八年級歷史與社會下冊說課稿（圖片版）第6單元第1課 連通世界的新航路

八年級歷史與社會下冊說課稿（圖片版）第6單元第1課連通世界的新航路主備人備課成員教材分析“八年級歷史與社會下冊說課稿（圖片版）第6單元第1課連通世界的新航路”

本節(jié)課選自人教版八年級歷史與社會下冊第六單元第一課《連通世界的新航路》。本節(jié)課主要講述了新航路的開辟過程、影響及其與世界的聯(lián)系。教材內(nèi)容圍繞新航路的開辟背景、過程、影響等方面展開，旨在讓學生了解世界歷史發(fā)展進程中的重要事件，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和全球視野。本節(jié)課與學生的認知水平緊密相連，通過生動的史實和圖片，激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標1.歷史思維：通過分析新航路的開辟過程，培養(yǎng)學生運用史料進行推理、判斷的能力，發(fā)展學生的歷史思維。

2.全球觀念：引導學生從全球視角審視新航路的開辟對世界歷史發(fā)展的影響，提高學生的全球觀念。

3.文化理解：通過學習新航路相關(guān)史實，增進學生對不同文明、文化的了解和尊重，培養(yǎng)學生的文化理解能力。

4.家國情懷：激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強國家認同感和民族自豪感。學情分析本節(jié)課面向的是八年級學生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)。在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀和思考能力，能夠通過史料分析歷史問題。然而，他們在歷史思維方面仍需加強，尤其是在運用史料進行推理和判斷的能力上。

在素質(zhì)方面，學生具有較強的好奇心和求知欲，對于新航路的開辟這一歷史事件充滿興趣。但同時，他們在學習過程中容易受到外界干擾，注意力有時難以集中。

在行為習慣方面，學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但部分學生在學習歷史時，仍存在死記硬背的現(xiàn)象，缺乏對歷史事件的深入思考。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探究新航路的開辟過程及其影響，培養(yǎng)他們的歷史思維和全球觀念。同時，關(guān)注學生的學習習慣，鼓勵他們積極思考，提高課堂參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，以講授法為學生提供新航路開辟的歷史背景、過程和影響的基本知識，同時通過小組討論激發(fā)學生的思維，讓他們自主探索新航路對世界歷史的意義。

2.教學活動：設(shè)計“歷史小偵探”角色扮演活動，讓學生模擬歷史學家，通過分析史料，還原新航路的開辟過程；開展“全球連線”游戲，讓學生在游戲中理解新航路如何連接不同文明。

3.教學媒體：利用多媒體展示歷史地圖、航線圖以及相關(guān)歷史人物的畫像，幫助學生直觀地理解新航路的開辟路線和影響范圍，增強學習興趣和記憶效果。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅古代世界地圖，引導學生觀察并提問：“大家能在這幅地圖上找到我們熟悉的一些大陸和海洋嗎？”

2.提出問題：接著提問：“在古代，人們是如何探索和連通這些大陸和海洋的呢？”

3.學生思考并回答，教師總結(jié)：引導學生思考并提出新航路開辟的背景和意義。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解新航路開辟的背景（5分鐘）

-利用PPT展示相關(guān)歷史背景資料，如歐洲對東方財富的渴望、航海技術(shù)的發(fā)展等。

-講解這些背景如何促使歐洲探險家尋找新航路。

2.新航路的開辟過程（7分鐘）

-利用PPT展示迪亞士、哥倫布、麥哲倫等探險家的航線圖。

-講解每位探險家的航行路線、遇到的挑戰(zhàn)以及取得的成就。

3.新航路的影響（5分鐘）

-利用PPT展示新航路對全球貿(mào)易、文化交流、殖民擴張等方面的影響。

-講解新航路如何改變世界格局，促進全球化進程。

三、鞏固練習（8分鐘）

1.小組討論（4分鐘）

-將學生分成小組，每組根據(jù)所學內(nèi)容，討論新航路對當時社會的影響。

-每組選代表匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

2.練習題（3分鐘）

-教師給出一些關(guān)于新航路開辟的練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-教師收作業(yè)并現(xiàn)場批改，對錯誤較多的題目進行講解。

四、課堂提問與師生互動（5分鐘）

1.教師提問：“新航路的開辟對世界歷史發(fā)展有哪些積極和消極的影響？”

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

3.教師引導學生思考：“如果我們今天要開辟一條新航路，應(yīng)該考慮哪些因素？”

五、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（2分鐘）

1.設(shè)計“歷史小偵探”角色扮演活動，讓學生模擬歷史學家，通過分析史料，還原新航路的開辟過程。

2.學生分組進行角色扮演，教師點評并給予鼓勵。

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新航路開辟的歷史意義。

2.提醒學生課后復(fù)習，為下一節(jié)課的學習做好準備。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述新航路的開辟背景、過程和影響，理解迪亞士、哥倫布、麥哲倫等探險家的航線及其歷史意義。

2.歷史思維：通過課堂討論和練習，學生能夠運用所學知識，對歷史事件進行推理分析，提出自己的見解，歷史思維能力得到提升。

3.全球觀念：學生能夠從全球視角審視新航路的開辟對世界歷史發(fā)展的深遠影響，增強了對全球化進程的理解。

4.文化理解：學生對不同文明、文化在新航路開辟過程中的交流與碰撞有了更深入的認識，培養(yǎng)了文化尊重和包容的心態(tài)。

5.家國情懷：學生通過學習新航路的歷史，增強了國家認同感和民族自豪感，激發(fā)了愛國情懷。

6.學習習慣：學生在課堂上的積極參與和課后的復(fù)習鞏固，養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了學習效率。

7.問題解決能力：通過課堂提問和練習，學生學會了如何提出問題、分析問題并尋找解決問題的方法，問題解決能力得到鍛煉。

8.團隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，提高了團隊合作能力。

9.語言表達：學生在課堂討論和匯報中，語言表達能力得到提升，能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

10.自主學習：學生通過自主學習，對新航路的相關(guān)知識有了更全面的了解，自主學習能力得到提高。教學反思與改進今天的課堂上，學生們對于新航路的開辟表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。他們能夠積極參與到課堂討論中，對探險家的航線和影響有了較為清晰的認識。然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解新航路對全球貿(mào)易和殖民擴張的影響時，還是顯得有些吃力。這可能是因為我沒有提供足夠具體的案例來幫助他們理解這些抽象的概念。未來，我計劃在講解這一部分內(nèi)容時，引入更多具體的史實和實例，比如展示當時的貿(mào)易商品、殖民地的變化等，以便學生能夠更加直觀地感受到新航路的影響。

其次，課堂上的小組討論雖然活躍，但我也注意到一些學生在討論中并沒有真正參與到話題的深入探討中。這可能是因為討論的主題不夠具有挑戰(zhàn)性，或者是因為學生沒有足夠的時間去深入思考。為了改善這一點，我打算在未來的課堂上，設(shè)計更具深度和開放性的討論題目，并給予學生更多的時間去準備和思考。

此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)，一些學生的回答還不夠完整和準確。這可能是因為我在提問時沒有給出足夠清晰的引導。因此，我計劃在提問時，提供更多的問題背景和提示，幫助學生更好地組織自己的思路。

在教學方法上，我覺得“歷史小偵探”角色扮演活動是一個很好的嘗試，它讓學生們在模擬歷史情境中學習到了知識。但我也注意到，這個活動在