Unit3 Grammar 2說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

Unit3Grammar2說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3Grammar2

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和正確運用本單元所學(xué)的語法知識——現(xiàn)在進行時，能夠在真實語境中描述正在進行的動作或狀態(tài)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納語法規(guī)則的能力，提高其邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解現(xiàn)在進行時在生活中的實際應(yīng)用，增強對英語語言文化的理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在教師的指導(dǎo)下，通過多種學(xué)習(xí)途徑，有效掌握和運用英語語法知識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法。

2.現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別。

難點：

1.現(xiàn)在進行時中動詞的變形規(guī)則，尤其是不規(guī)則變化。

2.在實際語境中正確運用現(xiàn)在進行時。

解決辦法：

1.通過生動有趣的例句和情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生感知現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)，并通過歸納總結(jié)的方式，讓學(xué)生掌握其用法。

2.通過對比分析，明確現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別，例如通過表格或示例句子的方式，讓學(xué)生在實際語境中辨別和運用。

3.對于動詞變形的難點，可以通過制作動詞變化表，讓學(xué)生通過練習(xí)和記憶來掌握不規(guī)則變化。

4.在課堂練習(xí)中，設(shè)計實際場景的角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運用現(xiàn)在進行時，從而突破難點。同時，鼓勵學(xué)生相互糾錯，增強其對語法知識的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法，以及與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，為學(xué)生提供系統(tǒng)的語法知識。

2.情境教學(xué)法：利用實際情境，如日常生活場景，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)現(xiàn)在進行時。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體任務(wù)，如編寫小故事或?qū)υ?，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示現(xiàn)在進行時的例句和練習(xí)題，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過在線練習(xí)和游戲來鞏固語法知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和練習(xí)，以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)、例句和練習(xí)題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“如何區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解現(xiàn)在進行時的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索語法規(guī)則。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段視頻，展示一系列正在進行的動作，引出現(xiàn)在進行時。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成，如“be+動詞ing”形式，并通過例句加深理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中使用現(xiàn)在進行時描述動作。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用現(xiàn)在進行時。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，實踐現(xiàn)在進行時的使用。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解現(xiàn)在進行時的規(guī)則。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時的用法。

-培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述一天的活動。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固現(xiàn)在進行時的使用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行自我學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固和深化學(xué)生對現(xiàn)在進行時的理解。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：選擇一些含有現(xiàn)在進行時描述的英文短篇小說或文章，讓學(xué)生閱讀并分析現(xiàn)在進行時的用法。

（2）歌曲：挑選一些英文歌曲，其中包含現(xiàn)在進行時的句子，讓學(xué)生聽歌學(xué)英語。

（3）電影片段：截取一些電影片段，展示角色正在進行的動作，讓學(xué)生觀察并分析現(xiàn)在進行時的使用。

（4）日常生活場景：設(shè)計一些日常生活中的場景，如做家務(wù)、運動等，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀英文文章、書籍，關(guān)注現(xiàn)在進行時的使用，并嘗試在閱讀中劃出相關(guān)句子，分析其用法。

（2）寫作拓展：讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進行時編寫小故事或日記，描述正在進行的動作或狀態(tài)，以提高寫作能力。

（3）口語拓展：組織學(xué)生進行角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)，模擬真實場景，用現(xiàn)在進行時進行交流，提高口語表達能力。

（4）聽力拓展：讓學(xué)生觀看英文原版電影或電視劇，關(guān)注角色的對白中現(xiàn)在進行時的使用，提高聽力理解能力。

（5）語法練習(xí)：提供一些現(xiàn)在進行時的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

1.現(xiàn)在進行時在文學(xué)作品中的運用：

（1）選段：《傲慢與偏見》中，描述伊麗莎白和達西先生初次見面時的場景，運用現(xiàn)在進行時表現(xiàn)兩人的情緒變化。

（2）分析：現(xiàn)在進行時在文學(xué)作品中可以用來描繪動態(tài)的場景，表現(xiàn)人物的情感變化。

2.現(xiàn)在進行時在歌曲中的運用：

（1）歌曲：《Hello》byAdele

（2）分析：歌曲中運用現(xiàn)在進行時，描述主人公在電話中的情緒和動作，表達出思念之情。

3.現(xiàn)在進行時在電影片段中的運用：

（1）電影：《泰坦尼克號》

（2）分析：電影中運用現(xiàn)在進行時，描述杰克和羅絲在船上的相遇和互動，展現(xiàn)兩人的感情發(fā)展。

4.現(xiàn)在進行時在日常生活場景中的運用：

（1）場景：小明正在家里做家