Unit3 Weather （說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3Weather（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit3Weather，2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊。本單元主要圍繞天氣這一主題，教授與學生生活密切相關(guān)的詞匯，如sunny、cloudy、rainy等，以及句型“Howistheweather?It’s…”，讓學生能夠用英語描述天氣情況。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在三年級已經(jīng)學習過一些關(guān)于天氣的詞匯，如hot、cold等，以及簡單的天氣描述。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進行拓展，讓學生掌握更多關(guān)于天氣的詞匯和句型，提高他們用英語表達天氣情況的能力。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑻鞖庵R與日常生活相結(jié)合，增強英語的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課的天氣相關(guān)詞匯和句型，學生能夠準確、流利地用英語描述各種天氣狀況，提高他們的語言表達和交流能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同天氣對人們生活的影響，增強對天氣變化的文化敏感性，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析天氣變化，學生能夠培養(yǎng)觀察力和邏輯思維，學會從多角度思考問題。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，積極參與課堂活動，提高學習英語的興趣和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣相關(guān)詞匯的學習和掌握，如sunny、cloudy、rainy等。

2.句型“Howistheweather?It’s…”的準確運用。

難點：

1.一些天氣詞匯的發(fā)音和拼寫。

2.在實際情景中靈活運用所學句型進行天氣描述。

解決辦法：

1.采用圖片、實物等直觀教具，幫助學生形象地理解詞匯，通過游戲、歌曲等形式反復練習，加強記憶。

2.設(shè)計情景對話，讓學生在模擬的日常交流中練習句型，提高實際應(yīng)用能力。

3.針對發(fā)音和拼寫難點，采用音標教學和拼寫練習，結(jié)合個性化輔導，確保每個學生都能掌握。

4.鼓勵學生在課堂上大膽開口，通過小組活動、角色扮演等方式，增強學生的自信心和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教PEP版英語四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備天氣主題的圖片、動畫視頻，以及相關(guān)單詞卡片。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，以展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學生討論和展示。教學過程一、導入

1.我會用英語問候?qū)W生，并詢問他們昨天的天氣情況，讓學生用英語簡單描述。

例：Goodmorning,everyone!Howwastheweatheryesterdayinyourcity?

二、新課呈現(xiàn)

1.我會展示一張包含不同天氣的圖片，引導學生說出對應(yīng)的英語單詞。

例：Lookatthispicture.Canyoutellmewhattheweatherislikeineachpicture?

2.我會教授新的天氣詞匯，如sunny、cloudy、rainy等，并讓學生跟讀，確保發(fā)音正確。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.我會播放課文視頻，讓學生聽并跟讀課文，注意模仿語音語調(diào)。

2.我會提出問題，引導學生回答，確保他們理解課文內(nèi)容。

例：Whatisthemainideaofthepassage?Whatweatherdoesthepassagetalkabout?

四、重點句型學習

1.我會展示句型“Howistheweather?It’s…”，并用圖片或?qū)嵨镙o助教學。

2.我會邀請一些學生上臺演示句型，其他學生跟讀并模仿。

五、小組活動

1.我會將學生分成小組，每組選擇一種天氣，用英語描述這種天氣，并展示給全班同學。

2.每組展示后，我會邀請其他小組進行評價和提問。

六、難點突破

1.我會針對發(fā)音和拼寫難點，進行音標教學和拼寫練習。

2.我會讓學生在小組內(nèi)互相練習，確保他們能夠獨立正確發(fā)音和拼寫。

七、鞏固練習

1.我會設(shè)計一些練習題，讓學生用所學詞匯和句型描述不同天氣。

2.學生可以獨立完成或在小組內(nèi)討論答案。

八、總結(jié)與拓展

1.我會邀請學生分享他們在本節(jié)課中學到的內(nèi)容。

2.我會提出一些拓展性問題，讓學生思考天氣對生活的影響。

九、作業(yè)布置

1.我會布置一些作業(yè)，讓學生用英語描述一周的天氣情況。

2.我會提醒學生復習課文和單詞，為下節(jié)課做好準備。

十、課堂結(jié)束

1.我會用英語告別學生，并鼓勵他們在家里繼續(xù)練習英語。

例：Goodbye,everyone!Don’tforgettopracticeyourEnglishathome!教學資源拓展拓展資源：

1.天氣預報視頻：收集一些英語天氣預報的視頻，讓學生觀看并模仿專業(yè)人士如何描述天氣。

2.天氣相關(guān)的英語歌曲：選取一些簡單的英語歌曲，如“SunnyDays”或“Rain,Rain,GoAway”，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習天氣詞匯。

