人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿8.1原始先民的家園

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿8.1原始先民的家園授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)第8章第1節(jié)“原始先民的家園”，主要講述了中國(guó)原始社會(huì)的歷史背景、生活狀況、生產(chǎn)方式以及原始文化等方面的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中了解的史前時(shí)期文化、人類起源等相關(guān)知識(shí)緊密相連。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解原始社會(huì)的基本特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)古代文明的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材中涉及的具體內(nèi)容有：原始社會(huì)的地理環(huán)境、原始人群的生活方式、原始文化及其對(duì)后世的影響等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維素養(yǎng)、文化認(rèn)同素養(yǎng)和時(shí)空觀念素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)“原始先民的家園”，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)歷史事件的分析和綜合能力，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性；增強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)同感，了解中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；同時(shí)，通過(guò)探究原始社會(huì)的時(shí)空背景，學(xué)生將建立正確的時(shí)空觀念，能夠在歷史時(shí)空中定位原始社會(huì)的發(fā)展階段，為形成系統(tǒng)全面的歷史知識(shí)體系打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了人類起源的基本概念、史前時(shí)期的文化遺跡以及一些重要的原始文化遺址。他們對(duì)原始社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)，包括原始人類的生活方式、生產(chǎn)工具等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和古人類生活充滿好奇心，他們喜歡通過(guò)故事化的方式來(lái)學(xué)習(xí)歷史，具有較強(qiáng)的觀察力和想象力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀的圖像、實(shí)物或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“原始先民的家園”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)原始社會(huì)的生活方式、生產(chǎn)方式以及文化習(xí)俗等感到抽象和難以理解。此外，對(duì)于歷史事件的時(shí)間線、空間分布等概念的理解可能會(huì)遇到一定的困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和有效的引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-原始社會(huì)相關(guān)圖片和視頻資料

-歷史地圖

-實(shí)物模型（如石器和陶器模型）

-小組討論指南

-學(xué)生活動(dòng)工作單教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)第8章第1節(jié)“原始先民的家園”。在開始今天的學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)過(guò)哪些關(guān)于原始社會(huì)的知識(shí)？

2.很好，同學(xué)們提到了人類起源、史前文化遺址等。這些都是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)。那么，請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)原始社會(huì)的興趣和好奇心，開始我們今天的學(xué)習(xí)吧。

二、自主學(xué)習(xí)

1.首先，請(qǐng)大家翻到教材第96頁(yè)，獨(dú)立閱讀“原始先民的家園”這一節(jié)的內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，注意標(biāo)記出你覺(jué)得重要的信息，并思考以下問(wèn)題：

-原始社會(huì)的人們生活在什么樣的環(huán)境中？

-他們的生活方式和生產(chǎn)方式是怎樣的？

-原始社會(huì)有哪些重要的文化成就？

2.閱讀完畢后，我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的閱讀心得和發(fā)現(xiàn)。

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)探究原始社會(huì)的地理環(huán)境。請(qǐng)大家觀察教材第97頁(yè)的地圖，并告訴我，原始社會(huì)的人們主要分布在哪些地區(qū)？

2.同學(xué)們，原始社會(huì)的生產(chǎn)方式與我們現(xiàn)代社會(huì)有很大的不同。請(qǐng)大家根據(jù)教材內(nèi)容，分組討論以下問(wèn)題：

-原始社會(huì)的人們是如何獲取食物的？

-他們使用哪些工具進(jìn)行生產(chǎn)？

-原始社會(huì)的生產(chǎn)力水平如何？

3.每組請(qǐng)派出一位代表，向全班同學(xué)分享你們的討論成果。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)原始社會(huì)有了基本的了解。接下來(lái)，讓我們深入探究一下原始社會(huì)的文化成就。請(qǐng)大家閱讀教材第98頁(yè)至第100頁(yè)，特別是關(guān)于“山頂洞人”和“半坡人”的內(nèi)容。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

-山頂洞人和半坡人分別代表了哪種文化？

-他們的生活方式和生產(chǎn)方式有哪些特點(diǎn)？

-這些文化成就對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？

3.我們將進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，并準(zhǔn)備向全班同學(xué)匯報(bào)。

五、案例分析

1.現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)具體的案例來(lái)加深對(duì)原始社會(huì)的理解。請(qǐng)大家觀看教材第101頁(yè)的插圖，這是一幅描繪原始社會(huì)生活的畫面。

2.觀察這幅畫，告訴我你們看到了什么？這幅畫反映了原始社會(huì)的哪些方面？

3.接下來(lái)，我會(huì)給每個(gè)小組一張類似的山頂洞人或半坡人的圖片，請(qǐng)你們根據(jù)圖片內(nèi)容，編寫一個(gè)小故事，描述這個(gè)場(chǎng)景可能發(fā)生的事情。

六、總結(jié)與反思

1.經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)原始社會(huì)有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們學(xué)到的內(nèi)容，并告訴我，原始社會(huì)給你留下了哪些深刻的印象？

2.同學(xué)們，原始社會(huì)雖然距離我們很遠(yuǎn)，但它為我們今天的生活奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)原始社會(huì)，我們不僅能夠了解歷史，還能夠更好地理解人類文明的發(fā)展過(guò)程。

3.最后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：如果我們今天的生活中沒(méi)有現(xiàn)代科技，我們還能像原始社會(huì)的人們一樣生存下去嗎？請(qǐng)結(jié)合我們今天學(xué)到的內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

七、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于原始社會(huì)的短文，內(nèi)容包括原始社會(huì)的地理環(huán)境、生活方式、生產(chǎn)方式和文化成就。

2.下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)原始社會(huì)向奴隸社會(huì)過(guò)渡的內(nèi)容，請(qǐng)大家預(yù)習(xí)教材第8章第2節(jié)“夏商西周的更迭”，并做好筆記。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述原始社會(huì)的地理環(huán)境、生活方式和生產(chǎn)方式，理解山頂洞人和半坡人的文化特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠記住原始社會(huì)的重要?dú)v史事件和文化成就，對(duì)原始社會(huì)的歷史地位有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.核心素養(yǎng)提升方面：學(xué)生在分析原始社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，培養(yǎng)了歷史思維素養(yǎng)，能夠從歷史的角度看待和分析問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)了解原始社會(huì)的文化，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)中華文化的認(rèn)同感，時(shí)空觀念素養(yǎng)也得到了提升。

3.學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)獨(dú)立閱讀教材，提高了信息獲取和處理能力。在課堂探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組討論，鍛煉了合作學(xué)習(xí)和溝通交流能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)原始社會(huì)，對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生能夠從原始社會(huì)的發(fā)展中汲取經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到文明進(jìn)步的艱辛歷程，培養(yǎng)了珍惜現(xiàn)代生活、奮發(fā)向前的價(jià)值觀念。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察和分析圖片，提高了觀察力和想象力。在編寫故事環(huán)節(jié)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，