2025年高考政治復(fù)習(xí)新題速遞之樹立科學(xué)思維方法和遵循邏輯思維規(guī)則（2024年9月）

第1頁（共1頁）2025年高考政治復(fù)習(xí)新題速遞之樹立科學(xué)思維方法和遵循邏輯思維規(guī)則（2024年9月）一．選擇題（共20小題）1．（2024?南寧模擬）2023年12月，廣西文旅廳發(fā)布了《沒有好果子吃》短視頻，其呈現(xiàn)了父母從反對(duì)女兒遠(yuǎn)嫁認(rèn)為“沒有好果子吃”，到向往廣西遍地水果“有好果子吃”的劇情反轉(zhuǎn)，淋漓盡現(xiàn)了在廣西實(shí)現(xiàn)“水果自由”的幸福感，背后隱藏的是地域形象的塑造以及對(duì)青年文化的應(yīng)援。關(guān)于“有沒有好果子吃”這一話題，下列說法正確的是（）①在“是”與“非”之間騎墻居中②自相矛盾，違反思維明確性要求③通過偷換概念，實(shí)現(xiàn)多元的創(chuàng)意表達(dá)④運(yùn)用遷移方法，宣傳廣西的地域特色A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．（2024?蘇州開學(xué)）2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)，中國獲得40金、27銀和24銅，創(chuàng)造參加境外奧運(yùn)會(huì)最佳戰(zhàn)績(jī)。評(píng)論說獲得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員都是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，有同學(xué)據(jù)此推斷：張某是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，張某獲得了獎(jiǎng)牌。該推斷（）A．偷換概念，不符合同一律對(duì)思維的明確性要求 B．騎墻居中，違背了排中律對(duì)思維的確定性要求 C．中項(xiàng)不周延，不符合中項(xiàng)在前提中至少周延一次要求 D．小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大，前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延3．（2024?貴溪市校級(jí)模擬）雕塑《挑戰(zhàn)》運(yùn)用簡(jiǎn)潔有力的手法，借鑒《擲鐵餅者》的動(dòng)作和勢(shì)態(tài)，表現(xiàn)了一個(gè)殘疾人坐在輪椅上擲鐵餅的瞬間，呈現(xiàn)出一種震撼人心的生命律動(dòng)，奏響一首命運(yùn)交響曲。材料說明（）①辯證的否定要求在肯定中看到否定②作品以聯(lián)想、想象等形式反映認(rèn)識(shí)對(duì)象③思維來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐④認(rèn)識(shí)的發(fā)展從感性具體到思維抽象A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．（2024春?齊齊哈爾期末）齊齊哈爾市是丹頂鶴的故鄉(xiāng)。丹頂鶴具有以下外形特點(diǎn)：體長(zhǎng)120﹣160厘米，頸和腳較長(zhǎng)，通體大多白色，頭頂鮮紅色，喉和頸黑色，耳至頭枕白色，腳黑色。上述材料中所反映的思維形式（）①是抽象概括丹頂鶴的形象特征的形象思維②是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的直觀反映，屬于感性認(rèn)識(shí)③具有運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性④具有運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性A．①③ B．②④ C．①② D．③④5．（2024春?六盤水期末）2025年第九屆亞冬會(huì)吉祥物（見如圖）“濱濱”和“妮妮”寓意“哈爾濱歡迎您”。該吉祥物創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)將虎頭虎腦的可愛形象與哈爾濱獨(dú)特的冬季冰雪文化特色、民俗文化風(fēng)情巧妙融合在一起。該吉祥物的設(shè)計(jì)（）①突出了思維運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性②運(yùn)用形象思維，通過聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象③運(yùn)用抽象思維，通過概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象④發(fā)揮思維的能動(dòng)性，積極提煉加工合乎實(shí)際的感性材料A．①③ B．①④ C．②③ D．②④6．（2024?青羊區(qū)校級(jí)開學(xué)）下列表述與邏輯判斷對(duì)應(yīng)正確的有（）①老師評(píng)價(jià)：你家孩子與同學(xué)打成一片。家長(zhǎng)：你為什么打架？——違反了同一律，違背了確定性要求②有人問：“有沒有外星人？”你既不肯定有，也不肯定沒有，而是說：“我不清楚。”——騎墻居中，違反了“排中律”③現(xiàn)代西方國家政體包括議會(huì)制、總統(tǒng)制、半總統(tǒng)制、君主立憲制和民主共和制?！摳拍畹膭澐址噶恕岸喑鲎禹?xiàng)”的錯(cuò)誤④甲是乙的女兒，乙是丙的女兒——這個(gè)關(guān)系判斷為反傳遞關(guān)系A(chǔ)．①② B．②③ C．①④ D．③④7．（2024春?蚌埠期末）2024年5月3日，搭載“嫦娥六號(hào)”探測(cè)器的長(zhǎng)征五號(hào)遙八運(yùn)載火箭，在中國文昌航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火發(fā)射。嫦娥六號(hào)的任務(wù)是計(jì)劃前往月球背面南極﹣艾特肯盆地，進(jìn)行形貌探測(cè)和地質(zhì)背景勘察等工作，去發(fā)現(xiàn)并采集不同地域、不同年齡的月球樣品。設(shè)定任務(wù)目標(biāo)體現(xiàn)（）①科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性②科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的絕對(duì)性③科學(xué)思維的結(jié)論有可檢驗(yàn)性④科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．（2024?郊區(qū)校級(jí)三模）用科學(xué)的思維方法認(rèn)識(shí)和改造世界，是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中的一個(gè)鮮明特征。從黨史中學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法，并運(yùn)用來觀察、思考、分析問題，有利于增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。下列科學(xué)思維與中國共產(chǎn)黨理論與實(shí)踐相對(duì)應(yīng)的有（）①歷史思維——統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局②戰(zhàn)略思維——基于世界過去的啟迪，指出“任何國家要發(fā)達(dá)起來，閉關(guān)自守都不可能”③創(chuàng)新思維——提出對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開放的思想，在香港和澳門實(shí)施“一國兩制”④底線思維——分析國內(nèi)外形勢(shì)，從最壞處著眼，做最充分的準(zhǔn)備，朝好的方向努力，爭(zhēng)取最好的結(jié)果A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．（2024?博白縣模擬）只有參加了教授科研團(tuán)隊(duì)的學(xué)生才能進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，如果沒有突出的學(xué)業(yè)表現(xiàn)就不可能參加教授科研團(tuán)隊(duì)，小張學(xué)業(yè)表現(xiàn)非常突出，他的同學(xué)小王在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)一般。若此斷定為真，則下列結(jié)論一定為真的是（）A．小張可以進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 B．小張參加了教授科研團(tuán)隊(duì) C．小王不能進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 D．未能參加教授科研團(tuán)隊(duì)，說明學(xué)生缺乏突出的學(xué)業(yè)表現(xiàn)10．（2024?大祥區(qū)校級(jí)模擬）有甲、乙兩塊地，它們連續(xù)兩年糧食產(chǎn)量都不高，但又不知道什么原因。于是，人們通過實(shí)驗(yàn)來探求糧食產(chǎn)量低的原因。在其它條件都相同的情況下，人們?cè)诩椎乩锸┝追省菜?、除草、殺蟲，在乙地里澆水、除草、殺蟲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，甲地的糧食產(chǎn)量有了明顯提高，乙地的產(chǎn)量則沒變。由此得出結(jié)論：施磷肥是糧食產(chǎn)量提高的原因。由此可見（）①人們通過實(shí)驗(yàn)，采用求同求異并用法，探求糧食產(chǎn)量低的原因②人們采用求異法，在正、反兩種場(chǎng)合中，探求事物的因果聯(lián)系③該結(jié)論由科學(xué)歸納推理得出，屬于或然推理④該推理是簡(jiǎn)單枚舉推理，一旦發(fā)現(xiàn)相反情況，結(jié)論就會(huì)被推翻A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．（2024?蘇州開學(xué)）華佗觀察虎、鹿、熊、猿、鳥五種動(dòng)物的活動(dòng)方式，便模仿它們的動(dòng)作，創(chuàng)制一套健身功法，即五禽戲。華佗的五禽戲運(yùn)用了（）A．聯(lián)想思維，積極聯(lián)想有助于促進(jìn)創(chuàng)新 B．歸納推理，從“特殊”歸納出“一般” C．類比推理，能從正確前提推出正確結(jié)論 D．超前思維，獲得對(duì)整體結(jié)構(gòu)的科學(xué)認(rèn)識(shí)12．（2024?開福區(qū)校級(jí)開學(xué)）低空經(jīng)濟(jì)是以各種有人駕駛和無人駕駛航空器的各類低空飛行活動(dòng)為牽引，輻射帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域融合發(fā)展的綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)。從應(yīng)用場(chǎng)景區(qū)分，低空經(jīng)濟(jì)可以劃分為城市場(chǎng)景（城市空中交通）和非城市場(chǎng)景。關(guān)于這一定義，以下正確的是（）①城市場(chǎng)景和非城市場(chǎng)景是反對(duì)關(guān)系②城市場(chǎng)景和非城市場(chǎng)景是從外延上進(jìn)行的劃分③犯了定義項(xiàng)的外延小于被定義項(xiàng)的錯(cuò)誤④低空經(jīng)濟(jì)的屬是綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)A．①② B．①④ C．②③ D．②④13．（2024?沙坪壩區(qū)校級(jí)開學(xué)）概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。下列概念的外延關(guān)系與圖示對(duì)應(yīng)正確的是（）序號(hào)概念圖示①A：聯(lián)言推理B：選言推理②A：假言判斷B：復(fù)合判斷③A：完全歸納推理B：不完全歸納推理④A：性質(zhì)判斷B：直言判斷A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．（2024?南京開學(xué)）某市領(lǐng)軍人才培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上，培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)員們研修期間的努力和付出給予了高度肯定和贊賞，并勉勵(lì)各位學(xué)員：“鼓勵(lì)大家成為大家，感恩大家為了大家。”