(guī)教學。堅持集體備課，統(tǒng)一教學內容與進度，探討

課堂復習教學新模式。我校今年使用了由—老師主編、出版社出版

的一書作為教學用書，該書章節(jié)按教材順序編寫，我們進行了適當

的調整，把導數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學歸納法和極限放到數(shù)列后面、

平面向量和空間向量一起復習。該書題量較大、題型較新、有一定

的難度。為了滿足—中學學生的‘實際需要，我們又向學生提供了一

本與之配套的練習冊（將解答油印給學生，由—老師負責），供學生

選擇練習。

3.充分調動學生學數(shù)學的積極性，努力培養(yǎng)學生的數(shù)學素質。

對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析，對學習成績有進

步的同學及時表揚，并幫其作出分析總結，這樣既能調動個人的學

習熱情，增強學習的成就感，促進其學習成績的進一步提高，又對

全班同學起到了示范的作用。要想方設法調動學生，“鼓勵”是行

之有效的手段之一。

4.嚴格課堂教學管理，教學中要根據(jù)—中學學生的特點以及各

個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學中注意多

運用講練結合的方式，充分調動學生，提高課堂效益。

5.精心組織、設計階段性教學測試，做到每次月考由老師根據(jù)

教學要求自己編制試題，本學期月考出題