五年級語文上冊第六單元18慈母情深說課稿新人教版

Page1《慈母情深》說課稿大家好！今日我說課的內(nèi)容是《慈母情深》。下面我從教材、學情分析、教法、教學過程、板書設(shè)計五個方面進行說課。一、說教材《慈母情深》選自聞名作家梁曉聲的作品《母親》，講解并描述的是貧困辛苦的母親不顧同事的勸阻，堅決果斷地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的尊敬之情。依據(jù)教材的特點、課程標準、單元教學目標以及五年級學生已有的學問水平，我確定了本課的教學時間為一課時，教學目標有三個：1.學問目標：會寫會認本課生字，理解“失魂落魄、響徹云霄、龜裂”等詞語。2.實力目標：有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者通過外貌、語言、動作的描寫表現(xiàn)人物的寫法。3.情感目標：通過對重點句、段的理解感悟，體會母親的慈愛、和善和作者對母親的感謝、酷愛與崇敬之情，喚起學生酷愛母親的情感。教學重點：通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段的品析，體會母親的慈愛、和善以及我對母親的感謝、酷愛與崇敬之情。教學難點：理解作品中人物的思想感情。二、說學情五年級學生已具有肯定的閱讀理解實力和學問閱歷，而且前面已經(jīng)學習的一篇有關(guān)父愛的精讀課，對于這篇略讀課的學習有很大的幫助。但由于學生生活條件優(yōu)裕，對當時的時代背景不了解，理解作品中人物的感情是難點。本文是略讀課，但篇幅較長，我事先布置學生預習，自學生字詞，把課文讀通順，為新課的學習做好打算。三、說教法學生是學習和發(fā)展的主體。為了提高學生的愛好和課堂教學的效率，依據(jù)高年級略讀課教學的要求、教材的特點和學生的認知規(guī)律，我采納創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、合作溝通、指導點撥等教法，放手讓學生自主閱讀、自主探究。四、說教學過程依據(jù)本課的教學目標和重點、難點，我設(shè)計了以下的教學程序：第一環(huán)節(jié)：導入新課，揭示課題這一環(huán)節(jié)分三步進行：1.學生齊背孟郊的《游子吟》引入新課，目的是創(chuàng)設(shè)情境，心靈溝通，喚起學生對母親的感情。2.板書課題：“慈母情情”，請學生讀課題，了解作者。其次環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的有三：一是檢查了解學困生的預習狀況，二是幫助學困生疏通生字詞，理解并積累詞語。三是整體感知課文內(nèi)容第三環(huán)節(jié)：品嘗課文，體會情深新課標強調(diào)以讀為本，閱讀是學生的特性化行為。1.出示閱讀提示，分組分閱讀課文，。先在小組內(nèi)溝通找出的語句，并讀熟識，便于全班溝通。老師著重引導學困生個別溝通，滲透讀書方法，朱熹的讀書方法：心到、眼到、口到，還要做到耳到、手到。2.全班溝通匯報，老師適時點撥，抓住重點語段：引導學生在想象畫面，默讀、齊讀、的感情朗讀中體驗，升華情感，體會濃濃的慈母情，深深的愛母情，第四環(huán)節(jié)：補充練筆，體驗深情作家用真情感人，你們用你的語言感動了老師。（板書）不但讓我看到了一位貧苦、瘦弱、辛苦、通情達理的母親對兒子的深厚的愛，還讓我看到了一位懂得感謝、敬重和酷愛母親孝順兒子，平凡的小事，深深地母愛，令我們感動，生活中，我們的母親也一樣讓我們感動，老師也有。我們回報母愛不要等將來，現(xiàn)在能做的就做到，剛好回報。（這一環(huán)節(jié)目的是引導學生感受母愛，知道用行動回報母愛，激發(fā)閱讀寫作愛好）第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，布置作業(yè)選作一個你喜愛的作業(yè)：1.為母親洗一次腳；2.寫一寫和母親之間發(fā)生的事。（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是分層布置的，讓學習困難生做力所能及的作業(yè)，簡化問題，培育其自信念。其次個作業(yè)是為本單元的習作做鋪墊。）五、說板書設(shè)計

慈母情深母親：貧困、瘦弱、辛苦、通情達理