這位負(fù)責(zé)人的勉勵(lì)（）A．犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤 B．用同一個(gè)語詞表達(dá)了不同概念 C．每一句判斷主項(xiàng)是不周延的，謂項(xiàng)是周延的 D．屬于不相容選言判斷，只有一個(gè)選言支為真15．（2024?南京開學(xué)）隨著博物館熱起來，各種數(shù)字化技術(shù)被應(yīng)用于文博領(lǐng)域，但數(shù)字化文博背后需要更多內(nèi)容體支撐。只有深入挖掘文物特色、歷史背景，積極策劃創(chuàng)意，才能在數(shù)字化手段的助力下打造質(zhì)項(xiàng)目。由此可以推出（）A．只要數(shù)字化文博注重充實(shí)內(nèi)容，必能打造出優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目 B．如果數(shù)字化文博熱度消退，一定是由于缺乏內(nèi)容支撐 C．倘若數(shù)字化文博只有技術(shù)，產(chǎn)品內(nèi)容空洞，熱度也難以持續(xù) D．?dāng)?shù)字化文博打造優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目要么依靠?jī)?nèi)容，要么依靠數(shù)字技術(shù)16．（2024?延平區(qū)校級(jí)開學(xué)）根據(jù)邏輯思維規(guī)則，下列對(duì)應(yīng)正確的是（）①群眾是歷史的創(chuàng)造者，我是群眾?！贸鼋Y(jié)論“我是歷史的創(chuàng)造者”②這次運(yùn)動(dòng)會(huì)分為男子組比賽、女子組比賽、田徑比賽?！郊?jí)劃分③你要么選擇報(bào)名參賽，要么放棄比賽資格。——不相容選言判斷④他雖然在這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，但仍然謙虛謹(jǐn)慎。——聯(lián)言判斷A．①② B．①④ C．②③ D．③④17．（2024?遼寧二模）中國式現(xiàn)代化是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)，要解決前進(jìn)中的問題、化解發(fā)展中的煩惱，必須付出更加艱巨、更為艱苦的努力。只有敢于斗爭(zhēng)才能贏得勝利，只有埋頭苦干才能夢(mèng)想成真。下列推論成立的是（）①如果不敢于斗爭(zhēng)，就不會(huì)贏得勝利②只要敢于斗爭(zhēng)，就一定會(huì)贏得勝利③如果沒有夢(mèng)想成真，一定沒有埋頭苦干④如果夢(mèng)想成真了，就一定埋頭苦干了A．①③ B．①④ C．②③ D．②④18．（2024秋?泉州月考）小林認(rèn)為：旅游使人保持心情愉悅。閱讀不是旅游。所以，閱讀不能使人保持心情愉悅。小林的這個(gè)三段論違反的邏輯錯(cuò)誤是（）A．四概念 B．中項(xiàng)不周延 C．小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大 D．大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大19．（2024?長(zhǎng)壽區(qū)校級(jí)開學(xué)）“靈活的關(guān)節(jié)、精巧的控制，是機(jī)器人實(shí)現(xiàn)類人運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵?！蹦称髽I(yè)的科研團(tuán)隊(duì)通過觀察人的一舉一動(dòng)發(fā)現(xiàn)，人體關(guān)節(jié)柔韌性（關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍）并非一成不變，模擬生物關(guān)節(jié)這種特性，終于研制出了智能柔性關(guān)節(jié)（SCA），從機(jī)械結(jié)構(gòu)、核心算法、加工工藝等多個(gè)方面都實(shí)現(xiàn)了技術(shù)突破。這表明（）①事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系是類比推理的客觀依據(jù)②類比推理可以創(chuàng)新性地幫我們解決創(chuàng)新中的問題③前提中確認(rèn)對(duì)象的相似屬性越多類比推理結(jié)論越可靠④從兩類事物某些方面的相近必然推出其他方面也相近A．①② B．①④ C．②③ D．③④20．（2024?北京）消費(fèi)價(jià)格調(diào)查，俗稱采價(jià)，是獲取居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)（CPI）源頭數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到數(shù)據(jù)質(zhì)量。關(guān)于電影票的采價(jià)，下列說法正確的是（）在哪兒采電影院、購票網(wǎng)站等可購買電影票的場(chǎng)所或平臺(tái)選擇哪些場(chǎng)次選擇當(dāng)月排片場(chǎng)次多、觀影人數(shù)多的熱門電影，至少選擇1部3D電影、1部2D電影，如當(dāng)期無3D電影，可選擇不同類型的2D電影代替如何采價(jià)及計(jì)算每旬采集1次，每月共采集3次（其中至少包括兩次周末）。盡量選擇黃金時(shí)間段的場(chǎng)次，每月3次價(jià)格采集結(jié)束后，計(jì)算均價(jià)①推理的前提只涉及部分調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用了不完全歸納推理，其結(jié)論具有或然性②采價(jià)的場(chǎng)次越多，類比的根據(jù)就越多，結(jié)論的可靠程度就越高③采價(jià)分析了觀察對(duì)象與屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用了演繹推理，其結(jié)論具有必然性④科學(xué)設(shè)計(jì)CPI采價(jià)方案，采集數(shù)據(jù)并加以分析，由個(gè)別性前提推出一般性結(jié)論A．①② B．①④ C．②③ D．③④二．材料題（共5小題）21．（2024春?商丘期末）閱讀材料，完成下列要求。2023年9月23日至10月8日，第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)在杭州舉行。會(huì)徽名為“潮涌”，其主體圖形由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及太陽圖形六個(gè)元素組成，扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，賽道代表體育競(jìng)技，互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)契合杭州城市特色，太陽圖形是亞奧理事會(huì)的象征符號(hào)。錢塘江和錢江潮頭是會(huì)徽的形象核心，綠水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特質(zhì)，江潮奔涌表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，整個(gè)會(huì)徽形象象征著新時(shí)代中國特色社會(huì)主義大潮的涌動(dòng)和發(fā)展，也象征亞奧理事會(huì)大家庭團(tuán)結(jié)攜手，緊密相擁，永遠(yuǎn)向前，杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)富有時(shí)代氣息，符合奧林匹克精神，彰顯主辦城市杭州的人文底蘊(yùn)和城市特質(zhì)，具有鮮明的形象識(shí)別度和原創(chuàng)性。結(jié)合材料，運(yùn)用“思維基本形態(tài)及其特征”的知識(shí)，解讀杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)。22．（2024春?河池期末）閱讀材料，完成下列要求。2023﹣2024中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽（CBA）激戰(zhàn)正酣，鹿死誰手還未可知，遼寧隊(duì)、廣東隊(duì)、新疆隊(duì)和浙江隊(duì)將進(jìn)行最后的爭(zhēng)奪，向CBA總冠軍寶座發(fā)起沖擊。關(guān)于哪支球隊(duì)獲得了最終冠軍，下面有四種說法：遼寧隊(duì)：我不是冠軍廣東隊(duì)：我是冠軍浙江隊(duì)：新疆隊(duì)是冠軍新疆隊(duì)：廣東隊(duì)不是冠軍（1）若已知其中只有一支球隊(duì)說了真話，請(qǐng)分析哪支球隊(duì)獲得冠軍，并寫出推理過程。（2）若已知其中只有一支球隊(duì)說了假話，請(qǐng)分析哪支球隊(duì)獲得冠軍，并寫出推理過程。23．（2024秋?五華區(qū)校級(jí)月考）閱讀材料，完成下列要求.2024年8月1日，我國運(yùn)動(dòng)員劉宇坤在巴黎奧運(yùn)會(huì)射擊男子50米步槍三姿項(xiàng)目比賽中奪金。他身穿的射擊比賽服裝專用材料是由北京服裝學(xué)院研發(fā)的，這是中國具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國產(chǎn)射擊服首次亮相奧運(yùn)會(huì)。氣步槍射擊運(yùn)動(dòng)員穿著的比賽服又被稱為“皮服”，是運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)必不可少的裝備，總重量超過10斤。長(zhǎng)期以來，這種比賽服的制作技術(shù)一直由印度、德國、捷克、韓國等壟斷，這一局面成功被北京服裝學(xué)院材料設(shè)計(jì)與工程學(xué)院教授王越平帶領(lǐng)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)打破，他們從最關(guān)鍵的核心材料入手，致力于射擊服面料的研發(fā)與創(chuàng)新。競(jìng)技比賽射擊服注重對(duì)運(yùn)動(dòng)員姿態(tài)的保持和支撐，減少不必要的身體晃動(dòng)，要求面料必須具備足夠的硬度，然而，高硬度的服裝卻不利于運(yùn)動(dòng)員做出各種姿勢(shì)變化，且國際射聯(lián)也對(duì)射擊服面料硬度有嚴(yán)格的指標(biāo)限定。因此，高性能射擊服面料需要在射擊服超高要求的硬挺和規(guī)則要求的柔軟間，找到巧妙與智慧的平衡，經(jīng)過兩年多的技術(shù)攻關(guān)，該團(tuán)隊(duì)成功研發(fā)出具有高硬度、高緩彈、慢響應(yīng)特征的高性能射擊服面料，為國產(chǎn)射擊服提供了關(guān)鍵技術(shù)支撐。目前，該團(tuán)隊(duì)研發(fā)的射擊比賽服已超國際同類水平，實(shí)現(xiàn)了國產(chǎn)化，已助力中國國家射擊隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)、2023年射擊世界杯總決賽、2024年射擊世界杯阿塞拜疆巴庫站等賽事中斬金奪銀。（1）結(jié)合材料并運(yùn)用《邏輯與思維》的知識(shí)，分析在國產(chǎn)射擊服技術(shù)攻關(guān)中是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的。（2）結(jié)合材料并運(yùn)用“正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性”的知識(shí)，說明北京服裝學(xué)院設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成功研發(fā)國產(chǎn)射擊服的原因。24．（2024?蘇州開學(xué)）閱讀材料，回答問題。林女士被某短視頻平臺(tái)上“港澳豪華游5天4晚，只需1080元，包吃住和景點(diǎn)費(fèi)用，除個(gè)人花銷外沒有后續(xù)費(fèi)用”的廣告所吸引，遂加入旅行團(tuán)。旅行出發(fā)時(shí)，導(dǎo)游就要每人交60元保險(xiǎn)費(fèi)、200元司機(jī)小費(fèi)、200元景點(diǎn)交通費(fèi)，不買就不讓上車。行程開始后，導(dǎo)游一直在推銷商品，大部分時(shí)間都是在逛購物店，看景點(diǎn)的時(shí)間極少，吃住也和宣傳的不一樣，整體體驗(yàn)感很差，所購商品也是嚴(yán)重質(zhì)價(jià)不符。