3.天氣主題的英語繪本：推薦一些適合四年級學生的英語繪本，如《TheCloudBook》或《ItLookedLikeSpiltMilk》，讓學生在閱讀中了解天氣和自然現(xiàn)象。

拓展建議：

1.天氣日記：鼓勵學生每天記錄當天的天氣情況，并用英語描述。這不僅能夠練習天氣詞匯，還能培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

例：DearDiary,Todayisasunnyday.Thesunisshiningbrightlyandtheskyisclear.IworeaT-shirtandshortsbecauseit'sverywarm.

2.天氣報告演講：讓學生準備一個簡短的天氣報告演講，他們可以像天氣預報員一樣，用英語介紹未來幾天的天氣情況，并分享一些天氣小知識。

例：Next,let’stalkabouttheweatherforecastforthenextfewdays.ItwillbecloudywithachanceofrainonTuesday.Don’tforgettobringanumbrella!

3.天氣與季節(jié)研究：引導學生研究不同季節(jié)的天氣特點，以及人們在不同季節(jié)的穿著和活動。學生可以用英語撰寫研究報告，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

例：Ifoundoutthatinwinter,it'sverycoldandpeoplewearcoatsandscarves.WealsocelebratetheNewYearinwinter.

4.天氣與情感關(guān)系：討論天氣對人們情感的影響，如晴天讓人心情愉快，陰雨天可能讓人感到憂郁。學生可以創(chuàng)作英語小故事，描述不同天氣下的情感體驗。

例：Whenitrains,Ifeelalittlesad.Butwhenthesuncomesout,Ifeelsohappyandwanttoplayoutside.

5.天氣相關(guān)的科學實驗：設(shè)計一些簡單的科學實驗，如制作小型的降雨模型，讓學生了解天氣形成的原理。在實驗過程中，學生可以用英語記錄實驗步驟和觀察結(jié)果。

例：First,weneedaglassjar,water,andsomeicecubes.Then,wewillobservewhathappenstothewaterwhentheicecubesmelt.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-天氣詞匯：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等。

-天氣描述句型：Howistheweather?It’s…/What’stheweatherlike?It’s…。

②重點詞匯：

-與天氣相關(guān)的形容詞：hot、cold、warm、cool等。

-常用動詞：be（am/is/are）、wear、feel等。

③重點句型：

-描述當前天氣的句型：Theskyis…/Theweatheris…。

-提問天氣的句型：How’stheweathertoday?/What’stheweatherliketoday?。

-回答天氣的句型：It’ssunny/cloudy/rainy…today.教學反思今天，我對Unit3Weather這一課進行了教學，整體上，我覺得課堂氛圍活躍，學生們參與度較高。以下是我對這節(jié)課的反思：

在教學內(nèi)容方面，我按照教材的安排，循序漸進地介紹了天氣相關(guān)的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學生們對于新詞匯的學習熱情很高，他們能夠積極地跟讀和模仿。但是，我也注意到一些學生在發(fā)音上存在困難，尤其是在區(qū)分一些音素上。下次我會更多地關(guān)注這些學生的發(fā)音問題，給予他們更多的個性化指導。

在課堂活動設(shè)計上，我安排了小組活動和角色扮演，這讓學生們有機會在實際語境中使用所學詞匯和句型。學生們在小組活動中表現(xiàn)出了很好的合作精神，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時還是有些緊張，不敢大聲說話。我會在今后的課堂上更加鼓勵他們，增強他們的自信心。

在教學資源的使用上，我準備了天氣主題的圖片和視頻，這些資源有效地幫助學生們理解了天氣詞匯和句型的使用場景。我認為，多媒體資源對于提高學生的學習興趣和記憶效果是非常有幫助的。

在作業(yè)布置上，我讓學生們用英語描述