Unit3 Section A 1a~Pronunciation說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3SectionA1a~Pronunciation說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3SectionA1a~Pronunciation部分。本節(jié)課主要圍繞“談?wù)摷彝ズ陀H屬關(guān)系”的主題展開(kāi)，具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：father,mother,brother,sister,cousin等家庭成員稱呼；

2.學(xué)習(xí)句型：Thisismy...和Thesearemy...；

3.發(fā)音練習(xí)：/i:/,/e/兩個(gè)元音音素的發(fā)音及區(qū)分；

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：聽(tīng)錄音，完成練習(xí)，熟悉家庭成員的稱呼及發(fā)音；

5.語(yǔ)音游戲：通過(guò)游戲鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用家庭成員稱呼詞匯，掌握本節(jié)課所學(xué)的元音音素發(fā)音，提高學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，理解中西文化在家庭觀念上的差異。

3.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)力訓(xùn)練、語(yǔ)音游戲等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼詞匯的正確拼讀和應(yīng)用。

2.元音音素/i:/和/e/的準(zhǔn)確發(fā)音及區(qū)分。

難點(diǎn)：

1.元音音素/i:/和/e/發(fā)音的區(qū)別，尤其是非英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)生容易混淆。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

解決辦法：

1.對(duì)于家庭成員稱呼詞匯，通過(guò)重復(fù)領(lǐng)讀、個(gè)別讀、小組讀等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和發(fā)音練習(xí)。

2.對(duì)于元音音素/i:/和/e/的發(fā)音，采用音標(biāo)教學(xué)，通過(guò)示范發(fā)音、口型對(duì)比、音素辨析等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音要領(lǐng)。

3.設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)和語(yǔ)音游戲，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)發(fā)音，增強(qiáng)語(yǔ)境感知能力。

4.通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾錯(cuò)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材電子版、英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)視頻、元音音素/i:/和/e/的發(fā)音示例音頻

4.教學(xué)手段：PPT課件、單詞卡片、發(fā)音練習(xí)卡片、聽(tīng)力練習(xí)材料、語(yǔ)音游戲素材五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-向?qū)W生問(wèn)好，檢查學(xué)生的出勤情況。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們家庭的情況，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)撐覀兊募彝ァ！?/p>

2.學(xué)習(xí)新詞匯

-在PPT上展示家庭成員的圖片和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，如father,mother,brother,sister,cousin等。

-我領(lǐng)讀每個(gè)單詞，學(xué)生跟讀，注意單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。

-學(xué)生兩兩練習(xí)，互相問(wèn)答：“Thisismy...”來(lái)介紹家庭成員。

3.發(fā)音練習(xí)

-在PPT上展示/i:/和/e/兩個(gè)元音音素的發(fā)音規(guī)則。

-我示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，注意音素的區(qū)別。

-學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相糾正發(fā)音，確保準(zhǔn)確掌握。

-進(jìn)行聽(tīng)音辨析練習(xí)，讓學(xué)生辨別錄音中的音素。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練

-播放教材中的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并完成練習(xí)。

-我提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解。

-針對(duì)聽(tīng)力材料中的難點(diǎn)，進(jìn)行講解和討論。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-分組討論：學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料和所學(xué)詞匯，討論并描述自己的家庭。

-每組選代表分享他們的討論成果，其他學(xué)生傾聽(tīng)并提問(wèn)。

-我總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)句型和詞匯。

6.互動(dòng)活動(dòng)

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，用英語(yǔ)介紹家庭成員。

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、學(xué)校介紹等。

-學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，然后向全班展示他們的表演。

7.語(yǔ)音游戲

-設(shè)計(jì)一個(gè)“找不同”游戲，學(xué)生在卡片上找出發(fā)音不同的單詞。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組輪流找出卡片上的不同發(fā)音單詞。

-我監(jiān)督游戲過(guò)程，確保學(xué)生正確發(fā)音并理解游戲規(guī)則。

8.總結(jié)與反饋

-我回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、元音音素的發(fā)音、聽(tīng)力訓(xùn)練和互動(dòng)活動(dòng)。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和困難。

-我給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

9.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，并在下節(jié)課上分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，包括使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

10.結(jié)束語(yǔ)

-確保所有學(xué)生都理解了本節(jié)課的內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-向?qū)W生告別，祝他們有一個(gè)愉快的下午。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)家庭樹(shù)繪制：提供一份家庭樹(shù)模板，讓學(xué)生用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的關(guān)系，鞏固詞匯和句型。

-英語(yǔ)歌曲《MyFamily》：介紹一首關(guān)于家庭的英語(yǔ)歌曲，通過(guò)歌曲中的詞匯和句型，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-西方家庭文化介紹：提供一篇關(guān)于西方家庭文化的短文，讓學(xué)生了解中西方家庭觀念的差異，提高文化意識(shí)。

-英語(yǔ)繪本《MyFamily》：推薦一本關(guān)于家庭的英語(yǔ)繪本，適合課后閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)自己的家庭故事，并在班級(jí)內(nèi)分享，提高寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的喜好、職業(yè)等，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影中關(guān)于家庭的片段，提高聽(tīng)力水平和理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，以家庭為主題，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)給家人寫(xiě)信或發(fā)郵件，表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和祝福，提高寫(xiě)作能力。

-建議學(xué)生課后收集關(guān)于家庭的英語(yǔ)諺語(yǔ)或名言，并在班級(jí)內(nèi)分享，豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)沙龍等，提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思在完成Unit3SectionA1a~Pronunciation這一課的教學(xué)后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考：

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭成員稱呼詞匯的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與的態(tài)度。通過(guò)展示圖片和領(lǐng)讀跟讀的方式，學(xué)生們能夠迅速掌握這些詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)。然而，我也注意到在個(gè)別學(xué)生中，對(duì)于元音音素/i:/和/e/的發(fā)音仍然存在混淆的情況。這提醒我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別需求，提供更多的發(fā)音練習(xí)和指導(dǎo)。

在發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)示范發(fā)音和小組練習(xí)的方式，幫助學(xué)生區(qū)分/i:/和/e/兩個(gè)元音音素。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然難以區(qū)分。我認(rèn)為，增加更多實(shí)際的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，可能會(huì)更有助于學(xué)生掌握這些音素的發(fā)音。

聽(tīng)力訓(xùn)練部分，學(xué)生們?cè)诼?tīng)錄音和完成練習(xí)時(shí)表現(xiàn)出了良好的理解能力。他們能夠根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題，并在我的引導(dǎo)下討論聽(tīng)力材料。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些聽(tīng)力基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力訓(xùn)練可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。未來(lái)，我計(jì)劃在課前為他們提供更多的聽(tīng)力練習(xí)材料，以幫助他們提前適應(yīng)。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)小組討論和分享，展示了他們對(duì)家庭關(guān)系的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增進(jìn)了他們對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并提供更多的正面反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

互動(dòng)活動(dòng)和語(yǔ)音游戲?yàn)檎n堂增添了趣味性，學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)