于是，林女士要求取消后續(xù)購物行程或退團(tuán)，旅行社以合同約定為由，拒絕退費(fèi)。（1）運(yùn)用《法律與生活》知識(shí)，就該案中的違法行為進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（2）旅行社合同約定：“旅行社終止協(xié)議，旅行社退費(fèi)”。運(yùn)用演繹推理知識(shí)，說明旅行社不同意退費(fèi)的推理過程及其錯(cuò)誤所在。25．（2024春?大荔縣期末）閱讀材料，完成下列要求。近年來，全球人工智能技術(shù)快速發(fā)展，成為推動(dòng)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量，對(duì)人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。例如，人工智能在研發(fā)新材料、預(yù)測(cè)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)等方面具有優(yōu)勢(shì)，有望進(jìn)一步重塑科學(xué)研究范式：智能駕駛的普及，將改變城市規(guī)劃和交通管理方式；人工智能可以根據(jù)人的指令，撰寫小說、生成詩篇和圖片……隨著人工智能不斷取得突破，一些潛在的隱患和挑戰(zhàn)也逐步顯現(xiàn)出來。例如，“換臉”技術(shù)有可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私；信息采集不當(dāng)帶來數(shù)據(jù)泄露；算法漏洞加劇認(rèn)知偏見；人工智能與諸多產(chǎn)業(yè)融合，會(huì)替代一些工作崗位，對(duì)就業(yè)產(chǎn)生較大沖擊……只有接受了人的指令，人工智能才能進(jìn)行文藝創(chuàng)作。據(jù)此，有人得出“離開了人的指令，人工智能就無法進(jìn)行文藝創(chuàng)作?！闭?qǐng)運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，說明這一推理的類型、依據(jù)以及推理過程。

2025年高考政治復(fù)習(xí)新題速遞之樹立科學(xué)思維方法和遵循邏輯思維規(guī)則（2024年9月）參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）1．（2024?南寧模擬）2023年12月，廣西文旅廳發(fā)布了《沒有好果子吃》短視頻，其呈現(xiàn)了父母從反對(duì)女兒遠(yuǎn)嫁認(rèn)為“沒有好果子吃”，到向往廣西遍地水果“有好果子吃”的劇情反轉(zhuǎn)，淋漓盡現(xiàn)了在廣西實(shí)現(xiàn)“水果自由”的幸福感，背后隱藏的是地域形象的塑造以及對(duì)青年文化的應(yīng)援。關(guān)于“有沒有好果子吃”這一話題，下列說法正確的是（）①在“是”與“非”之間騎墻居中②自相矛盾，違反思維明確性要求③通過偷換概念，實(shí)現(xiàn)多元的創(chuàng)意表達(dá)④運(yùn)用遷移方法，宣傳廣西的地域特色A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：形式邏輯基本規(guī)律（1）矛盾律①含義：又稱不矛盾律，在同一時(shí)間，從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡(jiǎn)單說：就是不要自相矛盾）②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對(duì)立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對(duì)客觀實(shí)際的錯(cuò)誤反映。B．事物是運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的。）（2）排中律①含義：在同一時(shí)間，從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對(duì)矛盾的論斷不能都否定，不能對(duì)“是”與“非”各打五十大板。③注意問題：避免犯“兩不可”的錯(cuò)誤，是保證思維明確性的基本條件。“二不擇一”也可以，如棄權(quán)?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P(guān)系，有的是反對(duì)關(guān)系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對(duì)關(guān)系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負(fù)數(shù)（矛盾關(guān)系）。（3）同一律①含義：在同一時(shí)間，從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題?！窘獯稹竣俨缓项}意，在“是”與“非”之間騎墻居中，屬于“兩不可”；②錯(cuò)誤，自相矛盾違反的是思維的一致性要求；③正確，短視頻中通過偷換“好果子“這一概念，實(shí)現(xiàn)多元的創(chuàng)意表達(dá)；④正確，短視頻呈現(xiàn)了父母從反對(duì)女兒遠(yuǎn)嫁認(rèn)為“沒有好果子吃”，到向往廣西遍地水果“有好果子吃”的劇情反轉(zhuǎn)，運(yùn)用遷移方法，宣傳廣西的地域特色。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項(xiàng)與題干主旨的相關(guān)性。2．（2024?蘇州開學(xué)）2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)，中國獲得40金、27銀和24銅，創(chuàng)造參加境外奧運(yùn)會(huì)最佳戰(zhàn)績(jī)。評(píng)論說獲得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員都是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，有同學(xué)據(jù)此推斷：張某是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，張某獲得了獎(jiǎng)牌。該推斷（）A．偷換概念，不符合同一律對(duì)思維的明確性要求 B．騎墻居中，違背了排中律對(duì)思維的確定性要求 C．中項(xiàng)不周延，不符合中項(xiàng)在前提中至少周延一次要求 D．小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大，前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延【分析】本題考查：形式邏輯基本規(guī)律（1）矛盾律①含義：又稱不矛盾律，在同一時(shí)間，從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡(jiǎn)單說：就是不要自相矛盾）②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對(duì)立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對(duì)客觀實(shí)際的錯(cuò)誤反映。B．事物是運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的。）（2）排中律①含義：在同一時(shí)間，從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對(duì)矛盾的論斷不能都否定，不能對(duì)“是”與“非”各打五十大板。③注意問題：避免犯“兩不可”的錯(cuò)誤，是保證思維明確性的基本條件。“二不擇一”也可以，如棄權(quán)?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P(guān)系，有的是反對(duì)關(guān)系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對(duì)關(guān)系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負(fù)數(shù)（矛盾關(guān)系）。（3）同一律①含義：在同一時(shí)間，從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。【解答】A錯(cuò)誤，同一律是思維的確定性要求；B錯(cuò)誤，排中律是思維的明確性要求；C正確，獲得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員都是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，張某是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，張某獲得了獎(jiǎng)牌。該三段論推理的中項(xiàng)“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員”在大前提和小前提中均不周延，不符合中項(xiàng)在前提中至少周延一次的要求，犯了“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤；D錯(cuò)誤，獲得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員都是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，張某是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，張某獲得了獎(jiǎng)牌。該三段論推理的小項(xiàng)為“張某”，其在前提和結(jié)論中都是周延的，沒有犯“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項(xiàng)與題干主旨的相關(guān)性。3．（2024?貴溪市校級(jí)模擬）雕塑《挑戰(zhàn)》運(yùn)用簡(jiǎn)潔有力的手法，借鑒《擲鐵餅者》的動(dòng)作和勢(shì)態(tài)，表現(xiàn)了一個(gè)殘疾人坐在輪椅上擲鐵餅的瞬間，呈現(xiàn)出一種震撼人心的生命律動(dòng)，奏響一首命運(yùn)交響曲。材料說明（）①辯證的否定要求在肯定中看到否定②作品以聯(lián)想、想象等形式反映認(rèn)識(shí)對(duì)象③思維來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐④認(rèn)識(shí)的發(fā)展從感性具體到思維抽象A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：思維的含義；辯證的否定觀1、思維的含義思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與意識(shí)同義，狹義的思維與理性認(rèn)識(shí)同義?！斑壿嬇c思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，是對(duì)事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。2、辯證的否定觀（1）辯證的否定是事物的自我否定。辯證的否定不是外力作用的結(jié)果，而是事物內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。（2）辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)，聯(lián)系的環(huán)節(jié)。辯證的否定是實(shí)現(xiàn)新事物產(chǎn)生和促進(jìn)舊事物滅亡的根本途徑。（3）辯證的否定的實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”。（4）辯證的否定要求樹立創(chuàng)新意識(shí)?！窘獯稹竣俜项}意，雕塑《挑戰(zhàn)》借鑒了《擲鐵餅者》的動(dòng)作和勢(shì)態(tài)，又結(jié)合殘疾人坐在輪椅上擲鐵餅的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作，說明了辯證的否定要求在肯定中看到否定；②不合題意，作品沒有以聯(lián)想、想象等形式反映認(rèn)識(shí)對(duì)象；③符合題意，雕塑《挑戰(zhàn)》的創(chuàng)作來源于實(shí)踐，又呈現(xiàn)出一種震撼人心的生命律動(dòng)，奏響一首命運(yùn)交響曲，指導(dǎo)人們的實(shí)踐；④不合題意，認(rèn)識(shí)的發(fā)展應(yīng)從感性具體到思維抽象再到思維具體，材料沒有體現(xiàn)認(rèn)識(shí)發(fā)展的歷程。