活動(dòng)一栽培番茄觀察并描繪其一生的變化說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)

活動(dòng)一栽培番茄，觀察并描繪其一生的變化說(shuō)課稿-2024--2025學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)，主題為“活動(dòng)一栽培番茄，觀察并描繪其一生的變化”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)親手栽培番茄，觀察并記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，從而了解植物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。教材緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以實(shí)踐操作為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)栽培番茄并觀察其一生變化，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和持續(xù)觀察的耐心，發(fā)展科學(xué)探究思維。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)待生物學(xué)現(xiàn)象持有客觀和尊重生命的態(tài)度。

3.科學(xué)思維：運(yùn)用比較、分析等方法，從番茄生長(zhǎng)過(guò)程中提煉生物學(xué)概念，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.生命觀念：理解生物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，深化對(duì)生命現(xiàn)象和生命過(guò)程的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：觀察并記錄番茄一生的變化，理解植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本過(guò)程。

難點(diǎn)：1.學(xué)生可能難以準(zhǔn)確觀察到番茄生長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)微變化。

2.學(xué)生可能無(wú)法將觀察到的現(xiàn)象與生物學(xué)概念聯(lián)系起來(lái)。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件，提供清晰的觀察指導(dǎo)，如制作番茄生長(zhǎng)過(guò)程的時(shí)間表，標(biāo)注關(guān)鍵生長(zhǎng)階段，確保學(xué)生能夠有序觀察。

2.實(shí)施分階段教學(xué)，先讓學(xué)生獨(dú)立觀察，再集體討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并記錄關(guān)鍵變化。

3.結(jié)合教材中的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考番茄生長(zhǎng)過(guò)程中的生物學(xué)原理。

4.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示番茄生長(zhǎng)的連續(xù)過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解生長(zhǎng)變化。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如與數(shù)學(xué)結(jié)合，繪制番茄生長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法引導(dǎo)學(xué)生了解番茄的基本生長(zhǎng)知識(shí)，結(jié)合討論法讓學(xué)生分享觀察心得。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手栽培番茄，觀察并記錄生長(zhǎng)變化，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.利用案例研究法，分析番茄生長(zhǎng)過(guò)程中的生物學(xué)問(wèn)題，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.整合多媒體資源，如視頻和生長(zhǎng)周期圖，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我將利用圖片和視頻資料展示番茄的成熟果實(shí)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這種植物，以及他們對(duì)番茄的了解。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的植物學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講解番茄生長(zhǎng)基礎(chǔ)知識(shí)

-我會(huì)簡(jiǎn)要介紹番茄的生物學(xué)分類(lèi)、生長(zhǎng)習(xí)性和生命周期，讓學(xué)生對(duì)番茄有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

-接著，我會(huì)詳細(xì)講解番茄的種植要求，包括土壤、水分、光照等，并指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的種植地點(diǎn)和容器。

3.觀察番茄種子

-我將分發(fā)番茄種子，讓學(xué)生觀察種子的外觀特征，并討論種子的結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生將在我的指導(dǎo)下，進(jìn)行種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，記錄種子的發(fā)芽時(shí)間和過(guò)程。

4.實(shí)踐操作：栽培番茄

-我會(huì)組織學(xué)生分小組，每組負(fù)責(zé)栽培一株番茄，從準(zhǔn)備土壤、播種到澆水、施肥，學(xué)生將親自動(dòng)手操作。

-在栽培過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察番茄的生長(zhǎng)狀態(tài)，并記錄下生長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵變化。

5.觀察并記錄番茄生長(zhǎng)過(guò)程

-我會(huì)要求學(xué)生定期觀察番茄的生長(zhǎng)情況，包括植株高度、葉子的形態(tài)和顏色、花的出現(xiàn)等。

-學(xué)生需要將觀察結(jié)果詳細(xì)記錄在生長(zhǎng)日記中，并在課堂上分享他們的觀察發(fā)現(xiàn)。

6.分析番茄生長(zhǎng)數(shù)據(jù)

-學(xué)生將收集到的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)整理成圖表，如生長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，以便更直觀地分析番茄的生長(zhǎng)趨勢(shì)。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)據(jù)背后的生物學(xué)原理，如光合作用、蒸騰作用等。

7.案例研究：番茄生長(zhǎng)問(wèn)題

-我會(huì)提供一些番茄生長(zhǎng)中可能遇到的問(wèn)題案例，如病蟲(chóng)害、營(yíng)養(yǎng)不良等，讓學(xué)生分組討論解決問(wèn)題的方法。

