Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section A (3a-3c)說課稿-2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)說課稿-2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)說課稿-2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)

本節(jié)課選自人教版八年級(jí)英語下冊(cè)第七單元，主要講述世界之最的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課通過閱讀和聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解世界上最高的山、最長的河流等自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和聽力技巧。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握描述物體高度的詞匯和句型，如“Howhighisit?”，為接下來的單元學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述物體的高度，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)世界之最的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界自然景觀的了解，拓寬文化視野。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀和聽力練習(xí)獲取信息、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，有效完成課堂任務(wù)，提高英語學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述物體高度的詞匯和句型，如“thehighestmountain”，“Howhighisit?”等。

2.理解并運(yùn)用本節(jié)課的閱讀策略，如尋找關(guān)鍵詞、理解主旨大意。

難點(diǎn)：

1.長篇閱讀材料中信息的篩選和整合。

2.對(duì)抽象概念（如世界之最）的描述和理解。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯和句型的掌握，采用實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)、情境對(duì)話等方式，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用。通過重復(fù)練習(xí)和小組互動(dòng)，加強(qiáng)記憶。

2.對(duì)于閱讀策略的培養(yǎng)，使用分步閱讀法，引導(dǎo)學(xué)生先快速瀏覽文章找到關(guān)鍵詞，再細(xì)讀理解文章大意。通過設(shè)置問題鏈，訓(xùn)練學(xué)生的信息篩選和整合能力。

3.針對(duì)抽象概念的描述和理解，采用案例分析和討論的方式，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際例子來理解抽象概念，并通過小組合作討論，加深理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解新詞匯和句型，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

2.討論法：分組討論閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

3.情境教學(xué)法：通過模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用在線平臺(tái)進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技能。

3.實(shí)物輔助：使用實(shí)物或模型幫助學(xué)生直觀理解高度等概念。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示世界著名自然景觀的圖片，如珠穆朗瑪峰、尼羅河等，引發(fā)學(xué)生對(duì)世界之最的好奇心。

回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于描述物體大小、高度等的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)”，講解新詞匯和句型，如“thehighestmountain”，“Howhighisit?”等。

舉例說明：通過展示珠穆朗瑪峰的圖片和相關(guān)信息，讓學(xué)生理解“thehighestmountain”的概念。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享各自知道的世界上最高的山、最長的河流等信息。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀課文3a，找出描述世界之最的信息，并在小組內(nèi)分享。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于世界之最的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并在下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

在課堂結(jié)束前，設(shè)置一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由提問或分享他們對(duì)世界之最的了解更多信息，以此拓展學(xué)生的知識(shí)面和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生的提問和分享，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和講解。

7.課堂反饋（約5分鐘）

在課程即將結(jié)束時(shí)，通過問卷調(diào)查或口頭反饋的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和建議，以便對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）世界著名山峰資料：介紹珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山、富士山等世界著名山峰的地理位置、海拔高度、歷史和文化背景。

（2）世界最長河流資料：介紹尼羅河、亞馬遜河、長江等世界最長河流的地理位置、長度、流域面積、流經(jīng)國家等信息。

（3）世界最大湖泊資料：介紹里海、蘇必利爾湖、維多利亞湖等世界最大湖泊的地理位置、面積、水深、生態(tài)環(huán)境等。

（4）世界最深海洋資料：介紹馬里亞納海溝、挑戰(zhàn)者深淵等世界最深海洋的地理位置、深度、海洋生物等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生自主查閱世界著名山峰、河流、湖泊和海洋的相關(guān)資料，了解它們的特點(diǎn)和背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自查閱到的資料，培養(yǎng)學(xué)生之間的交流合作能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語描述世界之最的景觀，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界自然景觀的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（5）結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于世界之最的英語短文，提高學(xué)生的寫作能力。

（6）組織學(xué)生參觀自然博物館或地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)地了解世界自然景觀的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語社團(tuán)活動(dòng)，與他人交流世界之最的知識(shí)，提高學(xué)生的英語口語水平。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.描述物體高度的詞匯：highest,mountain,river,lake,ocean等。

2.描述物體高度的句型：What’sthehighestmountainintheworld?It’sMountEverest.

②重點(diǎn)詞：

1.highest：最高的。

2.mountain：山。

3.river：河流。

4.lake：湖泊。

5.ocean：海洋。

③重點(diǎn)句：

1.Howhighisit?它有多高？

2.It’sthehighestmountainintheworld.它是世界上最高的山。

3.ThelongestriverintheworldistheNile.世界上最長的河流是尼羅河。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)”的英語課，整節(jié)課下來，我有許多收獲和感悟。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和情境教學(xué)法。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠幫助學(xué)生快速掌握新詞匯和句型，但過多的講授可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。因此，我穿插了討論法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均衡，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意在課堂上發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解世界之最的概念。這樣的教學(xué)手段確實(shí)提高了教學(xué)效果，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴視覺材料，忽視了文本閱讀的重要性。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要平衡使用多媒體和文本材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律控制上還有待提高。有些學(xué)生在課堂上竊竊私語，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂規(guī)則，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)世界之最的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠用英語描述一些著名景觀。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生基本能夠記住新詞匯和句型，但在實(shí)際運(yùn)用中還存在一些困難。例如，有些學(xué)生在描述物體高度時(shí)，仍然會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

在技能方面，學(xué)生的聽力理解能力有所提高，但在口語表達(dá)上，仍然需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情有所增