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項(xiàng)與題干主旨的相關(guān)性。4．（2024春?齊齊哈爾期末）齊齊哈爾市是丹頂鶴的故鄉(xiāng)。丹頂鶴具有以下外形特點(diǎn)：體長(zhǎng)120﹣160厘米，頸和腳較長(zhǎng)，通體大多白色，頭頂鮮紅色，喉和頸黑色，耳至頭枕白色，腳黑色。上述材料中所反映的思維形式（）①是抽象概括丹頂鶴的形象特征的形象思維②是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的直觀反映，屬于感性認(rèn)識(shí)③具有運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性④具有運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性A．①③ B．②④ C．①② D．③④【分析】本題考查：思維基本形態(tài)的特征（1）根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維。抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。（2）如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。（3）抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性。【解答】①③符合題意，材料概括了丹頂鶴的外形特點(diǎn)，其所反映的思維形式是形象思維，形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，具有運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性；②不合題意，材料用形象思維來認(rèn)識(shí)丹頂鶴，不是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的直觀反映，屬于理性認(rèn)識(shí)而不是感性認(rèn)識(shí)；④不合題意，抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，而材料反映的是形象思維，不是抽象思維。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項(xiàng)與題干主旨的相關(guān)性。5．（2024春?六盤水期末）2025年第九屆亞冬會(huì)吉祥物（見如圖）“濱濱”和“妮妮”寓意“哈爾濱歡迎您”。該吉祥物創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)將虎頭虎腦的可愛形象與哈爾濱獨(dú)特的冬季冰雪文化特色、民俗文化風(fēng)情巧妙融合在一起。該吉祥物的設(shè)計(jì)（）①突出了思維運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性②運(yùn)用形象思維，通過聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象③運(yùn)用抽象思維，通過概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象④發(fā)揮思維的能動(dòng)性，積極提煉加工合乎實(shí)際的感性材料A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：思維基本形態(tài)的特征；思維的特征1、思維基本形態(tài)的特征（1）根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維。抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。（2）如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。（3）抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性。2、思維的特征（1）概括性，所謂思維的概括性，是指思維能夠把同類事物的共同的、本質(zhì)的屬性抽取出來加以概括、反映事物間的規(guī)律性聯(lián)系。（2）間接性，所謂思維的間接性，是指思維總是以一定的事物為媒介，來反應(yīng)那些不能直接作用于感官的事物?！窘獯稹竣俨缓项}意，抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。但該吉祥物的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用的是形象思維，而不是運(yùn)用抽象思維；②符合題意，該吉祥物的設(shè)計(jì)運(yùn)用聯(lián)想、想象等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，通過形象思維，生動(dòng)直觀展現(xiàn)東北虎的形象特征；③不合題意，抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。該吉祥物的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用的是形象思維，而不是運(yùn)用抽象思維；④符合題意，該吉祥物的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了思維的能動(dòng)性，是對(duì)實(shí)際的感性材料提煉加工。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項(xiàng)與題干主旨的相關(guān)性。6．（2024?青羊區(qū)校級(jí)開學(xué)）下列表述與邏輯判斷對(duì)應(yīng)正確的有（）①老師評(píng)價(jià)：你家孩子與同學(xué)打成一片。家長(zhǎng)：你為什么打架？——違反了同一律，違背了確定性要求②有人問：“有沒有外星人？”你既不肯定有，也不肯定沒有，而是說：“我不清楚?！薄T墻居中，違反了“排中律”③現(xiàn)代西方國家政體包括議會(huì)制、總統(tǒng)制、半總統(tǒng)制、君主立憲制和民主共和制?！摳拍畹膭澐址噶恕岸喑鲎禹?xiàng)”的錯(cuò)誤④甲是乙的女兒，乙是丙的女兒——這個(gè)關(guān)系判斷為反傳遞關(guān)系A(chǔ)．①② B．②③ C．①④ D．③④【分析】本題考查：形式邏輯基本規(guī)律（1）矛盾律①含義：又稱不矛盾律，在同一時(shí)間，從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡(jiǎn)單說：就是不要自相矛盾）②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立。③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對(duì)立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對(duì)客觀實(shí)際的錯(cuò)誤反映。B．事物是運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的。）（2）排中律①含義：在同一時(shí)間，從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對(duì)矛盾的論斷不能都否定，不能對(duì)“是”與“非”各打五十大板。③注意問題：避免犯“兩不可”的錯(cuò)誤，是保證思維明確性的基本條件?！岸粨褚弧币部梢?，如棄權(quán)?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P(guān)系，有的是反對(duì)關(guān)系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對(duì)關(guān)系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負(fù)數(shù)（矛盾關(guān)系）。（3）同一律①含義：在同一時(shí)間，從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。【解答】①符合題意，依據(jù)題意，材料中家長(zhǎng)把“與同學(xué)打成一片”的“打”和“打架”的“打”混淆，違反了同一律；②錯(cuò)誤，排中律是指在同一個(gè)思維過程中，兩個(gè)互相矛盾的思想不能都假，必有一真。對(duì)于“有沒有外星人？”既不肯定有，也不肯定沒有，而是說：“我不清楚”。這一回答表明了個(gè)人的認(rèn)識(shí)能力，并沒有對(duì)“有外星人”和“沒有外星人”都做出否定，沒有違反“排中律”；③錯(cuò)誤，從國家機(jī)關(guān)和國家元首的產(chǎn)生方式及其職權(quán)范圍看，現(xiàn)代西方國家政體可以劃分為君主立憲制和民主共和制；從立法機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)的關(guān)系上看可以劃分為議會(huì)制、總統(tǒng)制、半總統(tǒng)制。該概念的劃分犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤；④符合題意，依據(jù)題意，反傳遞關(guān)系的定義是：如果對(duì)于任意對(duì)象a、b、c，如果a和b有關(guān)系R，b和c有關(guān)系R，那么a和c一定沒有關(guān)系R。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運(yùn)用知識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行辨析排除。7．（2024春?蚌埠期末）2024年5月3日，搭載“嫦娥六號(hào)”探測(cè)器的長(zhǎng)征五號(hào)遙八運(yùn)載火箭，在中國文昌航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火發(fā)射。嫦娥六號(hào)的任務(wù)是計(jì)劃前往月球背面南極﹣艾特肯盆地，進(jìn)行形貌探測(cè)和地質(zhì)背景勘察等工作，去發(fā)現(xiàn)并采集不同地域、不同年齡的月球樣品。設(shè)定任務(wù)目標(biāo)體現(xiàn)（）①科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性②科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的絕對(duì)性③科學(xué)思維的結(jié)論有可檢驗(yàn)性④科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：科學(xué)思維的含義與特征1、含義：科學(xué)思維泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維、是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。它與主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維相對(duì)立。2、特點(diǎn)：（1）科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性；（從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律）（2）科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的精確性；（定性分析+定量分析，因此要采用數(shù)學(xué)工具和數(shù)學(xué)手段）（3）科學(xué)思維的結(jié)論具有可檢驗(yàn)性；（以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，堅(jiān)持真理。）（4）科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性；（根據(jù)歷史和現(xiàn)實(shí)，找出規(guī)律，提出合乎邏輯的推斷，具有超前性。）（5）科學(xué)思維的結(jié)果具有普適性。