2011年江蘇蘇州中考滿分作文《熟悉的地方也有風(fēng)景》3

2011年江蘇蘇州中考滿分作文作文題目：有人說“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，那是因?yàn)樗麑?duì)熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺少發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。其實(shí)，風(fēng)景是無處不在的。請(qǐng)以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題，寫一篇作文，不少于600字，文體自定。請(qǐng)以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題，寫一篇文章要求：（1）將題目寫在答題卡上。（2）除詩歌、劇本外文體不限。（3）不要少于600字。（4）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人姓名、或校名。（5）卷面整潔，書寫工整。熟悉的地方也有風(fēng)景有誰曾注意過，我們頭頂上這片再熟悉不過的藍(lán)天。——題記“梅子金黃杏子肥”，就在前一些日子，姑蘇古城入梅。肥潤的雨滴從藍(lán)藍(lán)的天際而落，落在那古老的青石板上，那黑青的瓦片間，順著園林亭臺(tái)的飛檐，流入蘇州老農(nóng)們的心田。它將梅子染黃，杏子涂紅。這剛剛承受過七十年一遇干旱的魚米水城，無論哪里都在享受這溫柔的天賜，這藍(lán)天的恩賜。然而習(xí)慣于低頭耕作的人們，習(xí)慣于在寫字臺(tái)上低頭耗盡人生的人們，不肯抬一下頭或者說是“無暇”抬頭看一看我們頭頂?shù)乃{(lán)天。我便是這些人中的典型。面臨著中考的壓力，趴在書桌之中進(jìn)行無窮盡的復(fù)習(xí)，像一個(gè)囚徒被囚禁在書房之中，無法自拔。有意傾聽這“大珠小珠落玉盤”的韻致，發(fā)出“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡母锌?，但抬頭望天的習(xí)慣，早已從我們的生活中遠(yuǎn)去，就像我們逐漸失去空靈明凈的內(nèi)心，就像這日益失去安閑而不斷加速繁忙的社會(huì)。藍(lán)天這片原本最熟悉的地方，這大片的天際，居然淡出了我們的視野！……告訴我，你是否有躺在松軟草坪上展望天際的習(xí)慣？那空靈的天空，曾給過人們多少美妙的幻想。蘇軾“不知天上宮闕”、“把酒問青天”的豪邁豁達(dá)，岳飛“仰天長笑，壯懷激烈”，韓愈“小雨潤如酥”的天街，甚至于郭沫若理想中那美妙的天上的街市，在他們眼里，天空承載著幻想，而在我們這里為何不可？于是我抽閑看了那片天，仔細(xì)地用文化之心觀察了它。重新領(lǐng)略那“熟悉不過的風(fēng)景”——無云，有霧，樹木枝影擋住了一些，透過葉隙的生命源頭的陽光，明亮了我的心靈。城市里蝙蝠的魅影，在天空畫出一道優(yōu)美的“S”，無名鳥的飛過，平添了無限生機(jī)……那片藍(lán)天，再熟悉不過，充滿幻想與童年，充滿回憶與韶光，縱然平日的天空已不再湛藍(lán)，地上再?zèng)]有茸茸的綠地，只因?yàn)檫@些原因，又怎么能辜負(fù)這天賜的良辰美景？請(qǐng)記得生命在藍(lán)天下孕育，我們來自那里。請(qǐng)不忘在我們繁忙之際，抬頭看看我們熟悉的地方，生命誕生的地方。這會(huì)給你一絲休息，一絲愜意，一絲詩情，一絲久違——那是熟悉的地方也有的風(fēng)景。熟悉的地方，也有風(fēng)景?！緦懽髦附颉拷衲晏K州的中考作文題完全延續(xù)了前三年的風(fēng)格，題目中有詩情畫意，有人生的哲理，還洋溢著少男少女們喜歡的青春和浪漫氣息。1.圈定風(fēng)景范圍。“也有”表明陌生的地方、受到大家關(guān)注期待的地方（如風(fēng)景名勝）固然有“風(fēng)景”，但你的身邊，平常、普通的地方也有“風(fēng)景”，只是你可能匆忙，可能不留心，經(jīng)常忽略。同時(shí)也在提醒人們關(guān)注眼前，留意腳下：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！帮L(fēng)景”的含義應(yīng)該有兩個(gè)層面：一個(gè)是自然界的風(fēng)景，如田園風(fēng)光，校園美景，四時(shí)之景等；一個(gè)是精神層面的風(fēng)景，即一種好的風(fēng)尚，一種精神、品質(zhì)等等。寫作時(shí)可以選擇其中一種，也可以兼而有之。2.突出風(fēng)景變化。寫作中要注意突出從“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”到“熟悉的地方也有風(fēng)景”的發(fā)現(xiàn)過程，要寫出到底是什么發(fā)生了變化。比如熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，是因?yàn)樘煜ざ槟玖?，還是因?yàn)樘颐λ詻]留心，還是因?yàn)閷?duì)熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺少發(fā)現(xiàn)。3.多重風(fēng)景立意。如熟悉的愛中也有風(fēng)景：懂得了父母的難，體會(huì)到老師的關(guān)懷等，關(guān)注情感體驗(yàn)，促使自己正視人際關(guān)系；熟悉的校園中也有風(fēng)景：初中三年，校園中的好多景色我們都熟視無睹，可是仔細(xì)回想一下，我們對(duì)校園中的一草一木都是有感情的，關(guān)注精神世界，引領(lǐng)青春的正確記憶；熟悉的自然景物中也有風(fēng)景：我們不僅能從自然萬物中獲得生存所需，還能從中汲取到成長的哲理，關(guān)注心靈感悟，投身大自然的懷抱；熟悉的事情中也有風(fēng)景：從司空見慣的身邊事情和國際國內(nèi)大事中，都可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律的風(fēng)景，可寫成議論文，關(guān)注思維能力，引導(dǎo)開拓視野。4.增添風(fēng)景底蘊(yùn)。為了提高作文的文化內(nèi)涵，還可以適當(dāng)引用和化用古詩詞名句。如：你看陶淵明寫的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”這樣的風(fēng)景當(dāng)然美?？墒?，對(duì)農(nóng)村人來說，菊花，誰沒見過？籬笆，誰不熟悉？你的家鄉(xiāng)沒有南山，應(yīng)該有東山，或西山，飛鳥更是常見的了，可是為什么我們?cè)S多人總是抱怨熟悉的