活動(dòng)一《當(dāng)心異物侵害》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)一《當(dāng)心異物侵害》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《當(dāng)心異物侵害》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解異物侵害的種類、危害以及預(yù)防措施，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。課程內(nèi)容緊密圍繞滬科黔科版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以生動(dòng)、有趣的方式開展教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過識(shí)別和了解異物侵害的類型，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考并采取有效措施預(yù)防異物侵害；提升學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)潛在危險(xiǎn)的警覺性和防范意識(shí)；以及增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同分析問題、分享經(jīng)驗(yàn)，形成集體解決問題的習(xí)慣。這些目標(biāo)旨在讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高他們?cè)谡鎸?shí)情境中的應(yīng)變能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.異物侵害的種類和危害。

2.預(yù)防異物侵害的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)異物侵害的理解和防范意識(shí)較弱。

2.實(shí)際操作中，學(xué)生難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為有效的防范行為。

解決辦法：

1.利用實(shí)物展示、案例分析和視頻資料，直觀呈現(xiàn)異物侵害的場(chǎng)景和后果，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.通過角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)預(yù)防異物侵害的方法，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法，相互學(xué)習(xí)，形成有效的防范策略。

4.教師在教學(xué)中要注重引導(dǎo)和啟發(fā)，通過提問、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的防范意識(shí)。

5.課后布置相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解異物侵害的基本概念和預(yù)防措施，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，以加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何處理異物侵害的情況，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.運(yùn)用案例研究，通過分析具體案例，讓學(xué)生了解異物侵害可能帶來的后果，提高安全意識(shí)。

4.使用多媒體教學(xué)工具，如視頻、PPT等，輔助展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開始上課時(shí)，教師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的異物侵害的案例故事來吸引學(xué)生的注意力。例如，講述一個(gè)孩子因?yàn)檎`食小物件而造成危險(xiǎn)的故事。隨后提問學(xué)生：“你們知道什么是異物侵害嗎？它有哪些危害？”讓學(xué)生自由發(fā)表意見，從而引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師通過PPT展示異物侵害的種類，包括誤食、吸入、誤觸等，并詳細(xì)講解每一種侵害的危害。接著，介紹預(yù)防異物侵害的方法，如如何安全使用玩具、正確存放小物件等。在此過程中，教師會(huì)穿插一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何安全使用剪刀等工具，以及進(jìn)行小組討論，分享自己或家人朋友遇到異物侵害時(shí)的處理經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與異物侵害相關(guān)的情景題，讓學(xué)生分組討論并給出解決方案。例如，如果一個(gè)小朋友不慎將珠子吸入氣管，應(yīng)該怎么辦？學(xué)生通過討論，提出自己的看法，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)異物侵害的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中要提高警惕，避免發(fā)生類似事故。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于異物侵害的預(yù)防措施的短文，或者繪制一張宣傳海報(bào)，提醒他人注意異物侵害。作業(yè)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《兒童安全常識(shí)手冊(cè)》：提供關(guān)于異物侵害的預(yù)防措施和安全知識(shí)的章節(jié)，幫助學(xué)生更深入地了解如何保護(hù)自己。

-《生活中的安全小貼士》：收錄了一些日常生活中的安全小竅門，包括如何避免異物侵害，以及如何處理突發(fā)情況。

-《兒童急診手冊(cè)》：針對(duì)兒童常見意外傷害的處理方法進(jìn)行介紹，其中包括異物侵害的處理流程和注意事項(xiàng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看教育視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在家觀看有關(guān)兒童安全的視頻，如《兒童安全防范教育系列》，通過生動(dòng)的案例和動(dòng)畫，讓學(xué)生更加直觀地了解異物侵害的危害和預(yù)防方法。

-安全知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的安全知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-家庭安全排查：鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起進(jìn)行家庭安全排查，檢查家中可能存在異物侵害風(fēng)險(xiǎn)的物品，并采取措施消除隱患。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)安全宣傳活動(dòng)，如制作安全宣傳海報(bào)、編寫安全小冊(cè)子等，將所學(xué)安全知識(shí)傳播給更多的人。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)異物侵害的某一特定方面進(jìn)行深入研究，如探究不同年齡段兒童異物侵害的特點(diǎn)和預(yù)防策略，或分析異物侵害事故發(fā)生的原因和后果。

-日記記錄：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的安全觀察日記，記錄自己在日常生活中遇到的安全問題和采取的預(yù)防措施，通過反思和實(shí)踐提高安全意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《當(dāng)心異物侵害》的設(shè)計(jì)和實(shí)施讓我深感教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的共鳴和價(jià)值觀的塑造。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種方法來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了講授、討論、角色扮演等多種形式，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過案例分析和情景模擬，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)異物侵害有了更直觀的認(rèn)識(shí)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這類安全問題不夠重視，或者是害怕在眾人面前表達(dá)自己的看法。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

在策略上，我試圖通過小組合作來提高學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。雖然大多數(shù)小組能夠有效合作，但也有個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不均的情況。我意識(shí)到，在小組合作之前，我應(yīng)該更加明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的分工和合作。

在教學(xué)管理上，我努力維持課堂秩序，但有時(shí)在處理突發(fā)事件時(shí)顯得不夠靈活。例如，當(dāng)學(xué)生在角色扮演中過于興奮時(shí)，我沒有及時(shí)調(diào)整他們的情緒和行為，導(dǎo)致課堂節(jié)奏受到影響。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)異物侵害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠列舉出幾種預(yù)防措施，并在模擬情景中表現(xiàn)出一定的應(yīng)對(duì)能力。這說明本節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面是成功的。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出了對(duì)安全問題的重視，他們的安全意識(shí)得到了提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)并不理想，這可能是由于他們?cè)谡n堂上沒有完全理解相關(guān)知識(shí)，或者是缺乏將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提供更多的實(shí)際案例供學(xué)生分析和討論。

改進(jìn)措施和建議：

1.在