（是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象本質(zhì)和規(guī)律的反映，只要條件滿足，就可顯現(xiàn)）【解答】①④符合題意，計(jì)劃前往月球背面南極﹣艾特肯盆地說明科學(xué)思維從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行形貌探測(cè)和地質(zhì)背景勘察，力圖如實(shí)地反映月球地質(zhì)，找到月球土壤的變化規(guī)律等，體現(xiàn)科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性、結(jié)果具有預(yù)見性；②錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無限性和上升性，認(rèn)識(shí)不是絕對(duì)的，是相對(duì)性和絕對(duì)性的統(tǒng)一；③不合題意，材料不涉及科學(xué)思維的結(jié)論接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項(xiàng)與題干主旨的相關(guān)性。8．（2024?郊區(qū)校級(jí)三模）用科學(xué)的思維方法認(rèn)識(shí)和改造世界，是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中的一個(gè)鮮明特征。從黨史中學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法，并運(yùn)用來觀察、思考、分析問題，有利于增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。下列科學(xué)思維與中國共產(chǎn)黨理論與實(shí)踐相對(duì)應(yīng)的有（）①歷史思維——統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局②戰(zhàn)略思維——基于世界過去的啟迪，指出“任何國家要發(fā)達(dá)起來，閉關(guān)自守都不可能”③創(chuàng)新思維——提出對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開放的思想，在香港和澳門實(shí)施“一國兩制”④底線思維——分析國內(nèi)外形勢(shì)，從最壞處著眼，做最充分的準(zhǔn)備，朝好的方向努力，爭(zhēng)取最好的結(jié)果A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：學(xué)會(huì)科學(xué)思維（1）有利于我們自覺地遵守形式邏輯的要求，糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。（2）有利于我們正確運(yùn)用辯證思維的方法，把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。（3）有利于我們綜合運(yùn)用各種科學(xué)思維方法，面對(duì)新情況，解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提升我們的思維品質(zhì)，提高我們的創(chuàng)新能力。（4）有利于我們正確地看待思維定勢(shì)的兩重性，克服其負(fù)面影響，提高思維的效率。（5）把握科學(xué)思維的精髓，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維的方法，可以幫助我們正確地認(rèn)識(shí)事物提高學(xué)習(xí)的工作的效率；有利于我們樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，做有利于國家、有利于社會(huì)的人。【解答】①不合題意，歷史思維就是高度重視歷史、正確認(rèn)識(shí)歷史、把握歷史規(guī)律、汲取歷史智慧、增強(qiáng)歷史自信、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作、明確發(fā)展方向的思維方式，，該項(xiàng)體現(xiàn)的是戰(zhàn)略思維；②不合題意，戰(zhàn)略思維就是高瞻遠(yuǎn)矚，從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度思考問題，善于把握事物發(fā)展總體趨勢(shì)和方向的思維方式，該項(xiàng)體現(xiàn)的是歷史思維；③符合題意，創(chuàng)新思維特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)，改革開放和“一國兩制”都是創(chuàng)新；④符合題意，底線思維就是居安思危，凡事從最壞處準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果，做到有備無患、遇事不慌，牢牢把握主動(dòng)權(quán)的思維。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運(yùn)用知識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行辨析排除。9．（2024?博白縣模擬）只有參加了教授科研團(tuán)隊(duì)的學(xué)生才能進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，如果沒有突出的學(xué)業(yè)表現(xiàn)就不可能參加教授科研團(tuán)隊(duì)，小張學(xué)業(yè)表現(xiàn)非常突出，他的同學(xué)小王在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)一般。若此斷定為真，則下列結(jié)論一定為真的是（）A．小張可以進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 B．小張參加了教授科研團(tuán)隊(duì) C．小王不能進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 D．未能參加教授科研團(tuán)隊(duì)，說明學(xué)生缺乏突出的學(xué)業(yè)表現(xiàn)【分析】本題考查：假言推理及其方法①充分條件假言推理規(guī)則：肯定前件，就要肯定后件；否定前件，不能否定后件。否定后件，就要否定前件；肯定后件，不能肯定前件。②必要條件假言推理規(guī)則：否定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定前件?？隙ㄇ凹荒芸隙ê蠹?，否定后件，不能否定前件。③充分必要條件假言推理規(guī)則：肯定前件，就要肯定后件；肯定后件，就要肯定前件。否定前件，就要否定后件；否定后件，就要否定前件?！窘獯稹俊爸挥袇⒓恿私淌诳蒲袌F(tuán)隊(duì)的學(xué)生才能進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”是必要條件假言判斷，有效式是否定前件式和肯定后件式。A錯(cuò)誤，“小張有可能參加教授科研團(tuán)隊(duì)”，因此，小張有可能加入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，而不是必然結(jié)論；B錯(cuò)誤，“如果沒有突出的學(xué)業(yè)表現(xiàn)就不可能參加教授科研團(tuán)隊(duì)”這是充分條件假言判斷，充分條件假言推理的有效式是肯定前件式和否定后件式?！靶垖W(xué)業(yè)表現(xiàn)非常突出”是否定前件，不是正確的推理結(jié)構(gòu)，因此，小張有可能參加教授科研團(tuán)隊(duì)，不是必然；C正確，“小王在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)一般”是充分條件假言推理的正確式肯定前件式，那么一定能得出“小王不能參加教授科研團(tuán)隊(duì)”?！靶⊥鯖]有加入教授科研團(tuán)隊(duì)”是必要條件假言推理的有效推理式否定前件式，因此，推出小王不能進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；D錯(cuò)誤，“未能參加教授科研團(tuán)隊(duì)”是肯定后件，不是充分條件假言推理正確的推理結(jié)構(gòu)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項(xiàng)與題干主旨的相關(guān)性。10．（2024?大祥區(qū)校級(jí)模擬）有甲、乙兩塊地，它們連續(xù)兩年糧食產(chǎn)量都不高，但又不知道什么原因。于是，人們通過實(shí)驗(yàn)來探求糧食產(chǎn)量低的原因。在其它條件都相同的情況下，人們?cè)诩椎乩锸┝追省菜?、除草、殺蟲，在乙地里澆水、除草、殺蟲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，甲地的糧食產(chǎn)量有了明顯提高，乙地的產(chǎn)量則沒變。由此得出結(jié)論：施磷肥是糧食產(chǎn)量提高的原因。由此可見（）①人們通過實(shí)驗(yàn)，采用求同求異并用法，探求糧食產(chǎn)量低的原因②人們采用求異法，在正、反兩種場(chǎng)合中，探求事物的因果聯(lián)系③該結(jié)論由科學(xué)歸納推理得出，屬于或然推理④該推理是簡(jiǎn)單枚舉推理，一旦發(fā)現(xiàn)相反情況，結(jié)論就會(huì)被推翻A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：歸納推理及其分類（1）歸納推理是從個(gè)別性的前提推出一般性結(jié)論的推理。（2）歸納推理分為完全歸納推理和不完全歸納推理。完全歸納推理是必然推理，不完全歸納推理是或然推理?！窘獯稹竣俨环项}意，材料中的實(shí)驗(yàn)采用的是求異法，沒有涉及求同求異并用法；②符合題意，材料中的實(shí)驗(yàn)其他條件都相同，只有施磷肥這一因素不同，采用的是求異法，在正、反兩種場(chǎng)合中，探求事物的因果聯(lián)系；③符合題意，科學(xué)歸納推理是根據(jù)某類部分對(duì)象與某種屬性之間的因果聯(lián)系，推出某類對(duì)象都具有或不具有某種屬性的歸納推理。該推理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法探求事物的因果聯(lián)系，屬于科學(xué)歸納推理，是不完全歸納推理，是或然推理，前提和結(jié)論之間不具有保真關(guān)系；④不符合題意，簡(jiǎn)單枚舉歸納推理是根據(jù)事物情況多次重復(fù)，并且沒有遇到相反的情況，由部分情況得出一般性結(jié)論。材料中的推理是科學(xué)歸納推理，沒有涉及簡(jiǎn)單枚舉推理。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析理解問題的能力。解答時(shí)要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識(shí)相結(jié)合，選出符合題干要求的選項(xiàng)。11．（2024?蘇州開學(xué)）華佗觀察虎、鹿、熊、猿、鳥五種動(dòng)物的活動(dòng)方式，便模仿它們的動(dòng)作，創(chuàng)制一套健身功法，即五禽戲。華佗的五禽戲運(yùn)用了（）A．聯(lián)想思維，積極聯(lián)想有助于促進(jìn)創(chuàng)新 B．歸納推理，從“特殊”歸納出“一般” C．類比推理，能從正確前提推出正確結(jié)論 D．超前思維，獲得對(duì)整體結(jié)構(gòu)的科學(xué)認(rèn)識(shí)【分析】本題考查：類比推理的含義與方法類比推理。從一般性的前提推出一般性的結(jié)論，從特殊性的前提推出特殊性的結(jié)論。（或然推理。）【解答】A符合題意，華佗觀察虎、鹿、熊、猿、鳥五種動(dòng)物的活動(dòng)方式，由此想到并創(chuàng)制一套健身功法，這是運(yùn)用了聯(lián)想思維；B不合題意，材料中，華佗觀察虎、鹿、熊、猿、鳥五種動(dòng)物的活動(dòng)方式，由此想到并創(chuàng)制一套健身功法，這是運(yùn)用了類比推理，而不是歸納推理；C錯(cuò)誤，華佗觀察虎、鹿、熊、猿、鳥五種動(dòng)物的活動(dòng)方式，便模仿它們的動(dòng)作，創(chuàng)制一套健身功法，即五禽戲。華佗的五禽戲運(yùn)用了類比推理屬于或然推理，其前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的；D不合題意，超前思維是判斷事物未來發(fā)展趨勢(shì)的思維形態(tài)，材料不強(qiáng)調(diào)未來發(fā)展趨勢(shì)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項(xiàng)與題干主旨的相關(guān)性。