-學(xué)生需要提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并在我的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

8.總結(jié)與反思

-我會(huì)組織學(xué)生總結(jié)番茄的生長(zhǎng)過(guò)程和他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的收獲，讓學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)中的不足和改進(jìn)之處。

-學(xué)生將撰寫(xiě)一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)描述番茄的生長(zhǎng)過(guò)程、觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)中的體會(huì)。

9.課后延伸

-我會(huì)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中繼續(xù)觀察番茄的生長(zhǎng)，并記錄下新的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生將在下一堂課分享他們的觀察結(jié)果，并與同學(xué)進(jìn)行交流討論。

10.教學(xué)反饋

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難所在。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，確保下一節(jié)課能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述番茄的生長(zhǎng)過(guò)程，包括種子的發(fā)芽、植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果等各個(gè)階段。他們能夠理解植物生長(zhǎng)的基本條件，如土壤、水分、光照和養(yǎng)分的重要性，并將這些知識(shí)與實(shí)際種植活動(dòng)相結(jié)合。

2.實(shí)踐能力：通過(guò)親手栽培番茄，學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備土壤、播種、澆水、施肥等基本園藝技能，并在實(shí)踐中掌握了對(duì)植物生長(zhǎng)的觀察和記錄方法。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在觀察和記錄番茄生長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)以及撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這些活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的科學(xué)思維能力，使他們能夠像科學(xué)家一樣思考問(wèn)題。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作栽培番茄的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了分享信息、交流想法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的作用。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后繼續(xù)觀察番茄的生長(zhǎng)，并記錄下新的發(fā)現(xiàn)。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象持有客觀和尊重的態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即使結(jié)果與預(yù)期不符，也能夠從中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

7.生命觀念：通過(guò)觀察番茄的一生，學(xué)生深化了對(duì)生命現(xiàn)象和生命過(guò)程的認(rèn)識(shí)。他們理解了生物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，體會(huì)到了生命的寶貴和自然界的奇妙。

8.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生在整理和分析番茄生長(zhǎng)數(shù)據(jù)時(shí)，提高了他們的數(shù)據(jù)分析能力。他們學(xué)會(huì)了如何將數(shù)據(jù)整理成圖表，并通過(guò)圖表來(lái)分析植物生長(zhǎng)的趨勢(shì)。

9.解決問(wèn)題能力：在案例研究活動(dòng)中，學(xué)生面對(duì)番茄生長(zhǎng)中可能遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了提出解決方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這個(gè)過(guò)程鍛煉了學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

10.學(xué)習(xí)反思：學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)驗(yàn)中的不足，并提出了改進(jìn)的建議。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了番茄生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，還提升了實(shí)踐操作、科學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的能力。這些學(xué)習(xí)效果將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)生活中更好地理解生物學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①番茄生長(zhǎng)過(guò)程：

-發(fā)芽階段

-生長(zhǎng)階段

-開(kāi)花結(jié)果階段

②植物生長(zhǎng)條件：

-土壤

-水分

-光照

-營(yíng)養(yǎng)

③觀察與記錄方法：

-觀察生長(zhǎng)狀態(tài)

-記錄關(guān)鍵數(shù)據(jù)

-繪制生長(zhǎng)曲線(xiàn)圖教學(xué)反思與總結(jié)在這堂關(guān)于“栽培番茄，觀察并描繪其一生的變化”的生物課上，我試圖通過(guò)實(shí)踐和觀察來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握生物學(xué)的基本概念和過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)動(dòng)手栽培番茄，學(xué)生對(duì)于植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解更加深刻。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如討論、實(shí)驗(yàn)、案例分析等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。但我注意到，在小組合作時(shí)，一些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蛐〗M分工不明確而沒(méi)有充分參與其中。未來(lái)，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所貢獻(xiàn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)有時(shí)會(huì)分心，導(dǎo)致觀察不夠仔細(xì)或記錄數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何集中注意力，并強(qiáng)調(diào)記錄準(zhǔn)確性的重要性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來(lái)看，本節(jié)課取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生們對(duì)番茄的生長(zhǎng)過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，實(shí)踐操作能力得到了提升，科學(xué)思維能力也得到了鍛煉。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠描述番茄的生長(zhǎng)過(guò)程，理解植物生長(zhǎng)的基本條件，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際種植中。在技能方面，學(xué)生通過(guò)觀察和記錄生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的解決不夠深入，可能是因?yàn)槿狈?/p>