Unit2 On the weekend（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語上冊

Unit2Ontheweekend（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Ontheweekend

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教新起點版英語上冊，旨在讓學(xué)生掌握關(guān)于周末活動的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生用英語描述周末活動的表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用關(guān)于周末活動的詞匯和句型，提高學(xué)生口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過了解不同國家周末活動的文化差異，增強學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在描述周末活動時運用想象力和創(chuàng)新意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會通過情境交流和合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語問候語和日常用語。

-學(xué)生對星期和基本的時間表達有一定的了解。

-學(xué)生能夠用簡單的英語句子描述日?；顒?。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿好奇，對描述自己的周末活動感興趣。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地學(xué)習(xí)新詞匯。

-學(xué)生傾向于通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)，喜歡在真實語境中使用語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語調(diào)上遇到困難，尤其是在長元音和雙元音的區(qū)分上。

-學(xué)生可能會混淆星期詞匯的使用，以及在描述活動時語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

-部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，不愿意在課堂上開口說英語。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的周末活動場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計多樣化的任務(wù)和活動，鼓勵學(xué)生通過合作和交流完成任務(wù)，提高語言實踐能力。

3.互動式教學(xué)法：通過提問、討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，增強課堂互動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT和教學(xué)視頻展示周末活動的圖片和場景，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動式教學(xué)軟件，進行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機會。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“HappyWeekend”，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-隨后，教師提出問題：“Whatdoyouusuallydoontheweekend?”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的周末活動。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutdifferentactivitieswecandoontheweekend.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT，介紹本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“visit,swim,play,watch,read”等，并使用圖片和例句幫助學(xué)生理解。

-通過互動式對話，教師引導(dǎo)學(xué)生使用這些詞匯和句型描述自己的周末活動，如“Iusuallyvisitmygrandparentsontheweekend.”

-教師演示如何使用“Doyouusually…?Yes,Ido./No,Idon’t.”進行問答練習(xí)，確保學(xué)生理解如何詢問和回答周末活動。

-教師安排小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互詢問并回答周末活動，鼓勵他們使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)紙，上面印有關(guān)于周末活動的圖片和句子，要求學(xué)生將圖片和相應(yīng)的句子匹配。

-學(xué)生完成后，教師邀請幾名學(xué)生上臺展示他們的匹配結(jié)果，并鼓勵他們大聲朗讀句子。

-教師進行聽力練習(xí)，播放一段關(guān)于周末活動的錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗他們的聽力理解能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括詞匯、句型和日常對話。

-教師邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，以及他們認(rèn)為有用的知識點。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用今天學(xué)到的英語，并提醒他們復(fù)習(xí)課堂筆記。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的周末活動，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師提醒學(xué)生，下節(jié)課他們將有機會分享他們的作文，鼓勵他們認(rèn)真完成作業(yè)。

-教師結(jié)束課程，鼓勵學(xué)生在家里也能積極使用英語，提高語言能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地拼讀和運用本節(jié)課所學(xué)的周末活動相關(guān)詞匯，如“visit,swim,play,watch,read”等，并在實際語境中正確使用這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并運用“Doyouusually…?Yes,Ido./No,Idon’t.”等句型，詢問和描述周末活動，提高了他們的口語表達能力。

3.聽力理解：通過課堂上的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解日常生活中關(guān)于周末活動的英語對話，提高了聽力理解能力。

4.口語交流：在小組活動和課堂互動中，學(xué)生能夠積極參與，用英語描述自己的周末活動，增強了口語交流能力。

5.語法知識：學(xué)生在使用英語描述周末活動時，能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上的積極參與和練習(xí)，激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)英語的興趣，他們在課后能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增進了對國內(nèi)外周末活動文化的了解，拓寬了他們的文化視野。

8.思維能力：在描述周末活動時，學(xué)生學(xué)會了如何組織和表達自己的思想，提高了他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

9.合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，增強了團隊協(xié)作能力。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意在實踐中不斷嘗試和改進。板書設(shè)計①重點知識點：

-周末活動的英文表達

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

②重點詞匯：

-vis