12．（2024?開福區(qū)校級(jí)開學(xué)）低空經(jīng)濟(jì)是以各種有人駕駛和無人駕駛航空器的各類低空飛行活動(dòng)為牽引，輻射帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域融合發(fā)展的綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)。從應(yīng)用場(chǎng)景區(qū)分，低空經(jīng)濟(jì)可以劃分為城市場(chǎng)景（城市空中交通）和非城市場(chǎng)景。關(guān)于這一定義，以下正確的是（）①城市場(chǎng)景和非城市場(chǎng)景是反對(duì)關(guān)系②城市場(chǎng)景和非城市場(chǎng)景是從外延上進(jìn)行的劃分③犯了定義項(xiàng)的外延小于被定義項(xiàng)的錯(cuò)誤④低空經(jīng)濟(jì)的屬是綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)A．①② B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：明確內(nèi)涵的方法；明確外延的方法1.明確內(nèi)涵的方法（1）定義的含義：定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。給一個(gè)概念下定義，就是用簡(jiǎn)明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。（2）定義的邏輯結(jié)構(gòu)：定義由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成。（3）下定義的方法：定義的最基本、最常用的方法是：種差加屬概念。種差指同一屬概念下的種概念之間的差別?！胺N差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項(xiàng)，用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來，就構(gòu)成定義。2.明確外延的方法（1）劃分的含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。（2）劃分的規(guī)則①必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系。②要遵循劃分的邏輯規(guī)則。【解答】①錯(cuò)誤，低空經(jīng)濟(jì)可以劃分為城市場(chǎng)景和非城市場(chǎng)景，二者是矛盾關(guān)系；②正確，低空經(jīng)濟(jì)可以劃分為城市場(chǎng)景和非城市場(chǎng)景，二者是矛盾關(guān)系，這一劃分是從外延上進(jìn)行的劃分；③錯(cuò)誤，對(duì)低空經(jīng)濟(jì)的定義是個(gè)正確的定義，不存在定義項(xiàng)的外延小于被定義項(xiàng)的錯(cuò)誤；④正確，在本定義中，低空經(jīng)濟(jì)是種，屬是綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。13．（2024?沙坪壩區(qū)校級(jí)開學(xué)）概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。下列概念的外延關(guān)系與圖示對(duì)應(yīng)正確的是（）序號(hào)概念圖示①A：聯(lián)言推理B：選言推理②A：假言判斷B：復(fù)合判斷③A：完全歸納推理B：不完全歸納推理④A：性質(zhì)判斷B：直言判斷A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：明確外延的方法（1）劃分的含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。（2）劃分的規(guī)則①必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系。②要遵循劃分的邏輯規(guī)則?！窘獯稹竣僬_，聯(lián)言推理和選言推理是兩個(gè)外延不相容的概念，它們的外延之和小于屬概念（復(fù)合判斷?思維演繹推理）的外延，復(fù)合判斷的演繹推理還有選言推理；②錯(cuò)誤，假言判斷和復(fù)合判斷之間應(yīng)該是種屬關(guān)系，A是種概念，B是屬概念，圖示是屬種關(guān)系，與概念不符；③正確，歸納分為完全歸納和不完全歸納，它們的外延之和等于歸納的外延；④錯(cuò)誤，性質(zhì)判斷又稱直言判斷，應(yīng)該是全同關(guān)系，圖示是交叉關(guān)系，與概念不符。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。14．（2024?南京開學(xué)）某市領(lǐng)軍人才培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上，培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)員們研修期間的努力和付出給予了高度肯定和贊賞，并勉勵(lì)各位學(xué)員：“鼓勵(lì)大家成為大家，感恩大家為了大家?！边@位負(fù)責(zé)人的勉勵(lì)（）A．犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤 B．用同一個(gè)語詞表達(dá)了不同概念 C．每一句判斷主項(xiàng)是不周延的，謂項(xiàng)是周延的 D．屬于不相容選言判斷，只有一個(gè)選言支為真【分析】本題考查：復(fù)合判斷及其種類（1）含義：復(fù)合判斷是相對(duì)于簡(jiǎn)單判斷而言的。復(fù)合判斷是由其他判斷構(gòu)成的判斷。復(fù)合判斷由聯(lián)結(jié)項(xiàng)和支判斷兩部分組成。（2）種類：①聯(lián)言判斷。②選言判斷。③假言判斷。【解答】A錯(cuò)誤，“偷換概念”強(qiáng)調(diào)的是在同一論證過程中，原本用一個(gè)詞表達(dá)某個(gè)概念，后來又不加說明地用這個(gè)詞表達(dá)其他概念。在不同的時(shí)間或不同的條件下，對(duì)同一對(duì)象所形成的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的。因此這位負(fù)責(zé)人的勉勵(lì)沒有犯“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤；B正確，在不同的時(shí)間或不同的條件下，對(duì)同一對(duì)象所形成的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的，題中這位負(fù)責(zé)人的勉勵(lì)中“大家”一詞表達(dá)了不同的概念；C錯(cuò)誤，題中負(fù)責(zé)人的每一句判斷的主項(xiàng)都是周延的；題中負(fù)責(zé)人每一句話都是肯定判斷，其謂項(xiàng)是不周延的；D錯(cuò)誤，這位負(fù)責(zé)人的勉勵(lì)屬于聯(lián)言判斷，兩個(gè)聯(lián)言支均為真。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度適中，旨在考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。15．（2024?南京開學(xué)）隨著博物館熱起來，各種數(shù)字化技術(shù)被應(yīng)用于文博領(lǐng)域，但數(shù)字化文博背后需要更多內(nèi)容體支撐。只有深入挖掘文物特色、歷史背景，積極策劃創(chuàng)意，才能在數(shù)字化手段的助力下打造質(zhì)項(xiàng)目。由此可以推出（）A．只要數(shù)字化文博注重充實(shí)內(nèi)容，必能打造出優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目 B．如果數(shù)字化文博熱度消退，一定是由于缺乏內(nèi)容支撐 C．倘若數(shù)字化文博只有技術(shù)，產(chǎn)品內(nèi)容空洞，熱度也難以持續(xù) D．?dāng)?shù)字化文博打造優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目要么依靠?jī)?nèi)容，要么依靠數(shù)字技術(shù)【分析】本題考查：假言判斷①假言判斷是斷定事物情況之間的條件關(guān)系的復(fù)合判斷，用“如果……那么……“、“只有……才……“等做邏輯聯(lián)結(jié)詞。②假言判斷的真假，并不取決于前件和后件本身的真假，而取決于前件和后件之間是否有條件關(guān)系。【解答】AD錯(cuò)誤，“隨著博物館熱起來，各種數(shù)字化技術(shù)被應(yīng)用于文博領(lǐng)域，但數(shù)字化文博背后需要更多內(nèi)容體支撐”，說明“數(shù)字化技術(shù)”和“內(nèi)容體支撐”都是“打造出優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目”“博物館熱起來”的必要條件，而不能說“只要數(shù)字化文博注重充實(shí)內(nèi)容，必能打造出優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目”，也不能說“數(shù)字化文博打造優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目要么依靠?jī)?nèi)容，要么依靠數(shù)字技術(shù)”；B錯(cuò)誤，“只有深入挖掘文物特色、歷史背景，積極策劃創(chuàng)意，才能在數(shù)字化手段的助力下打造質(zhì)項(xiàng)目”屬于必要條件假言判斷，“如果數(shù)字化文博熱度消退，一定是由于缺乏內(nèi)容支撐”屬于否定后件式，屬于無效推理；C正確，“隨著博物館熱起來，各種數(shù)字化技術(shù)被應(yīng)用于文博領(lǐng)域，但數(shù)字化文博背后需要更多內(nèi)容體支撐”，說明“數(shù)字化技術(shù)”和“內(nèi)容體支撐”都是“打造出優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目”“博物館熱起來”的必要條件，因此，倘若數(shù)字化文博只有技術(shù)，產(chǎn)品內(nèi)容空洞，熱度也難以持續(xù)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，旨在考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。16．（2024?延平區(qū)校級(jí)開學(xué)）根據(jù)邏輯思維規(guī)則，下列對(duì)應(yīng)正確的是（）①群眾是歷史的創(chuàng)造者，我是群眾?！贸鼋Y(jié)論“我是歷史的創(chuàng)造者”②這次運(yùn)動(dòng)會(huì)分為男子組比賽、女子組比賽、田徑比賽?！郊?jí)劃分③你要么選擇報(bào)名參賽，要么放棄比賽資格?！幌嗳葸x言判斷④他雖然在這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，但仍然謙虛謹(jǐn)慎。——聯(lián)言判斷A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：選言判斷；聯(lián)言判斷1、選言判斷（1）含義選言判斷是斷定對(duì)象的可能情況的判斷。（2）分類①選言判斷分為相容的選言判斷和不相容的選言判斷。②相容的選言判斷是指選言支所斷定的對(duì)象情況可以同時(shí)存在，通常用“或者……或者……”表達(dá)；③不相容的選言判斷是指選言支所斷定的對(duì)象情況只有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存，通常用“要么……要么……”表達(dá)。2、聯(lián)言判斷（1）含義：是斷定對(duì)象的幾種情況同時(shí)存在的判斷。一個(gè)聯(lián)言判斷至少包含兩個(gè)聯(lián)言支。（2）判斷真假：當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的。它要求各個(gè)聯(lián)言支的斷定都要與實(shí)際相符合。（3）正確運(yùn)用聯(lián)言判斷的意義：有助于人們將認(rèn)識(shí)對(duì)象的多種情況綜合起來進(jìn)行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密、判斷更為恰當(dāng)?！窘獯稹竣馘e(cuò)誤，第一句話和第二句話中的同一個(gè)詞語“群眾”不是同一概念。