活動三《讓小電珠亮起來》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動三《讓小電珠亮起來》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《讓小電珠亮起來》旨在通過實踐操作，讓學(xué)生深入了解電路的組成及工作原理，培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生動手制作簡單的電路，觀察小電珠亮起來的過程，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，為后續(xù)電學(xué)知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：能夠運(yùn)用觀察、實驗等方法，探究電路的構(gòu)成和工作原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和實踐能力。

2.技術(shù)運(yùn)用：學(xué)會使用簡單的電路元件，如電池、導(dǎo)線、小電珠等，組裝電路，發(fā)展技術(shù)應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)新思維：在電路設(shè)計與制作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試不同的連接方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待實驗結(jié)果認(rèn)真分析，對失敗和錯誤有正確的認(rèn)識，不斷嘗試和改進(jìn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基本概念，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)等。

-學(xué)生對電路的簡單連接有初步的認(rèn)識，能夠理解電路閉合和斷開的概念。

-學(xué)生在之前的科學(xué)課程中接觸過簡單的物理現(xiàn)象和實驗操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對動手操作和實驗活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生具備一定的觀察和動手能力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行簡單的實驗操作。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)，需要在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對電路圖的識別和繪制感到困惑，需要通過實際操作來加深理解。

-在電路連接過程中，學(xué)生可能會遇到連接錯誤或小電珠不亮的情況，需要引導(dǎo)他們分析問題并解決問題。

-學(xué)生可能對電路中電流、電壓等抽象概念的理解存在困難，需要通過具體的實例來輔助理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《綜合實踐活動》教材，確保每位學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與電路知識相關(guān)的圖片、視頻等資料，以便在課堂上演示和講解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電池、導(dǎo)線、小電珠、開關(guān)等實驗材料，檢查其完整性與安全性，確保實驗順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，為實驗和小組合作學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.我首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的電路基本概念，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過電路的哪些組成部分？它們分別有什么作用？”

2.接著，我展示一張簡單的電路圖，讓學(xué)生觀察并說出電路的構(gòu)成，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、探究電路的構(gòu)成和工作原理

1.我向?qū)W生介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容：“今天，我們將通過實踐操作，探究電路的構(gòu)成和工作原理，讓小電珠亮起來?！?/p>

2.我將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一份電路元件，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何連接電路，使小電珠亮起來。

3.學(xué)生在操作過程中，我巡回指導(dǎo)，及時解答他們的疑問，并鼓勵他們嘗試不同的連接方式。

4.在學(xué)生完成電路連接后，我邀請幾組同學(xué)分享他們的連接方法，并讓其他同學(xué)進(jìn)行評價和討論。

三、深入探究電路元件的作用

1.我提問：“同學(xué)們，我們剛才成功讓小電珠亮了起來，那么每個電路元件在這個電路中起到了什么作用呢？”

2.學(xué)生通過觀察和思考，分別解釋電池、導(dǎo)線、小電珠和開關(guān)的作用。

3.我總結(jié)并補(bǔ)充電路元件的作用，強(qiáng)調(diào)電路閉合的重要性。

四、實驗操作：制作電路

1.我向?qū)W生發(fā)放實驗器材，并講解實驗步驟和注意事項，確保實驗的安全性。

2.學(xué)生按照實驗步驟，獨(dú)立或合作完成電路的制作。

3.在實驗過程中，我巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤操作，并鼓勵他們不斷嘗試和改進(jìn)。

4.實驗完成后，學(xué)生展示自己的電路作品，并分享實驗過程中的心得體會。

五、課堂討論：分析實驗結(jié)果

1.我引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論實驗結(jié)果，提問：“同學(xué)們，你們觀察到小電珠亮起來時，電路有什么特點？”

2.學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)電路閉合時小電珠亮，斷開時小電珠不亮。

3.我進(jìn)一步提問：“那么，我們?nèi)绾尾拍茏屝‰娭槌掷m(xù)發(fā)光呢？”

4.學(xué)生討論并得出結(jié)論：保持電路閉合，小電珠就會持續(xù)發(fā)光。

六、總結(jié)電路知識

1.我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么？電路的構(gòu)成和工作原理是什么？”

2.學(xué)生回答問題，我進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，確保學(xué)生掌握電路的基本知識。

七、布置作業(yè)

1.我布置作業(yè)：“同學(xué)們，請大家回家后，嘗試?yán)L制一個簡單的電路圖，并說明電路元件的作用?！?/p>

2.我提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求和截止時間，并鼓勵他們積極完成作業(yè)。

八、課堂小結(jié)

1.我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們，今天你們表現(xiàn)得很棒，不僅成功讓小電珠亮起來，還學(xué)會了分析電路的構(gòu)成和工作原理?！?/p>

2.我鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索電學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

九、課后延伸

1.我向?qū)W生推薦一些電學(xué)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供他們課后閱讀和自主學(xué)習(xí)。

2.我鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)和科技活動，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電路元件的種類與作用：介紹電阻、電容、電感等電路元件的特性和應(yīng)用場景，讓學(xué)生了解不同元件在電路中的作用。

-電路圖的識別與繪制：提供一些簡單的電路圖，讓學(xué)生練習(xí)識別和繪制，加深對電路圖的理解和掌握。

-電路故障排查：介紹電路中常見的故障類型，如短路、斷路等，以及排查故障的方法和技巧。

-實際電路應(yīng)用案例：分享一些生活中的電路應(yīng)用案例，如家庭電路、電動車電路等，讓學(xué)生了解電路在實際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《小學(xué)生科學(xué)百科》、《有趣的電學(xué)》等科普書籍，這些書籍以淺顯易懂的語言介紹了電學(xué)基礎(chǔ)知識，有助于學(xué)生更深入地理解電路原理。

-實踐拓展：建議學(xué)生在家中嘗試組裝簡單的電路，如使用電池、燈泡、導(dǎo)線等材料，動手實踐，增強(qiáng)對電路知識的理解。

-觀察拓展：鼓勵學(xué)生觀察身邊的電路，如家用電器、公共設(shè)施中的電路，思考它們的工作原理和設(shè)計巧妙之處。

-科學(xué)活動：參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科學(xué)活動，如科學(xué)實驗比賽、科技制作比賽等，通過實踐活動提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討電路在現(xiàn)代社會中的重要性，以及未來電學(xué)發(fā)展的趨勢。

-視頻拓展：觀看科普視頻，如《電學(xué)入門》、《電路的秘密》等，通過視頻中的直觀演示，幫助學(xué)生更好地理解電路知識。

-互動拓展：鼓勵學(xué)生與家人、朋友或老師討論電路問題，互相交流學(xué)習(xí)心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：本節(jié)課我特別強(qiáng)調(diào)實踐操作，讓學(xué)生親自動手制作電路，這樣的教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2.合作學(xué)習(xí)：我將學(xué)生分成小組進(jìn)行實驗，這樣的合作學(xué)習(xí)方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗過程中注意力不集中，可能會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：雖然實踐操作能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電路原理的理解并不深入，需要更多的理論講解和實際操作相結(jié)合。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重實驗結(jié)果，而忽略了學(xué)生在實驗過程中的思考和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了提高課堂管理效果，我將在實驗前對學(xué)生進(jìn)行明確的要求和規(guī)則說明，確保學(xué)生在實驗過程中能夠保持專注