第一個(gè)“群眾”是集合概念，是創(chuàng)造了歷史的全體人民大眾；第二個(gè)“群眾”是個(gè)體概念，僅指?jìng)€(gè)人，這違反了同一律的要求，犯了“混淆概念”的邏輯錯(cuò)誤，把本來不同的兩個(gè)概念當(dāng)作同一個(gè)概念來使用；②錯(cuò)誤，男子組比賽、女子組比賽是按照性別劃分的，田徑比賽是按項(xiàng)目劃分的，該劃分犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤；③正確，“你要么選擇報(bào)名參賽，要么放棄比賽資格”屬于不相容選言判斷，其斷定的情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存；④正確，“他雖然在這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，但仍然謙虛謹(jǐn)慎”屬于聯(lián)言判斷，是斷定幾種事物情況同時(shí)存在的判斷。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析理解問題的能力。解答時(shí)要注意，明確設(shè)問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識(shí)相結(jié)合，選出符合題干要求的選項(xiàng)。17．（2024?遼寧二模）中國式現(xiàn)代化是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)，要解決前進(jìn)中的問題、化解發(fā)展中的煩惱，必須付出更加艱巨、更為艱苦的努力。只有敢于斗爭(zhēng)才能贏得勝利，只有埋頭苦干才能夢(mèng)想成真。下列推論成立的是（）①如果不敢于斗爭(zhēng)，就不會(huì)贏得勝利②只要敢于斗爭(zhēng)，就一定會(huì)贏得勝利③如果沒有夢(mèng)想成真，一定沒有埋頭苦干④如果夢(mèng)想成真了，就一定埋頭苦干了A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：假言推理及其方法①充分條件假言推理規(guī)則：肯定前件，就要肯定后件；否定前件，不能否定后件。否定后件，就要否定前件；肯定后件，不能肯定前件。②必要條件假言推理規(guī)則：否定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定前件?？隙ㄇ凹荒芸隙ê蠹?，否定后件，不能否定前件。③充分必要條件假言推理規(guī)則：肯定前件，就要肯定后件；肯定后件，就要肯定前件。否定前件，就要否定后件；否定后件，就要否定前件?！窘獯稹竣佗苷_，“只有敢于斗爭(zhēng)才能贏得勝利，只有埋頭苦干才能夢(mèng)想成真”是必要條件假言判斷。前件和后件的關(guān)系是：前件假，后件就一定假；反過來看，后件真，前件就一定真。依據(jù)這種邏輯性質(zhì)進(jìn)行必要條件假言推理時(shí)，如果肯定了假言判斷的后件，結(jié)論就可以肯定假言判斷的前件，如果否定了假言判斷的前件，結(jié)論就可以否定假言判斷的后件；②③錯(cuò)誤，由于必要條件假言判斷并沒有斷定前件真時(shí)后件會(huì)怎樣，也沒有斷定后件假時(shí)前件會(huì)怎樣，在必要條件假言推理中，由肯定假言判斷的前件而在結(jié)論中肯定假言判斷的后件，或者由否定假言判斷的后件而在結(jié)論中否定假言判斷的前件，都是錯(cuò)誤的推理結(jié)構(gòu)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項(xiàng)與題干主旨的相關(guān)性。18．（2024秋?泉州月考）小林認(rèn)為：旅游使人保持心情愉悅。閱讀不是旅游。所以，閱讀不能使人保持心情愉悅。小林的這個(gè)三段論違反的邏輯錯(cuò)誤是（）A．四概念 B．中項(xiàng)不周延 C．小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大 D．大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大【分析】本題考查：三段論推理（1）一個(gè)形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個(gè)不同的項(xiàng)。在前提和結(jié)論中，大項(xiàng)、小項(xiàng)和中項(xiàng)必須分別出現(xiàn)兩次。如果出現(xiàn)四個(gè)不同的項(xiàng)，結(jié)論就不能必然得出。這種邏輯錯(cuò)誤叫作“四概念”的錯(cuò)誤。（2）中項(xiàng)在前提中至少周延一次。違反這一規(guī)則，就會(huì)犯“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤。（3）前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延。這是針對(duì)大項(xiàng)和小項(xiàng)提出的要求。（4）兩個(gè)否定的前提不能必然推出結(jié)論。結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提中有一否定?！窘獯稹緼錯(cuò)誤，該推理中大項(xiàng)是保持心情愉悅，小項(xiàng)是閱讀，中項(xiàng)是旅游，只有三個(gè)項(xiàng)；B錯(cuò)誤，一個(gè)形式結(jié)構(gòu)正確的三段論的中項(xiàng)需要至少周延一次，否則會(huì)犯“中項(xiàng)不周延”錯(cuò)誤，此處，中項(xiàng)是旅游，在大前提“旅游使人保持心情愉悅”中，中項(xiàng)是周延的；C錯(cuò)誤D正確，在三段論推理中，前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中也不得周延，否則會(huì)犯“大/小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”錯(cuò)誤。此處，大前提中“旅游使人保持心情愉悅”，大項(xiàng)“保持心情愉悅”是不周延的；小前提“閱讀不是旅游”中，小項(xiàng)“閱讀”是周延的，而結(jié)論中“閱讀不能使人保持心情愉悅”中，小項(xiàng)“閱讀”是周延的，但是大項(xiàng)“保持心情愉悅”在結(jié)論中變成了否定判斷的謂項(xiàng)，周延了。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。19．（2024?長(zhǎng)壽區(qū)校級(jí)開學(xué)）“靈活的關(guān)節(jié)、精巧的控制，是機(jī)器人實(shí)現(xiàn)類人運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。”某企業(yè)的科研團(tuán)隊(duì)通過觀察人的一舉一動(dòng)發(fā)現(xiàn)，人體關(guān)節(jié)柔韌性（關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍）并非一成不變，模擬生物關(guān)節(jié)這種特性，終于研制出了智能柔性關(guān)節(jié)（SCA），從機(jī)械結(jié)構(gòu)、核心算法、加工工藝等多個(gè)方面都實(shí)現(xiàn)了技術(shù)突破。這表明（）①事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系是類比推理的客觀依據(jù)②類比推理可以創(chuàng)新性地幫我們解決創(chuàng)新中的問題③前提中確認(rèn)對(duì)象的相似屬性越多類比推理結(jié)論越可靠④從兩類事物某些方面的相近必然推出其他方面也相近A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：類比推理的含義與方法類比推理。從一般性的前提推出一般性的結(jié)論，從特殊性的前提推出特殊性的結(jié)論。（或然推理。）【解答】①②正確，依據(jù)題意，科研人員看到了生物關(guān)節(jié)和智能柔性關(guān)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用類比推理，模擬生物關(guān)節(jié)的特性，研制出了智能柔性關(guān)節(jié)（SCA），這表明事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系是類比推理的客觀依據(jù)，類比推理可以創(chuàng)新性地幫我們解決創(chuàng)新中的問題；③不合題意，材料沒有體現(xiàn)前提中確認(rèn)對(duì)象的相似屬性越多類比推理結(jié)論越可靠，而是強(qiáng)調(diào)科研人員利用類比推理解決了創(chuàng)新中的問題；④錯(cuò)誤，類比推理的結(jié)論具有或然性，從兩類事物某些方面的相近并不能必然推出其他方面也相近。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運(yùn)用知識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行辨析排除。20．（2024?北京）消費(fèi)價(jià)格調(diào)查，俗稱采價(jià)，是獲取居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)（CPI）源頭數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到數(shù)據(jù)質(zhì)量。關(guān)于電影票的采價(jià)，下列說法正確的是（）在哪兒采電影院、購票網(wǎng)站等可購買電影票的場(chǎng)所或平臺(tái)選擇哪些場(chǎng)次選擇當(dāng)月排片場(chǎng)次多、觀影人數(shù)多的熱門電影，至少選擇1部3D電影、1部2D電影，如當(dāng)期無3D電影，可選擇不同類型的2D電影代替如何采價(jià)及計(jì)算每旬采集1次，每月共采集3次（其中至少包括兩次周末）。盡量選擇黃金時(shí)間段的場(chǎng)次，每月3次價(jià)格采集結(jié)束后，計(jì)算均價(jià)①推理的前提只涉及部分調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用了不完全歸納推理，其結(jié)論具有或然性②采價(jià)的場(chǎng)次越多，類比的根據(jù)就越多，結(jié)論的可靠程度就越高③采價(jià)分析了觀察對(duì)象與屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用了演繹推理，其結(jié)論具有必然性④科學(xué)設(shè)計(jì)CPI采價(jià)方案，采集數(shù)據(jù)并加以分析，由個(gè)別性前提推出一般性結(jié)論A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：歸納推理及其分類歸納推理：從特殊的前提推出一般性結(jié)論的推理。（除完全歸納推理外，是或然推理。）【解答】①正確，不完全歸納推理指前提不涉及認(rèn)識(shí)的全部對(duì)象，只涉及其部分對(duì)象，因此前提不必然推出結(jié)論，是或然推理，其結(jié)論具有或然性；②錯(cuò)誤，采價(jià)的場(chǎng)次越多類比的根據(jù)就越多，結(jié)論的可靠程度就越高，這是類比推理的規(guī)則，材料中使用的是不完全歸納推理，不是類比推理；③錯(cuò)誤，演繹推理是從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論，材料中使用的是不完全歸納推理，不是演繹推理；④正確，該采價(jià)方案從地點(diǎn)、場(chǎng)次、方法等多個(gè)方面進(jìn)行采集數(shù)據(jù)并加以分析，運(yùn)用了不完全歸納推理，由個(gè)別性前提推出一般性結(jié)論。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。二．材料題（共5小題）21．（2024春?商丘期末）閱讀材料，完成下列要求。2023年9月23日至10月8日，第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)在杭州舉行。會(huì)徽名為“潮涌”，其主體圖形由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及太陽圖形六個(gè)元素組成，扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，賽道代表體育競(jìng)技，互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)契合杭州城市特色，太陽圖形是亞奧理事會(huì)的象征符號(hào)。錢塘江和錢江潮頭是會(huì)徽的形象核心，綠水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特質(zhì)，江潮奔涌表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，整個(gè)會(huì)徽形象象征著新時(shí)代中國特色社會(huì)主義大潮的涌動(dòng)和發(fā)展，也象征亞奧理事會(huì)大家庭團(tuán)結(jié)攜手，緊密相擁，永遠(yuǎn)向前，杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)富有時(shí)代氣息，符合奧林匹克精神，彰顯主辦城市杭州的人文底蘊(yùn)和城市特質(zhì)，具有鮮明的形象識(shí)別度和原創(chuàng)性。結(jié)合材料，運(yùn)用“思維基本形態(tài)及其特征”的知識(shí)，解讀杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)?！痉治觥勘绢}要求結(jié)合材料，運(yùn)用“思維基本形態(tài)及其特征”的知識(shí)，解讀杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)，屬于分析說明類試題，知識(shí)限定明確：思維基本形態(tài)及其特征。關(guān)鍵詞：會(huì)徽名為“潮涌”，其主體圖形由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及太陽圖形六個(gè)元素組成，扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，賽道代表體育競(jìng)技，互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)契合杭州城市特色，太陽圖形是亞奧理事會(huì)的象征符號(hào)，可聯(lián)系教材知識(shí)形象思維是思維的基本形態(tài)之一，是以感性形象為思維的基本單元，抽象和概括事物的形象特征；關(guān)鍵詞：錢塘江和錢江潮頭是會(huì)徽的形象核心，綠水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特質(zhì)，江潮奔涌表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，可聯(lián)系教材知識(shí)形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律；關(guān)鍵詞：整個(gè)會(huì)徽形象象征著新時(shí)代中國特色社會(huì)主義大潮的涌動(dòng)和發(fā)展，也象征亞奧理事會(huì)大家庭團(tuán)結(jié)攜手，緊密相擁，永遠(yuǎn)向前，可聯(lián)系教材知識(shí)形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性?！窘獯稹竣傩蜗笏季S是思維的基本形態(tài)之一，是以感性形象為思維的基本單元，抽象和概括事物的形象特征。杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)是形象思維的體現(xiàn)。②形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)通過想象來創(chuàng)作，表達(dá)杭州山水城市的自然特質(zhì)和浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)。③形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性。杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)展示了江南水鄉(xiāng)的韻味，也象征亞奧理事會(huì)大家庭團(tuán)結(jié)攜手，緊密相擁，永遠(yuǎn)向前?！军c(diǎn)評(píng)】本題為分析說明類試題，回答分析說明類問題，主要按以下思路進(jìn)行：第一步，精析材料，把握主題。這是解題的基礎(chǔ)，可有效避免“文不對(duì)題”、“答非所問”的現(xiàn)象。第二步，圍繞主題，回歸教材。以試題反映出的問題為中心與教材聯(lián)系，找出材料與教材的“結(jié)合點(diǎn)”。第三步，緊扣題意，合理作答。通常，我們只要將教材中的基本原理與材料一一對(duì)應(yīng)，用理論分析材料即可。22．（2024春?河池期末）閱讀材料，完成下列要求。2023﹣2024中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽（CBA）激戰(zhàn)正酣，鹿死誰手還未可知，遼寧隊(duì)、廣東隊(duì)、新疆隊(duì)和浙江隊(duì)將進(jìn)行最后的爭(zhēng)奪，向CBA總冠軍寶座發(fā)起沖擊。關(guān)于哪支球隊(duì)獲得了最終冠軍，下面有四種說法：遼寧隊(duì)：我不是冠軍廣東隊(duì)：我是冠軍浙江隊(duì)：新疆隊(duì)是冠軍新疆隊(duì)：廣東隊(duì)不是冠軍（1）若已知其中只有一支球隊(duì)說了真話，請(qǐng)分析哪支球隊(duì)獲得冠軍，并寫出推理過程。（2）若已知其中只有一支球隊(duì)說了假話，請(qǐng)分析哪支球隊(duì)獲得冠軍，并寫出推理過程?！痉治觥浚?）本題屬于分析說明類主觀題，需調(diào)用邏輯思維的基本要求相關(guān)的知識(shí)結(jié)合材料有效信息分析作答?！皬V東隊(duì)：我是冠軍；新疆隊(duì)：廣東隊(duì)不是冠軍”，這是互相矛盾的兩個(gè)命題。排中律要求：兩個(gè)互相矛盾的命題不能同假，其中必有一真；“已知其中只有一支球隊(duì)說了真話”，可推測(cè)遼寧隊(duì)和浙江隊(duì)說的都是假話。（2）本題屬于分析說明類主觀題，需調(diào)用邏輯思維的基本要求相關(guān)的知識(shí)結(jié)合材料有效信息分析作答。“廣東隊(duì)：我是冠軍；新疆隊(duì)：廣東隊(duì)不是冠軍”，這說明違背矛盾律要求：兩個(gè)互相矛盾的命題不能同真，其中必有一假；“已知其中只有一支球隊(duì)說了假話”，可推測(cè)遼寧隊(duì)和浙江隊(duì)說的都是真話。【解答】（1）①遼寧隊(duì)獲得冠軍。②材料中，廣東和新疆兩隊(duì)的話是互相矛盾的兩個(gè)命題。排中律要求：兩個(gè)互相矛盾的命題不能同假，其中必有一真。根據(jù)四支球隊(duì)中只有一支球隊(duì)說真話，因此說真話的或者是廣東，或者是新疆，這樣遼寧、浙江隊(duì)說的必是假話。而遼寧說假話，則正好表明遼寧隊(duì)獲得了冠軍。（2）①新疆是冠軍。②材料中，廣東和新疆兩隊(duì)的話是互相矛盾的兩個(gè)命題。矛盾律要求：兩個(gè)互相矛盾的命題不能同真，其中必有一假。根據(jù)四支球隊(duì)中只有一支球隊(duì)說假話，因此說假話的或者是廣東，或者是新疆，這樣遼寧、浙江隊(duì)說的必是真話。而浙江說的是真話，則正好表明新疆是冠軍?！军c(diǎn)評(píng)】（1）（2）回答分析說明類問題，主要按以下思路進(jìn)行：第一步，精析材料，把握主題。這是解題的基礎(chǔ)，可有效避免“文不對(duì)題”和“答非所問”的現(xiàn)象。第二步，圍繞主題，回歸教材。以試題反映出的問題為中心與教材聯(lián)系，找出材料與教材的“結(jié)合點(diǎn)”。第三步，緊扣題意，合理作答。通常，我們只要將教材中的基本原理與材料一一對(duì)應(yīng)，用理論分析材料即可。23．（2024秋?五華區(qū)校級(jí)月考）閱讀材料，完成下列要求.2024年8月1日，我國運(yùn)動(dòng)員劉宇坤在巴黎奧運(yùn)會(huì)射擊男子50米步槍三姿項(xiàng)目比賽中奪金。他身穿的射擊比賽服裝專用材料是由北京服裝學(xué)院研發(fā)的，這是中國具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國產(chǎn)射擊服首次亮相奧運(yùn)會(huì)。氣步槍射擊運(yùn)動(dòng)員穿著的比賽服又被稱為“皮服”，是運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)必不可少的裝備，總重量超過10斤。長(zhǎng)期以來，這種比賽服的制作技術(shù)一直由印度、德國、捷克、韓國等壟斷，這一局面成功被北京服裝學(xué)院材料設(shè)計(jì)與工程學(xué)院教授王越平帶領(lǐng)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)打破，他們從最關(guān)鍵的核心材料入手，致力于射擊服面料的研發(fā)與創(chuàng)新。競(jìng)技比賽射擊服注重對(duì)運(yùn)動(dòng)員姿態(tài)的保持和支撐，減少不必要的身體晃動(dòng)，要求面料必須具備足夠的硬度，然而，高硬度的服裝卻不利于運(yùn)動(dòng)員做出各種姿勢(shì)變化，且國際射聯(lián)也對(duì)射擊服面料硬度有嚴(yán)格的指標(biāo)限定。因此，高性能射擊服面料需要在射擊服超高要求的硬挺和規(guī)則要求的柔軟間，找到巧妙與智慧的平衡，經(jīng)過兩年多的技術(shù)攻關(guān)，該團(tuán)隊(duì)成功研發(fā)出具有高硬度、高緩彈、慢響應(yīng)特征的高性能射擊服面料，為國產(chǎn)射擊服提供了關(guān)鍵技術(shù)支撐。目前，該團(tuán)隊(duì)研發(fā)的射擊比賽服已超國際同類水平，實(shí)現(xiàn)了國產(chǎn)化，已助力中國國家射擊隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)、2023年射擊世界杯總決賽、2024年射擊世界杯阿塞拜疆巴庫站等賽事中斬金奪銀。（1）結(jié)合材料并運(yùn)用《邏輯與思維》的知識(shí)，分析在國產(chǎn)射擊服技術(shù)攻關(guān)中是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的。（2）結(jié)合材料并運(yùn)用“正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性”的知識(shí)，說明北京服裝學(xué)院設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成功研發(fā)國產(chǎn)射擊服的原因?！痉治觥浚?）本題要求結(jié)合材料并運(yùn)用《邏輯與思維》的知識(shí)，分析在國產(chǎn)射擊服技術(shù)攻關(guān)中是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的。本題屬于體現(xiàn)說明類主觀題，需要從材料中提取有效關(guān)鍵信息，并調(diào)用科學(xué)思維的知識(shí)來回答設(shè)問。關(guān)鍵詞：他們從最關(guān)鍵的核心材料入手，致力于射擊服面料的研發(fā)與創(chuàng)新，可聯(lián)系聚合思維、創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：高性能射擊服面料需要在射擊服超高要求的硬挺和規(guī)則要求的柔軟間，找到巧妙與智慧的平衡，可聯(lián)系辯證思維。關(guān)鍵詞：經(jīng)過兩年多的技術(shù)攻關(guān)，該團(tuán)隊(duì)成功研發(fā)出具有高硬度、高緩彈、慢響應(yīng)特征的高性能射擊服面料，可聯(lián)系動(dòng)態(tài)思維。（2）本題要求結(jié)合材料并運(yùn)用“正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性”的知識(shí)，說明北京服裝學(xué)院設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成功研發(fā)國產(chǎn)射擊服的原因。本題屬于原因類主觀題，需要從材料中提取有效關(guān)鍵信息，并調(diào)用正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性的有關(guān)知識(shí)分析回答。關(guān)鍵詞：他們從最關(guān)鍵的核心材料入手，致力于射擊服面料的研發(fā)與創(chuàng)新→可聯(lián)系發(fā)揮意識(shí)活動(dòng)的目的性、自覺選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性。關(guān)鍵詞：競(jìng)技比賽射